七年级上册历史新部编版第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》单元测试题（含答案）

七年级上册历史新部编版第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》单元测试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．约公元前1600年，商人的首领汤建立起新的奴隶制王朝一一商朝。此奴隶制王朝建立时间表示正确的是（ ）
A．约公元前15世纪 B．约公元前16世纪
C．约公元前17世纪 D．约公元17世纪
2．下图是战国形势图，图中最东和最西的两国是（ ）
A．齐秦 B．楚燕 C．韩魏 D．赵秦
3．战国时期修筑都江堰的水利工程专家是（ ）
A．大禹 B．管仲 C．商鞅 D．李冰
4．周位于泾渭一带。姬昌即位后，励精图治，开始准备伐纣。姬昌首先肃清了附属于商的方国，为攻打商朝准备了条件。周武王姬发即位后，联合诸侯，向东发兵。公元前1046年2月，周的军队于牧野大败商朝军队并攻占商都，商纣王自焚而死，俘殷臣一百人。据材料可知，下列表述中，不正确的是
A．周王朝起源于陕西一带 B．周王朝的建立者是姬发 C．周武王姬发联合其他诸侯灭商 D．商朝亡国后，周国在商都建国
5．战国时期，屈原创作的《离骚》属于（ ）
A．历史散文 B．楚辞体诗歌 C．汉赋 D．乐府诗
6．某校七（2）班历史兴趣小组举办了历史人物图片展。对下图人物介绍正确的是（ ）
孔子像
A．在政治上主张“无为而治”
B．核心思想是“仁”，政治上主张以德治国
C．强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
D．主张“兼爱”“非攻”，互爱互利，反对相互攻伐兼并
7．下列能够印证西周时实行分封制的史料是（ ）
A．大道之行也，天下为公 B．周武王之灭纣，封召公于北燕
C．汤武革命，顺乎天而应乎人 D．一法度衡石丈尺，车同轨，书同文
8．下列各项中属于西周时期诸侯对周王的义务的是（ ）
①交纳贡品 ②交纳赋税 ③随兵作战 ④服从命令
A．①②③④ B．①②④ C．②③ D．①③④
9．考古发掘的成果是研究人类起源和古代社会的重要依据。以下遗址有助于研究“早期国家形态”的是（ ）
A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．二里头遗址
10．解读历史事件之间的内在联系是学习历史的基本技能之一。下列对图1与图2所示内容之间的联系解读正确的是（ ）
A．诸侯国间的矛盾越来越尖锐 B．铁农具促进农业发展
C．生产力提高促进了社会变革 D．铁农具推动兴修水利
11．按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效，这种情况反映的问题是（ ）
A．王室的衰微、诸侯势力的崛起 B．国家出现了走向统一的趋势
C．春秋时期手工业发展状况 D．诸侯争霸，给社会带来种种灾难
12．《管子·海王》记载：“今铁官之数曰：耕者必有一耒、一耜、一铫”。其反映了战国时期（ ）
A．土地私有制确立 B．青铜技术达到了顶峰
C．国家垄断铁农具生产 D．铁器广泛应用于农业
13．春秋战国时期的“百家争鸣”，从政治角度讲，有为百姓而“鸣”，有为统治者而“鸣”，其中为百姓而“鸣”的民本思潮和为统治者而“鸣”的君主专制主义思想分别出自（ ）
A．墨家、儒家 B．法家、道家
C．儒家、法家 D．道家、儒家
14．法家在先秦的百家争鸣中出现较晚，但却异军突起，逐渐取得与儒家、道家、墨家相抗衡的地位并一度占据优势。这一局面的出现主要在于法家（ ）
A．比其他各家思想优越 B．强调遵循自然法则
C．明确社会尊卑等级 D．顺应了历史发展趋势
15．如下图是妇好墓出土的饕餮纹带盖方斝（jiǎ），整件青铜器纹饰精美、制作精良，特别是器盖一宽一窄的开口，是为了便于扣合器盖之后的拿取，可谓是设计巧妙。这反映了当时（ ）
A．铸造工艺的高超 B．等级制度的森严
C．农耕文明的传播 D．冶炼技术的成熟
二、综合题
16．【春秋战国时期的大变革】
春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。某校七年级历史学习小组的同学通过资料搜集和整理，开展了研究性学习，请你参与探究问题并得出结论。
【技术变革篇】
材料一
【制度变革篇】
材料二：商鞅变法的内容：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除旧贵族的世袭特权;废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的可免除徭役；统一度量衡;奖励军功，对有军功者授予爵位。
【思想繁荣篇】
图1 图2
(1)春秋战国时期，农业生产与前代相比得到较大发展。结合上述图片，请说出促进春秋战国时期生产力发展的主要因素有哪些？
(2)商鞅变法的目的是什么？上述变法内容中最能体现变法性质的措施是什么？
(3)图1漫画反映了孔子的什么治国思想？以图2中的这些人物为代表形成的思想文化的繁荣局面称着什么？
(4)在历史活动课中要招聘一些栏目主持人，根据下面的栏目名称，看看图2中的哪派思想主张的代表人物适合当下列栏目的主持人。
A．《人与自然》 B．《法制在线》C．《和平使者》
如：A庄子 B：C：
17．阅读材料，完成下列探究活动。
材料
(1)上述材料反映了的局面是 。该局面出现的根本原因是什么 ？
(2)费正清认为“该时期是一个充满活力、能量和创造力的阶段”。你是否赞同他的观点？请结合所学知识加以阐释。
三、材料题
18．阅读图片，回答问题。
(1)该图片反映西周实行什么制度？实行该制度的根本目的是什么？
(2)这种政治制度在当时产生了怎样的影响？
19．阅读材料，回答下列问题。
材料一
图1 图2
材料二 天子适（到）诸侯（的属地），曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝（朝见）于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝（朝见）则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移（讨伐）之。
材料三 王（东周初年第二代周王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝（朝觐）。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御（抵御）之……（周）王卒（军队）大败。祝聃（郑庄公的臣下）射王（周王）中肩。
(1)根据图1，指出西周分封制的分封对象。观察图2，指出西周社会结构的基本次序是怎样的。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，谈谈分封制具有怎样的作用。
(3)根据材料二、三，指出周天子与诸侯之间的关系发生了怎样的变化。结合所学知识，谈谈导致这种变化的原因。
20．改革是推动社会发展的动力，惟其艰难，才更显勇毅。请结合所学知识，完成下列探究。
【唯物史观—社会动荡】
材料一 春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展的时期，生产力发展引起生产关系的变革，经济基础变动引起了上层建筑的变动。频繁的战争成为改革的直接推动力，而思想文化的繁荣又为改革提供了理论支持……秦孝公抓住机遇，直面挑战。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法的时代背景。
【史料实证—破旧立新】
材料二 商鞅变法是战国时期一次重要的改革。通过这次变法，旧制度废除，新制度建立，国家富裕，军力增强。
——川教版《中国历史》七年级上册
(2)改革必然触动某些利益集团的“奶酪”。请结合所学知识，说出商鞅变法中直接触动旧贵族“奶酪”的措施。变法中最有利于富国强兵的措施有哪些？
【家国情怀—影响深远】
材料三（商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
(3)根据材料三并结合所学知识，概括商鞅变法的历史作用。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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《七年级上册历史新部编版第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》单元测试题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A D D B B B D D C
题号 11 12 13 14 15
答案 A D C D A
1．C
2．A
3．D
4．D
5．B
6．B
7．B
8．D
9．D
10．C
11．A
12．D
13．C
14．D
15．A
16．(1)铁制农具和牛耕的推广和使用；水利工程的修建。
(2)目的：富国强兵；
措施：废除井田制，允许土地自由买卖。
(3)思想：以德治国；
局面：百家争鸣。
(4)B：韩非
C：墨子
17．(1) 局面：百家争鸣。 原因：战国时期各国竞相改革，社会急剧变化
(2)观点：同意。
理由：春秋战国时时期，由于铁器的使用和牛耕的推广，青铜器逐渐退出历史舞台，铁器的使用和牛耕的推广统治也标志着社会生产力的显著提高；中国的封建经济得到了进一步发展，尤其是北方成就更为显著，生产力的飞跃引起了生产关系的革命，春秋战国时期，井田制逐渐被封建土地私有制所取代，并最终通过各国哦变法确立了下来，春秋战国时期，旧制度旧秩序被破坏，新制度、新统治秩序在确立，新的阶级力量在壮大，隐藏着这一过程中并构成这一社会变革的根源是则是以铁器为特征的生产力的革命，生产力的发展最终导致各国的变革运动和封建制度的确立，也导致思想文化的繁荣。
18．(1)制度：分封制；根本目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
(2)影响：保证周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
19．(1)对象：宗亲和功臣。次序：天子----诸侯----卿大夫----士。
(2)作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
(3)变化：王室衰微，诸侯不尊天子。原因：分封制下诸侯王国有较大的独立性，容易对王权造成威胁；西周灭亡，平王东迁，王权衰弱。
20．(1)春秋战国时期是社会大动荡、大变革、大发展的时期。经济上：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；思想上：出现“百家争鸣”的局面；主观条件：秦孝公任用商鞅进行变法。
(2)废除贵族的世袭特权。废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。
(3)经过商鞅变法，秦国综合国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
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