统编版三年级上册20.古诗三首 ——鹿柴 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
小学语文三年级上册第七单元
第1课时
学习目标
课堂导入
1.会认“返、苔”等生字。会写“返”字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.理解古诗的意思，体会诗歌的意境，激发对大自然的热爱之情，培养留心观察自然、感受自然之美的习惯。
观看视频 激发兴趣
合作学习 质疑解疑
情境诵读
鹿 柴
[唐]王 维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
合作学习 质疑解疑
观看视频 激发兴趣
盛唐时期的著名诗人，又是一位著名的绘画大师。他擅长写优美的山水诗和抒情小诗，被苏轼誉“诗中有画，画中有诗”。代表作有《送元二使安西》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》等。
王维
(701-761）
作者简介
合作学习 质疑解疑
鹿 柴
[唐]王 维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
注释
鹿柴:在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅
栏，这里读zhài。
但：只，只是。
返景：傍晚的阳光。
鹿 柴
[唐]王 维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
合作学习 质疑解疑
合作学习 质疑解疑
意思：回，归
组词：往返
一去不复返
意思：隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。
组词：青苔
苔藓
评价：能读好古诗，写好学习的新字。（ ☆ ）
品读诗句 感悟诗境
空山/不见人，但闻/人语响。
山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。
品读诗句 感悟诗境
空山/不见人，但闻/人语响。
思考：空山之中能有什么声音？为什么作者在诗中却没有写这些，单单写了“人语响”？
以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空;人语过后，愈添空寂。
品读诗句 感悟诗境
夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
返景/入深林，复照/青苔上。
一抹阳光照进深林，为这幽静的深林增添一份独特的美。
品读诗句 感悟诗境
品读诗句 感悟诗境
王维是诗人、画家兼音乐家。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，耐人寻味。
品读诗句 感悟诗境
情境跟读
品读诗句 感悟诗境
评价：能熟练背诵古诗。（ ☆ ）
鹿 柴
情境背诵
动笔勾画 深化诗情
这首诗意境清幽，诗中有画，画中有情。
请同学们也想象一下诗人当时看到的鹿柴是什么样，并且画出来，然后边吟诵边将这首诗题写在画中恰当的位置上。
知者乐水，仁者乐山。
课堂小结
鼓励学生课后走进大自然，观察身边的自然景色，试着用几句话描述出来。
课后作业
背诵古诗。
根据自己的理解为古诗配一幅画。
1
2
3
夜里星光明，明朝依旧晴。