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第十三课《钓鱼的启示》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读11个生字，会书写14个生字。理解课文内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
【教学重点】
抓住重点词句，体会“我”和父亲钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
【教学难点】
联系上下文，体会从钓鱼中得到的启示。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们见过鲈鱼吗？（图片文字介绍）诗人范仲淹也曾这样赞美“江上往来人，但爱鲈鱼美。”21·cn·jy·com
师：今天我们要学习的这篇课文就和鲈鱼有关。文中的作者钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，可
是作者的父亲却让他放了这条鱼，这是为什呢？
师：让我们一起走进课文-《钓鱼的启示》。
师：板书课题《钓鱼的启示》
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：劳——捞、耳——饵、贱——溅、勾——钩、从——纵 思——鳃
交——皎、且——沮、秀——诱、戒——诫、辰——唇。
教师指导学生书写课后田字格中的字：
“翼”为上中下结构，第一笔是横折。
“捞、饵、诱、诫”为左右结构，书写时注意左小右大。
“鳃”要注意左边的偏旁不要写成“鱼”字，最后一笔变成“提”。
“践”字不要把最后一笔“点”丢掉。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.有感情的朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？
我和爸爸在开放日的前一个晚上去钓鱼，我们钓到了一条大鲈鱼，当时四下无人，父亲让我把
鱼放进湖里，我不想，可还是放了。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
ěr jiàn lián ( http: / / www.21cnjy.com ) yī zòng sāi jiǎo xī yòu jǔ jiè jiàn yì
鱼饵 飞溅 涟 漪 操纵 鱼鳃 皎洁 翕动 诱惑 沮丧 告诫 实践 小心翼翼
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：启示：启发开导，使有所领会。
沮丧：灰心失望。
翕动：一张一合地动。
涟漪：形容被风吹起的水面波纹。
三、精读领悟
1. 这篇课文共分几部分？
第一部分(第1-3自然段)：写“我”钓到了一条大鲈鱼。
第二部分（第4-9自然段）爸爸让我放掉鲈鱼。
第三部分（第10-11自然段）：爸爸的严格教育对我的影响。
2.第一部分
（1）品读第1-3自然段，思考：文中的父子是在什么时候去捕鱼？
鲈鱼开放日的前一个晚上。
（2）介绍鲈鱼开放日
鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在每年的六月一号到九月十五号
左右。开放捕捞的那一天，叫鲈鱼捕捞开放日。
（3）作者钓到什么样的鱼？从文中找出相关句子读一读。体会作者此时的心情。
啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
高兴 欣喜 惊奇
（4）朗读当时钓到大鱼情景相关句子。
鱼竿突然剧烈地抖动了一下。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起
了不少水花。
（5）“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……”“我得意什么？父亲得意什么？“欣赏”说明了什么？有什么作用？www.21-cn-jy.com
我得意的是自己钩到这条大鲈鱼十分 ( http: / / www.21cnjy.com )兴奋、激动与骄傲。父亲得意是儿子钓到大鱼，技术很不错。欣赏说明了我们被这条大鲈鱼的美所吸引。为下文我不愿放生它设下了埋服。
3.第二部分
（1）品读第4-9自然段：他们是在什么时候钓到这条大鱼的？遇到了怎样的难题？
晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。是放了这条大鱼还是不放。
（2）面对这个难题爸爸的决定是什么？父亲的态度是怎样的？从哪些地方可以看出？
“孩子，你得把它放回湖里去。”
由“得”字可以看出父亲的态度坚决。
（3）父亲做这个决定时，他的心情是怎样的？从哪些地方可以看出？
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿” 说明父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，也经历了社会道德的考
验：放还是不放。
（3）找出文中写我不想放鱼的句子？
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次
把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 ，依依不舍地把它放回到湖里去。
（4）小组合作：用适当的词语概括作者心情的变化吗？
得意-急切- 委屈-乞求-依依不舍
（5）文中的哪些词语体现了作者对大鱼依依不舍的心情？
慢慢地 一转眼便消失在湖水中了。
（6）师生互动：分角色朗读父亲和作者之间的对话，体会作者心情的变化。
（7）口语训练：“我再次把乞求的目光投向了父亲”作者当时心里是怎样的想？
这里又没有人，也没有人知道这条鲈鱼是什么时候钓的，可以不用把它放回湖里。
（8）“父亲的话是没有商量的余地的”父亲会对我说什么呢？
没到捕捞的时间还不行。即使没有人看到我们，我们自己要自觉遵守捕捞规则。要做一个诚信
守信的人。
（9）你认为父亲是一个怎样的人？
是一位诚实守信、以身作则、对孩子负责任的人。
4.第三部分
（1）品读10-11自然段，作者失去的是这样一条鲈鱼，得到的是什么呢？
获得了道德实践的勇气和力量。
（2）在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。你是怎样理
解文中的两个“鱼”的？
第一个“鱼”是指又大又美的鲈鱼。
第二个“鱼”是指人生中的名利、财富等诱惑。
（3）道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。你是怎样理解这句话的？
道德看起来简单，但是要真的做一个道德高尚的人，还得经得起诱惑，人往往经不起诱惑，而
丧失道德。
（4）钓鱼这件事来说，什么是“是”什么是“非”？为什么“我”做起来却觉得很困难呢？
把鱼放掉是“是” 把鱼留下是“非”。
这条鱼是我好不容易钓的而且这么大这么美，再说此周围没有人，自己不放鱼的行为没有人知
道。
（5）“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践
的勇气和力量。”你是怎样理解这句话的？
必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
师：让我们再次有感情地朗读这段富有哲理的话，把它读进自己的心坎里。
（6）最后一自然段中，你是怎样理解“回忆”和“启示的”？
回忆是指在三十四年前的那个夜晚，父亲教会了“我”怎样做人。
启示是指面对诱惑，要有抵制的勇气和力量。
5.课外拓展
师：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，
在家里 ：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？
在学校：考试，老师多给了分数，
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，
回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩具，
这时你会怎么做？
师：我送给大家两句名言。
“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思
想家）
“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。──
毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）
6. 利用课余时间搜集有关道德方面的名言警句。
四、课堂总结
师：学了这篇课文，你们有什么感想？你喜欢文中的父亲吗？你想对作者说些什么？
教师总结：每一滴清水都能折射出太 ( http: / / www.21cnjy.com )阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！21世纪教育网版权所有
五、课堂练习
1.填空
“钩”的部首是（ 钅），第七笔是（横折钩）。
“捞”的部首是（ 扌），第六笔是（竖）。
“皎”的部首是（白），第六笔是（点）。
2.组词
钩(鱼钩) 皎(皎洁) 沮(沮丧)
钓(钓鱼) 胶(胶带) 咀(咀嚼)
六、作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼
父亲：坚持把鲈鱼放回去
钓鱼的启示 ( http: / / www.21cnjy.com )经过 面对抉择态度坚决 永久的回忆 我：不解、难过、乞求、不舍 终生的启示
21教育网
结果：获得道德实践的勇气和力量
【教学反思】
《钓鱼的启示》一课是人教版新课标五年级 ( http: / / www.21cnjy.com )上册第13课，是一篇精读课文，课文是按事情发展的顺序记叙的。回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明做人要遵守社会公德，诚实守纪。
在教学中，通过朗读、圈划和小组讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )等方法，引导学生把握主要内容，通过对重点段落的分析，让学生体会作者是如何运用对话、心理描写，从而让学生能真切体会到我”和父亲钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。21cnjy.com
教师引导学生，联系上下文体 ( http: / / www.21cnjy.com )会作者从钓鱼中得到的启示。并让学生联系生活实际，说一说你遇到类似的事情应该怎么做。从而让学生感悟做人应该遵守社会公德，诚实守纪。
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第十三课《钓鱼的启示》练习
一、看拼音写词语。
lú yú yú ě r zuǐ chún yú sāi 21cnjy.com
( ) ( ) ( ) ( ) 21·cn·jy·com
cāo zòng jiǎo jié jǔ sàng yòu huòwww.21-cn-jy.com
( ) ( ) ( ) ( ) 2·1·c·n·j·y
二、组词。
诫（ ） 钓（ ） 沮（ ） 附（ ）
械（ ） 钩（ ） 咀（ ） 付（ ）
三、选择正确的解释，把序号填在括号里。
（1）实践：
①踩 ；②履行，实际；③人们改造自然 有意识的活动。
（2）道德：
①品行、品质；②心意；③恩惠；④姓。
（3）启示：
①打开；②开导；③开 始；④陈述；⑤一 种文件；⑥姓。
（4）诱惑：
①迷惑；②使人迷惑。
四、选择正确的诗音，打“√”。
挣扎（zhá zhā） 尽管（jǐn jìn） 相似（shì sì）
翕动（hé xī） 涟漪（yī yí） 诱惑（yōu yòu）
五、填上合适的词语。
( )的涟漪 ( ) 地抖动 ( ) 的月光
( )的鲈鱼 ( ) 地欣赏 ( ) 的目光
六、选择正确的词语填空。
熟练 熟识 熟悉
（1）他做操的动作十分标准、（ ）。
（2）对这里的一草一幕，他都十分（ ）。
（3）今天下午，妈妈遇到了一位（ ）的故人。
七、按要求改写句子。
1. 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）
_______________________________________________
2. 我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 (造句)
________________________________________________
3.我把鲈鱼放回湖去。（改成“被”字句）
_______________________________________________
八、读句子，根据提示完成练习。
A．“过了很长时间，……溅起不少水花。”
B．“啊，好大的鱼！我还从来没有见过这么大的鲈鱼。”
C．“到处都是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”
（1）“我”在钓到大鲈鱼后，特别不想放掉鱼，从这三句话中，你能分别体会到“我”不想放掉大鲈鱼的理由吗？21世纪教育网版权所有
。
（2）“我”的心情随着钓鱼发生了不同的变化，请用几个适当的词概括“我”心情的变换。
得意 （ ） （ ） （ ） （ ）
九、阅读
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到
过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条
鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回
湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）文中的“鱼”打引号表示： ，在这里指 。
（2）作者从那件钓鱼的事情中得到的启示是： 。
（3）你怎样理解父亲的话？
。
第十三课《钓鱼的启示》答案
一、看拼音写词语。
鲈鱼 鱼饵 嘴唇 鱼鳃
操纵 皎洁 沮丧 诱惑
解析：注意“鳃、诱”的写法。
二、组词。
告诫 钓鱼 沮丧 附和
机械 鱼钩 咀嚼 付费
三、选择正确的解释，把序号填在括号里。
② ① ② ②
解析：结合语境，利用排除法。
四、选择正确的诗音，打“√”。
zhá jǐn sì xī yī yòu
解析：同音字辨析。
五、填上合适的词语。
彩色 剧烈 皎洁
漂亮 得意 乞求
解析：课本词语积累。
六、选择正确的词语填空。
熟练 熟悉 熟识
解析：熟练：熟知并做来顺手。
熟悉：了解得清楚，清楚地知道。
熟识：认识某人较久;认识事物较深刻。
七、按要求改写句子。
1. 我和父亲欣赏鲈鱼。
2. 上次的登山路线非常难走,把大家弄得筋疲力尽。
3.鱼被我放回湖去。
解析： 3. 被字句基本结构：名(受事)+被+名(施事)+动作成分
八、读句子，根据提示完成练习。
1. A.这条鱼是“我”好不容易才钓到的；
B.鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人；
C.周围没有人，不会受到批评。
2. 得意—急切—委屈—乞求—依依不舍
解析：1.对句子的内容进行简要概括。
2. 通过句子体会作者的心情。
9、阅读。
（1）不是真正的鱼 金钱、地位、名誉之类的
（2）道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
（3）父亲的话的意思是：道德看起来简单，但是要真的做一个道德高尚的人，还得经得起诱惑，人往往经不起诱惑，而丧失道德。21教育网
解析：（1）（2）可以从段落中直接找出答案。
（3）结合课文与实际，用自己语言概括说明。
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人教新课标版 五年级上册 第十三课
钓鱼的启示
激趣导入
鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。
初读感知
课文的主要内容是什么？
我和爸爸在开放日的前一个晚上
去钓鱼，我们钓到了一条大鲈鱼，
当时四下无人，父亲让我把鱼放
进湖里，我不想，可还是放了。
初读感知
鱼饵
溅起
皎洁
涟 漪
鱼鳃
操纵
ěr
jiàn
sāi
jiǎo
lián yī
zòng
翕动
xī
沮丧
诱惑
yòu
jǔ
实践
告诫
jiè
jiàn
小心翼翼
yì
启示
启发开导，使有所领会。。
沮丧
灰心失望。
翕动
一张一合地动。。
初读感知
涟漪
形容被风吹起的水面波纹。
精读感悟
1-3
4-9
10-11
写“我”
钓到了一
条大鲈鱼。
爸爸让我
放掉鲈鱼。
爸爸的严
格教育对
我的影响。
精读感悟
文中的父子是在什么时候去捕鱼？
鲈鱼开放日的前一个晚上。
精读感悟
鲈鱼的繁殖能力很差，所以在
鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔
期在每年的六月一号到九月十
五号左右。开放捕捞的那一天，
叫鲈鱼捕捞开放日。
鲈鱼开放日
精读感悟
作者钓到什么样的鱼？体会作
者此时的心情。
鱼？
心情
啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
高兴 欣喜 惊奇
精读感悟
朗读当时钓到大鱼情景相关句子。
鱼竿突然剧烈地抖动了一下。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。
精读感悟
“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……”“我得意什么？父亲得意什么？
我得意的是自己钩到这条大鲈鱼十分兴奋、激动与骄傲。
父亲得意是儿子钓到大鱼，技术很不错。
精读感悟
“欣赏”说明了什么？有什么作用？
说明了我们被这条大鲈鱼的美所吸引。
为下文我不愿放生它设下了埋服。
欣赏
精读感悟
他们是在什么时候钓到这条大鱼的？遇到了怎样的难题？
晚上10点，距
离开放捕捞鲈
鱼的时间还有
两个小时。
是放了这条
大鱼还是不放。
精读感悟
爸爸的决定是什么？父亲的态度是怎样的？从哪些地方可以看出？
“孩子，你得把它
放回湖里去。”
由“得”字可以看
出父亲的态度坚决。
精读感悟
父亲做这个决定时，他的心情是怎样的？从哪些地方可以看出？
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿” 说明父
亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，也经历
了社会道德的考验：放还是不放。
精读感悟
找出文中写我不想放鱼的句子？
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下
看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取
下来 ，依依不舍地把它放回到湖里去。
精读感悟
用适当的词语概括作者心情的变化吗？
委屈
急切
得意
依依不舍
乞求
精读感悟
文中的哪些词语体现了作
者对大鱼依依不舍的心情？
慢慢地
一转眼便消失
在湖水中了。
精读感悟
“我再次把乞求的目光投向了父亲” 作者当时心里是怎样的想？
这里又没有人，也没有人
知道这条鲈鱼是什么时候钓
的，可以不用把它放回湖里。
精读感悟
“父亲的话是没有商量的余地的”父亲会对我说什么呢？
没到捕捞的时间还不行。即使没有人看到我们，
我们自己要自觉遵守捕捞规则。要做一个诚信
守信的人。
精读感悟
你认为父亲是一个怎样的人？
是一位诚实守信、以身
作则、对孩子负责任的人。
精读感悟
作者失去的是这样一条
鲈鱼，得到的是什么呢？
获得了道德实践
的勇气和力量。
精读感悟
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。你是怎样理解文中的两个“鱼”的？
第一个“鱼”是指又大又美的鲈鱼。
第二个“鱼”是指人生中的名利、财富等诱惑。
精读感悟
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。你是怎样理解这句话的？
道德看起来简单，但是要真的做一个道德
高尚的人，还得经得起诱惑，人往往经不
起诱惑，而丧失道德。
精读感悟
钓鱼这件事来说，什么是“是”什么是“非”？为什么“我”做起来却觉得很困难呢？
把鱼放掉是“是” 把鱼留下是“非”。
这条鱼是我好不容易钓的而且这么大这么美，
再说此周围没有人，自己不放鱼的行为没有
人知道。
精读感悟
“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践
的勇气和力量。”你是怎样理解这句话的？
必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
精读感悟
你是怎样理解“回忆”和“启示的”？
回忆是指在三十四年前的那个夜晚，父亲教会了“我”怎样做人。
启示是指面对诱惑，要有抵制的勇气和力量。
精读感悟
在家里
在学校
在公共
场所
父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？
考试，老师多给了分数，
买东西时，售货员多找
了钱给你。
回家
路上
你拣到了一件自己喜欢的玩具。
这时你会怎么做
精读感悟
衡量真正的品德，是看他在知
道没有人发觉的时候做些什么。
孟德斯鸠
无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。
毕达哥拉斯
课堂总结
学了这篇课文，你们有什么感想？
你喜欢文中的父亲吗？你想对作者
说些什么？
1.填空
“钩”的部首是（ ），第七笔是（ ）。
“捞”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
“皎”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
课堂练习
钅 横折钩
扌 竖
白 点
2.组词
钩( ) 胶 ( ) 沮 ( )
钓( ) 皎 ( ) 咀（ )
课堂练习
鱼钩
钓鱼
胶带
皎洁
沮丧
咀嚼
作业布置
1. 摘抄文中优美语句。
2. 完成课后习题。
板书设计
起因：我和父亲钓到一条大鲈鱼
钓鱼的启示
经过
结果：获得道德实践的勇气和力量
父亲：坚持把鲈鱼放回去
我：不解、难过、乞求、不舍中
永久的回忆
终生的启示
