七年级语文上册新部编版期中综合知识检测作业（含答案）

七年级语文上册新部编版期中综合知识检测作业
一、基础知识综合
阅读下面文字，完成小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在身花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
冬天的百草园比较的无味②雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。……扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很zào，养不过夜的。
1．给文中加点字注音或根据拼音写汉字。
菜畦( ) 性子很zào( )
2．选文中画直线句子所运用的修辞方法，正确的一项是（ ）
A．比喻 拟人 B．排比 比喻 C．夸张 拟人 D．拟人 拟人
3．选文中画曲线的词语（鉴赏、荒园）词性判断正确的一项是（ ）
A．动词 动词 B．动词 名词 C．数词 名词 D．形容词 动词
4．选文①②两处应填写标点符号，正确的一项是（ ）
A．分号 分号 B．顿号 顿号 C．分号 逗号 D．顿号 分号
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载魏晋人物的言谈、逸事。
B．“咏絮之才”出自《世说新语·言语》，用来形容女子特别有才华，富有智慧。
C．王凝之，字叔平，书圣王羲之次子，曾任左将军。
D．谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。
6．下面说法错误的一项是（ ）
A．《论语》是我国第一部语录体散文集，记录的是被尊称为“圣人”的孔子的言行，与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。
B．宋开国丞相赵普曾说：“半部《论语》治天下。”意思是说精通《论语》就可以治理天下。这句话道出了《论语》在修身、治国方面的作用。
C．“不亦乐乎”的“乐”和“不亦说乎”中“说”是同义词。
D．“七十而从心所欲，不逾矩”，孔圣人认为古稀之年是主观意识和做人的规则融合为一的阶段，道德修养将达到最高境界。
7．下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A．陈太丘与友期行（xíng） B．尊君在不（fǒu）
C．友人惭（cán） D．太丘舍去（shè）
8．学校拟开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【任务一拟写活动形式】
活动形式一：交友之道名家说
活动形式二：
活动形式三：
(2)【任务二交友之道我分享】
古今中外的诗文中有很多有关交友的名言警句、成语典故、诗句等，请你任选其一作答。（成语典故写故事名称即可）
二、名句名篇默写
9．古诗文可以和文字、歌曲、图片、生活等联结，从而帮助我们加深记忆和理解。
①以文解诗 杨花已经落尽，子规不停地啼叫，听说你仕途很不得意，要被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水……上段文字对应诗句： ， 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②以歌解诗 小语同学听到“夕阳西下；萧索秋风说话，思念的人在寂寞里挣扎……”的歌声时，想到了“ ， ”。 （马致远《天净沙·秋思》）
③以用解诗 小金同学暑假跟随父母登上碣石山，看到山岛上草木茂盛的景象，不禁脱口而出：“ ， 。” （曹操《观沧海》）
10．用课文原句填空。
（1）《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的： ， ， ， 。
（2）文中表明元方不能原谅父亲友人的句子是： 。
11．次北固山下
（1）王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写青山绿水令人赏心悦目。
（2）我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”。
（3）在论及“旧事物中孕育新事物”的哲理时，小吴脱口而出王湾《次北固山下》中的名句： ， 。
（4）《次北固山下》一诗中的“ ？ ”两句，通过对鸿雁传书的想象，表达了诗人王湾对亲人的思念。
三、名著阅读
12．在你的推荐下，小田同学重读了《朝花夕拾》。关于鲁迅对作品中人物的独特情感，小田记录了以下阅读心得。你认为哪一个说法有误？理由是什么？
①《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。
②《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，一腔热血的他以白眼示人。回忆起他，鲁迅内心充满了同情和痛惜。
四、综合性学习
13．党的二十大提出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的重要内容。为响应党的号召，我校开展了“缤纷阅读周”系列活动。阅读下列相关材料，完成活动任务。
【材料一】
4月23日，我国首届全民阅读大会正式开幕。中国音像与数字出版协会《2022年中国数字阅读用户年龄分布情况》。
【材料二】
越来越多的人正在尝试或者已经适应了数字化阅读方式。与去图书馆查找书籍，或者在书中、文章里查找内容相比，阅读者在数字阅读器里可以轻松检索到自己想要阅读的内容。数字阅读终端不断升级，阅读资源不断多元化。文字、图片、音频、视频等这些有色彩、有声音、动态的超文本形成一个生动、丰富的新文本世界。有声阅读，让书籍不仅可以看，还可以听，阅读者可一边“阅读书籍”，一边忙手头的工作。数字阅读满足了阅读者的社交需求。阅读者可以在线与认识或不认识的人分享读书体验，向他们推介书籍，这种无障碍无距离的“奇文共赏”，可以形成阅读社交图。
【材料三】
同学们在阅读《朝花夕拾》时，制作了如下的“读书卡片”，请完成相应内容。
地点 篇目 主要内容
故乡 《阿长与山海经》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
《 A 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背《鉴略》的痛苦感受。
《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。
南京 《 B 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 C__________________________________
(1)请探究材料一的内容，写出你的结论。
(2)根据材料二，概括数字阅读的优点。
(3)材料三空白处分别是A 、B 、C 。
五、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗，完成下面两小题。
【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门①外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州②。
注释：①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。
14．李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。
15．请从修辞或抒情方式的角度赏析【甲】诗尾联的妙处。
六、文言文阅读
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】《陈太丘与友期行》原文。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一③郡尽空，汝何男子，而敢独止④？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
（节选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①值：适逢。②郡：这里指城。③一：整个。④独止：一个人留下。
16．解释下列句子中加点的词。
（1）尊君在不 （2）友人语巨伯曰
（3）子可去 （4）不忍委之
17．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）我辈无义之人，而入有义之国。
18．新考向学完本课后，小语和小文对【甲】文中的元方这一人物的认知产生了分歧。你支持谁的观点？请说明理由。
小语：我觉得元方不懂礼貌，当友人惭，要拉元方时，他却入门不顾，搞得现场很尴尬。
小文：我觉得元方已经做得很好了，他不仅面对友人的谩骂据理力争，而且极力维护父亲的荣誉。
19．【甲】【乙】两文都通过对话描写刻画人物形象：【甲】文中的对话描写表现了陈太丘之友 的性格；【乙】文中的对话描写表现了荀巨伯 的性格。
七、现代文阅读
阅读下列散文， 完成下面小题。
开在心灵深处的荞麦花
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗 你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗 你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢
几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
20．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。
（1） （2） （3） （4）
21．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。
示例：朗读1
【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。
朗读2
【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】
22．联系上下文，按要求回答问题
（1）“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。”(从修辞的角度赏析这句话)
（2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析)
23．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。
【链接材料】
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
(选自史铁生《秋天的怀念》)
阅读课文选段，回答问题。
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
24．这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现了小雪的“小”？
25．结合语境品味下面加点词语的妙处。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
26．文段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
27．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自己的情感。这种写法我们称作______。那么选文表达了作者怎样的思想感情？
28．古代诗歌中关于冬天的诗歌有很多，你都知道哪些呢？请写出完整的两句诗。
29．请仔细阅读下面的文字，概括其主要介绍了关于“冬至”的哪些信息。
冬至，是二十四节气之一，时间在每年的12月21、22或23日。古人对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。
冬至这一天，北半球全年中白天最短、夜间最长。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升。我国北方地区有冬至吃饺子的习俗，南方地区则有吃汤圆的习俗。
八、作文
30．任务型表达
班队课上，老师安排的主题是“我们一家人”，目的是增进班级同学互相了解，其中一个环节是互相推介，请你选择一个同学写一段描写性的文字来推介他（她）。
要求：1.符合他（她）的特点，不要出现名字；2.适当运用人物描写手法，并且至少用一种修辞手法；3.字数600字左右。
试卷第1页，共3页
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《七年级语文上册新部编版期中综合知识检测作业》参考答案
题号 5 6 7
答案 A A D
1． qí 躁 2．D 3．B 4．A
5．A
6．A
7．D
8．(1) 交友故事我来讲演讲比赛 我的好友印象手抄报展览、最佳友谊瞬间摄影作品征集活动等
(2)伯牙绝弦 割席断交
9． 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 夕阳西下 断肠人在天涯 树木丛生 百草丰茂
10． 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 元方入门不顾
11． 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边
12．①有误。理由：衍太太怂恿别人的孩子在冬天比赛吃冰，比赛打旋子，唆使“我”去偷母亲的首饰，还散布谣言，是个心术不正的人。
13．(1)2022年中国数字阅读的用户主要集中在19—25岁和26—45岁。
(2)①数字阅读信息检索便捷；②数字阅读资源丰富，使用便捷；③数字阅读能满足读者的社交需求。
(3) 《五猖会》 《琐记》 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
14．根据诗中的地名来看，结合地图，乙诗中的峨眉山、渝州应在四川重庆一带，甲诗中的荆门、楚国已经到了湖北，所以两诗写作的先后顺序应该是乙甲。 15．示例一：尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。示例二：尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
16． 同“否” 告诉 离开 丢下 17．（1）正午时分还没有到，就是不守信用；对着（人家的）儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（2）我们这些不讲道义的人，却入侵了一个讲仁义的国家。 18．（示例）我支持小文的说法，作为一个仅有七岁的孩子，在友人谩骂自己父亲的时候，能够据理力争，而且维护了父亲的荣誉，最后入门不顾的做法虽然有些草率，但作为一个只有七岁的孩子来说，这种率真是可以理解的。 19． （示例）傲慢无礼 仁义诚挚（意对即可）
20． 暴怒无常 心情烦乱，心灰意冷 失魂落魄，心灵空虚 心酸，感动 21．应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。 22．（1）夸张，作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，属于超前夸张，表现了麦苗长势之好，能预见到麦子丰收的景象，展现了作者的喜悦与期盼之情。
（2）“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信养麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 23．母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析也可以。
24．空间顺序。雪后的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡：微微露出点儿粉色的薄雪。 25．“镶”字运用拟人手法，形象地描绘出雪后白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。 26．（示例）比喻。把树尖儿上落有雪的矮松比喻成“日本看护妇”，生动形象地表现了披雪的矮松秀美的形态。 27．情景交融 对小山的怜爱与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。 28．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 29．①冬至时间的确定；②冬至名字的由来；③冬至的气候特征：④我国南北方地区冬至的习俗。
30．示例：他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！
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