15小虾作业设计（无答案）

作业涉及章节名称：第四单元：观察与发现
第15课《小虾》 作业设计团队教师姓名：陈钦霞
使用时段 作业 作业设计 作业设计的目的 原创或改编 预计时间 预估难度系数
课后 基础性作业 一、词海拾贝 题目1：用“ ”画出加点字的正确读音。 空隙(xī xì) 掀开(xiān xīn) 稍息(shāo shào) 搏斗(bó fù) 比较(jiǎo jiào) 腹部(fú fù) 末端(mò wèi) 逐渐(zhuó zhú) 解答：xì xiān shào bó jiào fù mò zhú 巩固学生对易错字读音进行辨析，体会课文语文表达的准确性。 改编 3分钟 0.5
题目2：用“——”画出句中括号里使用正确的词语。 （1）（安静 平静）的水面上，几只小船在轻轻漂荡着。 （2）春天，大地（展开 展现）出一派生机勃勃的景象。 （3） 小虾的搏斗很（激烈 热烈），蹦出水面是常有的事。 （4）.这些照片模糊不清，大家很难（辨认 辩解）上面都有谁。 解答：平静 展现 激烈 辨认 检验课文内容理解与记忆，培养信息提取能力。 改编 3分钟 0.6
二、小试牛刀 题目3：按要求写句子 （1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句） _____________________________________ （2）这些小虾有的通体透明，像玻璃似的。（用加点字写一个比喻句） _____________________________________ 解答： （1）这缸正好用来养小鱼小虾。 （2）湖水清澈透明，像一面镜子似的。 帮助学生理解不同句式的表达效果，掌握句式转换的基本方法，提高语言表达的灵活性。 原创 5分钟 0.7
发展性作业 三、阅读小达人 题目1：读阅读，完成练习。 蜻蜓 初秋，村外的池塘里，水清如镜，一大群蜻蜓互相追逐，飞来飞去。时而俯冲下来，尾巴在水面上轻轻一点，又立即飞向空中，池塘里留下了一圈圈的波纹，慢慢地向四下扩散。见到这般景致，便想起了“蜻蜓点水”这一成语，它是用来比喻做事肤浅，不够深入。对于人来说，这只是根据对一种自然现象的观察作出的结论。对蜻蜓来说，却根本不是这么回事。 ___________________________。在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓，它们所以用尾巴点水，并不是要深入下去，或者测量水的深浅，而是为繁育后代，把卵产在池塘里。蜻蜓卵很小很小，它们落入水中，随着水的波浪游来荡去，开始了水中的生活。经过水温的孵（fu）化，蜻蜓卵变成了幼虫，这幼虫叫做水虿（chai），它身体扁阔，成长条状，头部比较大，很像一只小蝎子的模样。一个秋冬的时间，水虿在水里经过十几次痛苦的脱皮，才能渐渐长大。待到第二年春天，水虿顺着水里的草茎，或从池塘的岸边，爬出了水面，不吃也不动，再经过几天的时间，又进行一次痛苦的脱皮，水虿就变成了成虫，长着两只圆圆的大眼睛，两对透明的翅膀和一条长长的尾巴，这就是新一代的蜻蜓。 起初，蜻蜓的身体和翅膀都很软，可是很快就变得硬朗起来，它便展翅飞上了天空。这时蜻蜓开始了新的生活，白天捕蚊虫，夜晚落在草茎上休息，经过一个春夏的生长，蜻蜓成熟了。初秋，于是又开始了蜻蜓点水的故事。 蜻蜓是一种益虫，有入做过统计，一只蜻蜒一生中可吃掉 2000多只蚊虫，为人类除害作出了不小的贡献。我们一定要爱护蜻蜓，不要捕捉它来玩。 读短文，了解蜻蜓生长的过程，填写下面的蜻蜓生长图： 2、请你为第二自然段的横线处选择关键句（ ） A. “蜻蜓点水”其实和蜻蜓的繁衍息息相关。 B.蜻蜓孵化的过程很漫长。 C. 其实，蜻蜓身上还藏着许多奥秘。 D. 为了了解蜻蜓，科学家们做了很多的观察和研究。 3、科学的发现离不开人们细致地观察和大胆地猜想，读了本篇短文，你想说些什么？ 解答：1、卵—水虿—蜻蜓 2、A 3、我们要爱护蜻蜓，保护益虫。 深化阅读理解能力，巩固课文内容理解的基础上，培养学生合理想象的能力与语言表达的能力。 改编 15分钟 0.8
四、各显神通 题目2：学了《小虾》这篇课文后，本文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。请你也仿照课文，介绍一下小猫。 外形特点吃食物时睡觉时游戏时
解答：外形特点：小猫的毛柔软光滑，眼睛大而圆，闪烁着好奇的光芒，身材娇小玲珑。 吃食物时：小猫低头专注地舔食着碗里的食物，偶尔拾头四处张望，生怕被人抢走。 睡觉时：小猫蜷缩成一团，头埋在身体里，呼吸均匀而平静，睡得十分香甜。 游戏时：小猫活泼好动，追着线球跑来跑去，时而跳起来试图抓住线球，显得十分兴奋。 通过仿照课文对小虾的观察角度，训练学生迁移运用“多角度细致观察+拟人化描写”写作作策略。 原创 10分钟 0.9