七年级历史上册新部编版第二单元第5课《动荡变化中的春秋时期》课时练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第二单元第5课《动荡变化中的春秋时期》课时练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．在春秋争霸中最先称霸的是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
2．春秋时期的历史开始于公元前770年，这一年是（ ）
A．公元前7世纪晚期 B．公元前7世纪早期
C．公元前8世纪晚期 D．公元前8世纪早期
3．春秋争霸战争的客观进步性表现在（ ）
A．国王的权威下降 B．诸侯国的数目减少
C．促进了各地经济、文化的交流 D．促进民族交融
4．春秋时期第一位霸主是（ ）
A．齐桓公 B．楚庄王 C．秦穆公 D．勾践
5．《论语·八佾》载：“季氏八佾舞于庭。”按周礼，天子八佾（64人），诸侯六佾，大夫四佾，而季氏作为大夫竟用天子之乐，孔子斥“是可忍也，孰不可忍也”。材料中出现的局面反映出（ ）
A．禅让制度得到推行 B．学术思想十分活跃
C．诸侯争霸王室衰微 D．大规模的民族交融
6．提取关键词是历史学习的主要方法之一。关键词“经济发展、王室衰微、诸侯争霸”所反映的课题是（ ）
A．中华文明的起源与形成 B．夏商周王朝的更替
C．动荡变化中的春秋时期 D．战国时期社会变革
7．黄河流域是粟的起源地，在夏商周时期粟的主导作用开始受到打击，麦类作物已经种植。作为夏商周时期的平民，在耕种这种作物时会使用哪些技术（ ）
①选种 ②嫁接 ③施肥 ④治虫害
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．下列成语典故，出自春秋时期的有（ ）
①老马识途 ②纸上谈兵 ③一鼓作气 ④朝秦暮楚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．春秋时期，诸侯势大互相争霸。下列对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果，描述正确的是（ ）
①战争给人民造成巨大的灾难
②战争中逐渐出现了一些较大的诸侯国
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子坐收渔利，权力渐大
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
10．《史记·周本纪》：昭王之时，王道衰微；穆王即位，王道衰微；懿王之时，王道衰微。这一状况最终导致了（ ）
A．国家建立 B．诸侯争霸 C．政权更迭 D．王朝统一
11．关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（ ）
①争霸的背景是周王室日渐衰微 ②目的是为了维护周天子的威信
③争霸的实质是要获取更多的政治权力和经济资源 ④争霸战争具有两面性
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
12．春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．诸侯众多，分裂趋势加剧 B．霸主“尊王攘夷”，扶助弱小诸侯
C．周王室中兴，王权加强 D．周王室衰落，诸侯争霸
13．“晋公子重耳出亡到狄，狄人给他很好的礼遇，并把伐唐咎如（狄人的分支）所得二女叔陴和季陴分别嫁给重耳和重耳的谋臣赵衰……齐桓公北伐山戎，把山戎的冬葱和胡豆引进中原”由此可以看出春秋时期（ ）
A．君主专制中央集权 B．诸侯争霸民族交融
C．诸侯争霸社会转型 D．百家争鸣对外开放
14．与①时期对应的历史故事是（ ）
A．酒池肉林 B．烽火戏诸侯 C．卧薪尝胆 D．大禹治水
15．春秋时期，霸主肩负着协调、平衡各国关系，保护属国利益的义务，并且组织各国以盟誓的形式，公开申明反对用战争解决国与国之间的矛盾。这实质上反映出（ ）
A．诸侯注重维护王室尊严 B．诸侯严格遵从礼乐秩序
C．周王室的地位下降 D．诸侯之间关系非常融洽
二、综合题
16．七年级（1）班的同学，学习了第5课《动荡变化中的春秋时期》后，对相关问题进行了探究学习，请你参与回答相关问题。
【追根溯源探因果】
材料一：尤其是春秋后期……（生产工具和耕作技术）的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。这是春秋时期农业生产力水平提高的主要标志。
——摘编自部编版《七年级·历史》上册
(1)结合所学知识指出，材料一中的生产工具和耕作技术分别是指什么？
【后人评说析影响】
材料二：在评价春秋争霸战争时，有的人说，“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
(2)根据材料二并结合所学知识，说说春秋时期的战争有何影响？
三、材料题
17．阅读材料，回答问题。
材料一 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。
材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料三 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
(1)根据材料一，指出西周“必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”的原因。结合所学知识，说明分封制对西周统治的积极作用。
(2)材料二反映了当时怎样的政治状况？结合所学知识，写出春秋时期的第一个霸主。
(3)根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么利弊。
18．创新是一个民族不断进步的灵魂，我国古代人民在与自然斗争的过程以及自身发展中不断地创新。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
【生活创新】
图一 图二
(1)图一和图二的房屋建筑样式的名称分别是什么？两种建筑不同的主要原因是什么？
【制度创新】
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。
——《礼记·礼运篇》
(2)材料一中“天下为公，选贤与能”反映的政治制度是什么？“天下为公”转向“天下为家”从哪个王朝开始？
材料二 于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
——司马迁《史记》卷四《周本纪》
(3)材料二反映的政治制度在当时起到了什么作用？
【生产创新】

图三 铁制农具 图四 牛耕图
(4)依据图三、图四指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
《七年级历史上册新部编版第二单元第5课《动荡变化中的春秋时期》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D D A C C C B D B
题号 11 12 13 14 15
答案 D D B C C
1．A
2．D
3．D
4．A
5．C
6．C
7．C
8．B
9．D
10．B
11．D
12．D
13．B
14．C
15．C
16．(1)生产工具：铁制农具；耕作技术：牛耕
(2)积极影响：促进了局部地区的统一；客观上促进民族交融，华夏民族认同意识（华夏认同观念）形成；促进社会变革，加速奴隶制瓦解。
消极影响：给社会和人民带来了灾难。
17．(1)原因：西周社会经济落后，经济、政治发展的不平衡，交通不便，诸侯国与王室相距太远。
作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
(2)政治状况：王室衰微，诸侯争霸。
霸主：齐桓公。
(3)积极影响：加快了统一的步伐，促进了民族交融。消极影响：给人民带来深重的苦难。
18．(1)干栏式房屋；半地穴式圆形房屋；不同的自然地理环境
(2)禅让制；夏朝
(3)保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围
(4)铁制农具和牛耕的使用
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页