《咏雪》教学设计
【教学目标】
１、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
２、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
３、能借助注释和工具书理解基本内容。
４、自主、合作、探究的学习方式。
【教学重点】
１、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
２、能借助注释和工具书理解基本内容。
一、导入
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
二、新课学习
１、复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。
２、学习《咏雪》：
⑴一读课文：
听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。
谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）
⑵二读课文，理解加点的词语：
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
⑶三读课文，用现代汉语复述故事：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
⑷四读课文，研讨问题：（四人小组合作）
①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽欢快轻松
②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
⑸五读课文能背诵。
⑹归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
⑺想一想 议一议：
对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：
①对两个答案都表示满意；
②“笑”前喻，“乐”后喻；
③为“柳絮”一喻而“笑乐”
三、拓展思维
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
──毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
──李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
──杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
──岑参
四、课后作业
１、阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
２、片断练笔：自拟题目，景色描写。
《咏雪》教案
教学目标
1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3．能借助注释和工具书理解基本内容。
4．自主、合作、探究的学习方式。
教学重点
1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2．能借助注释和工具书理解基本内容。
一、导入
说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
二、新课学习
（一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。
（二）学习《咏雪》。
1．一读课文：
听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。
谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）
2．二读课文，理解加点的词语：
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
3．三读课文，用现代汉语复述故事。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）
①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
融洽欢快轻松
②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？
这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
5．五读课文能背诵：
6．归纳主题：
咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
7．想一想 议一议：
对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：
①对两个答案都表示满意；
②“笑”前喻，“乐”后喻；
③为“柳絮”一喻而“笑乐”
三、拓展思维：
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参
四、课后作业：
1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
2．片断练笔：自拟题目，景色描写。
课件18张PPT。咏雪《世说新语》及作者 刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门 。 如果朗读时句中要停顿，应该在哪几处画上“/”线？一读课文，根据文意读准节奏 译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得大（紧）了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮随风飘扬。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。一、注音：
俄而 （ ） 雪骤（ ）
柳絮 （ ） 无奕女（ ）
王凝之（ ）
二、解释
1、谢太傅寒雪日内集
2、与儿女讲论文义
3、俄而雪骤
4、公欣然曰
5、撒盐空中差可
6、未若柳絮因风起课堂练习éxùníngzhòuyì家庭聚会儿女、侄子、侄女等不久 一会儿高兴地差不多可以相比 拟：相比 比不上拟二读课文，读中质疑 对于文中疑难点进行圈点勾画，大胆质疑。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
家庭聚会子侄辈不久，
一会儿大Zhòu高兴的样子lèsìchā大至，
差不多相比nǐ不如比做诗文随,凭借表示判断的语气yìxù 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄
无奕女，左将军王凝之妻也。三读课文，研讨问题：
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词
语营造了一种怎样的家庭氛围? 家庭温馨,和乐一家的气氛2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 “未若柳絮因风起”一喻更好，给人以春天将到来的感觉，有深刻的意蕴。这个比喻不仅形似且神似，雪的飘飞与柳絮的飘飞接近，并写出雪的颜色和数量，拥有前者所没有的美感。
3、文章结尾交待了谢道韫的身份，
有什么用意? 谢太傅对两人的答案未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。四读课文，复述故事hen （时间）：
here （地点）：
ho （人物）：
hat （事情）：
ow （经过）：
寒雪日W
W
W
W
H家中谢太傅、儿女们咏雪起因 发展 结果 ↓ ↓ ↓“白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”公大笑乐咏雪再读课文 试背课文道旁苦李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
选自《世说新语·雅量》曾经争着跑 《世说新语》中，王戎在这群人中是个非常聪颖的一个孩子，之后发生了很大的变化，有什么变化呢？
大家课后去读一读
《世说新语》。咏雪名句欣赏 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。咏雪名句欣赏 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
谢谢观赏《咏雪》课堂实录
安达第四中学 周 微 初一语文教师
指导教师 刘淑丽
师：上课！
生：老师好！
师：同学们好！请坐。
师：我们一起来猜个谜语好不好。（出示幻灯片）谜语：小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（打一自然现象）
生齐答：雪！
师：很好！前几天刚刚下了几场大雪，现在外面仍是银装素裹。那么你想用什么词语来形容这纷纷扬扬的雪花呢？
生1：洁白无瑕。
生2：晶莹剔透。
生3：轻盈。
生4：美好。
师：同学们回答的非常好。那么今天，让我们走进刘义庆的《咏雪》，去看看古人是怎么描绘雪花的。
出示幻灯片“咏雪”，板书课题、作者。
首先了解一下本课的学习目标：（出示幻灯片）1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。3.两个咏雪佳句的评析。
师：昨天我们已经预习了课文，了解了作者，那么哪位同学能为我们介绍一下作者？
生：刘义庆（公元403—444年），南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人，袭封临川王，曾任兖州刺史，加开府仪同三史 ，他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。
师：同学整理的很好。那么《咏雪》选自的是那部文集？
生齐答：《世说新语》。
师：很好，那么谁为大家介绍一下《世说新语》这部作品？
生：《世说新语》主要记载汉末年到东晋士族阶层的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气 。鲁迅称之为“一部名士底(的)教科书”。
师：回答的非常好！昨天预习课上，我们已经朗读了课文，疏通了字词。那么下面考察一下同学们字词的掌握情况。
（出示幻灯片）给下列字注音：傅 俄而 骤 柳絮 奕
师：找同学为大家朗读。（几个同学朗读，师纠正错音。）看来大家掌握的情况不错。那么再看看同学们对词语解释的掌握情况。
（出示幻灯片）内集 俄而 欣然 白雪纷纷何所似 未若柳絮因风起
师：请同学翻译一下。（几个同学翻译）看来大部分同学在预习课上已经掌握了课文的基础知识，部分同学掌握的不好，希望课下多下点功夫哦。基础知识我们梳理完了，那么请同学们听课文的朗读录音，我们对着优美的朗读声一起回顾课文内容。（放朗读录音）并且思考：谁能用一句话概括课文内容？
生：本文讲了一个雪天谢太傅一家人赏雪的故事。
师：概括的非常好！回顾了课文内容，让我们一起研读课文。请大家拿出“预习提纲”，昨天我们已经进行了合作交流，解决了提纲里的部分题目。那么现在，我们来解决提纲中没解决掉的问题。老师把它们放在了幻灯片上。
（出示幻灯片）展示提纲：1.文章哪句话交代了咏雪的背景？2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?4.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？
师：昨天同学们已经合作讨论了这些问题，那么现在分配一下展示任务：一组2题，二组4题，三组1题，四组3题。五分钟时间小组合作，整理答案，整理好就可以去黑板展示。
（生小组交流后，去黑板写题。）
师：同学们都已经写完了答案。下面一题的同学上来展示。
生：我是第三组组员，我组展示的题目是第一题。文章哪句话交代了咏雪的背景？我组认为是第一句话“谢太傅寒雪日内集”，因为“寒雪日”交待了时间：寒冷的雪天。我的讲解完毕，大家有什么问题吗？
生1：背景不只包括时间，还有地点，你没有说明。
生：好的，我来补充：地点是在谢太傅家里，从“内集”可以看出。大家还有什么问题吗？（生回座位）
师：她认为第一句话交待了本文的背景，大家同意吗？
生齐答：同意。
师：好，那么这个问题解决了，我们来看下一题。展示同学做好准备。
生：我是第一组组员，我组展示的是第二题。“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?我组觉得应该是营造一种轻松、愉快的氛围。因为谢太傅一家人在大雪天举行家庭聚会，课件他们生活很有情调，并且“欣然”“大笑”等词体现了家庭气氛的轻松、愉快。我的讲解完毕，大家还有问题吗？（没有问题，生回座位）
师：讲的不错，确实体现了一种轻松、愉快的氛围。那么还有什么词语能来形容这种氛围呢？谁来补充？
生1：温馨。
生2：和睦。
师：概括的很好。我们来看第三题。
生：我是四组组员，我组展示的是第三题。文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?我组认为交待了她的身份，可以让读者对这个人物更加了解，从而更容易把握文章内容。我组讲解完毕，大家还有什么问题吗？
生1：那么作者为什么只介绍谢道韫的身份，而不交代兄子的身份呢？
生：因为谢道韫日后成为了一个才女，而兄子默默无闻，所以没有介绍他。（生回座位）
师：讲的还不错，对同学有问题的地方也进行了及时补充。谁还有补充，也就是说，作者介绍谢道韫的身份，只是因为她日后的名气吗？
生：因为作者更喜欢谢道韫对雪的比喻。
师：你的想法很好。这道题我们就讲解到这里。下面看第四题。
生：我是第二组组员，我组所展示的是第二题。撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？我们认为柳絮因风起这个比喻更好，因为把雪比作柳絮在空中飞舞，让人觉得很美，有一种美的意境。我的回答完毕，大家有什么问题吗？（生回座位）
师：已经有同学想要补充。
生1：我喜欢撒盐空中的比喻，因为盐是晶莹透明的，柳絮不透明，把雪比作盐更能体现它的洁白无瑕。
生2：我认为柳絮因风起这个比喻好，它不仅营造了一种美的意境，同时也更形象，因为雪花看起来更像柳絮。
师：这个问题老师要补充一下。大家认为雪花是像柳絮还是像盐呢？（生各抒己见）其实雪花是一种晶莹的小颗粒，它和盐的晶体更为相似一些。而且雪花下落时的状态也更像撒盐空中的状态。而柳絮随风而起时，往往是向上飞舞的，大家想想是不是呢？那么盐的比喻和雪花形成一种怎样的相似？
生：神似。
师：柳絮的比喻呢？
生：神似。
师：那么现在大家更喜欢哪一种比喻呢？（生多数答柳絮因风起的比喻）从大家的回答中看出，神似的东西更能打动人，这就是语言的妙处。谢道韫小小年纪，就能把雪花描绘的如此生动形象，像一幅美丽的风景画，由此可见她日后的成就，也是理所当然了。下面我们一起来了解一下谢道韫这个人。
（幻灯片）谢道韫，陈郡阳夏（今河南太康县）人。东晋女诗人。谢道韫出身名门，识知精明，聪慧能辩，因“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。
师：下面我们看拓展延伸部分。
（出示幻灯片）你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句？
生1：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
生2：六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
生3：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
师：说的很好。那么你还能试着写一句有关雪的比喻句吗？给大家两分钟时间。
生1：鹅毛大雪，满天飞舞！
师：好，把雪比作鹅毛，这是一个常见的比喻句。
生2：美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。
师：说的非常好，很有文学色彩。
生3：晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的白茶花一样铺在大地。
师：非常好。那么《咏雪》这篇课文我们学完了。谁来给大家总结一下，这节课我们学习了什么？
生：这节课我们学习了谢家在寒雪日咏雪的故事，谢道韫在故事中表现出了出色的才能。
师：说的很好！今天的作业是：背诵《咏雪》这篇课文。下课！
生：老师再见！
师；同学们再见！
《咏雪》优质课
安达市第四中学
初一语文教师
周微
