6《秋天的雨》课件（2课时)(共77张PPT)

(共77张PPT)
秋天的雨 第一课时
主讲人：
时间：
秋天的雨
走进秋天的童话
秋天的雨：第一课时 | 三年级语文
课前导入
点击画面
播放视频
秋天的雨带来了什么？
视频里的树叶是什么颜色？你闻到过秋天的气味吗？
思考
秋 天 的 雨
板书课题
生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字词圈出来，借助拼音多读几遍。
自由读文，圈画生字
生字词乐园
会写的字
生字书写指导
柔
读音：róu
部首：木
结构：上下
音序：R
笔画数：9
组词：柔软、温柔
银
读音：yín
部首：钅
结构：左右
音序：Y
笔画数：11
组词：银行、银色
夏
读音：xià
部首：夂
结构：上下
音序：X
笔画数：10
组词：夏天、夏季
生字书写指导
枚
读音：méi
部首：木
结构：左右
音序：M
笔画数：8
组词：一枚、枚举
票
读音：piào
部首：西
结构：上下
音序：P
笔画数：11
组词：车票、邮票
哇
读音：wā
部首：口
结构：左右
音序：W
笔画数：9
组词：哇塞、哇啦
生字书写指导
爽
读音：shuǎng
部首：大
结构：镶嵌结构
音序：S
笔画数：11
组词：凉爽、爽快
柿
读音：shì
部首：木
结构：左右
音序：S
笔画数：9
组词：柿子、柿饼
争
读音：zhēng
部首：
结构：上下
音序：Z
笔画数：6
组词：争取、争夺
生字书写指导
频
读音：pín
部首：页
结构：左右
音序：P
笔画数：13
组词：频繁、频率
勾
读音：gōu
部首：勹
结构：半包围
音序：G
笔画数：4
组词：勾画、勾结
鼠
读音：shǔ
部首：鼠
结构：上下音序：S
笔画数：13
组词：老鼠、鼠年
会认的字
快来组组词
钥：钥匙、密钥
匙：汤匙、茶匙
枚：枚举、枚数
爽：清爽、爽朗
频：频繁、频率
梨：梨子、梨园
萝：萝卜、藤萝
勾：勾结、勾连
喇：喇叭、喇嘛
叭：叭嗒、喇叭
秋天、清凉、温柔、留意、夏天、枫叶、邮票、凉爽、果树、柿子、气味、香甜、松鼠、过冬、大地
重点词语
谁来读一读？
“钥匙（shi）” 轻声
“缤（bīn）” 前鼻音
“凌（líng）” 后鼻音
易错读音
重点字强调
五彩缤纷：形容色彩丰富多样，十分绚丽。
词语解释
你挤我碰：形容人或物体之间相互拥挤、碰撞，多表示空间狭小或数量繁多时的状态。比喻事物（如植物、动物）因数量多而相互接触。
词语解释
频频点头：连续多次地低头示意，形容动作反复发生。
词语解释
A、五彩缤纷 B、频频点头 C、你挤我碰
1、花园里的花朵（ ），好看极了。
2、操场上，同学们（ ），开心地做游戏。
小练习
答案：1、A 2、C
生字词大闯关
1、“柔” 的部首是 “矛”。（ ）
答案：×（部首是 “木”）
2、“银” 字的结构是左右结构，共 11 画。（ ）
答案：√
3、“夏” 的音序是 “x”，组词 “夏天”。（ ）
答案：×（音序需大写为 “X”）
4、“枚” 的部首是 “攵”，笔画数为 8 画。（ ）
答案：×（部首是 “木”）
5、“票” 字读 “piào”，如 “邮票”，是上下结构。（ ）
答案：√
课堂活动
生字词大闯关
6、“哇” 的读音只有 “wā”，如 “哇啦”。（ ）
答案：×（还有轻声 “wɑ”，如 “好哇”）
7、“爽” 是镶嵌结构，共 11 画，组词 “凉爽”。（ ）
答案：√
8、“柿” 的部首是 “木”，与 “市” 组合成左右结构。（ ）
答案：√
9、“争” 的部首是 “ ”，音序为 “zh”。（ ）
答案：×（音序为大写 “Z”）
10、“频” 的笔画数为 13 画，组词 “频繁”。（ ）
答案：√
课堂活动
课文初体验
分段指名朗读课文，其他学生认真倾听，评价读音是否准确、句子是否通顺 。
01
分段朗读
课文围绕秋天的雨，写了哪些方面的内容呀？
请同学们快速浏览课文，找一找。
01
思考
1、是一把钥匙
2、有五彩缤纷的颜料
3、藏着好闻的气味
4、吹起金色小喇叭
5、带来丰收与欢乐
01
参考答案
01
课堂小结
这节课我们认识了很多生字朋友，理解了不少词语，还读通了课文，知道秋天的雨像一把神奇的钥匙，还像一盒颜料盒。下节课我们继续走进秋天的雨，感受它更多的秘密。
板书设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段 。
2、抄写生字词和喜欢的句子，每个生字写 3 遍，词语写 2 遍 。
作业布置
秋天的雨 第二课时
主讲人：
时间：
秋天的雨
走进秋天的童话
秋天的雨：第二课时 | 三年级语文
秋天的雨
魔法复习
词语大闯关
全屏状态，点击图标进入游戏
上节课我们知道秋天的雨像钥匙、像颜料盒，谁能说说课文还从哪些方面写了秋天的雨？
课文回顾
颜色探秘
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
学习第一、 二自然段，全班齐读
指名有感情朗读第 2 自然段，其他学生边听边想：秋天的雨把颜色分给了哪些事物？带来了怎样的变化？
学习第一、 二自然段
指名有感情朗读第 2 自然段，其他学生边听边想：秋天的雨把颜色分给了哪些事物？带来了怎样的变化？
参考答案：秋天的雨把颜色分给了银杏树、枫树、田野、果树、菊花 。变化如下：银杏树黄黄的叶子像小扇子，扇走夏天炎热；枫树红红的枫叶像邮票，邮来秋天凉爽；田野像金色的海洋；果树你挤我碰，争着让人摘；菊花有紫红、淡黄、雪白等颜色，在秋雨里频频点头
学习第一、 二自然段
比喻句赏析
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
原句：“黄黄的叶子像小扇子”
改句：“黄黄的叶子像纸片”
提问：“哪个更生动？为什么？”
比喻句赏析（对比展示）
比喻句赏析
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
比喻句赏析
参考答案： “黄黄的叶子像小扇子” 更生动。“小扇子” 形象展现银杏叶形状与扇动姿态，能让读者联想其扇走炎热的动态；“纸片” 仅描述薄平，无画面感与童趣，体现不出秋天的活泼 。
颜色魔法台
颜色 分给谁 像什么
黄色 银杏树 小扇子
红色 枫树 邮票
金黄色 田野 金色的海洋
分角色朗读：女生读银杏句，男生读枫树句，全班读田野句
朗读挑战
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，（ ）像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了（ ）。它把红色给了（ ），红红的枫叶像一枚枚邮票，（ ），邮来了秋天的凉爽。金黄色是给（ ）的，看，田野像金色的（ ）。橙红色是给（ ）的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ）得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在（ ）。
背诵检测
秋天的雨
气味与动植物
闻闻这些果子的香味“你的鼻子被勾住了吗？”
气味乐园
“我闻到____的香味，忍不住____”
生活联想
快来说一说
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
自由朗读第 3 自然段，思考：秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？
参考答案：秋天的雨里藏着梨的香香、菠萝的甜甜，还有苹果、橘子等好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里，常常把小朋友的脚勾住。
自由朗读第 3 自然段，思考：秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？
小松鼠：“我在找松果！”
小青蛙：“我在挖洞冬眠～”
松柏：“我穿上了厚衣裳”
动植物过冬
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
朗读第 4 自然段，圈出准备过冬的动植物
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
朗读第 4 自然段，圈出准备过冬的动植物
秋天里，小松鼠忙着找松果囤粮，小青蛙挖洞准备冬眠，松柏长出厚厚的叶子 “衣裳”，杨柳叶飘落到树妈妈脚下，动植物们用独特方式迎接秋天，充满趣味。
交流 “小松鼠找松果、小青蛙挖洞” 等内容，感受秋天里动植物的有趣变化
“秋天的雨吹起金色小喇叭” 用拟人手法，将秋雨声比作喇叭声，形象地写出秋天用雨声提醒动植物过冬，语言生动有趣，充满童趣。
理解 “秋天的雨吹起金色小喇叭” 的含义，体会语言的形象性
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
齐读第 5 自然段，思考：“秋天的雨带给大地和小朋友的分别是什么？”
秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
齐读第 5 自然段，思考：“秋天的雨带给大地和小朋友的分别是什么？”
句子：“菊花在秋雨里频频点头”
提问：“菊花怎么像小朋友一样点头呢？”
拟人句赏析
运用拟人，把菊花当作小朋友。秋雨落下时，菊花在风雨里轻轻摆动，就像小朋友欢快点头，让菊花有了活泼的生命力，画面更生动有趣 。
拟人句赏析
我的秋天魔法
仿写公式：
“它把（颜色）给了（谁），（谁）像（什么），（动作），（结果）”
仿写指导
它把紫色给了葡萄，紫紫的果实像一串串玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜
示例展示
任选一种植物进行仿写（柿子、石榴、桂花、松树等）
仿写实战
星星评价表： 比喻生动 | 颜色准确 | 有动作描写
展示与评价
它把橙红给了柿子，橙橙的柿子像一个个灯笼，晃呀晃呀，映出了秋天的喜庆。
它把红色给了石榴，红红的石榴像一张张笑脸，笑呀笑呀，露出了秋天的甜蜜。
它把金黄给了桂花，香香的桂花像一颗颗星星，闪呀闪呀，飘出了秋天的芬芳。
它把深绿给了松树，绿绿的松树像一个个卫士，站呀站呀，守护着秋天的山林。
优秀作品展示
拓展与作业
教材第21页
阅读课本《阅读链接》内容
提问：“阅读链接里写了秋天的哪些变化？和课文里的秋天有什么不同？”
阅读链接
阅读链接里秋天的变化：秋分后黑夜变长，田野收获完毕，植物褪色枯死，进入迁徙、传播种子季节，幼小动物成长找新住所，候鸟开始南迁。
与课文不同：课文侧重秋雨带来的缤纷色彩、香甜气味及动植物准备过冬的活泼场景；阅读链接聚焦秋分后环境、动植物生存策略的科学变化，更具科普性 。
阅读链接
推荐阅读《秋天》等描写秋天的文章，感受不同作品中秋天的魅力 。
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这节课我们深入品味了秋天的雨的神奇，学习了它的写作方法，还进行了有趣的仿写。秋天的雨带给我们美丽、欢乐，希望大家热爱秋天，去发现更多大自然的美 。
课堂总结
板书设计
中心图：秋天的雨魔法瓶
1、完善课堂仿写内容，誊写在作文本上 。
2、用文字描绘自己观察到的秋天景色（运用所学写作方法），字数 150 字左右 。
作业
谢谢大家
主讲人：
时间：