7《散文诗二首》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
散文诗二首
金色花
泰戈尔
作者简介
泰戈尔（1861—1941），印度诗人、作家。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说《沉船》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。
泰戈尔语录
世界上最远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过。
金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
匿
沐
嗅
梗
祷
徘徊
瑞
菡 萏
欹
衍
遮
荫蔽
蒂
姊
笑
浴
到
花
斜
拦
妹
nì
mù
xiù
ɡěnɡ
dǎo
pái huái
ruì
hàn dàn
qī
yǎn
zhē
yīn bì
ｄì
ｚǐ
读一读
告
并
花
射
（ ）
（ ）
多音字
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
荷
悄
hé
hè
qiǎo
qiāo
荷叶
荷枪实弹
悄然无声
静悄悄
荫
yīn
yìn
绿树成荫
荫庇
（ ）
（ ）
应
应该
应接不暇
yīng
yìng
形似字
花gěng（ ）
（　　）gěng咽
（ ）dǎo告
（ ）zhù造　
梗
祷
铸
哽
田gěng（ ）
埂
ruì（ ）雪
（　　）chuǎi摩
瑞
揣
duān（ ）正
端
（ ）dì结
瓜dì （ ）　
缔
蒂
词语解释
蒂：
梗：
沐浴：
祷告：
姊妹：
亭亭：
花或瓜果跟枝茎相连的部分。
植物的枝或茎。
洗澡,洗浴。
向神祝告祈福。
姐姐和妹妹。
形容女子或花木挺立秀气。
字词积累
徘徊：
遮蔽：
心绪：
流转：
荫蔽：
在一个地方来回走动。
遮挡；阻拦。
心思；心情。
经常流动转移； 不固定在一个地方。
（树叶）遮蔽。
美读悟情
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
2、作者为什么把孩子想象为金色花？
3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
1. 孩子为何要变成一朵金色花,而不变成别的
2. 孩子为什么要悄悄开放？
金色花在印度宗教中的地位意义。
金色花与儿童有什么相似之处；（美丽、可爱、纯洁无暇等）泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱，象征孩子回报母爱的心愿。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
2、作者为什么把孩子想象为金色花？
金色花是印度美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？
妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
课堂小结
金色花
母子对话：
回报母爱
开放花瓣散香气
投影子在书页上
现原形求讲故事
捉迷藏：
三次嬉戏
看妈妈工作
母子情深
这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的画面，表达了孩子对母亲的爱，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
我们也爱母亲,却和母亲爱我们不一样。我们的爱是溪流,母亲的爱是海洋。
我们的欢笑,是母亲的微笑,我们的痛苦,是母亲眼里深深的忧伤。我们可以走得很远很远,却总也走不出母亲心灵的广场……
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的爱？
仿写延情
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
冰 心
荷叶·母亲
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
作者介绍
初读感知
1. 课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的 红莲形态如何呢 作者心境又是怎样的
第一次 第二次 第三次 第四次
环 境
红 莲
心 境
繁杂的雨声
浓阴的天
雷声作了
雨愈下愈大
大荷叶慢慢地
倾侧了下来
雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
开满 亭亭
（白莲已经凋谢）
不摇动
在大荷叶的
覆盖下
左右攲斜
（雨肆意地下着）
烦闷
仍是
不适意
不宁的心绪散尽
深深地受了感动
2.作者的情绪是随着什么而变化的，为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态而变化的。
因为作者从红莲的变化中想到了自身境遇，当荷叶倾斜过来保护红莲的时候，作者想到了母亲对“我”的呵护，由此心态发生了转变。
整体感知
雨打红莲
荷叶护莲
荷叶护莲图
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。
这里的母亲并没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
精读细研
3.作者通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？
再读课文，思考下面的问题：
2.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？
3.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？
1.课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？
合作探究
1.课文重点写红莲，为什么要写与祖父赏莲？
红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫。写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。
象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏地为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。
2.作者看到“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 而深受感动，这是为什么？“无力的水珠”象征了什么？
3.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？
点明了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情，把母爱推向高潮。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
研读写法
作者是怎样托物寄情，以花喻人的？
“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。
作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。
园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？
两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
母亲，如果我是_______，你就是_______，除了你，谁________________________？
水滴
大海
是我广漠奔流中的依靠
比较维度 不同点 相同点
《金色花》 《荷叶·母亲》
思想内容
感情基调
艺术手法
语言风格
人物形象
既有母爱的光辉，又有孩子的爱心
赞颂母爱的伟大
明朗圣洁
凄清含蓄
缘情造景
触景生情
质朴秀丽
淡雅清婉
既有慈爱善良温柔的母亲，又有调皮、活泼、可爱的孩子。
塑造了为孩子遮风挡雨，关爱呵护孩子的母亲形象。
赞美母爱的神圣与伟大。
合作探究
4.比较阅读
　　散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
5.结合两篇文章说说散文诗这一体裁有什么特点。
在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；
在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；
在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
拓展延伸
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
纸 船
3.这样些有什么好处？
思念母亲。
纸船
把看不到,摸不着的情感（对母亲的思念之情）寄托在具体的形象（纸船）上面,委婉地把作者的感情表达了出来。
1.这首诗表达了诗人怎样的感情？
2.作者借助 来表达自己的感情。
课堂小结
荷叶·母亲
莲花
荷叶
送莲（眼前）
赏莲（回忆）
雨打红莲
荷叶护莲
歌颂母爱
这首散文诗，由雨天里荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱，表现了作者对母亲的依恋和感激。
教师寄语
爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！