统编版语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
小圣施威降大圣
吴承恩
吴承恩(约1500一约1582),字汝忠,别号射阳山人,明代小说家。吴承恩自幼聪明过人,《淮安府志》评价他“性敏而多慧,博览群书,为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”,后流寓南京,长期靠卖文补贴家用。晚年绝意仕进，专心著述。代表作为《西游记》。
作者简介
吴承恩创作的《西游记》是中国第一部长篇神魔小说，被列入中国古典四大名著。 《西游记》在出版发行后被译为英、俄、日、法、德、意等十几种文字，为世界所称颂。《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经修成正果的故事。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”，与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。
文学常识
　　本文节选自《西游记》第六回(人民文学出版社 2020年版),原标题为《观音赴会问原因,小圣施威降大圣》。孙悟空学得长生之道、七十二般变化及驾驭筋斗云等本领，向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝命托塔李天王率天兵天将捉拿无果，于是观音菩萨推荐小圣二郎神前去擒拿。
故事背景
1.从课文标题“小圣施威降大圣”中你获得了哪些信息？
“小圣”指的是二郎神，他乃玉帝之妹和凡人所生，一半是人一半是神，号为“二郎显圣真君”，人称“小圣”。“大圣”指的是孙悟空。二郎神施展神威战胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。
解题
预习反馈
掣棒（ 　 ） 大鹚老（ ） 翎（ 　 ）
嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ 　 ）
鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ 　 ） 撺（ 　 ） 花鸨（ 　 ）
木木樗樗（ ） 蓼汀（ 　 　 ） 窗棂（ 　 ）
愕然（ ） 擎（ 　 ） 哪吒（ 　 ）
幌（　 ） 提防（ ）
chè
cí
líng
xián
cuì
yào
lùsī
guàn
guì
fáng
cuān
bǎo
chū
liǎo tīng
líng
è
qíng
nézhā
huǎng
dī
掣：抽，拿。
嗛：以喙啄物。
淬：铸刀剑烧红了浸入水中迅速冷却叫淬。这里指潜入水中。
蓼汀：长满蓼草的小洲。
躘踵：形容踉跄欲跌倒的样子。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
预习反馈
1.默读课文，全文主要描写了哪三个情节？
第一部分（1）：由于群猴惊散，遭二郎神及梅山六兄弟围困的孙悟空无心恋战，迅速逃离战场。
第二部分（2、3）：二郎神与孙悟空斗法变化，各显神通，引得孙悟空玩兴大发，结果激斗变游戏。
第三部分（4、5）：孙悟空逃至灌江口，变作二郎神的样子，与赶来的二郎神及梅山兄弟再次激战。
整体感知
2.大圣、小圣的斗法围绕着“变”字展开，阅读课文，找出大圣、小圣“赌变化”过程中出现的不同形象。
大圣 小圣 地点
变化争斗 麻雀儿 天空
鱼鹰儿
水里
现原身
土地庙 /
/
整体感知
大圣 小圣 地点
变化争斗 麻雀儿 饿鹰 天空
大鹚老 大海鹤 天空
鱼儿 鱼鹰儿 水里
水蛇 灰鹤 水里
花鸨 现原身 蓼汀之上
土地庙 / 地面
二郎神 / 灌江口
整体感知
3.在斗法过程中，孙悟空的称呼发生了哪些变化？作者为什么要写孙悟空称呼的变化？
整体感知
二郎神：猢狲→那猴→畜生→猴王→齐天大圣
梅山六兄弟：泼猴→猴精→大圣
称呼的变化体现了他们对孙悟空的态度由轻视到欣赏、佩服的转变。
1.本文的人物形象十分鲜活。请找出生动的描写语句读一读，品味其中展现了人物怎样的形象。
深入研读
①大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
深入研读
运用一系列的动词，写出了情势的紧张，变化的有趣，以及孙悟空的机敏和神通。
②那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”
深入研读
用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写，从侧面衬托出大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。
③二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
深入研读
“收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描写，展现了小圣二郎神的反应敏捷和从容淡定。
④真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
深入研读
一个“笑”字，表现了小圣对大圣的轻蔑和嘲笑之意，语言描写表现了他善于观察、细心机警的特点。
2.孙悟空每次变化，二郎神都能找到制伏他的办法。作者为什么不安排孙悟空直接变成一个最厉害的角色？
孙悟空每一次变化，紧张中透着诙谐，使得情节一波三折，故事趣味横生，能紧紧抓住读者的眼球，极大地激发读者的阅读兴趣。如果让孙悟空直接变成一个最厉害的角色，就会使故事平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，也不能体现神魔小说情节曲折离奇的特点。
深入研读
3.孙悟空变作花鸨后，二郎神却不再变化，而是现出真身，结合他们各自的身份、性格特点分析其中的原因。
　古时认为花鸨是较为低贱的鸟。孙悟空无所顾忌，不管花鸨高贵还是低贱，一心只想戏耍杨戬，体现了他“顽童”的特征：爱闹腾、好耍赖、喜欢恶作剧。
　　而心高性傲的杨戬看重自己作为神仙的身份地位，见孙悟空变作了一只低贱的花鸨，不屑于再和他争较变化之术，于是现出真身取过弹弓射打孙悟空。
深入研读
学习了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
　遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
　　解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样才会使问题迎刃而解。
　　作文离不开想象，想象可以让我们的作文妙趣横生。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
拓展延伸
本文讲述了齐天大圣孙悟空与真君二郎神在打斗过程中各自施展法术变化万千的故事，紧张中透出诙谐，展现出一个妙趣横生的神魔世界，塑造了大圣和小圣这两个鲜明生动的人物形象，流露出对孙悟空的赞赏之情。活泼顽皮的孙悟空让我们喜爱不已，妙趣横生的斗法过程让我们忍俊不禁。作者运用浪漫主义手法，挥动着奇妙想象的翅膀，为我们描绘了一个妙趣横生、神奇瑰丽的神魔世界。
课堂小结
　课后阅读整本《西游记》，选择一个人物，品析其性格特征和成长历程。
课后作业