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第十课《松鼠》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读11个生字，了解松鼠的的外形和它的生活习性。
2.过程与方法
正确、流利、分角色有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
理解课文内容，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
【教学重点】
了解松鼠的有关知识，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
【教学难点】
能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物？
师：学们都很喜欢小动物，也很熟悉小动物。现在我们来一个猜谜比赛，看看谁猜得又快又准。
（文字展示谜语）
师：对，就是松鼠。今天我们就随着法国著名博物学家布封去认识这位新朋友-松鼠。
2. 板书课题《松鼠》。
师：让我们一起走进这位作家-布封。（图片文字介绍）
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：川——驯、秦——榛、西——栗、乔——矫、婴——缨、它——舵、苔——苔、鲜——藓、夹——狭、力——勉21cnjy.com
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 你能用一句话概括出松鼠的特征吗？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
xùn zhēn jǔ lì long yīng duò zhé tái xiǎn xiá miǎn zhuī
驯良 榛子 榉实 橡栗 玲珑 帽缨 舵手 蛰伏 苔藓 狭窄 勉强 圆锥
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
驯良：和顺善良。
矫健：强壮有力。
玲珑：精巧细致。
蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。
三、精读领悟（小组合作探究、自主学习）
1.全文共分几部分？
第一部分（1）：写松鼠的外形特点漂亮。
第二部分（2-4）：写松鼠的生活习性。
第三部分（5）：写松鼠的繁殖和换毛。
2.第一部分（小组合作探究、自主学习）
（1）品读第一自然段：思考：从哪几方面体会到松鼠的漂亮？
面容：清秀 眼睛：闪闪发光，身体：矫健，四肢：轻快 敏捷 机警。尾巴：帽缨形 美丽
坐姿：直竖着身子 像人们用手一样。 吃相：用前爪往嘴里送东西吃，最不像四足兽了。
（2）“它们面容清秀”“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。”分别运
用了什么修辞手法？有什么作用？你还能从文中找出一个拟人句吗？
拟人 比喻
“清秀” 是用来形容人的，把它用来形容松鼠的面容，表达了作者对松鼠的喜爱。
要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
把松鼠尾巴的形状比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现了松鼠尾巴的美丽。
（3）松鼠的尾巴有什么奇特之处？
松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
师：让我们齐读第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。
3.第二部分
（1）品读第2-4自然段，思考： 找出描写松鼠活动范围的句子，并读一读
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
（2）思考：松鼠什么时间出去活动？
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
（3）思考：松鼠过水的方法是什么？从中你体会到了什么？
用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
两个“当作”写出了松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，说明了松鼠
乖巧的生活习性。
（4）“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，……”中的“有人说”能删去吗？
不能，表明这种方法只是坐着听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。
（5）文中哪些词语体现松鼠十分警觉的灵性？
“跑”“躲”“逃”
（6）文中哪些语句让你感受到松鼠跑跳敏捷？
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
（7）松鼠的窝搭在哪里？
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
（8）找出松鼠搭窝时的动词及窝的特点？
搬、放、编扎、挤、踏 宽敞又坚实、舒适又安全
（9）松鼠窝口的有什么特点，有什么好处
窝口朝上，端端正正，很狭窄，圆锥形的盖。
下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
4.第三部分
（1）文中最后一段可以省略吗？为什么？
不可以 最后一段是对松鼠生活习性的补充说明，进一步说明作者对松鼠的喜爱。
（2）你认为本文的语言有什么特点 结合具体的句子说说你的体会。
语言的准确性：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
“经常”“常常”指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明作者观察仔细的程度，用词
的准确。
语言的生动性：
运用拟人手法。“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
5.学以致用
（1）请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。
（2）课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
相同之处都是知识性.科学性,趣味性较强的说明文。
不同：从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠
的外貌、性格和行动。
从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是
采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。
从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
（3）你想更多的了解松鼠吗？让我们一起来观看视频。
6. 请你用生动活泼的语言把描述你喜欢的小动物。
四、课堂总结
师：学完了课文，你喜欢文中的松鼠吗？你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
教师总结：作者笔下的松鼠美丽可爱，很讨我们的喜欢。其实，大千世界里还有许许多多这样的动物，对待它们，我们也应该 充满爱心。21世纪教育网版权所有
五、课堂练习
1.填空
“驯”的部首是（ 马 ），第三笔是（ 提 ）。
“榛”的部首是（木），第九笔是（ 撇 ）。
“舵”的部首是（ 舟），第九笔是（ 横折）。
2.组词
舵(舵手) 峡(峡谷) 骄(骄傲)
船(小船) 狭(狭小) 矫(矫健)
六、作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.完成课后习题。
【板书设计】
外形特点 漂亮
松鼠 生活习性 驯良 乖巧 惹人喜欢
繁殖 换毛
【教学反思】
《松鼠》一课是人教版新课标五年级上册第10课，是一篇略读课文，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文。21教育网
在教学中，以学生为主体，采用自主、合作、探 ( http: / / www.21cnjy.com )究的学习方式，在小组合作的前提下，引导学生了解松鼠的外形和它的生活习性，感受作者笔下松鼠的可爱。然后学习用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物特点的表达手法。21·cn·jy·com
最后通过拓展延伸，引导学生走出文本，体会作者是怎样塑造了这么可爱的松鼠，从而学习作者的表达方法，学以致用，提高习作水平。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第十课《松鼠》练习
一、连一连。
xùn zhēn jiǎo zhé miǎn tái xiǎn jǔ 21世纪教育网版权所有
榉实 蛰伏 苔藓 勉强 矫健 驯良
二、组词。
驯（ ） 苔（ ） 榛（ ） 栗（ ）
训（ ） 答（ ） 棒（ ） 票（ ）
三、我能在括号里填上恰当的词语。
（ ）的身体 （ ）的面孔 （ ）的四肢
（ ）的尾巴 （ ）的夏夜 （ ）的松鼠
四、在正确的读音上打“√”。
驯良（xún xùn） 矫健（jiǎo jiāo） 热血（(xiě xuè)
洞穴（xué xuē） 榛子（zhēn zhēnɡ） 帽缨（yīnɡ yīn）
五、选择正确的词。
乖巧 灵巧
（1）妈妈有一双（ ）的手
（2）松鼠是一种漂亮的、（ ）的小动物。
驯良 善良
（3）我很喜欢这只小狗，因为它性情（ ）。
（4）他有一颗诚实、（ ）的心。
六、根据要求写句子。
1.松鼠是一种乖巧、驯良、很讨人喜欢的小动物。（缩句）
。21cnjy.com
2. 松鼠使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面。（仿写句子）
。21·cn·jy·com
3. 它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。（用加点词造句）
。
7、 读完课文想一想，判断下面说法是否正确。
A．松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。（ ）
B．松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。 （ ）
C．松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。（ ）
D．松鼠通常一胎生一个。（ ）
八、阅读
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉
食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻
快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老
是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一
样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.第一句话总写松鼠的 、 的特征，起到的作用是：_________________。
2. 这段话运用 、 的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容，加上“ ”的眼睛，写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写
其 ，把它比作 ( http: / / www.21cnjy.com )“ ”，表现出松鼠尾巴的 ；写 ，能“ ”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的 之处。
3. 这段话从第二句开始，作者是从 、 、 、 、 、和
、 7个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第十课《松鼠》答案
一、连一连。
xùn zhēn jiǎo zhé miǎn tái xiǎn jǔ 21教育网
榉实 蛰伏 苔藓 勉强 矫健 驯良 榛子
二、组词。
驯良 苔藓 榛子 板栗
教训 答题 榛子 邮票
三、我能在括号里填上恰当的词语。
矫健 玲珑 轻快
美丽 晴朗 漂亮
解析：课本词语积累。
四、在正确的读音上打“√”。
xùn jiǎo xuè xué zhēn yīnɡ
解析：易混字音辨析。
五、选择正确的词语填空。
（1）灵巧 （2）乖巧 （3）驯良 （4）善良
解析：灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。
乖巧：合人心意;讨人喜欢。
驯良：温顺善良。
善良：纯真温厚，没有恶意。
六、根据要求写句子。
1.松鼠是一种动物。
2.花儿在秋风中笑弯了腰。
3.他从来不喝酒，也比抽烟，只喜欢唱歌。
解析：2.拟人句。“带着儿女住在里面”把松鼠拟人化。
七、读完课文想一想，判断下面说法是否正确。
1.× 2.√ 3.× 4.×
解析：课文内容的理解。
八、阅读。
1. 外形 性格 统领全文
2. 比喻 拟人 清秀 闪闪发光 漂亮 形状 帽缨 美丽 尾巴 乘凉 奇特
3. 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃食 坐姿
解析：1. 课文中心句的理解。
2. 从修辞的角度去分析。
3. 结合课文，考查重点句子的理解。
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人教新课标版 五年级上册 第十课
松鼠
激趣导入
猜一猜
样子像老鼠，
爬在树枝上，
生活像猴子，
忙着摘果子。
松鼠
激趣导入
布封
法国博物学家，作家。用
40年时间写成36卷《自然
史》。这是一部博物志，
包括《生物史》、《人类
史》、等部分。
激趣导入
你能用一句话
概括出松鼠的
特征吗？
松鼠是一种漂亮的
小动物，乖巧，驯
良，很讨人喜欢。
初读感知
榛子
榉实
舵手
橡栗
帽缨
玲珑
zhēn
jǔ
yīng
duò
lì
lóng
驯良
蛰伏
xùn
zhé
狭窄
xiá
苔 藓
tái xiǎn
勉强
miǎn
圆锥
zhuī
和顺善良。
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
强壮有力。
精巧细致。
驯良
矫健
玲珑
蛰伏
精读感悟
合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。
乖巧
全文共分几部分？
写松鼠的
外形特点
漂亮。
写松鼠
的繁殖
和换毛。
写松鼠
的生活
习性。
（1）
（2-4）
（5）
精读感悟
精读感悟
清秀
眼睛
面
容
身体
四肢
尾巴
坐姿
闪闪发光
矫健
轻快 敏捷 机警
帽缨形 美丽
直竖着身子 像人们用手一样
吃相
用前爪往嘴里送东西吃，最不像四足兽了。
从哪几方面体会
到松鼠的漂亮？
精读感悟
修辞
它们面
容清秀
作用
例句
拟人
“清秀” 是用来形容人的，把它用来形容松鼠的面容，表达了作者对松鼠的喜爱。
人要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。
精读感悟
玲珑的小面
孔，衬上一
条帽缨形的
美丽尾巴，
显得格外漂
亮。
修辞
比喻
作用
把松鼠尾巴的形
状比作“帽缨”，
给人以联想和美
感，表现了松鼠
尾巴的美丽。
精读感悟
松鼠的尾巴有什么奇特之处？
松鼠的尾巴老是翘起来，一
直翘到头上，自己就躲在尾
巴底下歇凉。
精读感悟
松树的
活动范围
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。
它们不接近人的住宅，也不待在小
树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
精读感悟
松鼠什么时间出去活动？
它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上
出来奔跑，玩耍，吃东西。
精读感悟
松鼠过水的方法是什么？
从中你体会到了什么？
用一块树皮当作船，用
自己的尾巴当作帆和舵。
方法
两个“当作”写出了松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，说明了松鼠乖巧的生活习性。仿佛让人看到一个聪明的顽童。用打比方的说明方法，生动形象地写出松鼠过水的特点。
体会
精读感悟
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，……”中的“有人说”能删去吗？为什么？
不能，表明这种方法只是坐
着听说而已，并非亲眼目睹。
体现作者实事求是的态度。
精读感悟
哪些词语体现松鼠
十分警觉的灵性？
跑
躲
藏
精读感悟
文中哪些语句让你感
受到松鼠跑跳敏捷？
松鼠轻快极了，
总是小跳着前
进，有时也连
蹦带跑。
一棵很光滑
的高树，一
忽儿就爬上
去了。
精读感悟
通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
松鼠的窝搭在哪里？
松鼠搭窝时的动词
窝的特点
搬、放、编扎、挤、踏
宽敞又坚实、舒适又安全
精读感悟
松鼠窝口的有什么特点，有什么好处？
窝口朝上，端端正正，
很狭窄，圆锥形的盖。
特点
下雨时雨水向四周流
去，不会落在窝里。
好处
精读感悟
文中最后一段可以
省略吗？为什么？
不可以， 最后一段是对松鼠生活习性的补充说明，进一步说明作者对松鼠的喜爱。
精读感悟
你认为本文的语言有什么特点 结合具体的句子说说你
的体会。
精读感悟
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
语言的准确性
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
“经常”“常常”指大多数时间，而非
全部时间都在高处活动,说明作者观察仔
细的程度，用词的准确。
精读感悟
运用拟人手法。
语言的生动性
“清秀”“玲珑”“美丽”
对松鼠作了人格化的描写
突出它的“漂亮”。
精读感悟
请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述
一种小动物。
精读感悟
相同之处都是知识性、科学
性、趣味性较强的说明文。
课文在表达上与《鲸》
有什么相同与不同？
说明的角度
精读感悟
《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和
生活习性，而本文侧重于介绍松鼠
的外貌、性格和行动。
表达的方法
精读感悟
《鲸》运用了列数字、举例子、打
比方、作比较等说明方法，而本文
主要是采用比喻、拟人手法生动形
象地说明事物。
语言风格
《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
精读感悟
课堂总结
学完课文，你喜欢文中的松鼠吗？你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
1.填空
“驯”的部首是（ ），第三 笔是（ ）。
“榛”的部首是（ ），第九笔是（ ）。
“舵”的部首是（ ），第九笔是（ ）。
课堂练习
马 横
木 撇
舟 横折
2.组词
舵( ) 峡( ) 骄( )
船( ) 狭( ) 矫( )
课堂练习
舵手
小船
峡谷
狭窄
骄傲
矫健
作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.完成课后习题。
板书设计
鲸
生活习性 驯良 乖巧
繁殖 换毛
惹人喜欢
外形特点 漂亮
