Unit 5 The colourful world
Part B Start to read（第6课时）
语篇研读
What:本语篇是配图小短文，呈现日常生活中红、黄、蓝、绿颜色的表意功能。红色为警示色，代表禁止;绿色为安全色，代表通行;蓝色让人联想海洋、天空、宇宙等生态系统，代表可回收再循环;黄色波长适中，可视性高，代表引起注意。
Why: 学生通过语篇学习，结合自己的生活经验，发现颜色也可以说话，直观表达各种含义.
How:本语篇是配图小短文，学生能用句型：It's red. Red can say“No!”It's green.Green can say“Go!”It's blue.Blue can say “Use again!”It's yellow.Yellow can say“Be careful!”来呈现颜色的表意功能，句型简单，学生易懂，具有现实意义和教育意义。
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.学生能够在图片的帮助下理解短文内容，日常生活中红、黄、蓝、绿颜色的表意功能，并能在教师的帮助下朗读配图短文；（学习理解)
2.学生能根据图片复述短文，并能和和同伴谈论颜色的用途和重要性；（应用实践）
3.能在教师指导下画一幅有颜色的标志图，并运用语言It’s......It can say...说出颜色的表意功能.（迁移创新）
教学重难点
重点：
学生能够在图片的帮助下理解短文内容，日常生活中红、黄、蓝、绿颜色的表意功能，并能在教师的帮助下朗读配图短文。
难点：
能在教师指导下画一幅有颜色的标志图，并运用语言It’s......can say...说出颜色的表意功能。
教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 展示图片：教师展示一些生活中常见的带有颜色标志的图片，如红绿灯、禁止吸烟标志、可回收标志等。
2. 提问：教师提问学生这些标志的颜色分别代表什么含义，引导学生思考颜色与意义之间的关系。
3. 引入主题：教师告诉学生，今天我们将一起学习颜色的表意功能，并通过一个有趣的小短文来深入了解。
（二）新课呈现（15分钟）
1. 展示配图短文：教师利用多媒体展示配图小短文，每段文字旁边都配有相应的颜色标志图片。
2. 朗读短文：
- 教师先朗读一遍短文，让学生整体感知。
- 然后，教师逐句朗读，学生跟读，注意纠正学生的发音。
- 重点讲解句型“It's……It can say……”，并让学生理解每个颜色对应的表意功能。
3. AI元素介入：教师利用AI语音识别功能，让学生通过语音输入的方式朗读短文，AI会实时反馈学生的发音准确度，并给予相应的提示和鼓励，帮助学生更好地掌握朗读技巧。
（三）应用实践（15分钟）
1. 复述短文：教师让学生根据图片提示，尝试复述短文内容。可以先让学生自己准备，然后请几位学生进行复述，其他学生进行评价。
2. 小组讨论：将学生分成小组，每组讨论颜色在生活中的其他用途和重要性。教师可以提供一些提示，如交通标志、安全警示等，引导学生思考。
3. 小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，分享他们小组讨论的结果。教师对学生的汇报进行总结和评价，强调颜色在日常生活中的重要性。
（四）迁移创新（15分钟）
1. 教师示范：教师在黑板上画一幅简单的有颜色的标志图，如一个红色的禁止标志，并运用语言“It’s red. It can say“No!””进行示范。
2. 学生创作：学生在教师的指导下，自己画一幅有颜色的标志图，并运用语言“It’s……It can say……”说出颜色的表意功能。教师在教室里巡视，给予学生个别指导。
3. AI元素介入：教师利用AI绘画辅助工具，为学生提供一些简单的绘画模板和颜色搭配建议。学生可以根据自己的想法进行修改和创作，AI会实时给予反馈和提示，帮助学生更好地完成作品。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏和评价。教师对学生的创意和表达进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
（五）课堂小结（5分钟）
1. 总结知识：教师和学生一起回顾本节课所学的内容，包括颜色的表意功能和句型“It’s……It can say……”。
2. 强调重点：教师强调颜色在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现颜色的更多表意功能。
3. 布置作业：
-熟读 Start to read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
-仿照课本 P57 用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。
-预习课本 P58—59。
教学反思
本节课通过多种教学方法和AI元素的介入，让学生在轻松愉快的氛围中学习了颜色的表意功能。在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，通过小组讨论、绘画创作等活动，培养了学生的合作能力和创新思维。同时，AI语音识别和绘画辅助工具的使用，也为教学提供了新的手段和方法，提高了教学效果。但在教学过程中，教师也发现部分学生在运用语言进行表达时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强语言训练和个别指导。Unit 5 The colourful world
Part B Start to read（第6课时）
你清楚交通安全出行守则吗 根据信号灯的颜色及手势,选一选。
A. I see red. Stop,stop, stop.
B. I see yellow. Wait, wait, wait.
C. I see green. Go, go, go.
二、生活中有很多标识的颜色都有其特定的含义。看图片,选一选。
答案
一、
BCA
二、
ADBC
21世纪载言
1.
2
3.
)
(
)
(
)
1
下
2.
3.
4
1.It's green.Green can say
A.Go!
B.No!
2.It's yellow.Yellow can say
C.Use again
3.It's red.Red can say
D.Be careful!
4.It's blue.Blue can say(共33张PPT)
Unit 5
The colourful world
Part B How do colours help us
Start to read
目 录
1
新课导入
2
新课教学
3
课堂练习
4
课堂小结
01
新课导入
Warm up
Let’s review
It’s ___________.
red and green
What colour is it
It’s _________.
orange
What colour is it
Let’s review
It’s _________.
brown
What colour is it
Let’s review
It’s _________.
pink
What colour is it
Let’s review
It’s _________.
black and white
What colour is it
Let’s review
It’s _________.
yellow
What colour is it
Let’s review
It’s _________.
blue
What colour is it
Let’s review
02
新课教学
Start to read
It’s red. Red can say “No!”
It’s green. Green can say “Go!”
Colours can talk!
Start to read
It’s blue. Blue can say “Use again!”
It’s yellow. Yellow can say “Be careful!”
Start to read
It's red. Red can say "No!"
红色标志常表示“禁止”。
It's green.
Green can say "Go!"
绿色常告诉我们
“可以通过”。
It's blue. Blue can say "Use again!"
蓝色表示“可以循环使用”。
Yellow can say
"Be careful!"
黄色告诉我们“要小心！”
It's yellow.
Circle the colours you see in the pictures.
black blue brown green orange
pink purple red white yellow
Circle the colours you see in the pictures.
black blue brown green orange
pink purple red white yellow
Read, think and colour.
yellow + blue =
blue + red =
yellow + red =
What colour
is it
What colour is it
Good to know
03
课堂练习
04
课堂小结
Summary
Colours can talk:
It’s red. Red can say “No!”
It’s green. Green can say “Go!”
It’s blue. Blue can say “Use again!”
It’s yellow. Yellow can say “Be careful!”
1.熟读 Start to read 课文，尝试用英语说出更多颜色的作用。
2.仿照课本 P57 用颜料调配颜色，用英语向家人介绍。
3.预习课本 P58—59。
今天你最棒
