2024-2025学年教科版四年级上册 期中考试科学试卷（含解析答案）

2024-2025学教科版四年级上册期中考试科学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．1994年天文学家观察到某一彗星碎片撞击了木星，产生巨大的爆炸，但地球上的人们并没有听到一丝声响。下列猜想最符合科学性的是（ ）。
A．爆炸发生的声音太小了
B．这种爆炸本身不会发出声音
C．木星与地球之间存在很长的真空带，没有传播声音的物质
2．下面哪个成语描述的是声音的高低？（ ）
A．惊天动地 B．抑扬顿挫 C．流水潺潺
3．北宋时期的沈括在著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭箪睡在地上，能及早地听到夜袭敌人的马蹄声。士兵感知声音的过程是（ ）。
A．耳郭→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经
B．耳郭→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听觉神经
C．耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经
4．将皮筋绷在支架上，将皮筋按压到一定程度后放手，皮筋发声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是（ ）。
A． B． C．
5．“在电影院观看电影时不大声喧哗”是提醒人们控制声音的（ ）。
A．声音的强弱 B．声音的高低 C．声音的语速
二、综合题
6．1970年，我国第一颗人造地球卫星上天，悠扬悦耳的《东方红》乐曲，随着卫星周游世界，响彻太空，这美妙动听的声音是由一套青铜编钟演奏录制的。请回答。
(1)青铜编钟由若干个大小不同的钟有次序地悬挂在木架上编成一列，每个钟敲击的声音各不相同，其中声音最低的是（ ）。
A．大号钟 B．中号钟 C．小号钟
(2)下图是编钟演奏时的三次振动情况，哪次编钟发出的声音又高又强？（ ）
A． B． C．
(3)停止演奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，这说明（ ）。
A．钟还在振动 B．同学们的幻觉 C．空气能传播声音
三、选择题
7．被困在建筑物废墟中的人，通过敲击钢管向外界求救，是利用了钢管（ ）性能好的特点。
A．导电 B．传播声音 C．抗压
8．为了保护我们的耳朵，下列方法不合理的是（ ）。
A．不在他人耳朵边大声叫喊 B．每次使用耳机不超过30分钟 C．勤掏耳朵，保持耳道通畅
9．比赛当天，明明坚持跑完全程后，他马上开始测量自己的呼吸次数，以下是30分钟内呼吸次数变化情况，其中合理的是（ ）。
A． B． C．
10．清清在冬天睡觉时，喜欢把整个头钻进被窝，时间久了会感觉到闷，这是因为被窝里的（ ）越来越少。
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气
11．2024年9月6日，杭温高铁正式开通运营！在动车两侧我们经常可以看到一些屏障，作用是（ ）。
A．减少气流对居民的影响 B．减少灰尘对居民的影响 C．减少噪声对居民的影响
12．如图，男生的声带通常比女生的声带（ ），所以相对来说更适合去唱低音。
A．短、窄 B．长、宽 C．差不多
13．呼出气体时，气体在身体中经过的器官顺序正确的是（ ）。
A．鼻腔→气管→支气管→肺 B．肺→气管→支气管→鼻腔 C．肺→支气管→气管→鼻腔
14．用相同的力气去敲击下列钢管，发出的声音最高的是（ ）。
A． B． C．
15．兔子的耳郭很大还会转动，像这样的耳郭主要作用是（ ）。
A．平衡身体，便于奔跑 B．收集各个方向的声波 C．让自己更加漂亮可爱
16．2023年9月21日，神舟十六号“太空教师”在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。下列关于声音的说法，不正确的（ ）。
A．“太空教师”讲话的声音是通过振动产生的
B．“太空教师”需要借助电子设备就能把声音传到地球
C．“太空教师”不需要借助任何物质就能把声音传到地球
四、判断题
17．当我们往热水瓶中倒水时，声音会随着水位的上升越来越高。( )
18．雷声通过雨水传递到我们的耳朵。( )
19．物体振动，我们一定能听到声音。( )
20．“隔墙有耳”指隔着一道墙能偷听到声音，说明空气和墙壁能传播声音。( )
21．制作小乐器的基本步骤是设计、制作、调试。( )
22．声波可以向四面八方传播。( )
23．在平静状态下，我们1分钟呼吸约60次。( )
24．手弯曲放在耳郭外面，可以听到清晰且响亮的声音。 ( )
25．呼吸过程中，肺与膈肌会协同工作，相互配合。( )
26．打哈欠时听不清或听不见别人说的话，主要原因是该过程影响了耳郭的作用。( )
五、综合题
27．在图中括号里填写耳朵结构的名称（填序号），再将名称与功能连一连。
①鼓膜 将声波振动转化为听觉信号
②耳蜗 将声波转化为振动
③听小骨 传递声波到中耳
④外耳道 传递声波振动到中耳
⑤听觉神经 将听觉信号传递给大脑
28．群乐合奏。合奏乐器包括学生自制的吹奏乐器、弦乐器等。
(1)吹奏乐器是用吸管和棉签做成的，如图，演奏时如果想吹出一个音高更高的音符，应该把棉签 （填“往上推”或“往下拉”），如果想使这个乐器发出的声音更强，应该 （填“用力”或“轻轻”）地吹。
(2)弦乐器是用纸盒和橡皮筋制成，拨动橡皮筋发出的声音是由（ ）产生的。
A．橡皮筋振动 B．纸盒振动 C．空气振动
(3)用相同的力依次从①到⑤拨动橡皮筋，弦乐器能发出5个高低不同的声音，请在该乐器上标出最高音和最低音，最高音用“5”表示，最低音用“1”表示，并说明标注理由。
(4)同学们在体验乐器时，将木棒从甲位置移到乙位置，如图，用相同的力气拨动①，观察到橡皮筋①比原先（ ）。
A．振动快 B．振动慢 C．振动幅度大
(5)同学们在体验乐器时，将木棒从甲位置移动到乙位置，用相同的力拨动④，观察到橡皮筋④比原先（ ）。
A．振动快 B．振动慢 C．振动快慢不变
29．我会挑西瓜。西瓜是炎热夏天的解暑利器，买瓜时人们经常会敲西瓜，通过声音来判断西瓜是否成熟。
(1)用不同大小的力敲击同一个西瓜，它发出声音的（ ）不同。
A．强弱 B．高低 C．频率
(2)敲西瓜时，耳朵贴着瓜皮听比耳朵直接在空气中听声音更清楚，是因为（ ）。
A．耳朵产生的错觉 B．空气比瓜皮易传播声音 C．瓜皮比空气易传播声音
(3)用大小相同的力持续敲击西瓜产生的声音，并用仪器记录声音的传播形式。下列图形中，你觉得最符合事实的是（ ）。
A． B． C．
(4)敲击西瓜后，产生的声音音量会逐渐减弱直到消失。如果用仪器将此过程记录并呈现出来。根据学过的知识推断，下列最符合事实的是（ ）。
A． B． C．
(5)用大小相同的力敲击西瓜时，生瓜振动频率比熟瓜振动频率高，说明（ ）。
A．声音高的一般是生瓜 B．声音高的一般是熟瓜 C．发出“砰砰”声的是生瓜
六、选择题
30．吸气的过程中，气体经过的路线是（ ）。
A．鼻腔或口腔→气管→肺
B．肺→气管→鼻腔或口腔
C．肺→鼻腔或口腔→气管
七、综合题
31．下图所示的呼吸器官模拟器中，模拟器各部分分别模拟的是什么器官？请在方框中填写完整。把“膈肌”往上推时，模拟呼吸的是（ ）。
A．吸气
B．呼气
C．呼气和吸气
八、选择题
32．如果用排水法测量肺活量，应该选用以下哪种装置？答：（ ）。（注：排水法是通过吸管将空气吹入瓶中，利用空气占据空间的原理排出瓶中的水，从而测得肺活量）
A． B． C．
33．明明准备制作一个简易的肺活量测量袋，下列建议合理的是（ ）。
A．选择规则的长条形的袋子
B．直接用尺在袋子上均匀画上刻度
C．零刻度应标在靠近袋口（离嘴巴近）的地方
九、综合题
34．明明利用肺活量测量袋测量自己的肺活量，三次测量结果如表所示。
(1)请在表格里圈出一个明明肺活量的最终取值。
次数 第一次 第二次 第三次
肺活量 1850ml 2600ml 2900ml
(2)明明体质健康检测时，测得的肺活量是1820mL，利用简易测量袋获得的数据会 （填“偏大”或“偏小”）。
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《2024-2025学年浙江省杭州市教科版四年级上册期中考试科学试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11
答案 C B C C A B C A A C
题号 12 13 14 15 16 30 32 33
答案 B C A B C A B C
1．C
【详解】彗星碎片撞击了木星，产生的爆炸和撞击一定会产生声音，但是木星与地球之间存在着真空地带，因为真空不能传声，因此地球上的人听不到声音。故选C。
2．B
【详解】音高指声音的高低，音高的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。惊天动地描述的声音的强弱；流水潺潺描述的是声音是由物体振动产生的。抑扬顿挫描述的是声音的高低。故选B。
3．C
【详解】声音经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到耳蜗，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿听觉神经传到大脑皮层，形成听觉。因此，声音感知过程是：耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经。故选C。
4．C
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。要研究声音强弱与振动幅度大小有关，那么唯一的变量就是按压皮筋的程度不同，其余都应该保持相同，所以能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是C。
5．A
【详解】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色。“在电影院观看电影时不大声喧哗”这句话提醒人们在公共场所讲话时，要注意控制自己讲话声音的强弱，避免影响别人。故选A。
6．(1)A
(2)B
(3)A
【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，声音不能在真空中传播。
【详解】（1）编钟大小与发音高低有关，大钟体积越大，振动频率越低，音调也就越低，故选A。
（2）“又高又强”的声音指频率高、振幅大的波形；在给出的图中，B图的波形既周期更短（频率高），又波峰与波谷距离大（振幅大），故选B。
（3）停止演奏后仍能听到“余音”，说明钟还在继续振动发声，故选A。
7．B
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，且声音在固体中的传播速度最快。发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求援的一种好方法是敲击钢铁管道，这是利用了钢铁管道传声性能好的特点。故选B。
8．C
【详解】A．不在他人耳朵边大声喊叫，这可以避免过大的声音对他人耳朵造成伤害，是保护耳朵的合理做法。
B．每次使用耳机不超过30分钟，限制使用耳机的时间可以减少声音对内耳的刺激，有助于保护听力，属于合理的护耳措施。
C．经常掏耳朵可能会损伤外耳道皮肤甚至鼓膜，而且耳道本身具有自洁功能，不需要频繁刻意去掏，该做法不合理。
故选C。
9．A
【详解】呼吸，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。我们发现，运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以运动后明明的呼吸加快。
故选A。
10．A
【详解】人在呼吸时需要吸入氧气，呼出二氧化碳。当在被窝时间久了以后，因为被窝空间相对密闭，随着呼吸的进行，被窝里的氧气会逐渐被消耗，二氧化碳浓度会逐渐升高。当氧气含量减少到一定程度，人体就会出现缺氧症状，如胸闷、头晕等。故选A。
11．C
【详解】减弱噪声方法：减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。这些屏障的作用是在传播过程中减弱噪声，从而减少噪音对附近居民的影响。故选C。
12．B
【详解】男生的声带通常比女生的声带更长更宽，因此振动频率更低，声音较为低沉，更适合唱低音。故选B。
13．C
【详解】A．鼻腔→气管→支气管→肺，这是吸气时的顺序（气体从鼻腔进入，经过气管、支气管，最后到达肺）。
B．顺序颠倒，支气管应在气管之前（气体从肺先到支气管，再到气管）。
C．呼出气体时，气体从肺中排出，首先经过支气管（将气体从肺中导出），然后经过气管（主气道），最后从鼻腔呼出体外。
故选C。
14．A
【详解】声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。敲击如图长度相同的钢管，钢管越细，振动得越快，声音越高；钢管越粗，振动得越慢，声音越低。图中A钢管最细，发出得声音最高。故选A。
15．B
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。耳郭的作用是收集声波，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用是引起振动，听觉神经的作用是向大脑报告信息。兔子的耳郭很大，还会转动，像这样的耳郭主要作用是尽可能多的收集到各个方向的声波。故选B。
16．C
【详解】A．“太空教师”讲话的声音是通过振动产生的，正确；
B．“太空教师”需要借助电子设备就能把声音传到地球，正确；
C．“太空教师”不需要借助任何物质就能把声音传到地球，错误；太空是真空环境，真空不能传声，“太空教师”的声音需要借助电子设备将声音信号转化为电磁波信号等形式，才能把声音传到地球。
故选C。
17．√
【详解】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。向暖水瓶中倒水时，产生的流水声是由瓶内空气振动产生的，随水位的上升，瓶内空气柱越来越短，振动速度越来越快，发出的声音会越来越高。
18．×
【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。雷声是通过空气的振动传到我们耳朵里的。
19．×
【详解】声音是由物体振动产生的，如果停止振动声音就会马上停止。听到声音不仅声源要发声，还要有传播声音的介质，我们才能听到声音。
20．√
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。“隔墙有耳”说明空气和墙壁能传播声音。
21．√
【详解】制作小乐器的步骤是“设计—制作—调试”。首先设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。然后根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后进行调试，然后在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流。
22．√
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。
23．×
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸20次左右。
24．√
【详解】耳是人的听觉器官，包括外耳、中耳和内耳三部分。耳廓具有收集声音的作用，为了听得更清楚，我们经常将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强耳郭的作用，收集更多的声波。故题干说法正确。
25．√
【详解】人体的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管和支气管、肺、膈肌，咽喉能够让气体进入气管，鼻腔能够温暖和湿润空气，肺是气体交换的场所，气管是气体的通道，膈肌通过收缩和舒张协助呼吸。
26．×
【详解】打哈欠时听不清别人说话，主要原因是打哈欠过程中咽鼓管（连接中耳和喉咙的管道）的打开影响了中耳的压力平衡，导致声音传导暂时受阻。耳郭的作用是收集和引导声音进入耳道，但打哈欠时耳郭本身的功能并未被直接影响。
27．
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳廓的作用是收集声音，外耳道的作用是传递声音，听小骨的作用是传递声波到内耳，鼓膜的作用是将声波转化为振动，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经的作用是把声音转化成信号传给大脑。
28．(1) 往上推 用力
(2)A
(3)A
(4)C
【分析】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。声音的强弱用音量来表示，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大；声音越强，振幅越小，声音越弱。
【详解】（1）吹奏乐器是用吸管和棉签做成的，乐器发声是吹气口吹气引起的空气振动产生的。演奏时如果想吹出一个音高更高的音符，应该让空气柱振动更快，需要把棉签往上推，空气柱变短，振动变快。如果想使这个乐器发出的声音更强，应该用力地吹，使得振动幅度变大。
（2）声音是物体振动产生的，弦乐器是用纸盒和橡皮筋制成，拨动橡皮筋发出的声音是由橡皮筋振动产生的。故选A。
（3）声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。用相同的力依次从①到⑤拨动橡皮筋，弦乐器能发出5个高低不同的声音，其中振动部分最短的⑤号橡皮筋振动最快，发出的声音最高；振动部分最长的①号橡皮筋振动最慢，发出的声音最低。
（4）将木棒从甲位置移到乙位置，改变了部分橡皮筋振动部分的长度，比如橡皮筋①，振动部分由长变短，用相同的力气拨动①，观察到橡皮筋①比原先振动快。故选A。
（5）将木棒从甲位置移动到乙位置，其中橡皮筋④的振动部分没有发生变化，用相同的力拨动④，观察到橡皮筋④比原先振动快慢不变。
29．(1)A
(2)C
(3)A
(4)B
(5)A
【详解】（1）声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。用不同大小的力敲击同一个西瓜，它发出声音的强弱不同，敲击力度越大，声音越强。故选A。
（2）固体、液体和气体传播声音的能力是不同的，固体传播声音的能力最强，其次是液体，气体传播声音的能力最弱。敲击西瓜时，贴着瓜皮听比直接在空气中听声音更清楚，这是因为固体传播声音能力比空气强，也就是瓜皮比空气易传播声音。故选C。
（3）声音是以波的形式向四面八方传播。用大小相同的力持续敲击西瓜产生声音，并用仪器记录声音的传播形式。题干呈现图形中，最符合声音波的形式的是图形A。
（4）敲击西瓜后，产生的声音音量会逐渐减弱直到消失，声波也逐渐消失，如果用仪器将此过程记录并呈现出来，题干中最符合事实的是图B。
（5））声音的高低是由物体振动的快慢决定的，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。根据材料信息可知，用相同大小的力敲击生瓜和熟瓜，生瓜的振动频率比熟瓜振动频率高，由此你可以判断声音高的一般是生瓜，声音低的一般是熟瓜。故选A。
30．A
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内进入血液，并将体内产生的二氧化碳排出体外。人体吸进空气气体所经路线是：鼻腔或口腔→气管→肺。故选A。
31． B
【详解】玻璃管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，底下的橡胶膜模拟膈肌。吸气时，含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大。呼气时，是含有二氧化碳的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。当把“膈肌”往上推时，胸腔体积减小，肺里的气体被挤压排出，模拟的是“呼气”。因此答案选B。
32．B
【详解】排水法是通过吸管将空气吹入瓶中，利用空气占据空间的原理排出瓶中的水，从而测得肺活量。可以用 排水法测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。瓶子需要倒置，空气进入瓶子里面，空气较轻，在上端，水在下面，瓶子底部上的数字依次从小到大，我们可以直接读出肺活量。故选B。
33．C
【详解】A．制作简易肺活量测量袋，选择规则的长条形袋子并非关键要点，对测量准确性影响不大，且不是最合理的建议，所以该选项不合理。
B．直接用尺在袋子上均匀画刻度是不准确的，因为不同位置袋子的拉伸程度等可能不同，不能简单地均匀画刻度，该选项不合理。
C．零刻度标在靠近袋口（离嘴巴近）的地方，这样在测量肺活量时，从袋口开始充气，能更准确地测量出吸入气体的体积，是合理的建议。
故选C。
34．(1)
(2)偏大
【分析】肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。肺活量越大，呼吸功能越强。一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。
【详解】（1）测量肺活量时，一般每人测量3次，受试者的肺活量应该取最大值，所以明明肺活量的最终取值是2900mL。
（2）明明体质健康检测时，测得肺活量为1820mL，利用简易测量袋获得的数据偏大，可能原因是未排干净袋中原来的气体。
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