七年级历史上册新部编版第二单元第6课《战国时期的社会变革》课时练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第二单元第6课《战国时期的社会变革》课时练习题.
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．解读历史事件之间的内在联系，是历史学习的基本技能之一。对如图解读正确的是（ ）
战国铁农具 战国牛耕图 商鞅舌战旧贵族
A．铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B．生产力的提高推动了社会变革
C．诸侯国之间的矛盾越来越尖锐 D．铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件
2．在战国七雄中，实力最强大的诸侯国是（ ）
A．齐国 B．楚国 C．秦国 D．赵国
3．据《墨子》记载，战国时期，商人之四方，虽有关梁之难，盗贼之危，战国时期（ ）
A．分封制度瓦解 B．商业贸易流行 C．政治局势动荡 D．思想文化活跃
4．商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，与图相关的变法内容是（ ）
商鞅方升
A．确立县制 B．废除旧的土地制度
C．统一度量衡 D．奖励军功
5．商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”与之相关的变法措施是（ ）
A．严明法度 B．鼓励耕织 C．确立县制 D．奖励军功
6．学习历史需要区分史事与结论。下列表述中属于历史结论的是（ ）
A．约公元前2070年，禹建立起夏王朝 B．商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力
C．商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷 D．利簋的铭文记载了周武王牧野伐纣的时间
7．改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远（ ）
A．允许土地自由买卖 B．确立县制
C．废除旧贵族的特权 D．变“任为唯亲”的世卿制为“任人为贤”的官僚制
8．历史上任何一次变法维新，不仅是一种治国方略的重新选择，也是一种利益关系的重新调整，这也是改革会遭到阻碍的真正原因。商鞅变法遇到阻碍主要是因为哪一规定（ ）
A．严明法度，禁止私斗 B．奖励军功，确立县制
C．废除贵族的世袭特权 D．鼓励耕织，改革户籍制
9．战国时期的经济主要以农业为主，同时手工业也逐渐发展起来，货币逐渐成为交换的媒介。铁犁牛耕的推广使得生产力得到发展、荒地开垦后，百姓的私有土地面积增加，加速了井田制的瓦解。这反映了（ ）
A．农业发展水平逐渐由衰转盛 B．东周社会经济的发展变化
C．东周在南方地区建立了稳定统治 D．战国时期开放的社会风气
10．荀子曾这样评价战国时期各诸侯国军队的战斗力：“齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。”战国后期实力最强大的诸侯国是（ ）
A．齐国 B．晋国 C．秦国 D．赵国
11．如图是《战国形势图》，其中②④所示位置分别是（ ）

A．秦、齐 B．燕、秦 C．齐、楚 D．齐、秦
12．春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时（ ）
A．儒家思想的影响 B．商业活动逐渐活跃 C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响
13．有学者认为：商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效。秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。该观点说明了商鞅变法（ ）
A．实施的背景 B．失败的原因 C．内容的全面 D．深远的影响
14．《史记》记载长平之战：“其将军赵括出锐卒自搏战（出动精锐并亲自参战），秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（秦将白起）。武安君……尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”这说明长平之战的特点是（ ）
A．交战区域广 B．战术高超 C．持续时间长 D．死亡人数多
15．下图是某历史兴趣小组同学研学春秋战国社会变革的示意图，其中（1）处最恰当的是（ ）
（1）→政治变革变法图强→招揽人才百家争鸣→华夏认同相互交融
A．诸侯争霸兼并不断 B．铁犁牛耕土地私有
C．私学兴起人才辈出 D．地主阶层壮大崛起
二、综合题
16．春秋战国时代是中国社会剧烈变革的时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
材料二：“苟可以强国，不法其故，苟可以利民，不循其礼”。
——《商君书·更法》
材料三：（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。
——司马迁《史记·商君列传》
材料四：他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。
——《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一，概括商鞅变法的措施。
(2)根据材料二并结合所学，写出商鞅变法的目的。
(3)根据材料三并结合所学，分析商鞅变法的影响。
(4)材料四中的“他”指谁？结合所学知识回答他成为春秋首霸的原因。
(5)综合上述材料，你认为成功的改革需要具备什么条件？
三、材料题
17．中华民族五千年的文明史也是一部治水的历史，从治水的方略和实践中我们可以看出中国古人与水和谐共生的独特智慧。阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：
材料三：
(1)材料一中成功治理黄河水患的人物是谁 从治水事迹中可以看出他有什么样的精神
(2)材料二是哪个历史时期的形势图 在图中▲处当时修建的水利工程，设计巧妙，成效卓著，至今发挥着巨大作用，请写出该水利工程的名称。
(3)材料三是哪个历史时期的形势图 在图中▲处当时修建的水利工程，连接了长江和珠江两大水系，对加强南北政治、经济、文化交流和巩固国家统一起到了积极作用，请写出该水利工程的名称。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记·礼运》
(1)材料一中的“天下为公”和“天下为家”分别代表什么政治制度？传位的依据分别是什么？
材料二
(2)材料二中图一分封制是哪个朝代实行的制度？图二说明实行分封制的目的是什么？这种制度下诸侯有什么和义务？
材料三 观察下列春秋战国时期的两幅图。
(3)结合材料三，指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因？
材料四 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
(4)根据材料四，概括商鞅变法的措施。结合所学知识某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？
材料五 他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高，他也成为了春秋时期的第一个霸主。
——《中国历史七年级上册》
(5)材料五中的“他”指的是谁？结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么？
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《七年级历史上册新部编版第二单元第6课《战国时期的社会变革》课时练习题.》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C B C D B B C B C
题号 11 12 13 14 15
答案 D C D D B
1．B
2．C
3．B
4．C
5．D
6．B
7．B
8．C
9．B
10．C
11．D
12．C
13．D
14．D
15．B
16．(1)措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖。
(2)目的：实现富国强兵。
(3)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(4)“他”：齐桓公；原因：任用管仲，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大大提高。
(5)条件：顺应社会发展的需要；符合绝大多数人的利益；上层统治者强有力的支持；充分发挥人才的作用。
17．(1)人物：大禹
精神：公而忘私，忧国忧民，坚忍不拔的精神。
(2)时期：战国时期
名称：都江堰水利工程
(3)时期：秦朝
名称：灵渠
18．(1)制度：禅让制、世袭制。
依据：禅让制：德才兼备；世袭制：血缘。
(2)朝代：西周。目的：为稳定周初的政治局势，巩固疆土。
义务：每年给周王室进献贡品（服从周王室调兵）。
(3)铁器农具广泛使用；牛耕技术推广。
(4)措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制，允许土地自由买卖。
合法途径：服兵役，多立军功。
(5)齐桓公；“尊王攘夷”。
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