统编版二年级上册第三单元 复习教案

三上第三单元复习教案
【建议课时】
2课时
【教学目标】
1.通过预测故事发展，提高学生的阅读兴趣和理解力。
2.积累和运用四字词语，提高语言表达的丰富性和准确性。
3.通过预测练习，培养学生的逻辑推理和批判性思维。
4.加强对汉字，尤其是多音字的认读和正确书写。
5.通过续编故事，激发学生的创造力和情感表达能力。
【教学过程】
导入：故事的先知
师：同学们，今天我们要成为故事的先知。想象一下，如果给你一个故事的开头，你能猜到它的结局吗？比如，一只小猫追着蝴蝶跑进了森林，你觉得接下来会发生什么？是遇到新朋友，还是迷路了？让我们一起开启今天的语文复习课，预测故事的发展和结局，让阅读变得更加有趣。
师：今天的复习课分为5个部分，分别是汉字探险岛、句子魔法屋、课文时光机、沟通小达人、创意写作坊，下面请大家系好安全带，让我们一起进入汉字探险岛吧～
一、汉字探险岛
过渡语：第一站，我们将前往“汉字冒险岛”，在这里，我们将巩固对汉字的认识，特别是那些有趣的多音字以及含有数字的四字词语。
1.我会读
师：全班分为4个小组。每1组带读读一行生字，其他组跟读1遍。注意多音字的读音。
2.多音字
师：本单元中有4个多音字需要注意，一起来回顾和练习吧。
3.我会读
师：同学们，现在一起来读读这些词语，看看你都记住了吗？
4.我会写
本单元的生字不多，但也要注意个别易错生字的写法，做到正确书写。一起来看看吧！
1.巩固练习：看拼音写词语
门板准备旁边安心吃力再见母鸡注意屋子低头漂亮意思因此恒心神圣萌发妥当车轴阁楼培植厘米暴风雨
2.巩固练习：看拼音写词语
2.识字加油站：读一读，写一写
二、句子魔法屋
过渡语：现在，我们将进入“句子魔法屋”，在这里，我们将复习如何通过分析句子结构来正确使用标点符号，这将使我们的表达更加准确和生动。
分析句子中引号的用法
师：引号，就像是给话语穿上了一件小外套，让它们在句子中显得格外醒目。它们告诉我们，这里的话是直接引用，或者有特殊含义。记得，引号总是成对出现，就像一双鞋子，一只左脚，一只右脚，才能走好路。
师：想象一下，引号像一对小耳朵，它们会随着说话人的位置而移动。如果提示语（比如“他说”）在引用的话之前，引号就紧跟在提示语后面，像这样：“他说‘早上好’。”但如果提示语在中间或末尾，引号就相应地调整位置，比如：“‘早上好，’他说。”或者：“‘早上好，’他笑着说。”这样，引号的小耳朵就总能正确地指向说话的人。下面出几道题目考考你们。
2.按要求改写句子。
3.句子医院
师：接下来我们一起来到句子医院，当当句子医生，给下面的句子把把脉，看看病吧。（PPT播放音频）
病句诊所
句子医生
日积月累
不迁怒，不贰过。 ——《论语》 爱人若爱其身。 ——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》
三、课文时光机
师：在“课文时光机”里，我们将要回顾学过的课文，特别是那些让我们的阅读之旅充满乐趣的预测技巧。首先我们来看到本单元的单元导语，通过单元导语我们知道了学会一边阅读一边预测故事是这个单元的重点。
1.学习预测
1.）“预测”就是边读边猜，还要猜得有依据。
可以在题目、插图、文章内容里寻找猜测依据。
可以在生活经验和阅读经验中寻找猜测依据。
可以在反复情节中寻找猜测依据。
可以在理解人物性格中寻找猜测依据。
2.）“预测”有对有错，只要有依据就有意义。
教师引导学生阅读《毛毛虫的故事》，要求学生读完开头大胆进行预测，并按照句式要求回答问题：预测练习：当我读到_______，我预测_______，因为_______。
读一读其他人对于阅读时进行预测的看法：1.预测在学习中的好处，一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。2.预测的方法：为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。3.预测的用途及收获：我在图书馆里找书时，会根据书名先猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
教师引导学生思考后并交流自己在本单元学习的课文中，如何进行好预测练习的，全班交流。
1.）我读《》时，当读到_______，我就预测到了_______。
2.）我读《》时，当读到标题，我就猜这个故事_______。
3.）我读《》时，自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是_______。
4.）我读《》时，我从书中的_______、_______预测到了后面的故事。
5.）学会预测，让我在读书时变得更_______。
2.复习课文-我会填
过渡语：孩子们，我们一起回到我们学过的故事里，去探索那些有趣的角色和他们奇妙的冒险吧！谁还记得课文《总也到不了的老屋》的测信息呢？请看题～
1.《总也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了一百多岁，在它快要倒的时候，小猫因为找不到安心睡觉的地方、老母鸡因为找不到孵小鸡的地方、小蜘蛛因为找不到安心织网抓虫的地方，请求它别倒，老屋都答应了，体现了老屋乐于助人的精神。
2.《犟龟》 这篇课文讲述了一只叫陶陶的小 乌龟决定去参加狮王二十八世的婚礼。 于是， 她一步一步地向前爬去。其间，有蜘蛛、蜗牛和 壁虎的种种阻止，但都没能动摇她参加婚礼的决 心。这个故事告诉我们要坚定自己的决定 ，不 轻易被他人的话影响。
《小狗学叫》中的动物对待这只狗的态度不同：小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗。这是一只有尊严、有追求的小狗。
四、沟通小达人
过渡语：接下来，我们将进行一些口语交际的练习。通过这些活动，我们将提高我们的表达和沟通能力，这对于我们的学习和日常生活都非常重要。
1.口语交际
1.）这次口语交际的话题是（A）
A.说名字的含义和来历。
B.预测故事结局。
C.讲童话故事。
2.)根据含义或来历猜名字。
A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪
(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名(D)。
(2)我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名(C)。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名(B)。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名(A)。
3.读名人名字故事，完成练习。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。他创作《水浒传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内三十年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”二字贴在书房，作为座右铭，告诫自己要潜心创作。以后他干脆更名为耐庵。
①：“施耐庵”这个名字里的“耐庵”二字是怎么来的？请找出文中的句子作答。
②：由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？请找出文中的句子作答。
五、创意写作坊
过渡语：最后一站，我们将进入“创意写作坊”，在这里，我们将发挥我们的创造力，续编故事。这不仅能提高我们的写作技巧，还能让我们更好地理解人物的情感和故事的发展。
1.续编故事是在原来的基础上，有依据地续编，不能胡思乱想。
2.注意：按事情发展的顺序写.抓住人物：做了什么？说了什么？想了什么？进行描写。
3.写作提醒
1.要补写出省略号的内容，这样文章会更加完整。2.重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日过程写清楚，不要本末倒置。3.写作时要突显晓明的心情变化，不能只写生日怎么过。
四、结束语
亲爱的同学们，我们今天的复习课就到这里了。希望通过这次的复习，大家能够更好地掌握第四单元的内容，同时也能够提高我们的语文综合能力。记得，通过预测，我们可以更好地理解故事的发展，也可以提高我们的阅读和理解能力。在接下来的学习中，我们将练习这种技能，让阅读变得更加有趣和富有挑战性。同时，学习是一个不断积累和实践的过程，希望大家能够在日常生活中多多运用我们今天复习的所有知识。祝大家学习进步，下次课再见！