浙教版生物必修二《2.3 性染色体与伴性遗传》公开课课件（共17张PPT）

课件17张PPT。性染色体与伴性遗传 左图为果蝇的性染色体简图，从染色体结构看出X和Y染色体有同源部分，这部分基因互为等位；另一部分是非同源的,该部分基因不互为等位。请回答以下问题： 摩尔根果蝇杂交实验结果（1）果蝇的红眼和白眼受一对等位基因控制，上表是摩尔根果蝇杂交的实验结果，可推断果蝇的红眼与白眼基因是位于图中 片段 III1.检测学生对摩尔根实验现象与结论的掌握程度。
2.回顾X染色体非同源片段上基因伴性遗传与交叉遗传的特点。（2）缺乏Y染色体的果蝇（XO）仍为雄性，但是这种雄果蝇往往因无法产生正常精子而不育，可推测与正常精子形成相关的基因可能位于 片段I1.理解性状、染色体、基因三者之间的关系。
2.复习限雄遗传特点。（3）刚毛基因(B)对截毛基因(b)为完全显性。这对等位基因存在于X和Y染色体的II片段，则截毛果蝇的基因型有XbYb、XbXb，而刚毛雄果蝇的基因型可表示为 。XBYB、XBYb、XbYB这对基因在遗传时是否会表现伴性遗传？用遗传图解加以说明会表现伴性遗传。1.掌握遗传图解书写格式。
2.辨析常染色体与性染色体同源区段等位基因的遗传规律。
3.一题多解，训练学生思维发散性。1.训练学生阅读材料、提炼信息进行运用的能力。
2.为书写遗传图解打下基础(3)题错误答案……遗传图解错误（1）符号错误（2）表现型漏写一题多解（4）果蝇圆眼（D）对棒眼（d）完全显性，基因位于性染色体上，现有各种纯种果蝇若干，请通过一次杂交试验，判断这对基因是位于II片段还是III片段。写出杂交组合，并通过预测后代表现型作出相应分析和结论。杂交组合：棒眼雌果蝇×圆眼雄果蝇 结果预测与结论：若子代雄蝇为棒眼，则基因位于III片段；
若子代雄蝇为圆眼，则基因位于II片段；1.掌握用一次杂交判断基因位置的测交法。
2.规范“由实验结果得出结论”的表述方式，提高文字表述能力。
3.初步培养学生运用“假说-演绎法”分析问题的推理与逆向思维能力。正交正交反交反交部分学生推理过程(4)题错误答案（5）直毛（F）分叉毛（f）基因位于III片段，科学家通过细胞学检查从纯合直毛雌果蝇中偶然发现一只果蝇一条X染色体III片段小部分缺失，且该缺失不影响果蝇的存活和繁殖。为探究直毛基因是否位于该缺失片段，请完成以下实验设计：（该对基因都缺乏的胚胎死亡） 实验步骤：
让缺失直毛雌果蝇与 果蝇交配，统计子代表现型；
实验结果预测及结论：
①若子代中出现 ，则说明直毛基因位于缺失片段上；
②若子代 ，说明直毛基因不位于缺失片段上。分叉毛雄分叉毛雌果蝇全为直毛（雌：雄=2:1）（雌：雄=1:1）1.二次强化对假说-演绎法的运用。
2.结合变异、胚胎致死情况考察学生整合相关知识、综合分析能力。
3.了解如何确定基因在染色体上的具体位置，开阔学生的思维。巩固上小题的测交法(5)题错误答案（6）果蝇性染色体异常时的几种性别表现如下表所示摩尔根的学生Bridges在重复白眼伴性遗传研究的工作中发现白眼雌果蝇（XrXr）与红眼雄果蝇（XRY）的子代中有少量红眼雄果蝇。你认为出现此种果蝇的原因可能是 ，环境因素引起；基因突变；雌果蝇减数分裂时X染色体不分离，产生没有X染色体的卵细胞；……请设计杂交实验验证你的假设并作出相应分析。杂交组合：该红眼雄果蝇 × 白眼雌果蝇1.若子代都是白眼，则由环境因素引起。
2.若子代雌蝇都是红眼,雄蝇都是白眼，则是基因突变引起。
3.若没有后代，则是母本X染色体不分离引起的。1.培养学生发散性思维。
2.初步了解探究的一般过程。
3.再次巩固“假说-演绎法”。(6)题答题情况（1）表述不具体(6)题其他答案（2）审题不清，分析错误红眼雌 该题呈现了一套问题系统，层层深入，环环相扣，逐渐拓展延伸，顾及各层次学生的学习水平。（1）III片段遗传规律（2）I片段遗传规律（3）II片段遗传规律复习基础知识（4）通过杂交判断基因位置（5）结合变异判断基因具体位置（6）分析例外的遗传结果并设
计实验进行验证培养思维能力1.一位学生思维的闪光点没有被发现。2.课堂上时间不充分，只纠正了部分错误。