2016-2017学年[京改版]九年级语文（上）《一只贝》课件（29张PPT）
文档属性
| 名称 | 2016-2017学年[京改版]九年级语文（上）《一只贝》课件（29张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-16 14:45:32 | ||
图片预览
文档简介
课件29张PPT。一 只 贝学习目标知识与能力:
自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
过程与方法:
有感情地朗读课文。
情感态度与价值观:
抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。作者简介贾平凹，1953年生，陕西省丹凤县人。1967年初中毕业后在家务农，1975年毕业于西北大学中文系，作品有：《月迹》、《爱的踪迹》、《浮躁》、《高老庄》等。导入新课你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习《一只贝》。默读课文，整体感知1、结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。2、说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？细读课文，理解感情1、个人朗读课文，达到准确、流利。
把没读懂的地方记下来。
读后进行议论。
2、默读思考：“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”结合课文内容说说你是怎么理解这句话的？体会作者要表达的思想感情。结合课后3题进行：
引导学生题解、体会句子所表达的感情入手，结合课文内容，抓住重点词语，标点的内涵来读。
“多漂亮的孩子，多漂亮的贝壳！”强调的是“多”“贝壳”应重读。
“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。 这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。 但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。
那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。即使---------，他也在不停地磨制;
即使---------，他也在不停地磨制；
即使---------，他也在不停地磨制。他的壳上
越来越没有了颜色
没有了图案
他失去了
做贝的荣誉
但他
默默地
他说不出来
那是个
十分硬的石子
无论如何
不能挤碎它
又带着棱角
他只好
受着内在的
折磨这一只贝有什么希奇，在海底有千千万万只贝，可它就是不同，因为它长得很丑，在海底时，它就是一只“丑八怪”。在每天的涨潮时，这些贝总是迎着潮水浮在浪头上，在某一天的某一次涨潮时,这只贝和许许多多的贝兄弟被冲上岸，退潮了，它们却永远也回不到大海里去了，它很快就被虫子给吃掉了，在它的壳内有一颗石子，它无论怎样也不能排出或挤碎，从而形成了大珍珠。在有人发现珍珠时它才找回做贝的荣誉。 这是一只可怜而又可敬的贝，是它用自己的血和肉做成了一颗大珍珠。一只贝的童话
一篇人生的寓言再见
自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
过程与方法:
有感情地朗读课文。
情感态度与价值观:
抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。作者简介贾平凹，1953年生，陕西省丹凤县人。1967年初中毕业后在家务农，1975年毕业于西北大学中文系，作品有：《月迹》、《爱的踪迹》、《浮躁》、《高老庄》等。导入新课你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？我们一起来学习《一只贝》。默读课文，整体感知1、结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。2、说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？细读课文，理解感情1、个人朗读课文，达到准确、流利。
把没读懂的地方记下来。
读后进行议论。
2、默读思考：“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”结合课文内容说说你是怎么理解这句话的？体会作者要表达的思想感情。结合课后3题进行：
引导学生题解、体会句子所表达的感情入手，结合课文内容，抓住重点词语，标点的内涵来读。
“多漂亮的孩子，多漂亮的贝壳！”强调的是“多”“贝壳”应重读。
“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。 这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。 但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。
那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。即使---------，他也在不停地磨制;
即使---------，他也在不停地磨制；
即使---------，他也在不停地磨制。他的壳上
越来越没有了颜色
没有了图案
他失去了
做贝的荣誉
但他
默默地
他说不出来
那是个
十分硬的石子
无论如何
不能挤碎它
又带着棱角
他只好
受着内在的
折磨这一只贝有什么希奇，在海底有千千万万只贝，可它就是不同，因为它长得很丑，在海底时，它就是一只“丑八怪”。在每天的涨潮时，这些贝总是迎着潮水浮在浪头上，在某一天的某一次涨潮时,这只贝和许许多多的贝兄弟被冲上岸，退潮了，它们却永远也回不到大海里去了，它很快就被虫子给吃掉了，在它的壳内有一颗石子，它无论怎样也不能排出或挤碎，从而形成了大珍珠。在有人发现珍珠时它才找回做贝的荣誉。 这是一只可怜而又可敬的贝，是它用自己的血和肉做成了一颗大珍珠。一只贝的童话
一篇人生的寓言再见