统编版五年级上册第七单元 复习课件

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五上语文第七单元复习
你准备好了吗？？？
朱迪·霍普斯带你闯
字词迷宫
尼克·王尔德带你闯
句子
城堡
羊副市长带你闯
课文孤
岛
本杰明警官带你闯
沟通幻境
闯关开始
勇士们!出发喽！
字词迷宫
01
02
03
04
我会认
我会写
我会积累
词运用
我会认
三支桨 木桩 应接不暇 陆续
白茫茫 榕树 纠正 不可计数
照耀 涨潮 树梢 画眉
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
我会认
悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽袅袅 嫦 娥 　嫉妒 瓷 　锨刃儿 噢 掬着
léi
niǎo
chánɡ
é
jí
dù
cí
qiǎo
我会认
gèng （ ）
更
gēng ( ）
更加
更新
shǔ （ ） （ ）
数
shù （ ） （ ）
数落
数学
不计其数
数不清
我会写
我会写
我会积累—近义词
灿烂—— 茂盛——
逼近—— 纠正——
颤动—— 逼近——
不可计数——
应接不暇——
绚烂
旺盛
靠近
订正
抖动
靠近
数不胜数
目不暇接
我会积累—反义词
灿烂—— 静寂——
热闹—— 羡慕——
黯淡
喧闹
冷清
嫉妒
我会积累—形近字
榆（ ）
愉（ ）
榆钱
愉悦
塔（ ）
搭（ ）
铁塔
搭车
桨（ ）
浆（ ）
螺旋桨
豆浆
暇（ ）
假（ ）
闲暇
假期
字词迷宫
通关啦！
尼克·王尔德带你闯
句子
城堡
句式训练
1．这美丽的南国的树。（改为感叹句）
2．我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛。
（改为“被”字句和“把”字句）
这美丽的南国的树啊！
小鸟被我们的掌声吓得飞进了叶丛。
我们的掌声把小鸟吓得飞进了叶丛。
句式训练
3.我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）
4.叶子上有生命。（扩句）
我看榕树。
每一片叶子上都有新的生命。
句运用
仿照前面的例句，写一写。
眼前是一条清澈的小河。
小狗在公园的草坪上玩耍。
清早，天空中布满了阴云。
句运用
◎眼前是一条清澈的小河。
【示例】
眼前清澈的小河静静地流淌着。它是那么的静，像一面镜子，倒映出蓝蓝的天，大朵大朵的白云，河岸两旁的树儿手拉着手的画面在水面上清晰可见。
句运用
◎小狗在公园的草坪上玩耍。
【示例】
小狗在公园的草坪上玩耍。瞧，它叼起一根枯树枝，欢快地向前奔跑；瞧，它又发现了一只落在草坪上的小鸟，它猛扑过去，糟糕，小鸟飞走了。
句运用
◎清早，天空中布满了阴云。
【示例】
清早，推开窗户一看，天空中布满了阴云，太阳早已躲得无影无踪，大朵大朵的云压下来，空气中似乎弥漫着阴冷的味道，平日活泼的鸟儿们也没有了声息。
指导
写文章时，适当地运用动态描写和静态描写，能够把文章写得更加具体、更有感染力。
句子城堡
通关啦！
羊副市长带你闯
课文孤
岛
《古诗词三首》—《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
[唐] 王 维
《山居秋暝》
《古诗词三首》—《山居秋暝》
1．（1）暝：
（2）浣女： 山居：
（3）歇： 空山：
（4）新雨：
（5）竹暄：
（6）随意： 春芳：
（7）王孙：
日落时分，天色将晚。
洗衣物的女子。
山中的居所。
尽。
空旷的山林。
刚刚下的雨。
竹林中笑语喧哗。
任凭
春天的花草
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
《古诗词三首》—《山居秋暝》
2.诗中描写的景物有哪些？这些自然景物构成了一幅怎样的画面？
3.诗中以动衬静、声色相间的句子是？
空山、明月、松林、清泉、山石、竹林、浣女、莲叶、渔舟。 这些自然景物构成了一幅清幽、明净、恬美的雨后山中秋景图。
明月松间照，清泉石上流。
《古诗词三首》—《山居秋暝》
4.在这首诗里，诗人抒发了怎样的思想感情？
诗人抒发了自己对大自然的喜爱，对山居幸福生活的向往之情。
《古诗词三首》—《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船
[唐] 张 继
《枫桥夜泊》
1．（1）枫桥：
（2）夜泊：
（3）乌啼：
在今江苏苏州。
夜间把船停靠在岸边。
乌鸦啼叫。
《古诗词三首》—《枫桥夜泊》
（4）江枫：
（5）渔火：
（6）姑苏：
（7）寒山寺：
2.《枫桥夜泊》的作者是？他是哪个朝代的人？
渔船上的灯火。
江边的枫树（一说泛指江边的树）。
张继 唐朝
苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。
枫桥附近的一座寺庙，
相传唐代僧人寒山曾住于此。
《古诗词三首》—《枫桥夜泊》
3.这首诗写在什么时间？诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
这首诗写在深秋夜半。诗人抬头仰望，看到月亮逐渐沉落，听到几声乌鸦的啼叫打破了夜的寂静，感受到霜气降临。诗人对着江边的枫树和渔船上的渔火生出愁绪，此时，寒山寺的钟声又悠长地传来。
《古诗词三首》—《枫桥夜泊》
4.从“乌啼”和“钟声”中可以感受到 ；从“霜满天”中可以感受到 ；从眼看清冷的月亮渐渐落下，与江边的枫树、点点的渔火默默相对这一景象中，可以体会到 之感。诗中的“ ”字最能表达诗人的情感。
5.这首诗分别用 和 衬托月夜的宁静，
表达了诗人 心情。
夜的宁静
诗人内心的孤独和凄凉
诗人远离故土的孤独
愁
乌啼
钟声
孤寂忧愁
《古诗词三首》—《枫桥夜泊》
6.《山居秋暝》与《枫桥夜泊》描写的都是秋季的景色，所表达的思想感情相同吗？分别说一说。
不同。《山居秋暝》清新明快。充满生机和活力，表达了诗人寄情山水田园和对无忧无虑的生活的向往之情；《枫桥夜泊》则尽显秋的悲凉色彩，表达了诗人孤寂忧愁的心情。
《古诗词三首》—《长相思》
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
[清]纳兰性德
《长相思》
1．（1）长相思： （2）榆关：
（3）万马齐喑:
（4）乡心：
词牌名
山海关
这里是虚数，指众多帐篷。
指思乡之心。
《古诗词三首》—《长相思》
（5）故园：
（6）更：
（7）聒：
2.《长相思》的作者是？他是哪个朝代的人？
故乡
旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，表示整夜风雪交加。
声音嘈杂，这里指风雪声。
纳兰性德 清
《古诗词三首》—《长相思》
3.“夜深千帐灯”描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？
描绘了一幅将士们夜晚宿营于旷野的画面，为下阕表达思乡之情做铺垫。
《古诗词三首》—《长相思》
4.“故园无此声”，故园真的无此声吗？想象一下，在词人的梦境中故园有什么。
故园并不是真的无此声。在词人的梦境中，故园有燃着的火炉，温暖的房间，与家人相处的美好。
《鸟的天堂》
1.“鸟的天堂”实际上是棵大榕树，作者为什么不以“大榕树”为题？
“大榕树”过于平淡乏味，缺少意蕴美。“鸟的天堂”一能激发读者的阅读兴趣，给读者提供想象的空间：二可以突出大榕树是鸟儿自由、快乐的生活乐园；三能表达出作者对大榕树的赞美之情。
《鸟的天堂》
2.前4个自然段描绘了一幅怎样的画面？作者心情如何？跟后文写“鸟的天堂”有什么关系？
前4个自然段描绘了一幅优美、轻松、快乐的出游画面，作者心情平静、愉快，这为后文写“鸟的天堂”（大榕树）做铺垫。
《鸟的天堂》
3. 5-8自然段是按照什么顺序来写榕树的？描写了榕树的哪些方面？这些描写是静态描写还是动态描写？突出了榕树的什么特点？
5-8自然段是按照由远及近的顺序来写榕树的，描写了榕树的枝、根、叶，属于静态描写，突出了榕树大而茂盛的特点。
《鸟的天堂》
4.这里为什么会成为“鸟的天堂”？
榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间；榕树枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境；人们对鸟儿的保护，给鸟儿提供了足够的安全感。
《鸟的天堂》
5.作者是怎样把大榕树与鸟结合在一起描写的？
作者先写树后写鸟，一静一动，对比强烈。静态描写时，尽管只写了树，但处处为写鸟做铺垫；动态描写时，表面写鸟，但又与树有关，突出大榕树确实是鸟自由生活的乐园，不愧是“鸟的天堂”。
《鸟的天堂》
6.课文中描写了作者几次经过“鸟的天堂”？分别是在什么时间？看到的情景有哪些不同的特点？
课文中描写了作者两次经过“鸟的天堂”， 第一次是在傍晚，第二次是在早晨。作者第一次经过时，只看到了大榕树，它高大茂密、生机勃勃，此时的“鸟的天堂”是安静的。作者第二次经过时，看到了群鸟欢腾的活跃情景，此时的“鸟的天堂”是热闹、生动的。
《鸟的天堂》
7.第12、13段采用了什么写作手法？有什么作用？
点面结合，先写众鸟欢腾的热闹场面，这是“面”的描写，再具体写一只画眉，这是“点”的描写。这种描写使读者好像真的看到了鸟儿们在大榕树上自由、快乐生活的场景。
《鸟的天堂》
8.课文最后一句中有两个“鸟的天堂”，为什么第一个要加引号，第二个却不加呢？
加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
《月迹》
1．结合课文，说说你是如何理解文章标题的。
月迹可以理解为月亮的足迹， 也可以理解为月亮在孩子们心中留下的美好印迹。月亮在文中象征着美好，寻月的过程就是寻找美好事物的过程。月迹，也就成了美好事物的足迹。
《月迹》
2.月亮的足迹都出现在了哪里？
月迹先是出现在中堂的竹窗帘儿里、穿衣镜上。然后是院中的桂树上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上，后来是院外的小河里，我们的眼睛里。因此，月亮的足迹先后出现在“中堂→院中→河边”
《月迹》
3.寻月过程中，孩子们的心理有什么变化？
①镜中月亮由圆变亏，最后消失，大家都很“失望”。
②到院子里寻月，发现月亮又大又圆又亮，大家很开心。
③听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮。三妹便觉得月亮属于她。大家由“羡慕”而到“嫉妒”。便“争执起来”。
④听奶奶说“月亮是每个人的，它并没走”，大家“越发觉得奇了”。
⑤在河中和眼睛中看到月亮时，“我”发现原来“月亮竟是这么多”，觉得满足。
《月迹》
4.“我们”为什么要寻月？本文抒发了作者怎样的情感？
寻月，其实就是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。本文抒发了作者对未来的美好憧憬和对幸福的执着追求。
《月迹》
5.谈谈你对课文最后一句话“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了”的理解。
这句话旨在告诉我们：每个人都有自己的希望，只要勇于追寻，就会拥有属于自己的天空和世界。无边无际的天空还象征着世间所有美好的事物，这句话也表达了作者对美好和幸福的追求。
《月迹》
堂中赏月
院中寻月
河边寻月
竹窗帘儿上
穿衣镜上
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
锨刃儿上
河水里
眼睛里
月迹
美属于每一个人
日积月累
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
渔歌子
[唐] 张志和
日积月累
【诗人简介】
张志和，唐代诗人。字子同。少年有才学，擅长音乐和绘画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”。作品多写闲散生活，诗歌风格清新自然。著有《玄真子》。
日积月累
【注释】
【西塞山】：山名，在浙江省湖州市西面。
【桃花流水】：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，
俗称桃花汛或桃花水。
【箬笠】：竹叶编的斗笠。
【白鹭】：一种水鸟。
【蓑衣】：用草或棕编制成的雨衣。
日积月累
【译文】
西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
日积月累
【诗歌赏析】
这首词描写了江南水乡春汛时期渔夫垂钓的情景。有鲜明的山光水色，有渔夫的形象，是一幅用词写的山水画。首句衬托出渔夫的悠闲自得。第二句表现了西塞山前的湖光山色，渲染了渔夫的生活环境。第三、四、五句描写了渔夫垂钓的情态。全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
课文孤岛
通关啦！
本杰明警官带你闯
沟通幻境
习作
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
习作
01
聚焦主景写变化
聚焦主景变化重点写
抓住背景变化适当写
1
2
习作
02
融入自我真挚写
展开联想，运用修辞
直接写出内心感受
1
2
习作
习作
雨中即景
习作
沟通幻境
通关啦！
闯关成功
恭喜你！
The Animal Kingdom Revealed
The Animal
困困
制作