9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共32张PPT)统编版高中语文必修上册

(共32张PPT)
苏
轼
诗意表达
失意人生
—《念奴娇赤壁怀古》
他,频遭贬谪， 一生历贬八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。
他,被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。”
知
人
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家，历史治水名人。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。
嘉祐二年(1057)，与弟苏辙同登进士。苏轼曾任杭州通判，密州、徐州、湖州、颍州等地的知州,官至礼部尚书。又曾被贬黄州、惠州、儋州，北还后的第二年病死于常州。
诗
与江西诗派的黄庭坚并称苏黄
词
与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人
书法
与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”
绘画
善画枯木怪石，主张神似。“朱竹”别具一格
文学理论
提出写文章要如“行云流水”的文艺观
旷
世
奇
才
散文
与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一
开创性贡献——豪放派
在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。
他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。
论
世
这首词写于元丰五年（1082）。宋神宗元丰二年（1079)，苏轼因“乌台诗案被捕入狱，差点丢了性命。后经多方营救，免于死刑，同年年底被贬至黄州，任黄州团练副使。1080年，他游览黄州城外的赤壁矶；1082年，他再次游览赤壁山水时，面对赤壁遗迹，触景生情，思绪万千，吟唱出了这首千古绝唱。
解题
念奴娇：词牌名，宜于抒写豪迈感情。
赤壁：文中为黄州赤壁，并非三国赤壁之战的地点，因苏轼的前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》闻名于世，故又称文赤壁、东坡赤壁。赤壁古战场又称为武赤壁、周郎赤壁。
怀古：古今对比：借古讽今；怀古伤今
⑴定义：一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”等字眼为标题的一类诗歌。
⑵结构：临古地-思古人-忆古事-抒己怀；
⑶常见手法：借景抒情、借古讽今、用典、衬托、对比、双关等。
⑷思想：悲叹怀才不遇《赤壁》；
抒发昔盛今衰的感慨 《乌衣巷》；
揭露统治者的昏庸腐朽《泊秦淮》；
同情下层人民《潼关怀古》；
关键：在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
怀古诗
学
习
目
标
一
反复诵读，理解诗词大意。
二
品味语言，感受诗词的壮阔意境。
三
悟读情感，领悟诗人的多重心境。
四
学习苏轼旷达洒脱的人生态度。
一、测（预习检测）
1、给下列加点字注音
初嫁了（liǎo） 纶（ɡuān）巾 樯（qiánɡ）橹（lǔ）
还（huán）酹（lèi）江月
2.解释词语：
①大江：指长江。 ②淘：冲洗，冲刷.
③风流人物：指杰出的历史名人。 ④故垒：过去遗留下来的营垒。
⑤雪：比喻浪花。 ⑥遥想：形容想得很远：回忆。
⑦英发：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。
⑧羽扇纶巾：古代儒将的便装打扮。⑨樯橹：这里代指曹操的水军战船。
⑩华发：花白的头发。
①尊：通“樽”，酒杯。
二、学（任务一：反复吟咏，初探诗词之意）
遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。
大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。
念奴娇·赤壁怀古
思考这首词的风格特点及上下阙主要写了什么内容？
内容
上阕：描写赤壁之景。
下阕：忆风流得意之人，抒发怀古之情。
二、学（任务一：反复吟咏，初探诗词之意）
风格特点
雄浑苍凉 豪放宏阔
上阙有哪些景物？这些景物有何特点？
大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
雄浑
开阔
气势磅礴
充满力量
特点
活动一：赏豪放之景
二、学（任务二：临古地 观眼前之景）
二、学（任务二：临古地 观眼前之景）
开篇三句“大江东去，浪淘尽，干古风流人物”的作用？
可见空间阔大
时间久远
奠定了豪放的基调，由大江联想到干古风流人物，为下阕英雄出场作铺垫。（滚滚东去的长江——滔滔历史长河)
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
赤壁景中哪些字最富有表现力？
二、学（任务二：临古地 观眼前之景）
炼字题技巧:多形/动
1、释意义，解释该字的含义。
2、明手法，点明该字运用的表达技巧。
3、描景象，结合语句描绘该句写出了什么景象。
4、点作用，写出了对象什么样的特点，烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”乱“
写出岩石山崖的险怪，参差不齐。
”穿“
夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。
”拍“
拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。
”卷“
写出浪花汹涌的气势之大。
”雪“
比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。
”惊“
写出巨浪的声势，汹涌奔腾。
二、学（任务二：临古地 观眼前之景）
由高到低，有动有静，构成了一幅气势磅礴、雄伟壮丽的江景图,表达了词人对赤壁之景的赞叹！为下阕追怀英雄渲染气氛，做铺垫。
面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？
“江山如画，一时多少豪杰。”
上阙末句在结构上有何作用？
“江山如画，
一时多少豪杰。”
过渡句，起承上启下的作用，由写景到写人。
“江山如画” 承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”；又为下阕赞写周瑜作了铺垫。
二、学（任务二：临古地 观眼前之景）
词中有哪些语言是描写周瑜的？
小乔初嫁了
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
二、学（任务三：思古人 赏析人物形象）
苏轼是怎样塑造周瑜形象的？
小乔初嫁了
年轻得志（侧面衬托）
雄姿英发
英俊潇洒 才干出众
羽扇纶巾
儒雅帅气
谈笑间
作战指挥若定
樯橹灰飞烟灭
足智多谋
二、学（任务三：思古人 赏析人物形象）
围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
周瑜
苏轼
年龄
婚姻
外貌
职务
际遇
34
47
幸福美满
爱妻亡故
英俊儒雅
早生华发
东吴都督
团练副使(虚职)
功成名就
功业未成
怀古伤今：对比（用古人反衬自己），对英雄的仰慕之情和对自己年将半百而功业无成、壮志难酬的感慨。
二、学（任务三：思古人 赏析人物形象）
由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？
“故国神游”倒装句，应为“神游故国”；“多情应笑我”同样也是倒装句，应为“应笑我多情”。“情”，指他建功立业的愿望。“笑”，自嘲，自己年纪大了，还这么多情，还有这样建功立业的愿望和报国的情感。“早生华发”感慨光阴虚度。理想与现实的巨大反差，光阴虚掷，自笑多情，自我解嘲，透出一种无奈和苍凉。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
二、学（任务四：抒己怀 感豪放之情）
这一句如何理解？
如何理解？这句话是积极还是消极？
苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜那样的英雄，如今也不复存在。和无尽的江水比起来，和天上的月亮比起来，那么一己之荣辱穷达复何足悲叹！人类既如此殊途而同归，则汲汲于一时功名，不免过于多愁善感了。
人生如梦，一尊还酹江月
二、学（任务四：抒己怀 感豪放之情）
“人生如梦”
是词人在遭受贬抑之下的自慰之词。
“一尊还酹江月”
人生如梦
是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。
在江月、江风中举杯逍遥，词人在失落中得到了暂时的解脱。在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。
人生几何，何必太计较得失？不如放眼大江，举杯赏月！自此，苏轼旷达洒脱的人生态度跃然纸上。
二、学（任务四：抒己怀 感豪放之情）
作者登临赤壁（临古地），写了赤壁雄奇壮阔的景色，思念古人周瑜（思古人），回忆赤壁之战（忆其事），其目的在于表达对古人周瑜建立功业的仰慕、敬佩和羡慕，也有对自己人生失意叹惋，仕途不顺的感慨，壮志未酬的悲伤，更有对大自然无尽享用的旷达和酒脱（抒己怀）。
主旨
思考：本词的豪放体现在哪里
豪放词特色
景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。
周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面,把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。
情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。
五、课堂练习
1.《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
2.《念奴娇·赤壁怀古》一词用“ ， 两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。
3.《念奴娇赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁之雄奇壮阔的景物的词句是“ ， ， ”
4.《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容不迫，指挥若定的儒将风度形象的词句是“ ， ， 。”
江山如画 一时多少豪杰
人生如梦 一尊还酹江月
乱石穿空 惊涛拍岸，卷起千堆雪。
羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
五、课堂练习
5.对《念奴娇·赤壁怀古》的理解不恰当的一项是（ ）
A.“大江东去，浪淘尽，干古风流人物”以长江奔涌的壮阔景象开篇，既交代了怀古的地理背景，又以“浪淘尽”暗写英雄人物随历史流逝的沧桑，奠定全词豪放又苍凉的基调。
B.“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”中“人道是”三字措辞严谨，既点明赤壁古战场的位置，又暗示此处未必是周瑜破曹的真正赤壁，体现出词人对历史的审慎态度。
C.“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”通过细节描写，以“小乔初嫁”的生活场景烘托周瑜的年少得意，“雄姿英发”则直接刻画其英武豪迈的形象，暗含词人的追慕之情。
D.“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中“羽扇纶巾”突出了周瑜的武将身份，“谈笑间”凸显其指挥作战的轻松从容，展现出赤壁之战中周瑜的儒将风采与军事才能。
D
五、课堂练习
6.阅读下面这首宋词，完成各题。
定风波·次高左藏使君韵①
（宋）黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②？戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
【注】①黄庭坚在贬谪黔州期间创作。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
五、课堂练习
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.上阕首二句起调低沉，用比喻写出秋雨使人只能困居于室内，室内却漏雨积水的艰难生活处境。
B.上阕后三句写重阳放晴，又逢佳节，催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦，故而借酒消愁。
C.本词通过重阳即事感怀，借谢瞻、谢灵运戏马台赋诗的典故，将诗人气概表现得淋漓尽致。
D.全词结构可谓一抑三扬，从雨天困居走向“催醉”“驰射”“拍肩”，意境开阔。
B.“催发词人以鬼门关的险峻来衬托内心抑郁愁苦，借酒消愁”说法错误，“及至重阳
天也霁”中“及至”“也”体现词人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁
“鬼门关”是用其险峻来衬托忘怀得失的胸襟和兀傲之气，并非衬托内心抑郁愁苦
五、课堂练习
（2）有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏相同）。情感上又“出于苏”（与苏不同），请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕简要分析。
（1）写法上
“入于苏”指的是黄庭坚的词在写作手法上效法了苏轼。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中运用了与古人对比的写作手法，将意气风发、指挥若定、功成名就的周瑜与怀才不遇功业无成的自己进行对比，同时还用“华发”这一意象道出了自己韶华不再的心酸。本词下阕也用了相同的意象“华颠”来表现自己不服老的气概，在“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”几句中，与古人谢瞻和谢灵运进行对比，这种写法和苏轼很像，所以说黄庭坚在写法上“入于苏”。
五、课堂练习
2.有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”。本词下阕在写法上“入于苏”（与苏相同）。情感上又“出于苏”（与苏不同），请结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕简要分析。
（2）情感上
“出于苏”是指他们所抒发的感情不同。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的下阕中“多情应笑我，早生华发”情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋，这同年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照，表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情。本词中，“君看，几人黄菊上华颠”是作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”、“莫笑”全是自负口吻。最后三句说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神。所以说情感上“出于苏”。
六、课堂结语
纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又是乐观的、积极进取的一生。身处逆境之中，仍能保持超然物外、随遇而安的达观态度，又始终不放弃对人生的热爱，正是苏轼的人格魅力所在。
千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫文人的仰慕。