语文版七年级上册（2016）第5单元《19《世说新语》二则》教学设计
文档属性
| 名称 | 语文版七年级上册（2016）第5单元《19《世说新语》二则》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-17 11:22:12 | ||
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文档简介
《世说新语》二则
教学目标
1．了解《世说新语》，积累常见的文言词语；
2．学会翻译课文；
3．学习古人机智、诚实等美德。
重点
积累常见的文言词语，能够独立翻译课文
难点
学习古人机智、诚实等美德。
教学方法
诵读法，导学自主法
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课堂导入
我发现同学们都很喜欢小说，那么你都看过哪些小说呢？这中间哪些是古代小说呢？正如牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”一样，任何一部伟大的作品都是在继承前人成果的基础上产生的，古代小说的源头在哪里呢？六朝时期风行一时的笔记体小说是我国古典小说的摇篮。这节课我们来学习其中最重要的一部代表作《世说新语》二则。一、简介《世说新语》
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，那时的小说刚刚形成，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，书中有许多成语，如“难兄难弟”“咄咄怪事”“拾人牙慧”“一往情深”等，至今还为人们所运用。 作者刘义庆，是南朝宋代文学家。
二、感知课文《期行》，疏通文意
1．齐读课文，教师正音。2．自由朗读课文，要求：读准字音和停顿，熟读课文。
3．默读课文，结合注释，在作业本上试着翻译课文。
4．师生互动翻译课文，指出文中出现的通假字。
5．再读课文，加深理解。
三、分析课文，探究主旨
1． 文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”对人称自己父亲时的谦词）
2． 结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
提示：（1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方（2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。
3．这篇文章告诉我们一个什么道理？
告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人。
4．根据你对课文的理解，有感情的朗读课文。四、作业
背诵课文，自主翻译课文。
第二课时
一、复习提问引入
复习文学常识，提问背诵和翻译。
二、感知课文，疏通文意
1．自由朗读课文，要求：读准字音和停顿，熟读课文。
3．默读课文，结合注释，在作业本上试着翻译课文。
4．师生互动翻译课文，教师点拨重点词语。
5．再读课文，加深理解。
三、分析课文，探究主旨
1．读了这个故事，你明白了一个什么道理？
提示：一个人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。
2．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价
提示：有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面，而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，后在贼人追 至时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。
3．根据你对课文的理解，有感情的朗读课文。
四、作业
背诵课文，完成作业。
板书
期行
无信
｝
诚信是立世之本，做一个守信的人。
无礼
乘船
华歆
优
｝
要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。
王朗
劣
教学目标
1．了解《世说新语》，积累常见的文言词语；
2．学会翻译课文；
3．学习古人机智、诚实等美德。
重点
积累常见的文言词语，能够独立翻译课文
难点
学习古人机智、诚实等美德。
教学方法
诵读法，导学自主法
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课堂导入
我发现同学们都很喜欢小说，那么你都看过哪些小说呢？这中间哪些是古代小说呢？正如牛顿说“我是站在巨人的肩膀上”一样，任何一部伟大的作品都是在继承前人成果的基础上产生的，古代小说的源头在哪里呢？六朝时期风行一时的笔记体小说是我国古典小说的摇篮。这节课我们来学习其中最重要的一部代表作《世说新语》二则。一、简介《世说新语》
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，那时的小说刚刚形成，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，书中有许多成语，如“难兄难弟”“咄咄怪事”“拾人牙慧”“一往情深”等，至今还为人们所运用。 作者刘义庆，是南朝宋代文学家。
二、感知课文《期行》，疏通文意
1．齐读课文，教师正音。2．自由朗读课文，要求：读准字音和停顿，熟读课文。
3．默读课文，结合注释，在作业本上试着翻译课文。
4．师生互动翻译课文，指出文中出现的通假字。
5．再读课文，加深理解。
三、分析课文，探究主旨
1． 文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”对人称自己父亲时的谦词）
2． 结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
提示：（1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方（2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。
3．这篇文章告诉我们一个什么道理？
告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人。
4．根据你对课文的理解，有感情的朗读课文。四、作业
背诵课文，自主翻译课文。
第二课时
一、复习提问引入
复习文学常识，提问背诵和翻译。
二、感知课文，疏通文意
1．自由朗读课文，要求：读准字音和停顿，熟读课文。
3．默读课文，结合注释，在作业本上试着翻译课文。
4．师生互动翻译课文，教师点拨重点词语。
5．再读课文，加深理解。
三、分析课文，探究主旨
1．读了这个故事，你明白了一个什么道理？
提示：一个人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。
2．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价
提示：有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面，而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，后在贼人追 至时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。
3．根据你对课文的理解，有感情的朗读课文。
四、作业
背诵课文，完成作业。
板书
期行
无信
｝
诚信是立世之本，做一个守信的人。
无礼
乘船
华歆
优
｝
要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。
王朗
劣