10小狗学叫 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
小狗学叫
小狗学叫
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听到声音，你想到了什么？要是一只狗不会叫 ，会发生啥有趣的事？
板书课题，并提问
小狗跟谁学叫？学叫成功了吗？
开启 “预测之旅”
小狗学叫
初读课文，字词通关
学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音、读通句子
初读课文，整体感知
生字大闯关
生字大闯关
吗：干吗、吗事
惹：招惹、惹事
讨：讨厌、讨教
厌：厌恶、厌烦
访：访问、拜访
忍：忍受、忍耐
默：沉默、默写
中：中奖、击中
砰：砰砰、砰然
弹：子弹、弹弓
疯：疯狂、发疯
汪：汪洋、汪汪
搞：搞笑、搞怪
多音字辨析
吗（má/mɑ）
má： 干吗、吗事
mɑ：好吗、是吗
中（zhòng/zhōng）
zhòng：中弹、中奖 hōng：中间、中心
弹（dàn/tán）
dàn：子弹、弹丸
tán：弹琴、弹性
词语解释
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬 。
课文原句：它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
例句：冬天的夜晚，小猫孤零零地蹲在角落里，等待主人回家。
百发百中：每次发射都命中目标，形容射箭或射击非常准；也比喻做事有充分把握，绝不落空 。
课文原句：树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。
例句：这位射击运动员在比赛中百发百中，最终获得了冠军。
词语解释
诧异：觉得奇怪 。
课文原句：它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
例句：他看到我突然出现在这里，脸上露出诧异的表情。
小狗学叫
预测阅读，推进故事
学生阅读第1到10自然段
学生读文段，思考：“小狗不会叫，别人怎么说它？你预测小狗会怎么做？”
初遇“不会叫的狗”
学生阅读第1到10自然段
初遇“不会叫的狗”
别人说不会叫是缺陷
预测
小狗会学叫
学生阅读第1到10自然段
预测依据：生活中，动物都会学本物种的叫声，小狗也会想办法学
初遇“不会叫的狗”
读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节
提问：“小狗学叫会成功吗？狐狸听到会有啥反应？”
学叫遇挫折
读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节
小组讨论预测
学叫遇挫折
读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节
不会成功，小狗学不好，狐狸会嘲笑它
学叫遇挫折
读 “小公鸡教小狗‘喔喔’叫” 情节
总结：预测可顺着故事逻辑推导 。
学叫遇挫折
读杜鹃教小狗“咕咕”叫情节
预测：“猎人听到会怎样？小狗又会遇到啥？”
再学新叫声
读杜鹃教小狗“咕咕”叫情节
再学新叫声
百发百中神枪手
预测
猎人会开枪
读杜鹃教小狗“咕咕”叫情节
再学新叫声
小狗被误解、逃跑
预测与故事发展相呼应
预测能让我们更关注故事细节 。
展示结局框架
小狗接下来会怎样？三种结局可能是啥？
展示结局框架
小组合作，为三种结局写 “创意续写”
展示结局框架
优秀作品展示
第一种结局：遇到小母牛
小狗遇到正在安详吃草的小母牛，向它倾诉自己不会叫被嘲笑的苦恼。小母牛热情地教小狗学 “哞哞” 叫 。小狗努力练习，可每次发出的声音还是很奇怪。不过小母牛一直鼓励它，在这个过程中，小狗渐渐明白，就算叫声不标准，也能收获温暖的陪伴，最后它留在草地上，和小母牛快乐生活 。
展示结局框架
优秀作品展示
第二种结局：遇到农民
小狗碰上农民后，农民觉得这只小狗很有趣，就把它带回了家。农民让小狗帮忙看守院子，小狗虽然不会像狗一样叫，但它很机灵，一有陌生人靠近就用学来的奇怪叫声示警，次数多了，农民也习惯了，还夸小狗是独特的 “看家能手”，小狗终于找到了属于自己的 “工作” 。
展示结局框架
优秀作品展示
第三种结局：遇到真狗
小狗听到 “汪汪” 声，循声找到真狗。真狗得知它的经历后，耐心教它正宗的狗叫。小狗学得很快，没多久就叫得像模像样。之后，它们一起玩耍、一起守护领地，小狗终于感受到作为一只狗的快乐，也明白了找到同类、学会本真叫声，才是真正的归属 。
回顾预测策略
故事逻辑
结合课题
生活经验
总结小狗学叫的经历
小狗因不会叫被指责，先后跟小公鸡学 “喔喔” 叫、跟杜鹃学 “咕咕” 叫，过程中遭遇狐狸嘲笑、猎人误射，虽学会叫声却依旧迷茫，最终朝着三种可能结局（遇小母牛、农民、真狗 ）继续前行，探寻属于自己的 “正确叫声” 。
展示板书内容
小狗学叫
作业布置
PART
7
作业布置
1、熟读课文
2、用 “预测法” 读课外故事（如《小猪唏哩呼噜》 ），下次课分享 “预测趣事”。
小狗学叫
谢谢大家