课件1张PPT。 散文诗两首 —— 生难字笑嘻嘻 xiào xī xī 匿笑 nì xiào 祷告 dǎo gào
罗摩衍那 luó mó yǎn nà 并蒂 bìng dì 梗 gěng
莲蓬 lián péng 菡萏 hàn dàn 徘徊 pái huái
敧斜 qī xié 倾侧 qīng cè 荫蔽 yīn bì课件16张PPT。荷叶 母亲母亲冰 心自学指导一：1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面（2分钟）创作内容大致包括：
、 ， 三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
冰心 ：原名 ，我国现代著名的 和 家。
主要作品有:散文集: ；诗集 、 。
谢婉莹 (1900－1999)女作家儿童文学家《春水》《寄小读者》《繁星》母爱童真自然 散文诗
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？花瑞：
莲蓬：
烦闷：
菡萏：
亭亭：
适意：
徘徊：
欹斜：
遮拦：
荫蔽：ruì liánpéng 心情不畅快。hàndàn 荷花，文中指含苞待放。①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒适。páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。预习检测花开的好预兆。莲花开过后的花托。一 自读课文，畅谈读后感
二 听课文朗诵带，概括文章主要内容 1、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的?(用圈点勾画法标记关键词句）研读课文繁杂的雨声
浓阴的天 开满 亭亭
（白莲已经凋谢）烦闷 雷声作了?
雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地
倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽
深深地受了感动
在大荷叶的
覆盖下 雨势并不减退
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠 第一次第二次第三次第四次雨肆意地下着讨论归纳2、 找出文中表达作者心灵感受的句子？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一语句中 1、“心中的雨点”指什么，2、“荫蔽”指什么？3、这句话如何理解？4、它在文中起何作用？ 1、“心中的雨”品味语言 呼应文题, 点明主旨，深化中心 .4、作用：母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。3、含义：喻指生命中永远为我们遮蔽风雨的伟大母亲。2、“荫蔽”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。1、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ 明确：?作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。问题探究2、其故园里莲花有很多，作者只择其中两朵来写，这样写有什么好处？ 明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福 3、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶 ，对赞美母亲有什么作用呢？ 为了抒发对母亲的赞美之情。
设置生动的情景.使情因景美而更真，景因情真而更美。
使文章达到生动形象、情景交融、富有诗情画意的艺术境界。 在《繁星》《春水》中，冰心把母爱 视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。 且听风吟母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
小小的花，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗？荷叶 母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏②的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜③。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面——我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
一九二二年七月二十一日
课题 4《散文诗两首》 第 2课时
☆学习目标：
1、通过听读，初步感知诗歌内容；
2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；
3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；
4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。
☆自主学习，思考问题
1、作者及作品简介：
冰心，原名 ，福建长乐人，现代著名 。代表作有
、 、 等。
2、给下列加点字注音。 并蒂 姊妹 莲蓬 菡萏 攲斜 荫蔽 白瓣儿 徘徊
3、我的疑惑：
☆合作探究，解决问题
1 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文。
2 文中写了几次看红莲，当时的自然环境、红莲的情形、作者的心情是怎样的？
（自主完成）
?
环 境
红 莲
心情
一写红莲
二写红莲
三写红莲
3 思考：文中的“我”感动于哪一个情景？
4荷叶的“勇敢慈怜”让“我”产生了怎样的联想？
5小组讨论、交流：心中的雨点指什么？
6、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？体会语句中蕴含的思想感情。
7、这篇散文诗采用了什么样的写作手法？
☆【拓展延伸】（学以致用，回报母爱）
1 请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：
母亲啊，你是 ，
我是 ，除了你，
谁是我______________________.
2 母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，
所以在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，
请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
3 课堂练笔：学习这首诗借助一种具体的形象抒发对父母的爱。
☆课堂检测
1、课外阅读《繁星》《春水》中描写母爱的小诗并摘抄赏析。
我的收获（反思静悟、体验成功）
课件44张PPT。24.散文诗两首
金色花散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
金 色 花泰 戈 尔（印 度）导入同学们,如果今天是你妈妈的生日，你最想对她说什么？
同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
——泰戈尔泰戈尔金色花 又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。圣树金色花学习目标
1、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。
2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵
课文。
3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，
接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
走近作者 泰戈尔（1861～1941）
罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。
他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。他的散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》
《飞鸟集》等。
《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。泰戈尔与中国
泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。生字：嗅（ ） 摩（ ）
衍（ ） 匿（ ）
祷（ ） 瓣（ ）
词语：匿笑——xiùmóy?nnìd?obàn偷偷地笑 读准字音，理解生词 罗摩衍那( )------
匿笑( )------
祷告( )-------
沐浴( )----------
洗澡。比喻承受润泽、培育。mùyù向神祈求保佑。dǎo匿:隐藏，不让人知道；匿笑，偷偷地笑。印度长篇叙事诗。mó ，ｙǎｎnì 听读，注意停顿和语气、语调的处理。 读一读
品一品
赏一赏
悟一悟
写一写
读 放声自由朗读
读准字音
读出感情
读出重音
停顿恰当......笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆， 又 在 新 叶 上 跳 舞，妈 妈，你 会 认识 我 吗 ？你 要 是 叫 道：“孩 子，你 在 哪 里 呀 ？”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑，却 一 声 儿 不 响。读准节奏、读出重音 朗读要求感情：依恋、深爱……
语气：撒娇、欣喜、担忧、生气……
语速：快、稍快、慢、稍慢……
轻重：重音、轻音……金 色 花 泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
诵读这首散文诗你感受到怎样的感情？ 这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。“我”是天真活泼、机灵，又天生善良；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。
爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。 读 请你大声地
出自己喜欢的诗句 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 这句话应该怎么读？
请你试着读一读，读出你的理解。 “你 到 哪 里 去 了，你 这 坏 孩 子？”惊喜、嗔怪“我 不 告 诉 你，妈妈。”撒娇、调皮读出感情 如：chēn guài 1、孩子，你在哪里呀？
2、你到哪里去了，你这坏孩子？
3、我不告诉你，妈妈。（着急、关爱）（欣喜、嗔怪）（顽皮、撒娇）重点揣摩：这几个句子如何读？ A.假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ B.你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” C.“我不告诉你，妈妈。” D.“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出孩子的调皮，想象和快乐。要读出母亲的焦急惦念。要读出孩子淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。朗读点拨：品 请大家讨论：诗中写的是怎样
一个孩子，怎样一个母亲？从哪些
地方可以看出？ 明确 我从课文读到了一个
___________________的孩子。
我从课文读到了一个
__________________的妈妈。慈爱、善良、虔诚、勤劳……活泼、可爱、顽皮、
撒娇、天真、善良……“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 品妈妈我（金色花）做祷告读书去牛棚散发香气投影书页 变回孩子爱三次嬉戏纯真的母子之爱 散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？ 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。思考 金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
悟诗 诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？ 孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？
《金色花》用充满童稚的想
象，细腻地刻画了孩子
的过程，含蓄巧妙地表达了
的深厚感情。☆ 意 境 感 悟
。 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言” 这首诗诗人通过想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。 借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。品读全诗，借鉴本诗的手法 《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想像，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 课堂小结欣赏： 是我走的时候了，妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪（lián，yī），当你沐浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（yì yì ）地向暗中飞去。 (节选自泰戈尔的《告别》) 中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》一文，文中写到在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天淇、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。
当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
假如我变成了……拓展练习： 假如我变成一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。我写我爱： 假如我变成一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更美丽。 假如我变成一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳。让我们用最淳朴的爱带给妈妈更多的微笑。
让我们用更优异的成绩来回报妈妈的辛劳。
让我们用自信和坚强告诉妈妈，我是您的好孩子！
谢谢作业 3、回家后看看妈妈的手，写下你所看到的！
4、中午吃饭时，亲自给妈妈夹一次菜，并对她说一声：“妈妈，你辛苦了！”
5、为妈妈做一件事，让她
高兴！《金色花》教学设计
温十四中 林怡
【教学目标】
1.知识与能力：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
2.过程与方法：通过各种朗读方式使学生准确把握诗歌感情基调。通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌“美”的能力。
3.情感态度价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，形成健康高尚的审美情趣和审美能力。
【教学重点】
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
【教学难点】
利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物抒写感情。
【教学过程】
导入
同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过？（没有的同学可惜了，因为你比别人少一份甜美的回忆。）有玩过的同学我想衣柜大概是家里捉迷藏的首选之地了。藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇。妈妈这时肯定是生气地要打你啊，骂你小坏蛋，你躲哪儿去了？我敢保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢。当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》，眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里暖暖地装满了幸福。我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你的心里。
请大家闭上眼睛用心听老师把课文读一遍，听的过程中请你在脑海里想象文中描绘的情景，然后说说你看到了一个怎样的场景？
二、听读感知
老师配乐朗诵诗歌，学生回答：
1、好，课文朗诵完了。跟随着诗的语言，你看到了一个怎样的场景。场景里都有谁？（孩子和他的妈妈，还有金色花）他们在干什么？（捉迷藏）请一位同学总结前面同学的发言，用一句话概括你看到的场景是？（一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏）。
2、徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有哪些感受？你觉得这个场景事要表达什么主题？
明确：感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈。妈妈宠爱这孩子。
如果让你读出这种温馨与幸福，你觉得应该用怎样的语速和语调来朗读课文呢？
明确：舒缓、深情
三、朗读品析
1、请大家用舒缓深情的语气齐声朗读课文，注意面带微笑，读出温馨、幸福的感觉。边读边思考，这是一个怎样的孩子，他有一个什么样的妈妈？从文中哪些地方可以看出来？、
A、朗读过程中解决字词：匿（nì）笑 罗摩衍（yǎn）那
B、例1：我从文中“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”、“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”、“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”“我不告诉你，妈妈。”知道这是一个天真活泼的孩子。（淘气、撒娇、精灵般的孩子）
朗读指导：“笑嘻嘻”、“跳舞”读得轻快，活泼；“暗暗”“悄悄”轻声，声音渐弱。体现“我”兴奋、得意的心情。
例2、我从文中你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”知道这是一个慈爱的妈妈。
焦急的语气。
3、除了活泼，慈爱。孩子和妈妈还有没有别的特点？揣摩一个人的特征可以从他的行为和他人的描述入手。课文给我们展现了三幅“我”和妈妈嬉戏的场景，读一读，看看一天中他们都做了些什么。从中能看出人物什么特点。
a.首先请同学概括稳重描绘了哪三幅场景？
明确：清晨，当妈妈沐浴后祷告时，“我”散发出花香；午后，当妈妈在窗前读书时，“我”投影在书页；黄昏，当妈妈执灯去牛棚时，“我”变回了孩子，缠着妈妈讲故事。
b.先看前两个场景，妈妈在做什么？（沐浴补充沐浴常识、祷告）看得出来，这是一个（虔诚）的妈妈，再读一读第4段，想象：清晨，刚沐浴完的妈妈一袭白衣，从金色的花荫下穿过，阳光透过树枝斑驳地照在身上。湿漉漉的头发细碎地反射着光线，看上去，妈妈好像笼罩着一层金光……你从树上看向妈妈，觉得她是那么……（美丽/圣洁）宁静的午后，妈妈捧着罗摩衍那坐在窗前细细品味，她那么陶醉，我把影子投在她的书页上，不知道她有没有察觉，妈妈十分……（沉静/安详/温柔）
在妈妈祈祷、读书的时候“我”做了些什么事？“我”给妈妈送去花香，把影子投在妈妈读的地方，为什么要这么做？表现出“我”的什么特点？（给妈妈带来幸福，体贴、孝顺妈妈）
c.第三个场景，黄昏到了，我在树上躲了一天，终于要结束这个游戏，又出现在妈妈面前，求妈妈讲故事给我听，妈妈怎么说？“你到哪里去了，你这坏孩子？” 要读出什么语气？（焦急、嗔怪，又惊又喜）我回答“我不告诉你，妈妈。”语气（撒娇。得意。俏皮。淘气）请同学读一读。
比较，变换了语序和标点符号后，表达上与原句有什么区别？
变换语序为：“你这坏孩子，你到哪里去了？”“妈妈，我不告诉你。”
明确：原文的句式强调“你到哪里去了”，妈妈的急切之情跃然纸上；强调“我不告诉你”表现出孩子的顽皮，自以为得意。这些情味改后的句子无法体现。
变换标点为：“你到哪里去了，你这坏孩子！”“我不告诉你，妈妈！”
明确：原文第一句重在问，而改后重在责怪；这里的坏孩子不是真的坏孩子，妈妈只是嗔怪。“我不告诉你，妈妈！”孩子是不是真的不想让妈妈知道呢？他不想让妈妈知道自己曾做过的事，自以为得意；但又希望妈妈明白自己曾做过的事——那是他的杰作。改为感叹句后，就变成绝对不想让妈妈知道了，不符合孩子的心理。
d、“我”为什么不告诉妈妈“我”到哪里去了？
明确：正如妈妈也从未列举过她为我们做过什么奉献一样，“我”也不用特意告诉妈妈我所做的事，默默地为对方付出才是更加真诚和诚恳的爱。
总结：妈妈的焦急、惊喜、嗔怪，“我”的撒娇、得意，俏皮，都体现出了“我”和妈妈的亲密和我们之间纯洁的爱。一样的意思，换一下语序、改一个标点，表达的效果就大不一样，我们以后写作的时候也要所注意这种细节上的精雕细琢。
4、三幅场景刚好是一天的时间，这一整天里，看似“我”在躲着妈妈，其实“我”无时无刻不在注视着妈妈，陪伴着妈妈，依偎在妈妈的身旁。可以看出“我”对妈妈的（依恋和爱），“我”是一个幸福的孩子。“我”的幸福源自哪里？（沐浴母爱）
下面，我请三位同学分别为我们朗读三个场景，这是三幅宁静祥和的图画，徜徉其间，我们可以体会纯洁的爱，要读得舒缓深情，全班女生读第八段，男生读第九段。老师先起个头，读前面三段。希望我们合作愉快，读出诗的美感来。
四、探讨释疑：
这次读得好多了，看来比起刚开始上课时大家对这首散文诗的理解更深了一步，你们还有没有什么疑问，请提出来与大家一起讨论。
1、“我”为什么要变作金色花？
明确：是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福才变作了金色花。
2、作者为什么把孩子比作金色花，有什么作用？
明确：金色花是印度最美丽的圣树上开的一种金黄色碎花，诗人把孩子想象成一朵金色花，是在赞美孩子的可爱，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。
作用：借物抒情。
五、拓展训练
如果明天就是妈妈的生日，天使送你一瓶圣水，让你变成有魔法的精灵，你愿意变做什么来陪伴妈妈？
例：我要变成一股清风抚摸你。
我要变成水的涟骑，当你沐浴时，把你吻了又吻。
将学生创作进行交流。例如：
妈妈，我愿意是你的影子，静静陪在你的身边，在你沐浴之后，站在大树下，阳光温暖地照着，你是否能知道，我就在你的身边？
六、结束语
不管你会变作什么，唯一不变的，是那一颗奉献给妈妈的赤子之心。这颗心里装满了孩子对母亲的依恋之情，这颗心里也有妈妈对孩子的关切之情。让我们带着这颗感恩的心，齐读课文，让诗的语言替我们传达那说不尽的爱意。
【板书】
“我” 金 妈妈
天真活泼 色 虔诚美丽
体贴孝顺 花 温柔慈爱
爱
教后反思：
《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，全诗在宗教般圣洁的氛围中流淌着母子间的深深爱意。这种爱可意会不可言传，如果过多地分析讲解文字，反而破坏了诗的美感和情感的传达。因此，我选择让学生多种形式反复地朗读、赛读，在老师的引导下，学生一次次朗读水平的提高，正是他们一步步情感体会的深入的体现。本堂课我用大量描述性的语言重现诗中描绘的场景，意图渲染圣洁、温馨的氛围，将学生带到诗的情境中近距离接触妈妈和孩子的活动，以期更深刻地体会妈妈与孩子的形象以及他们之间的爱。并且我将板书设计成一个大大的爱心，突出诗爱的主题。整堂课下来环环相扣，思路清晰。
当然，初出茅庐的我上课的不足之处还是相当多，如开始时由于紧张以至于示范朗读时有读错与停顿的现象，课堂行进中，也有讲错话表述随意的现象出现。教态上，无意识保持双手抱胸的防范状态，与学生产生不该有的距离感。同时怕忘词而利用学生朗读的时间看教案，使得自己游离于课堂之外，不利于课堂气氛的营造。这一切都表明了我还不够老到和成熟，应该多锻炼。
另外，课堂上学生朗读水平的提高并不十分明显，课堂效果不如预期。可能是朗读指导未做到位，不应该一概否定性评价学生的示范朗读，并且最后一次个别朗读时应请读得好的学生起带头作用，这一点没有利用好。当然，也与我过于紧张以至于课堂气氛渲染不够有关系。这些说明我的课堂经验还远远不够，应该多多学习。
这次开课从设计到磨课到最后正式开课，每一次都会发现自己有很多不足的地方，一次次的改正让我有很大的收获，感谢同组帮我磨课的老师，也希望我能在不断实践中成长为一位成熟的语文教师。
七年级语文上册第二单元测试卷
一、基础知识积累及运用（39分）
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（10分）
nuè（ ） 杀 寂mò( ) 荡yàng( ) sè( )缩 水波lín lín( )
ni（ ）笑 dǎo（ ）告 宽shù( ) 霎( )时 苦心孤诣( )
2、天如横线处的句子，与上下文衔接连贯的一项是（????????? ）（3分）
????? 我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；???????????????????????? ?，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
A.儿子毕竟幼小，虽然很胖???? B.儿子毕竟很胖，即使幼小
C.儿子尽管很胖，毕竟幼小???? D.儿子虽然很胖，毕竟幼小
3、改写划线的句子,是全句连贯、简洁。（3分）
??? 脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
4.指出下列各句描写的方法。（4分）
A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．景物描写
①我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 （ ）
②我即刻伸手抓断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。（ ）
③奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” （ ）
④月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（ ）
5.古诗文默写（15分）
①兴尽晚回舟， 。争渡，争渡， 。
②问渠那得清如许？ 。
③莫言下岭便无难， 。
④请从你所积累的古诗词中写出一句与“亲情”有关的完整诗句：
“____________________________，__________________________。”
⑤君问归期未有期， ， ，却话巴山夜雨时。
⑥假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上， 地在空中摇摆，又在新叶上 ，妈妈，你会认识我吗？
⑦母亲啊！ ，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， 。
⑧当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我 投在你的书页上， 。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
6、借鉴仿写一句，不可重复相同的内容。（4分）
例句：父亲一棵树，一棵伟岸的树，为我遮蔽风雨。
仿句：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
二、阅读下面两段文字，按要求作答。（33分）
（一）15分
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后院拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小方凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了，论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1.鲁迅（1881~1936）原名____ ___，伟大的文学家、 家、革命家。本文选自散文集《_____ __》。（3分）
2.选文第一段中，哪些词句可以看出小兄弟非常喜欢风筝？（3分）
。
3.“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想？（4分）
。
4.请你结合自己的生活经历，联系上下文，谈一谈你对“我”的做法的看法。（4分）
（二）一碗馄饨（17分）
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面？”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”
老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望------母亲看到她，脸上立即露出了喜色；“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”
这时，女孩的眼泪又掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
请用简洁的语言概括本文记叙的内容（3分）
文中加点的两个“又”字的作用各是什么？（4分）
文中第7自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？（3分）
第6段为什么独自成段？（3分）
请结合你自身的经历，谈谈你对选文最后一段的理解（4分）
三、根据课文，完成下列题目。（20分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1、用现代汉语翻译下列句子（6分）
①兄女曰：“未若柳絮因风起。”
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
② 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
2．依据上下文提示默写：（3分）
①兄子胡儿曰：“ 。”
② ，则是无信； ，则是无礼。
3．解释下列文言语句中加点词语的含义：（4分）
①俄而( )雪骤。 ②撒盐空中差( )可拟。
③陈太丘与友期( )行。 ④尊君在不( )
4．文中把“雪”比作“盐”、“雪”，注重雪花的形态、色彩及其飘落的特点。如果你也是这个家庭的一个成员，请你发挥想象力，你会怎么咏雪的？为什么？（3分）
5．《陈太丘与友期》文尾元方“入门不顾”是否失礼？写出你的看法和理由。（4分）
_______________________________________________
。
四、仔细阅读文言文，完成下列题目。（10分）
?（二）（10分）
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
解释句中加点字的意义（４分）
尝与诸小儿游（ ） 诸儿竞走取之（ ）
人问之（ ） 取之信然（ ）
２、请给这个故事拟一个标题： 。（3分）
３、古代像王戎那样的孩子很多，请你用简明的语言再介绍一个（课文中除外，3分）
一、
2．D
3．头上是蔚蓝的天空
4.（1）C（2）B（3）A（4）D
二、
（一）
1. 周树人 思想 《野草》?
2. 他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了。他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
3.“我”心里充满得意……（言之有理即可）
4.略
（二）
1、记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。
2、第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。
3、表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。
4、突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。
5、结合自身经历谈理解。例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
三、略
四、
1、曾经 跑 他，指王戎 确实
2、王戎不吃李、王戎早慧（其它能点明主题的均可）
3、例：曹冲称象、司马光砸缸救小孩、文彦博灌水救球等。
初中语文七年级上第五单元过关测试试卷
（时间100分钟，满分120分）
第Ⅰ卷 选择题部分（50分）
一卷面书写(4分)
二、积累与运用（共24分）
（二）基础知识
1、下列字形字音全对的一项是（ ） 2
A 骸骨（hái） 潜行（qián） 狩猎（shǒu） 匀称（chèn）
B 轻盈（qíng） 河干(gān) 篡夺（cuàn） 铁锹（qiū）
C 躯壳（kē） 喑哑（yīn） 喧嚣（xiāo） 静谧（mì）
D. 窸窣（ sū ） 嗉囊（ sù ） 湮于(yān) 溯流(sù)
2、下列词语中没有错别字的一项：（ ）2
A、丝丝缕缕 测隐之心 心无旁骛 更胜一筹
B、昂首挺立 莫衷一是 不记其数 海枯石烂
C、获益匪浅 一叶孤舟 遥遥在望 两全齐美
D、津津有味 弱肉强食 开膛破肚 惊慌失措
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）2
A. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
C. 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
D. 面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。
4下列句子中有语病的一项是（ ） 2
A．温州鼓词，是流行于浙南地区的一种曲艺形式。
B．我们必须认真克服，并随时发现自己的缺点。
C. 最近，他的工作效率有了明显的提高。
D．通过最近一段的努力，我的作文水平有了质的飞跃。
。
5、下面一组句子里的空格内，哪句里可以用问号：（ ）2
A.安排工作了吗（ ）这批转业来的同志？
B.1958年，到处放“卫星”，人家问陈永康一亩地能打多少斤水稻（ ）他老老实实地说，只能产1100斤，多一点不行。
C.她的大名叫凤英，还是个团支部书记呢（ ）
D.“这是什么意思（ ）”觉民半惊讶半玩笑地问，“你将来不也是绅士吗？”
6补写出下列文学常识或名片名句中的空缺部分(8分)
(1)《绿色蝈蝈》的作者是 （国家）的（ ）（作者）著有《 》 《 》
（2）《河中石兽》选自《 》作者是 （ ） （ ）(朝代) 字( ) 是以( ) 形式写的以 ( )为主
（3）???? ? ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （4）莫言下岭便无难，???? ? ? ??????? 。（杨万里《过源
（5）???? ? ? ?????? ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （6）争渡，争渡， ???? ? ??????????? 。（李清照《如梦令》） （7）是故学然后知不足， ? ??? ???????? 。（《虽有嘉肴》）? （8）请写出蕴含哲理的古诗句（连续的两句）： 7(3分)1、照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！
_________________________________________!_____________________________,______________________________________________！
8写两句关于天气的谚语3分。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、 阅读 理解(4分)
(一)阅读下面一首诗,回答下列题
《如梦令》 李清照
9、描述“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的画面。
10、这篇小令共六句，好似一幅图画，分析其中蕴含着词人怎样的思想感情。
（二）河中石兽(15分)
沧州南一寺临河干①，山门圮②。于河，二石兽并沉焉。阋③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于?沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。?一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 11、下列句子中划线的词语解释错误的两项是[?????]?2分 ?A、但知其一，不知其二者多矣（只） ?B、二石兽并沉焉（合并） ?C、求二石兽于水中，竟不可得（毕竟） ?D、转转不已，遂反溯流逆上矣（停止） 12、下列句子中加点的词意思相同的两项是[?????]?2分 ?A、二石兽于水中?????????乃取一葫芦置于地? ?B、以为顺流下矣?????????然得而腊之以为饵? ?C、必于石下迎水处啮沙为坎穴???酿泉为酒，泉香而酒洌? ?D、如其言，果得之于数里外????则移其民于河东 13、对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是[?????]2分? ①一讲学者设帐寺中，闻之?②沿河求之，不亦颠乎?③一老河兵闻之?④果得之于数里外? ??????A、①和②句相同，③和④句不同? ??????B、①和③句相同，②和④句相同 ??????C、①和③句不同，②和④句相同? ??????D、①和④句相同，②和③句不同? 14、用现代汉语写出下列句子的意思。4分? ①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？?
_______________________________________________________________________________ ②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。5分 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读下面文章，完成16-20题。（12分） 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 16.选段介绍了四种云，它们的共同点是什么？（请至少写出两点）（2分） 17.画线句子采用什么说明方法？有什么作用？（3分）? 18.这段文字采用了从现象到本质的??? ???? 顺序，说明?????? ????????? 是现象，说明??????????? ?????????????? 是本质。（3分） 19.选文在结构上的特点是（? ? ）（2分） Ａ．总分式 ??????? Ｂ．分总式 ?????? Ｃ．总分总式 20.下面是作家萧乾的散文《初冬过三峡》中描写“云”的句子，请你根据文段内容推断这是什么云，并说明理由。（2分） 有时候云彩又呈一束束白色的飘带，它似乎在用尽一切轻盈婀娜的姿态来衬托四周叠起的重岭。 二、现代文阅读（13分）
短期气候预测：帮你"听风便知雨"
??①短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧？如果你这样想，那就大错特错了。我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、温度、风力等"一切尽在掌握"，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道这个冬天冷不冷？想不想在寒冬中预知到明年夏天发不发洪水？——那就要靠"短期气候预测"了。
? ②中国是个多自然灾害的国家，旱涝、高温、冷害等气候灾害造成的直接经济损失年均约1000亿元，死亡人数年均6000人以上。同时，中国又是农业大国，农业"靠天吃饭"，气象预测工作尤显重要。因此，刚刚过去的5年里，一个关于气候预测的"九五"攻关项目，引来全国105个单位、400多名科研人员为之奔忙，这个项目，就是"中国短期气候预测系统研究"。
③"短期气候预测"，是相较"长期气候预测"而言，后者做的是未来50年、100年的气候分析，难度极高。而"短期"，也不像天气预报时段那么"短"，它的时间概念不是"日"，而论"月"、"季"、"半年"、"一年".它所要承担的是，帮助国家决策部门了解掌握未来数月里或一年里的气候变迁，减免不必要的人财物损失。
??④例如，预测即将来临的冬天何时更冷，石油开采部门由此决定油井需要何时封井，稍有迟缓，冰就会像刀子般把油管割裂；天气冷到何种程度，便可预知某些海湾会不会结冰，破冰船之类的交通运输工具要不要及早调度；而农业部门也可根据预测的气候冷暖，提前选择明年播种的作物品种。甚至于，明年的空调产量乃至于扇子、饮料产量，相关行业都会随时看"短期气候预测"的"脸色"行事。农业、水利、文通、工业等等，短期气候预割的作用无处不在，说它与老百姓生活息息相关绝非夸张。
??⑤短期气候预测，印度做了百余年，日本、俄罗斯做了七八十年，与之相比，( )中国这方面的"资历"同样不算短。1958年，我国首次发布"长期气候预报"，这就是"短期气候预测"的前身，40多年来经验积累了不少，( ) 一直到90年代，我国始终处于各地零散研究的状态， 从未将之"业务化"，换句话说，完整的预测系统尚未建立。
??⑥科研的每一点进展都不会是来自一两个人的一蹴而就。预测系统包括全球各国的各种气候资料收集齐全，随之建立一个包括预报大气、海洋与大气联合模式、中国及邻近区域地区细化、厄尔尼诺系统预报等繁杂的模式系统……这一切，意味着一个漫长而艰苦的过程。5年奋战，终使"中国短期气候预测系统研究"大功告成。
? ⑦作为"九五"重中之重的科技项目，中国短期气候预测系统曾在"1988抗洪年"准确预报了长江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，该系统在国家气候中心用于年、月、季节、年及年际时间尺度的气候预测业务试报。
? ⑧与天气预报相比，短期气候预测面对更多不确定因素。凭啥判断下一个季是热是冷、是旱是涝？即便掌握征兆、周密演算，也还可能要面对一些不可预知的变数。
??⑨1988年大洪水之所以能准确预报，正缘于一些重要征兆被我们及时抓住：1997年冬天，青藏高原大雪频频，与此同时，"厄尔尼诺现象"频频光顾我国。科学家通过系统中众多模式对其进行了繁杂的演算，从而判定，第二年有洪水。这套系统主攻的是汛期预报，每年4月间都会向有关决策部门通报当年夏天汛情预报结果。对于今夏还会不会干旱下去、雨水多不多，目前仍意见不一。
⑩气象变幻莫测，短期气候预测绝非万能，在误差中不断修正，气象科学才能进步。
21.本文围绕着"短期气候预测"，主要说明了哪些内容？（至少答两点）（3分）
???答：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
22.本文开篇用了一个设问句。如果不用设问句，这话该怎样说？作者运用设问句有什么好处？（3分）
答：改写句：_________________________________________ __________________
好 处：______________________________________________________
23.根据第三段的内容，用一个"是"字句给短期气候预测下一个定义。（2分）
?? ?答：_____________________________________________________________________
24.在第五段空缺处填入恰当的关联词语。?（2分）依次为：________、________
25.给第十段中的"变幻莫测"写出两个同义成语和一个反义成语。如能多写且正确，每多写一个可加1分，最多加2分。（3分）
三、作文（50分）
33、电视，成为我们了解世界的窗口；网络，给了我们无限的空间；短信，传递着人间的温情……科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化。请以“ 改变了我的生活”为题作文，要求：①将题目补充完整，所填词语要与科学技术有关。②体裁不限，字数600以上。
初中语文七年级上册第五单元测试题
班级： 学号： 姓名：
同学们，在初中繁重的学习中，你有没有为了应付其他学科而忽视了语文这门看似容易的学科呢？如果你没有在语文上下功夫，那么许多课内的知识都不能掌握，更不用说是课外的内容了。这张测试题主要考查课内的知识、技能。来看看自己为语文的付出能得到多少回报吧！（ 检测总分：120分）
?
一、基础知识及运用（26分）
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
? 笑柄（?????? ）?? 繁衍（?????? ）??? 脚踝（?????? ）? 树杈（?????? ）?
犄（???? ）角???? 内 jiù（?????? ）?? 分qí（?????? ）? 花bàn（?????? ）
荡yàng（?????? ） xiù（????? ）觉
2、根据释义，写出相应的词语。（5分）
（1）为了正义说公道话。（??????????? ）
（2）受到不应有的指责或待遇，心里难过。（???????????? ）
（3）形容病危，或借喻事情不可挽回。（??????????????? ）
（4）忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。（?????????????? ）
（5）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（?????????????? ）
3、改正下列各句中的错字，在括号内写出正确的字。（2分）
（1）他那时大概十岁内外罢。（????????? ）
（2）早的山桃也多吐雷。（????????? ）
（3）便跑向少有人去的一间堆极杂物的小屋去。（??????????? ）
（4）灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中……（??????????? ）
4、按要求写成语或俗语。（至少各写2个）（4分）
（1）表达愉快心情的：?????????????????????????????????????????????????? 。
（2）成语中带“苦 ”字的，如：苦心孤诣、?????????????????? ?????????????。
5、天如横线处的句子，与上下文衔接连贯的一项是（????????? ）（2分）
????? 我蹲下来，背起了母亲，妻子蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；???????????????????????? ?，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
A.儿子毕竟幼小，虽然很胖???? B.儿子毕竟很胖，即使幼小
C.儿子尽管很胖，毕竟幼小???? D.儿子虽然很胖，毕竟幼小
6、改写划线的句子,是全句连贯、简洁。（2分）
??? 脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
7、用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）兄女曰：“未若柳絮因风起。”
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）非人哉！与人期行，相委而去。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
8、借鉴仿写一句，不可重复相同的内容。（12分）
例句：父亲一棵树，一棵伟岸的树，为我遮蔽风雨。
仿句：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
二、阅读理解（44分）
【一】阅读下面文言文语段，完成9—12题。（14分）
曾子之妻之①市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘③。” 妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿④戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知⑤也，待父母 而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。” 遂烹彘也。
[注释]①之：到，去?? ②女：你? ③彘：猪? ④婴儿：孩子? ⑤知：智慧
9.下列加点词语的意思，解释错误的一项是（??????? ）（2分）
A.女还（回来）????????????? B.顾反为女杀彘（返回）
C.特与婴儿戏耳（开玩笑）??? D.遂烹彘也（烹调）
10.下列加点的“之”，解释有错误的一项是（???????? ）（2分）
①曾子之妻之市（她，指曾子的妻子）
②其子随之而泣（她，指小孩的母亲）
③曾子欲捕彘而杀之（它，指猪）
④妻止之曰（他，指曾子）
⑤听父母之教（的）
A.①?? B.②?? C.②④⑤??? D.③④⑤
11.翻译下列句子。（4分）
（1）今之欺之，是教子欺也。????????????????????????????????????????????????? 。
（2）母欺之而不信其母。????????????????????????????????????????????????????? 。
【二】阅读下面语段，完成13—18题。（12分）
不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：'不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!'我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：'算了吧，这样多不好。'妈妈一边递过糖盒一边说：'您不知道那是多么名贵的木雕!'
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
12.请用简洁的话概括这则故事的寓意。（2分）
答：????????????????????????????????????????????????? ?????????????????? ?。
13.妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？（2分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????? 。
14.文中划线的句子是对妈妈的???????????????????????? 描写,表现了她???????????????
??????????????????????????????????????? 态度。（2分）
15.写“屋子里静极了”有什么用意？（2分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????? 。
16.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好”有什么不好？（2分）
答：????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????
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17.“我”为什么推开妈妈的糖盒？试作简要分析。（2分）
答：????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????? ????? 。
18.你能感受到作者的倾向是什么吗？（2分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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【三】阅读下面语段，完成19—26题。（22分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
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（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
??? （2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
??? （3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
??? （4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
??? （5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
??? （6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
??? （7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
??? （8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
??? （9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
??? （10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
??? （11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
??? （12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
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19.根据上下文理解画横线的词语在文中的含义。（2分）
刻骨铭心：???????????????????????????????????????????????????????????????
20用横线划出第（2）段中一个生动的比喻，比喻句表达了作者什么样的心情？（2分）
答：??????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
21.为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？（请用文中原话来回答）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????? 。
22.怎样理解第（5）段的 “人们对于痛苦的回忆 ，总是趋向于忘记”？（4分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????? 。
23.怎样理解第（11）段中的“重要的不是身累，而是心累”？（4分）
答：???????????????????????????????????????????????????????????????????? ????
????????????????????????????????????????? 。
24.第（12）段中作者为什么决定不再打孩子？（2分）
答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
25.怎样理解结尾处“打于不打都是爱”？（4分）
答：? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
26.你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。（2分）
答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???
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三、作文（50分）
家是世界上最温馨的港湾，在与家人携手度过了许多岁月之后，再回首，你会追忆起那如诗如歌的往事。请以“家”为话题写一篇文章。文体不限（除诗歌外），字数600字左右，要有真情实感。
四、附加题：默写《如梦令》（5分）
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第五单元参考答案：
1.bǐng? yǎn? huái? chù? jī? 疚? 歧? 瓣? 漾? 嗅
2．（1）欢天喜地（2）委屈（3）病入膏盲（4）忘恩负义（5）步覆蹒跚
3．（1）概（2）蕾（3）积（4）秃
4．（1）欢天喜地 心花怒放 兴高采烈 手舞足蹈
（2）苦口婆心 苦思冥想 煞费苦心 苦心经营 愁眉苦脸 苦尽甘来
5．D
6．头上是蔚蓝的天空
7．（1）他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹的满天飞舞。”
（2）真不是人！跟别人约好同行，却把别人丢下，自己先走了。
8．略
9．D
10．A
11．（1现在你欺骗儿子，这是教儿子欺骗别人。
（2））母亲欺骗儿子，儿子就会不相信自己的母亲。
12．说明成人的言行对孩子的影响很大，做父母师长的要特别注意言传身教。
13．逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西，不能送给别人。
14．动作描写、语言描写? 坚决要“我”用糖果换回木雕
15．说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。
16．不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上阴影。
17．因为“我”知道和万芳之间的友谊，不是能用糖果一类的物质能代替的。
18．作者倾向于“我”流露出（或认为）做父母的应该理解孩子的感受（或心情）。
19．牢记在心上，永远不忘。
20．比喻句是“孩子，……攀满我的整个心灵。”孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。
21．我想这对一个正常而活泼的儿童，就向左炉灰跌交一样的应该原谅。
22．痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。
23．孩子做错事让母亲感到心疼无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。
24．因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。
25．体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。
26．感情基调应不利亲情。无论哪一观点，言之成理即可。
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
