/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
6.1.1 有性生殖（导学案）
【生命观念】
通过学习男女性生殖系统的组成与功能，了解人的生殖发育过程，认识到生物体的结构与功能相适应，树立结构与功能相统一的生命观念。
【科学思维】
观察男女性生殖系统结构图、受精过程示意图和胚胎发育过程图，对人的生殖发育过程中的一些现象进行解释和推理，培养观察能力和分析能力，能够从图片中获取有效信息，并对信息进行整理和归纳。
【探究实践】
参与课堂讨论和小组合作学习活动，围绕人的生殖发育相关问题进行交流和探讨，培养合作探究能力和表达能力。
【态度责任】
理解父母在生育和养育过程中的艰辛，增强感恩意识，学会关爱父母、尊重他人；关注人口问题和生殖健康相关的社会议题，培养社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
【学习重点】
1.男女性生殖系统的组成和主要功能。
2.受精过程的概念和过程，包括受精的场所、受精的条件以及受精后形成受精卵的过程及胚胎发育的过程。
【学习难点】
1.抽象理解受精过程和胚胎发育过程中细胞的分裂、分化等微观生理变化，将微观过程与宏观现象联系起来。
2.引导学生正确看待人的生殖发育话题，消除心理障碍，树立科学、健康的生殖观念。
男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎等器官组成。睾丸是男性的性腺，能产生精子并分泌雄激素。
女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。卵巢是女性的性腺，能产生卵细胞并分泌雌激素。子宫为胚胎提供发育的场所。
在输卵管内，卵细胞如果遇到精子，就会与精子结合形成受精卵。
到第9周左右，胚胎开始呈现人的形态，被称作胎儿。
胎儿发育过程中所需要的营养物质和氧通过胎盘和脐带从母体获得。
到第38周，胎儿发育成熟，经过分娩，婴儿就诞生了。
睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体。
人类的这种生殖方式经历了精子和卵细胞的结合，属于有性生殖。生物可以通过有性生殖繁殖后代，有性生殖是生物界普遍存在的繁殖方式。
一、寻证据.观察→人的生殖系统模型
1.展示男女性生殖系统结构图和模型，引导学生观察。
甲：①：膀胱 ②：输精管 ③：附睾 ④：睾丸
乙：①：子宫 ②：输卵管 ③：卵巢 ④：阴道
播放相关视频，引导学生带着以下问题观看视频：
人的生殖系统是由哪些器官组成的？
答：男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎等器官组成；女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。
精子和卵细胞分别由什么器官产生？
答：精子由睾丸产生；卵细胞由卵巢产生。
受精在什么部位完成？
答：受精在输卵管完成。
二、探究新知→生殖系统
1.逐一讲解男女性生殖系统各器官的位置和功能，强调核心器官（睾丸、卵巢）的作用。
（1）男性生殖系统
精囊腺、前列腺：分泌黏液
输精管：输送精子
附睾：贮存精子
睾丸：产生精子，分泌雄激素
女性生殖系统
卵巢：产生卵细胞，分泌雌激素
输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：胚胎和胎儿发育的场所
阴道：精子进入和产出胎儿的通道
2.展示精子和卵细胞的图片，描述其形态特点。并提出问题：“精子和卵细胞分别由什么器官产生？”“输卵管的功能是什么？”
（1）精子：外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。
（2）卵细胞：呈球形，细胞质中含卵黄，是人体最大的细胞。
（3）输卵管：输送卵细胞，受精的场所。
三、探究新知→受精和胚胎发育
1.播放受精过程和胚胎发育的动画视频，引导学生重点观察关键环节。
（1）受精的过程：精子+卵细胞→受精卵
（2）受精的场所：输卵管
2. 结合示意图分步讲解受精和胚胎发育的过程，强调重要时间节点和场所。
答：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿（9 周）→成熟胎儿（38 周）
讲解胎盘和脐带的结构与功能，用通俗的语言解释营养物质和废物的交换过程。
组织小组讨论：“胚胎发育过程中，胎儿与母体如何进行物质交换？”并进行归纳总结。
答：前期：卵黄；中后期：胎盘和脐带。
四、探究新知→有性生殖及应用
1. 引导学生根据前面所学知识归纳有性生殖的概念。
有性生殖的概念：人类的这种生殖方式经历了精子和卵细胞的结合，属于有性生殖。
举例说明有性生殖在生物界的普遍存在，展示植物开花结果的图片。
（1）动物 （2）植物的种子生殖 （3）人类
3.举例说明有性生殖的应用
（1）试管婴儿
（2）人工授精
（3）杂交育种
五、开眼界→双胞胎是怎样形成的
播放相关视频，归纳总结双胞胎的类型：
1.同卵双胞胎：由一个受精卵发育而成的两个胚胎。
异卵双胞胎：由两个受精卵发育而成的两个胚胎。
1．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是（ ）
A．输卵管、子宫、卵巢 B．卵巢、阴道、子宫
C．卵巢、输卵管、子宫 D．卵巢、子宫、子宫
【答案】C
【知识点】女性生殖系统组成及各器官功能、生殖细胞的产生及受精、胚胎发育、营养及分娩
【分析】女性生殖系统中，各器官功能明确且分工协作，是生命诞生的基础。卵巢作为核心生殖器官，主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素，维系女性生殖周期与第二性征。输卵管是受精的关键场所，成熟卵细胞被其伞端捕获后，在此与精子结合形成受精卵，随后受精卵沿输卵管向子宫移动。子宫则是胚胎发育的“宫殿”，受精卵着床后在此经历胚前期、胚胎期至胎儿期的完整发育过程，直至分娩。
【详解】A．产生卵细胞的场所是卵巢，而非输卵管；形成受精卵的场所是输卵管，而非子宫；胚胎发育的场所是子宫，此中前两个结构的功能判定错误，不符合女性生殖系统结构与功能的对应关系，故A错误。
B．产生卵细胞的场所是卵巢；但形成受精卵的场所是输卵管，而非阴道；胚胎发育的场所是子宫，此中形成受精卵的结构判定错误，不符合生理事实，故B错误。
C．卵巢是女性的主要生殖器官，其功能是产生卵细胞和分泌雌性激素，所以产生卵细胞的场所是卵巢；精子和卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，因此形成受精卵的场所是输卵管；受精卵不断进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胚胎在子宫内继续发育，所以胚胎发育的场所是子宫。三个结构的功能判定均与女性生殖系统的生理机制完全契合，故C正确。
D．产生卵细胞的场所是卵巢；但形成受精卵的场所是输卵管，而非子宫；胚胎发育的场所是子宫，此选项中形成受精卵的结构判定错误，不符合生殖过程的生理路径，故D错误。
故选C。
2．因感染、黏连或结构异常等原因导致的输卵管堵塞是造成女性不孕的主要病因之一。输卵管堵塞会导致（ ）
A．患者不能产生卵细胞 B．受精卵不能着床
C．精子与卵细胞不能结合 D．胚胎发育得不到营养
【答案】C
【知识点】生殖细胞的产生及受精
【分析】输卵管是精子和卵细胞结合的场所，堵塞会阻碍受精过程。卵巢负责产生卵细胞和分泌激素，子宫是胚胎着床和发育的场所，胚胎营养通过胎盘获取。
【详解】A．卵细胞由卵巢产生，输卵管堵塞不影响卵巢功能，故A不符合题意。
B．受精卵着床在子宫，与输卵管无关，故B不符合题意。
C．输卵管是精卵结合的场所，堵塞会导致两者无法结合，故C符合题意。
D．胚胎营养通过胎盘从母体获取，与输卵管无关，故D不符合题意。
故选C。
3．患有下列疾病的夫妇，可以通过试管婴儿技术获得自己亲生孩子的是（ ）
A．丈夫正常，妻子卵巢发育不良
B．丈夫精子败育，妻子输卵管堵塞
C．丈夫正常，妻子输卵管堵塞
D．丈夫睾丸发育不良，妻子正常
【答案】C
【知识点】试管婴儿
【分析】获得自己亲生孩子的前提是必须能产生生殖细胞。否则就不能获得自己的亲生孩子。男性的生殖系统包括精囊，输精管，睾丸，阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等。其中男性产生精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官；女性产生卵细胞的器官是卵巢，同时卵巢也可以分泌雌性激素，又属于内分泌器官，是女性的主要生殖器官。
【详解】A．丈夫正常，虽然能产生精子，但是妻子卵巢发育不良，不能产生卵细胞，因此不能获得自己亲生孩子，A不符合题意。
B．丈夫精子失去活性，不能获得自己亲生孩子，B不符合题意。
C．丈夫正常，妻子输卵管阻塞，丈夫的睾丸正常能产生精子，妻子的卵巢正常能产生卵细胞，因此可以能通过此项技术获得自己亲生孩子，C符合题意。
D．丈夫睾丸发育不良，不能产生精子。虽然妻子正常，能产生卵细胞但是不能正常受精。因此不能获得自己亲生孩子，D不符合题意。
故选C。
4．下列有关人体的生殖和发育的叙述，错误的是（ ）
A．男性的睾丸能产生精子和分泌激素
B．胎儿通过胎盘从母体获取营养物质和氧气
C．女性的子宫是受精和胚胎发育的场所
D．出现第二性征与性激素有关
【答案】C
【知识点】男性生殖系统组成及各器官功能、女性生殖系统组成及各器官功能、生殖细胞的产生及受精、胚胎发育、营养及分娩
【分析】女性生殖系统中，卵巢产生卵细胞并分泌雌激素，输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的主要场所。胎儿通过胎盘与母体进行物质交换，第二性征由性激素调节。
【详解】A．睾丸是男性主要的生殖器官，具有双重功能：一是产生生殖细胞，二是分泌雄激素，雄激素能维持男性的第二性征和生殖功能，故A正确。
B．胎儿生活在母体子宫内的羊水中，无法直接与母体进行物质交换。胎盘是母体与胎儿之间进行物质交换的重要器官，胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧气，同时将二氧化碳等废物通过胎盘排出体外，故B正确。
C．受精卵形成后会移动到子宫内着床，并在此处发育成胎儿直至分娩。女性卵巢产生的卵细胞与男性的精子在输卵管内相遇并结合，形成受精卵，完成受精过程，故C错误。
D．进入青春期后，男性的睾丸分泌雄激素，女性的卵巢分泌雌激素。这些性激素会促使男女出现各自的第二性征，如男性长胡须、喉结突出，女性乳房发育、骨盆变宽等，故D正确。
故选C。
5．小南同学，在生物学课堂上绘制了受精卵形成和发育的流程图，下列叙述正确的是（ ）
A．①产生后储存在睾丸里
B．②结构还能分泌雄性激素
C．输卵管堵塞会影响③的形成
D．新生儿的出生是新生命的起点
【答案】C
【知识点】男性生殖系统组成及各器官功能、女性生殖系统组成及各器官功能、生殖细胞的产生及受精、胚胎发育、营养及分娩
【分析】（1）题图中：①是精子，②是卵巢，③是受精卵，④是受精过程。
（2）人的生殖过程：精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵逐渐发育成胚泡，胚泡移动到子宫并植入子宫内膜，之后胚泡中的细胞继续分裂和分化形成胚胎，8周左右胚胎发育成胎儿，胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，怀孕到38周左右胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体阴道排出，即分娩。
【详解】A．结合分析可知，①是精子，精子由睾丸产生后，会暂时储存在附睾内，而不是储存在睾丸里，A错误。
B．②是卵巢，卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞并分泌雌性激素（雌激素），而雄性激素是由睾丸分泌的，B错误。
C．输卵管是精子与卵细胞结合形成③受精卵的场所，若输卵管堵塞，精子和卵细胞无法相遇结合，就会影响③受精卵的形成，C正确。
D．新生命的起点是受精卵的形成，而新生儿的出生意味着胎儿从母体产出，并非新生命的起点，D错误。
故选C。
6．小东对自己是怎样来到这个世界的充满了好奇，请你帮他解释。
(1)小东新生命的起点是图甲中的[C]，C形成的部位是图乙中的[ ] 。
(2)图甲中的C不断进行细胞分裂，形成多细胞的胚胎，这时的营养物质由 提供；图丙是胎儿在子宫内发育的示意图，胎儿通过 （填字母）从母体获得营养物质和氧气。
(3)胎儿出生后会继续生长发育，而在出生后最大的生长期为 ，此时第二性征出现。
【答案】(1)2输卵管
(2) 卵黄 bc
(3)青春期
【知识点】女性生殖系统组成及各器官功能、生殖细胞的产生及受精、胚胎发育、营养及分娩、青春期身体变化的特点
【分析】题图甲中，A卵细胞，B精子，C受精卵，D胚泡，E胚胎。题图乙中，1卵巢，2输卵管，3子宫，4阴道，5子宫内膜。题图丙中，a子宫，b胎盘，c脐带，d胎儿，e羊水。
【详解】（1）人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成C受精卵时，才标志着新生命的起点，C受精卵在2输卵管中形成。
（2）C受精卵一经形成，就开始不断进行分裂，逐渐发育形成多细胞的胚泡，初期胚胎发育的营养物质由卵黄（来自卵细胞）来提供，然后其缓慢移动到子宫内，这是怀孕的开始。胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过b胎盘、c脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。
（3）人体进入青春期后所表现出来的除了生殖器官以外的外貌特征，称为第二性征。第二性征的出现与睾丸、卵巢分泌的性激素有关；卵巢分泌的雌性激素促使女性出现第二性征，睾丸分泌的雄性激素促使男性出现第二性征。故胎儿出生后会继续生长发育，而在出生后最大的生长期为青春期，此时第二性征出现。
1.回顾与反思
回顾男女性生殖系统的组成与功能，了解人的生殖发育过程，理解父母在生育和养育过程中的艰辛，增强感恩意识，学会关爱父母、尊重他人；关注人口问题和生殖健康相关的社会议题，培养社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
拓展延伸
查阅资料，了解生殖健康的相关知识，说说青少年应如何关注自身生殖健康。
3.能力提升
撰写一篇短文，描述胚胎发育的基本过程，结合自身感受谈谈对父母养育之恩的理解（不少于 300 字）。
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6.1.1 有性生殖（导学案）
【生命观念】
通过学习男女性生殖系统的组成与功能，了解人的生殖发育过程，认识到生物体的结构与功能相适应，树立结构与功能相统一的生命观念。
【科学思维】
观察男女性生殖系统结构图、受精过程示意图和胚胎发育过程图，对人的生殖发育过程中的一些现象进行解释和推理，培养观察能力和分析能力，能够从图片中获取有效信息，并对信息进行整理和归纳。
【探究实践】
参与课堂讨论和小组合作学习活动，围绕人的生殖发育相关问题进行交流和探讨，培养合作探究能力和表达能力。
【态度责任】
理解父母在生育和养育过程中的艰辛，增强感恩意识，学会关爱父母、尊重他人；关注人口问题和生殖健康相关的社会议题，培养社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
【学习重点】
1.男女性生殖系统的组成和主要功能。
2.受精过程的概念和过程，包括受精的场所、受精的条件以及受精后形成受精卵的过程及胚胎发育的过程。
【学习难点】
1.抽象理解受精过程和胚胎发育过程中细胞的分裂、分化等微观生理变化，将微观过程与宏观现象联系起来。
2.引导学生正确看待人的生殖发育话题，消除心理障碍，树立科学、健康的生殖观念。
男性生殖系统由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎等器官组成。__________是男性的性腺，能产生精子并分泌雄激素。
女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。__________是女性的性腺，能产生卵细胞并分泌雌激素。_________为胚胎提供发育的场所。
在_________内，卵细胞如果遇到精子，就会与精子结合形成受精卵。
到第______周左右，胚胎开始呈现人的形态，被称作胎儿。
胎儿发育过程中所需要的营养物质和氧通过________和_______从母体获得。
到第________周，胎儿发育成熟，经过分娩，婴儿就诞生了。
睾丸和卵巢可分别产生_________和_________，卵细胞受精后形成的___________能够发育成新个体。
人类的这种生殖方式经历了精子和卵细胞的结合，属于_________生殖。生物可以通过有性生殖繁殖后代，有性生殖是生物界普遍存在的繁殖方式。
一、寻证据.观察→人的生殖系统模型
1.展示男女性生殖系统结构图和模型，引导学生观察。
甲：①：___________ ②：___________ ③：__________ ④：_____________
乙：①：___________ ②：___________ ③：__________ ④：_____________
播放相关视频，引导学生带着以下问题观看视频：
人的生殖系统是由哪些器官组成的？
精子和卵细胞分别由什么器官产生？
受精在什么部位完成？
二、探究新知→生殖系统
1.逐一讲解男女性生殖系统各器官的位置和功能，强调核心器官（睾丸、卵巢）的作用。
（1）男性生殖系统
精囊腺、前列腺：__________________
输精管：__________________
附睾：__________________
睾丸：__________________
女性生殖系统
卵巢：__________________
输卵管：_________________
子宫：_________________
阴道：_________________
2.展示精子和卵细胞的图片，描述其形态特点。并提出问题：“精子和卵细胞分别由什么器官产生？”“输卵管的功能是什么？”
（1）精子：____________________________
（2）卵细胞：__________________________
三、探究新知→受精和胚胎发育
1.播放受精过程和胚胎发育的动画视频，引导学生重点观察关键环节。
（1）受精的过程：_____________________
（2）受精的场所：_____________________
结合示意图分步讲解受精和胚胎发育的过程，强调重要时间节点和场所。
讲解胎盘和脐带的结构与功能，用通俗的语言解释营养物质和废物的交换过程。
组织小组讨论：“胚胎发育过程中，胎儿与母体如何进行物质交换？”并进行归纳总结。
探究新知→有性生殖及应用
引导学生根据前面所学知识归纳有性生殖的概念。
举例说明有性生殖在生物界的普遍存在，展示植物开花结果的图片。
3.举例说明有性生殖的应用
（1）______________
（2）______________
（3）______________
五、开眼界→双胞胎是怎样形成的
播放相关视频，归纳总结双胞胎的类型：
1.同卵双胞胎：___________________________________
2.异卵双胞胎：___________________________________
1．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是（ ）
A．输卵管、子宫、卵巢 B．卵巢、阴道、子宫
C．卵巢、输卵管、子宫 D．卵巢、子宫、子宫
2．因感染、黏连或结构异常等原因导致的输卵管堵塞是造成女性不孕的主要病因之一。输卵管堵塞会导致（ ）
A．患者不能产生卵细胞 B．受精卵不能着床
C．精子与卵细胞不能结合 D．胚胎发育得不到营养
3．患有下列疾病的夫妇，可以通过试管婴儿技术获得自己亲生孩子的是（ ）
A．丈夫正常，妻子卵巢发育不良
B．丈夫精子败育，妻子输卵管堵塞
C．丈夫正常，妻子输卵管堵塞
D．丈夫睾丸发育不良，妻子正常
4．下列有关人体的生殖和发育的叙述，错误的是（ ）
A．男性的睾丸能产生精子和分泌激素
B．胎儿通过胎盘从母体获取营养物质和氧气
C．女性的子宫是受精和胚胎发育的场所
D．出现第二性征与性激素有关
5．小南同学，在生物学课堂上绘制了受精卵形成和发育的流程图，下列叙述正确的是（ ）
A．①产生后储存在睾丸里
B．②结构还能分泌雄性激素
C．输卵管堵塞会影响③的形成
D．新生儿的出生是新生命的起点
6．小东对自己是怎样来到这个世界的充满了好奇，请你帮他解释。
(1)小东新生命的起点是图甲中的[C]，C形成的部位是图乙中的[ ] 。
(2)图甲中的C不断进行细胞分裂，形成多细胞的胚胎，这时的营养物质由 提供；图丙是胎儿在子宫内发育的示意图，胎儿通过 （填字母）从母体获得营养物质和氧气。
(3)胎儿出生后会继续生长发育，而在出生后最大的生长期为 ，此时第二性征出现。
1.回顾与反思
回顾男女性生殖系统的组成与功能，了解人的生殖发育过程，理解父母在生育和养育过程中的艰辛，增强感恩意识，学会关爱父母、尊重他人；关注人口问题和生殖健康相关的社会议题，培养社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
拓展延伸
查阅资料，了解生殖健康的相关知识，说说青少年应如何关注自身生殖健康。
3.能力提升
撰写一篇短文，描述胚胎发育的基本过程，结合自身感受谈谈对父母养育之恩的理解（不少于 300 字）。
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