2.1空气的成分第一课时-学习任务单（无答案）-2025-2026学年九年级上册《化学》科粤版（2024）

学习任务单
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 2.1空气的成分（第一课时）
学习目标
1.通过对空气中氧气含量的探究，基于实验事实进行证据推理、应用分析、综合、归纳等科学方法得出结论，初步形成定量视角研究混合物成分的科学思维。 2.通过对空气中氧气含量测定实验的原理设计、结论归纳和结果反思，发展实验设计的科学探究能力。
课前学习任务
1.查阅法国化学家拉瓦锡的故事，给家人讲一讲。 2.空气看不见摸不着，你有办法证明它的存在吗？ 3.分析马德堡半球实验和托里拆利实验,实验原理是什么？ （马德堡半球实验） （托里拆利实验） 4.空气有哪些成分？根据你的生活经验用具体的证据说明某种成分的存在。 例如：打开包装袋的饼干，在潮湿环境中变得不酥脆了，说明空气中有水蒸气； 。
课上学习任务
【学习任务一】
环节一：对空气成分的猜想，展示汇报。 问题一： 露置在空气中的饼干变的不酥脆了，我认为空气中有水蒸气。请你仿照这样的回答列举你的猜想。 【学习任务二】 环节二：走进拉瓦锡的实验，阅读教材32页知识视窗，完成如下问题。 问题二：观察右图，回答问题： （1）银白色的汞变成红色粉末发生在哪里？发生了怎样的反应？ （2）钟罩里的b是什么，c是什么？b占据了谁的位置？ （3）如果将曲颈甑里的红色固体加热，得到的氧气重新冲入钟罩会是什么现象并解释现象原因？ （4）由此拉瓦锡得到的结论是什么？ （5）请你来评价拉瓦锡实验的优缺点。 【学习任务三】 环节三：模拟拉瓦锡的实验，小组讨论完成下列问题。 问题三：我们模拟拉瓦锡的实验，看是否能得到同样的结论？如何模拟呢？ 1.提出问题： 2.形成假设： 3.设计并实施实验： 结合拉瓦锡的实验原理设计实验装置： 结合资料卡片设计实验药品： 设计实验步骤: 按照设计实施实验，观察实验并回答问题。 （1）打开弹簧夹前，你看到的现象： （2）打开弹簧夹后，你看到的现象： （3）请分析以上实验现象，你可以得出的结论是： （4）实验操作中“夹紧”“足量”“迅速塞紧”“冷却至室温”等操作的原因是什么？ （5）简述实验原理。 （6）反思实验，小组讨论评价上述实验的优缺点。 （7）归纳总结出燃烧法测定空气里氧气含量的原理特点。 【学习任务四】 环节四：科学的发展与完善，观看视频，了解现代手持技术测定空气中氧气含量。 【学习任务五】完成评价检测，进行总结提升。
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