统编版语文三年级上册习作 猜猜他是谁 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
你的身边有父母、亲友、邻居、伙伴……你最想把谁介绍给我们认识呢？请把他（她）写出来，记住写作时要突出人物的特点，不少于300字。
请你写一篇日记。要求写一次观察的景象或现象，可以写出自己的感受。350字左右。要抓住重点具体描写。
我们已经读过不少童话故事，现在请你来编一个童话故事，故事的主人公是小鸭子、小灰兔和长腿马。突出拟人化的表达手法，讲清主人公之间的故事，题目自拟，不少于300字。
小学作文分类
作文的分类概述
PART 01
小学作文的分类概述
审清题意
PART 02
审清题意
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
审清题意
（1）时间范围
《暑假中的一件事》《午饭前后》《童年趣事》
（2）内容范围(数量)
这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》《老师二三事》
（3）地点范围
《上学路上》《家中趣事》
（4）对象范围
《我的同桌》《我的同学》《我的伙伴》
（5）找写作的重点
《小学生活中的一件乐事》《最爱我的人》
审清题意
审题要审出“重点”
也就是说不能面面俱到，要从已给的题目中找到重点要叙述描写的内容，成为写作中重点关注的内容。
习题
1.写文章，审题很重要。一般来说，文章的题目大多数都有一个关键词——题眼，写作时要紧扣题眼。请你找出下面作文题目的题眼写在括号中。
1．爸爸笑了　　(　　 ) 2.有趣的课外活动 (　 　)
3．家乡的巨变 (　 　) 4.哥哥的怪脾气 (　 　)
5．真诚的朋友 (　 　) 6.我懂得了这个道理 (　 　)
7．愉快的回忆 (　 　) 8.妈妈有双闲不住的手 (　 　)
笑
有趣
巨变
怪脾气
真诚
道理
愉快
闲不住
习题
2.分析作文题目，按要求把题目分类。(写序号)
①早晨 ②好妈妈　　　 ③有趣的比赛
④上学路上 ⑤放学以后 ⑥可爱的妹妹
1．限制中心的题目有：____________________________________
2．限制时间的题目有：____________________________________
3．限制地点的题目有：____________________________________
4．限制写人的题目有：____________________________________
小学作文的分类概述
作文的分类概述
写人作文
在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、品质等。
作文的分类概述
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动 作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、 性格、品质、作风等特点。要写好以写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
作文的分类概述
1.写人要注意写出他的特点。
比如先写人物的身份和外貌，是高还是矮，是胖还是瘦。我们描写人物外貌时要抓住其主要特征，反映他不同于别人的地方，从而理解人物的个性。
2.每个人都有自己的特点。
这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作，兴趣、个性、生活习惯等方面去考虑。
作文的分类概述
作文的分类概述
3.写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，让人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文的分类概述
4. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
作文的分类概述
我的好朋友
我有许多好伙伴，但是我最要好的朋友是邹子辰。有着乌黑的头发，运动头，瓜子脸，浓密的眉毛下有着黑葡萄般的眼睛。有着高挺的鼻梁，他笑起来露出了整齐洁白的牙齿。他爱穿休闲服和运动鞋。（开头描写人物外貌）
他是个性格文静的男孩。他不但学习成绩好，品德和行为也是我们学习的榜样。他每学期被评为五星少年。
作文的分类概述
他是个小书迷。（中心句）“叮铃铃……”下课了，同学们像开笼的鸟儿一样冲出教室来到操场活动。而他就静静地坐在座位上，拿出他心爱的书，津津有味地看起来。有一次他看得太入迷，上课铃响了，老师都走进课堂了，他还沉迷在书中。我用手撞他一下，他才反应过来，只见他迅速把书合起来，幸好没有被老师发现。（围绕兴趣爱好来写）
你们喜欢品学兼优的邹子辰吗？（结尾）
故事导入
请问这样的小偷抓得到吗
外貌描写的定义
外貌描写是对人物的体貌特征进行描写，包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写的定义
外貌描写的招数
第一招：按照一定顺序
一般先写整体（身体）再写局部（五官）；局部描写时按照从上到下的顺序。
外貌描写的招数
示例1：她的眉毛弯弯的细细的，说话时一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。小脸蛋红扑扑的，像是一个圆圆的红苹果。
外貌描写的招数
第二招：抓住最主要的特征
示例1：他有高高的个子，宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像大石墩一样结实，谁也别想推倒他。
外貌描写的招数
第二招：抓住最主要的特征
示例1：他有高高的个子，宽宽的肩膀，粗粗的腰，往台上一站，就像大石墩一样结实，谁也别想推倒他。
外貌描写的招数
第三招：凸显人物性格
示例1：他虎头虎脑的样子，真让人心生喜爱。圆圆的大脑袋上浮着一张婴儿肥的娃娃脸，白白嫩嫩的，活像个大肉包似的。一笑起来，脸颊上的肉就“呼”地向眼睛下挤去，骄傲地堆在一起，越发显得圆滚滚、胖乎乎。（虎头虎脑）
一段好的外貌，不仅能让我们了解人物的长相，还可以感受到人物的性格。
外貌描写的招数
第四招：外貌描写要有联想
示例1：我有一个可爱的弟弟。他今年刚一岁，身体肉乎乎的，脸蛋胖胖的，像个红通通的小苹果，让人真想上去咬一口，黑珍珠一样的大眼睛，滴溜溜地转。胖乎乎的小手好像两个白白的小馒头，一刻不停地乱动。
写作文时，展开贴切、新颖的联想，能将内容写得更生动。描写人物外貌时展开联想，可以把人物的外貌写得更加具体、生动。
外貌描写的招数
第五招：巧用修辞手法
示例1：爸爸的个头高大，像一座坚实的大山，他的眼睛深邃又明亮，仿佛藏着无尽的故事和智慧。
为了更好地突出其神韵，体现其风采，外貌描写要善用各种修辞手法，或比喻，或对比，或夸张，达到使人物形象更加鲜明生动的目的。
外貌描写注意事项
(1)写外貌，不用“有”
原文：我们的李老师可漂亮了。她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
修改后:李老师可漂亮了。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上，她的大眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的，如葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血儿的味道。同学们可喜欢她了！
(2)不同方面之间要使用衔接句，如最有特点的是....最有特色的是....
(3)丰富部位之间的连接词(伏在…之下；嵌在…之上；端居其上)
1.圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛……
2.一双清澈流动的眼睛，伏在弯弯的眉毛下面 ……
3.两个酒窝浅浅地浮在面颊上……
4.她那壁玉般皎洁的面庞上，嵌着一双引人注目的丹风眼……
学以致用
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。
习作内容
选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。
你选的是谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。
写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。
猜猜他是谁
介绍一个同学
印象深刻的地方
不要出现名字
开头空两格
1.选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。
2.选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。
3.注意作文的格式，写完后读一读，大家一起猜一猜。
小提示
1.要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。
2.不能写出这个同学的名字或在班里的职位。
习作指导
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停……
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
外貌
性格
品质
爱好
还可以从哪些角度描写人物？
习惯
特长
……
习作提供的介绍同学的范例
同学
外貌
性格
品质
爱好
习惯
多角度描写人物
爱笑、爱哭、说话嗓门大、比较安静……
看书、踢球、下棋、跳舞、画画……
身材、嘴巴、眼睛、头发……
喜欢说“你知道吗”、爱推眼镜……
关心同学、爱帮助别人、诚实……
思维导图
1.抓住外貌最有特点之处来写。
年龄
“右嘴角边”的“黑痣”
选择同学身上特别的一两点写。
2.通过具体的事例写出特点。
有时候单凭外貌还不能猜出这个人是谁，这时候就需要我们通过具体事例进一步描写人物的性格、品质、爱好等，让人物的特点更加突出。
选择这位同学做过的一些大家都知道的事情来写。
猜猜他是谁
他长得高高胖胖的，脸上肉嘟嘟的，眼睛又大又圆，额头宽敞，皮肤较白，鼻子上的一颗小黑痣，特别引人注目。（外貌描写，观察细致，突出形象。）
平时，他总是喜欢携带一支笔和卷笔刀，随时记录生活，遇到大事，就会记录下来。（记事，概述，突出他与人不同之处的爱好。）
他为人很大方，要是谁需要什么学习用品，他都会毫不犹豫地帮助，马上递给别人。有一次，在晨光文具店，我和他同时看中了一款橡皮，他买了一个蓝色的，我却想买灰色的，可是我没有带钱，只是一个劲朝他的看着。他似乎看出了我的心思，就帮我也买了一个，我俩又开心地玩起来。（点面结合，详写他与自己的交往中的一件事，突出他乐于助人的好品质。）
他看上去憨憨的，但要是谁惹怒了他，他就会瞪着大眼，怒吼反击。有一次，一个同学打了他一下，他就看了一眼没有理会，这是别人又故意打他一下，他就瞪了那人一眼，别人看他不反击，再次打他一下，这时候才大声说：“你干什么？”这时候，同学们都大笑起来。（写另一件事，用了动词和简单的语言描写，突出他憨憨的性格。）
但他也有一个不好的习惯，那就是丢三落四。不是忘记带作业本，就是不记得带书，每次打扫卫生的时候，课桌下面有很多垃圾的，准是他的座位。（客观记录，修改时也可以删去这一段。）
同学们，你知道这个可爱又憨憨的他，是谁了吗？（结尾扣题）