教科版八年级上期“五环四互”教学模式物理导学案（全册）
文档属性
| 名称 | 教科版八年级上期“五环四互”教学模式物理导学案（全册） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-09-16 22:05:53 | ||
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文档简介
教科版八年级上期“五环四互”教学模式物理导学案
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第一章
走进实验室
第1节
：
走进实验室：学习科学探究
【学习目标】
1.认识到测量是实验探究的重要环节.
2.知道科学探究的一般步骤.
3．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法.
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性.
【学习重点】了解常见的物理现象，认识科学探究的七个环节.
【学习难点】从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性.【学习过程】
【自学互助】
（1）自学内容及要求
1.阅读教材第6页，感受生活中奇妙的物理现象.
2.阅读教材第7页，初步了解科学探究的测量仪器的名称和用途.
3.阅读教材第8页，理解科学探究的七个环节.
4.阅读教材9页、10页，感受物理实验就在身边，体会学好物理的实际意义.
（2）自学检测
1、一切奇妙的现象都是有原因的，科学探究就是要找出其中的
和
.
是科学发现的重要环节。
2.物理实验的显著特点是：在一定条件下，物理现象可以有
地重复出现.
3.科学探究的一般环节是：
、
、
、
、
、
、
.
4、长度的测量仪器
、
、
、
质量的测量仪器
和
，时间测量仪器
、
温度的测量仪器
，
力的测量仪器
、
，
体积的测量仪器
，
电的测量仪器
、
.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.列举生活中常见的物理现象并试着用自己的观点进行解释.
2.根据老师提供的测量仪器，向同学们展示其名称和用途.
3.结合具体的例子完整的阐述科学探究的7个环节.
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题：
（1）实际测量中如何选择测量仪器？
（2）具体的实验探究中都要经历科学探究的7个环节吗？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.以下不是科学探究环节的是：（
）
A、提出问题
B、猜想与假设
C、科学幻想
D、制定计划、设计实验。
2.关于测量工具及其测量对象判断正误：
（1）温度计——温度
（
）
（2）电流表——电压
（
）
（3）电压表——电流
（
）
(4)刻度尺——长度
（
）
（5）天平——质量
（
）
（6）秒表——时间
（
）
（7）测力计——力
（
）
（8）量筒——面积
（
）
3.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“有位同学手拿磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的（
）
A．结论
B．评估
C．猜想与假设
D．进行实验
4.王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中
“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（
）
A．提出问题
B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据
D．分析与论证
5.关于家庭实验室，下列说法不正确的是（
）
A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置
D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
6.这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（
）
A．从探究身边的问题着手
B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的
C．学习前人积累的科学知识
D．留心观察，认真思考
7.思考下列的各种奇妙物理现象，属于物理学中光现象的是（
）
A.拍桌子时手感觉到疼
B.筷子在水中被“折”弯
C.黄河咆哮
D.夏天吃冰棒可解暑
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节
测量：实验探究的重要环节（一）
【学习目标】
1．知道长度的国际制单位，常用单位和相关进率.
2．能正确估测生活中物体的长度，会使用适当工具测量物体的长度.
3．知道测量是有误差的，减小测量的方法有哪些.
【学习重点】
用刻度尺测量物体的长度.
【学习难点】
误差和错误的区别.
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材11页，感受统一测量标准的意义；了解长度测量的基本单位.
2.阅读教材12页第一自然段，了解长度测量的其它单位名称及符号；感受不同单位的空间尺度；初步掌握不同单位间的换算关系.
3.阅读教材12页2、3自然段，了解量程、分度值、及零刻度线的意义；根据自己的体会总结刻度尺的使用方法.
4.阅读教材13页3、4自然段，了解误差的含义、产生误差的原因及减小误差的方法.
（二）自学检测
1.在国际单位制中，长度的基本单位是
，符号是
.
2.写出相邻单位之间的进率
3.测物体的长度基本工具是
4.请在下列空格中填上适当的单位
(1)课桌的长1.12________
(2)物理课本宽约18.5__________
(3)一张纸的厚度约为75__________
(4)人的身高约17.2____________
(5)地球半径6.4×106
_________
(6)一枚硬币的厚度为1.7_______
（3）我的疑惑：
【展示互导】
1.你能独立的书写出长度的不同单位并结合具体的例子感受不同单位的空间尺度吗？
2.利用老师准备的刻度尺展示刻度尺的使用方法？
3.如何理解误差和错误的区别？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.能否使用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度？如果能，则应该怎样测？
（2）.使用同一把刻度尺在冬天和夏天测量测量同一物体的长度，测量结果一样吗？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列长度单位换算正确的是（
）
A.10.6cm=10.6cm×10mm=106mm
B.10.6cm=10.6×10=106mm
C.10.6cm=10.6×0.01cm=0.106m
D.10.6cm=10.6×0.01m=0.106m
2.小明同学用一把刻度尺测量同一物体的长度，五次测量的值分别是：8．23cm、8．25cm、8．23cm、8．24cm、8.78cm.其中错误的数据是_________；此物体的长度是_________cm．
3.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
小明的身高为1.64_____,课桌宽46____,物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____,小红的鞋长为24_______,蓬溪到遂宁的距离约为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.
4.换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5
m
=
=
μm
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m=
=
km
5、某同学用一把分度值为1mm的直尺，先后测量同一木块的厚度，其结果分别是3.12cm、3.14cm、3.12cm、3.65cm下列结果最接近真实值的是(
)
A.3.12cm
B.3.1275cm
C.3.13cm
D.3.2575cm
6.关于误差，下列说法不正确的是（
）
A.误差的产生与测量工具有关
B.真实值与测量值之间的差异始终存在
C.误差不能避免，但可以尽量减小
D.以上说法都不正确
7.使用拉长了的塑料软尺测量物体的长度，测量结果将（
）
A.比真实值偏大
B.比真实值偏小
C.和真实值一样
D.无法判断
8.小明同学用刻度尺测量木块的长度，正确记录结果为0.7698m，由此可知，其中测量结果的准确值是_________，估读值是____________，该刻度尺的最小刻度是________.
9.如图甲、乙、丙三个图中，木块的长度分别为：甲_________
乙_________
丙___________
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：测量：实验探究的重要环节（二）
长度的特殊测量
【学习目标】
1.学会几种常见的特殊测量方法.
2.知道时间的单位，会用停表测量时间.
【学习重点】
停表的使用和读数
【学习难点】
长度的特殊测量方法
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材14页，了解时间的单位及单位间的进率关系.
2.观察14页图1-2-11停表，了解停表的结构和使用方法.
（二）自学检测
1.认识时间的单位
时间的单位有哪些？______________________，其中国际单位制中的基本单位是____.
2.完成下列时间单位的换算
1h=______min=________s
1s=________ms=_________μs
3.小明上学路上用了15min,合
h,我校一节课的时间为40min,合
S
某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于
min.
4.测量金属块的长度，下列四种方法中，正确的是：（
）
5.
请给下列实物长度填上正确的单位.
一间教室的长度为8
墨水瓶的高度为1.5
宁波到杭州的距离大约是170
圆珠笔笔芯的直径大约是2
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.你能演示并说明停表的使用方法和读数方法吗？
2.如何测量一张纸的厚度？
3.如何测量细铜丝的直径？
4.如何测量一枚硬币的直径？
5.如何测量地图上两地间的距离？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.测量纸张厚度时应该注意些什么？
（2）.测量细铜丝直径时应该注意些什么？
（3）.测量地图上两地的距离时应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为
cm，可算出细铜丝的直径约为
mm。这种特殊的测量方法叫做
，还可以应用到那些地方
。
2.
（多选）如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法正确的是（
）
3.测量一物理课本中一张纸的厚度实验步骤
A.估测物理课本的厚度，选择合适的刻度尺
B.取一全新物理课本，除去封面扉页将纸张叠起压紧
C.用刻度尺测出这些纸张的厚度为L
D.翻看最后一页码（偶数）为n
E.计算出一张纸的厚度=
（用字母表示）
4.如图、测量一枚硬币的直径，该枚硬币的直径为
cm
5.如图秒表记录的时间为
s；用次秒表测出小米同学脉搏跳动12次所用时间为10s，那么小米同学1min内脉搏跳动的次数为
次.
6.(多选）用分度值是1mm的刻度尺去测量一本书的长为18.55cm，下列说法正确的是（
）
A．用毫米作单位书的长为185.5mm
B．最后一位数字5是估读值
C．这个值准确到毫米
D．没有估到最小刻度的下一位
7.用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（
）
A．320.6cm
B．32.06cm
C．32cm
D．32.1cm
8.有三把刻度尺，它们的分度值分别是1dm、1cm和1mm，你认为最好的刻度尺是（ ）
A.分米刻度尺
B.厘米刻度尺 C.毫米刻度尺 D.无法判断
9.请同学们思考并回答：要测量出地图上某段公路的长度？需要哪些工具？具体怎么做？
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：降落伞比赛
【学习目标】
1.了解科学探究的基本要素，知道长度、时间、面积的基本测量原理.
2.掌握“控制变量法”的基本研究方法.
【学习重点】
仪器的使用和选择
【学习难点】
控制变量法
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材16页，理解控制变量法的意义.
2.阅读教材17页，了解选择仪器的标准和使用仪器的方法.
3.阅读教材18页，了解不规则图形面积的测量方法.
（二）自学检测
1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________.
2.科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________.
3.当我们研究的问题与多个因素都有关时，在研究过程中先考察其中一个因素对
的影响，而保持其他因素
，就能找出该因素与研究问题的关系，这种研究方法称作：
.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关
2.如何研究降落伞在空中滞留时间与影响因素的关系？
3.在降落伞实验中需要测出的物理量有哪些？分别要用到什么测量仪器？
4.怎样测出不规则的降落伞的面积？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.运用控制变量法研究物理问题时，应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.完成下列单位换算
（1）
dm=
mm=
μm
（2）=
mm=
m=
nm
2.
给以下数据填上合适的单位
（1）某同学的身高是16.5
；
（2）一张纸的厚度约为
75
；
（3）一支圆珠笔长约为14
；
（4）乒乓球的直径是3.11
；
（5）物理课本的厚度为9.5
；
3.
某同学实验室记录的四个数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是
，测量出这个物体的长度是
.
4.
某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值
（填偏大或偏小）.
5.
关于误差的概念，下列几句话中正确的是（
）
A.
误差是实验中的错误
B.
选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免误差
C.
误差是由于测量时不遵守测量规则引起的
D.
错误是应该而且是可以避免的
6.
测量物体长度时造成误差的原因有（
）
A.
刻度尺的刻度没贴紧被测物体
B.
刻度尺放得不正
C.
读数时，视线跟刻度尺不垂直
D.
刻度尺热胀冷缩
7.
下列说法错误的是：（
）
A.
课桌的高度大约0.75m
B.
我们每步行2步的距离大约是1.5m
C.
同学们的身高在1.5-2.0之间
D.
每层楼房的高度在3米左右
[]
8.
用某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（
）
A.
1dm
B.1cm
C.1mm
D.1m[]
9.
伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关.于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件.
控制因素编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
钢
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
(1)如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
的琴弦。（填字母代号）
②在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫
法。如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的
和
，目的是探究弦发声的音调与弦的
的关系.
③探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论
，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为
.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第一章《走进实验室》单元测试题
一、选择题
1.妈妈要给小亮网上买衣服，用卷尺量他胸围。小亮则找条塑料带，
在同一位置绕了一周，然后用米尺测这一周的长度，测量结果与妈妈一致。小亮用了物理学一种重要的方法，这方法是(
)
A.等效替代法 B.微小放大法
C.控制变量法
D.模型法
2、小轩用刻度尺测量铁块的长度（图１所示），方法正确的是：（
）
3、小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（ ）
A．
量程15
cm，分度值0.5
mm
B．
量程10
m，分度值1
dm
C．
量程30，分度值1mm
D．
量程3
m，分度值1
mm
4、我国1元硬币的直径大约是
（
）
A．2.5m
B．2.5
dm
C．2.5cm
D．2.5
mm
5、关于长度的测量，下列说法正确的是（
）
A.两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值不一定相同
B.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，其中至少有一人测量方法是错的
C.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，两个人的测量方法可能都正确
D.一个人测量方法正确，多次测同一物体的长度，测得数值一定相同
6、下列关于使用刻度尺的说法中，正确的是 （
）
A．测量时，刻度尺不能歪斜
B．读数时，视线应垂直于尺面
C．记录结果时，要写上数值和单位
D．测量时，只要按操作规则认真测量就不会产生误差
7、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（
）
A．
1
cm、5.50
cm
B．
1
cm、8.30
cm
C．
1
mm、8.30
cm
D．
1
mm、2.80
cm
8.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是
（
）
A.
4.5dm
B.
45cm
C.
0.45m
D.
45mm
9.
测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图1所示，以下说法中正确的是（
）
A．所用刻度尺的分度值为1cm
B．读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行
C．测得图中线圈的总长度为15cm
D．实验中需要数所绕线圈的圈数
10.
1.60可能是（
）
A.
一个人的高度
B.
一本书的长度
C.
一个篮球场的长度
D.
一座山的高度
11.下列有关误差的说法正确的是（
）
A．误差只能是尽量减小，而不能消除
B．测量时可以做到没有误差
C．测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差
D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免
二、填空题
1.我国从2011年12月份开始，发布主要城市空气质量指数中的PM2.5监测数据，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5__________（填长度单位）的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径达不到人的头发丝粗细的1/20，而且富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。一般分子的直径约为3×10-10m，由此可判断PM2.5颗粒______单个分子.（选填“是”或“不是”）
2.小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80______（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为_______cm.
3.坐在温馨的物理考场，仔细想想:你平时走路的步幅约为50_______，上体育课时你跑100m所需时间约为16
_______
.(填上合适的物理量单位)
4.五名同学先后对一物体的长度进行五次精确测量，记录结果分别是：14.72cm,
14.71
cm,14.82
cm,14.73
cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是
，其中有一次记录结果是错误的，它是
，本次测量的结果应记作
.
5.使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和
．一张纸的厚度约70μm＝
m．测同一长度时常常采用多次测量取平均值的方法，这样可以减小
.
6.一个同学用手中的毫米刻度尺子测量壹圆硬币的直径，四次结果依次为：2.51cm、2.53cm、2.5cm、2.51cm，其中错误的一个数据是__
_____，错误的原因________________，硬币的直径应该记为________.
7.一把普通钢尺的刻度比标准的刻度间隔大一些，那么用这把刻度尺测得的长度值将会比实际值
．用这把钢尺测量同一木块的长度，夏天测得的长度值比冬天测得的长度值
(选填“偏大”或“偏小”)
8.
是科学发现的重要环节.测量任何物理量都必须首先规定它的
.
9.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
⑴一枚壹分硬币的厚度约1
⑵中学生的身高大约为1.6
⑶课本的厚度大约是6
⑷一支普通铅笔的直径最接近于7×10-3
10.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.
11.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.
12.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.
13.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确，木块的长度为
14.同学测出一木块长29.58
cm，他所用刻度尺的分度值是
，数据中的准确值是
mm，估计值
mm.
三、实验探究题
1.某同学测得一本书的厚度是8.Omm。他数了一下，封面和插页共为5张纸，正文部分没有数。他翻到最后看了一下，正文共190页。这本书的每张纸的平均厚度为
mm，相当于
μm
2.“天下黄河富宁夏”。黄河从中卫县南长滩(A)入境，至石嘴山市头道坎(B)出境，流经宁夏12个县市。根据简化的宁夏地图(图1-16)，估测黄河流经宁夏的长度L。已知图中单位长度表示60km。估计L约为
km.
3.裁一张白纸条，再有一把直尺、一枚大头针就可以测出一只墨水瓶圆柱形部分的外径.写出做法.
4.某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：
（1）________________________________________；
（2）________________________________________.
如果用这把刻度尺进行正确测量，则能够达到的准确程度是__________.
5.一个瓶内装有体积为V的酒，现给你一把直尺，如何测出酒瓶的容积 写出测量方法，并用所测物理量表示出酒瓶的容积.
6.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．
陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想．
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关．
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
实验序号
射出点高度h/m
射出速度v/（m·s－1）
射出仰角θ
射出距离l/m
1
0.5
5
30
2.9
2
0.5
10
30°
9.6
3
0.5
10
45°
10.7
4
1.0
10
45°
11.1
5
1.5
10
45°
11.5
6
0.5
10
60°
9
7
0.5
15
30°
20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题．
①为验证猜想1，应选用序号为 、 、 的实验数据；
②为验证猜想2，应选用序号为 、 、 的实验数据；
③为验证猜想3，应选用序号为 、 、 的实验数据；
④通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？
答：
7.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数
降落伞绳长
降落伞的形状
降落伞的面积
降落伞的高度
降落伞的总质量
降落伞在空中滞留的时间
1
1m
圆形
0.5m2
3m
20g
3.67s
2
1m
圆形
1
m2
3m
20g
5.82s
3
1m
圆形
1
m2
3m
30g
4.91s
4
1m
正方形
1
m2
3m
20g
5.82s
5
1.5m
正方形
1
m2
3m
20g
5.82s
6
1.5m
正方形
1
m2
6m
20g
9.24s
根据下表数据分析
(1)比较1
.
2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,
降落伞___________越大,
降落伞在空中滞留的时间越长.
(2)比较2.
3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,
降落伞___________越大,
降落伞在空中滞留的时间越短.
(3)比较2.
4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关.
(4)比较4.
5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关.
(5)比较
两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞的释放高度有关,
降落伞释放高度越大,
降落伞在空中滞留的时间越长.
(6)设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫
.这里说的
就是那些影响问题的因素.
第2章：
运动与能量
第一节
认识运动
【学习目标】
1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界.
2．了解物质世界常见的机械运动形式.
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动.
【学习重点】
机械运动
【学习难点】
微观世界的运动
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材20页，观察图2-1-2和2-1-3初步理解机械运动.
2.阅读教材21页第一段，能根据运动路线对机械运动进行分类.
3.阅读教材21页2、3自然段和22页“发展空间”，理解物质的组成，初步感受微观世界的运动.
（二）自学检测
1．自然界中的一切物体都在________，物质世界是个______的世界.
2.物理学中，把物体位置的变化叫做_________.
3．物质是由看不见的微粒______组成的，而且组成物质的分子在不断地运动.
4．科学研究发现，分子是由_______组成的，1909年，英籍物理学家_____通过α粒子散射实验，提出了原子__________模型.
5.20世纪物理学的进一步研究发现，原子核由________和_________构成，他们还可以进一步分成更小的微粒：_______.
6.以下运动中不属于机械运动的是（
）
A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味
B、公路上汽车在奔驰
C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬
D、丛林中小鹿在奔跑
E、五四运动中，无数有志青年走上了街头
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.列举生活中做机械运动的实际例子，并理解什么是机械运动？
2.举出生活中的实际例子说明微观世界也在不停的运动？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.你是如何理解“机械运动”定义中的“位置变化”的？
（2）.固体、液体、气体分子的运动情况有什么不同 分子的无规则运动与温度有何关系？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列现象中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是（
）
A．香水瓶打开盖后，满屋充满香味
B．太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬
C．糖放入水中后，不久，整杯水都变甜了
D．衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味
2．下列关于扩散现象的说法中正确的是（
）
A．温度越高，扩散过程越快
B．液体之间不会发生扩散现象
C．固体之间不会发生扩散现象
D．扩散现象说明分子间存在着间隙
3.下列运动不属于机械运动的是（
）
A．鱼儿在水中自由的游动
B．白云随风飘动
C．人造卫星绕地球转动
D．电子绕原子核高速转动
4.地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（
）
A．原子、电子、病菌
B．电子、原子、病菌
C．电子、病菌、原子
D．原子、病菌、电子
5、下列对宇宙和微观世界的描述不正确的说法是（
）
A.地球是由物质组成的
B.宇宙中的各个天体都处于不停的运动中
C.组成物质的分子在不停的运动
D.分子是微观世界中的最小微粒
6、下列属于扩散现象的是（
）
A、春天沙尘暴，飞沙漫天
B、槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味
C、檫黑板时，粉笔灰四处飞扬
D、甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播
7.关于分子和原子的说法中，正确的是（
）
A.原子是不可再分的最小粒子
B.分子是不可再分的最小粒子
C.原子结构和太阳系十分相似，它的中心是原子核
D.分子结构和太阳系十分相似，它的中心是原子
8.吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志，如图所示。在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”。这是由于分子
的结果。
9.已知一滴油的体积大约是3×10－9m3，某中学研究性学习小组的几位同学进行了如下实验：将一滴油滴到水面上，待油滴不再扩散时，测得该油在水面上的扩散面积为4m2,根据这些资料他们算出了油分子的直径大约是
m.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节:运动的描述
【学习目标】
1.知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物.
2.能用实例解释运动与静止的相对性.
【学习重点
】
根据参照物判定物体的运动情况，根据物体的运动情况选择合适的参照物.
【学习难点】
运动和静止的相对性
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.观察教材23页，图2-2-3初步感知选择参照物的必要性.
2.阅读教材24页1、2、3自然段，理解如何根据参照物确定物体的运动情况及如何选择参照物.
3.观察24页图2-2-5，理解什么是相对静止？感受相对静止在生活中的应用.
（二）自学检测
1.判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做_______，通常情况下我们把地面或固定在地面上的物体作为_______.
2.判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的______，这就是运动和静止的
性.
3.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于
是运动的,相对于
是静止的.
4.花样跳伞员在空中完成漂亮的造型时，以地面为参照物，他们都是
的；以其中一个运动员为参照物，其余的是
的.
5.寓言“刻舟求剑”的主人公找不到掉入江中的剑，是因为他选择的参照物是（
）
A.岸边的山
B.水中的剑
C.乘坐的船
D.江中的水
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.举出实际例子总结和说明如何根据参照物确定物体的运动情况.
2.举出实际例子总结和说明如何根据物体的运动情况选择合适的参照物.
3.举例说明什么是相对静止？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.选择参照物时应该注意些什么？
（2）.根据相对静止的意义，你对确定物体的运动情况有何想法？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1、小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树，那么相对于船来说，人是
的，树是
的.
2、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。航天飞机在太空于宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须
，此时两物体间彼此处于相对
状态.
3.甲列车内的乘客看到窗外的树木向东移动，则甲列车在向
行驶.
一变：甲、乙两列车以相同的速度向同一方向行驶，甲列车里的乘客以乙列车为参照物，则甲列车是
的；若以地面为参照物，两列车是
的.
二变：甲列车内的乘客看到窗外的树木向东移动，乙列车内的乘客通过窗口看到甲列车未动，若以地面为参照物，则乙列车在向
行驶.
三变：坐在向东匀速行驶的甲列车里的乘客看到乙列车从甲列车旁向后退去，但乙列车较路旁的树木后退得慢些，则乙列车运动的方向一定是向
的.
4.位于市中心的商业大楼建有观光电梯。乘客在随电梯竖直上的过程中，要透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色。分析这一过程，下列说法正确的是（
）
A、以地面为参照物，乘客是静止的
B、以电梯为参照物，乘客是静止的
C、以地面为参照物，电梯是静止的
D、以乘客为参照物，地面是静止的
5、关于参照物，下列说法中正确的是（
）
A.只有静止的物体才能作参照物
B.物体自身可以被选作参照物
C.参照物就是绝对不动的物体
D.选取的参照物不同，物体的运动情况可能不相同
6.我校高一的新同学分别乘两辆汽车去某地游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参照物，那么，上述观察说明（ ）
A．甲车不动，乙车向东运动
B．乙车不动，甲车向东运动
C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动
7.甲、乙、丙三人各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速下降,则他们相对于地面(
)
A.甲上升
B.
乙下降,但比甲快
C.
乙下降,但比甲慢
D.
丙下降,但比甲快
8.甲乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交会时，甲车座位上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，看到乙车向南运动.由此可判断（
）
A.甲乙两车都向南运动
B.甲乙两车都向北运动
C.甲车向北运动，乙车向南运动
D.甲车向北运动，乙车向南运动
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：运动的描述（第2课时）
【学习目标】
1.能比较物体运动的快慢.
2.能用速度描述物体的运动,深刻理解速度的概念.
3.会用速度公式进行计算.
【学习重点】
速度的物理意义
【学习难点】
速度的计算
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.结合生活实例，讨论交流如何比较物体运动的快慢.
2.阅读教材26页，初步掌握速度的定义、公式、单位及简单计算.
（二）自学检测
1.在物理学中，速度是用来表示
的物理量，在国际单位制中，速度的单位是
，读作
.
2、在百米赛跑中，甲、乙两个同学所用的时间分别是13s和12.8s，则（
）
A.
甲的速度大
B.
乙的速度大
C.
甲、乙两同学的速度相同
D.无法比较谁的速度大
3、如图所示是森林动物“运动会”中龟兔赛跑的情景．比赛开始后，“观众”通过比较
，认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较
，判定最先到达终点的乌龟运动得快.
4.关于速度的概念，下列说法中正确的是（
）
A．物体通过的路程越长，速度越大
B．物体运动的时间越短，速度越大
C．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
D．物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大
5.完成下列单位的换算：
54km/h=
m/s
25
m/s=
km/h
6.有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10km
,乙车运动了15km
,，则运动快的是(
)
A．甲车
B．乙车
C．一样快
D．条件不足，无法确定
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.讨论交流比较物体运动快慢的方法.
2.如何理解速度的公式？
3.如何运用速度公式进行计算？
例题：光在真空中的传播速度为3×108m/s，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2.56s，则地球和月球间的距离是多少m？
三、【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.“路程大，速度快”或“时间短，速度快”的说法正确吗？
（2）.运用速度公式计算时应注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列运动的物体中，平均速度有可能为20m/s的是（
）
A．在平直公路上行驶的汽车
B．正在快速爬行的蚂蚁
C．正在进行比赛的短跑运动员
D．在高空中正常飞行的波音747飞机
2.运动速度是52km/h的运动物体可能是（
）
A.行人
B.卡车
C.飞机
D.人造卫星
3.汽车在平直高速公路上行驶，1mim通过1200m路程，则汽车速度是（
）
A.1200m/s
B.
72m/s
C.
60m/s
D.
20m/s
4.短跑运动员5s跑了50m,羚羊奔跑的速度是20m/s,汽车的行驶速度是54km/h,三者速度从大到小排列顺序是（
）
A.汽车、羚羊、运动员
B.
羚羊、汽车、运动员
C.
运动员、汽车、羚羊
D.
运动员、羚羊、汽车
5.右图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（
）
A.该汽车的行驶速度是80m/s
B．该汽车的行驶速度是80m/h
C．该汽车的行驶速度是80km/s
D．该汽车只要4小时就可到达贵阳
6.
2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字的含义是什么 在遵守交通规则的前提下,
一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：测量物体运动的速度
【学习目标】
1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念.
2.知道变速直线运动中的平均速度的概念.
【学习重点】
匀速直线运动的速度
【学习难点】
平均速度的物理意义及计算
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求（阅读教材27-30页）
1.理解匀速直线运动的特点.
2.初步理解平均速度的物理意义.
3.根据30页例题感受如何规范解答物理计算题.
（二）自学检测
1.在物理学中，一个物体沿着
运动，在任意相同时间内，通过的路程始终
，这样的运动叫做
.匀速直线运动物体的运动图像是
.
2.
(1)1080km/h=_________m/s
(2)6.5m/s=_________km/h
(3)1.5min=_________s
(4)7200s=________h
3.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知(
)
A.
速度跟路程成正比
B.
速度跟时间成反比
C.速度不变,路程跟时间成反比
D.
以上说法都不对
4.小明家离学校600m远，他步行到学校要花10min，那么他步行的平均速度为
(
)
A．60m／s
B．6m／s
C．1m／s
D．1m／min
5.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度是多少？
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验测量物体运动的速度？
2.如何用图像来描述物体做匀速直线运动的特点？
2.如何理解平均速度的物理意义？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).做匀速直线运动物体的速度与物体通过的路程长短和时间多少有关系吗？
(2).计算平均速度时，应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1、如右图中为甲、乙两物体运动时，相隔相同时间所在的不同位置，由图可知
（填“甲”或“乙”）物体在做变速直线运动，因为
2、如下图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S
闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点做的是
运动(选填“匀速直线”或“变速直线”)。小球从B点到F点运动的路程是
cm，平均速度是
m／s.
3、汽车在平直公路上匀速行驶，在下图所示的四个图象中，能正确表示汽车速度与时间关系的图象是（
）
4.甲、乙两物体，运动的路程之比是2：3，所用的时间之比是3：2，则它们的速度之比是
（
）
A、1：1
B、9：4
C、2：3
D、4：9
5.汽车在平直的公路上行驶，前一半路程的速度为6m/s，后一半路程的速度为4m/s，则汽车全程的平均速度是________.
6.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长多少m？
7.工程上常用爆破的方法开山劈岭，设用一条96cm长的引火线来点燃炸药，引火线燃烧速度是0.8cm/s，点燃引火线后，人以5m/s的速度跑开，他能不能在炸药爆炸前跑到离点火处500m远的安全地带？
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第四节：能量
【学习目标】
1.
知道一切物体物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式.
2.知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化得过程.
3.初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式.
【学习重点】
常见形式的能量
【学习难点】
能量的转化和转移
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材32页，了解常见形式的能量.
2.阅读教材33页，.感受不同能量的转化和同种形式能的转移.
（二）自学检测
1.指出下列物体具有何种形式的能量
(1)做机械运动的汽车
(2)被当作燃料使用的煤
(3)核电站使用的核原料
(4)蒸汽机里的高温气体
2.下列描述的现象，属于电能转化为机械能的是(
)
A．水电站利用水能发电
B．太阳的辐射形成风
C．电力机车在轨道上奔驰
D．节日的夜晚，城市里的夜景灯金碧辉煌
3.说出下列能量的转化过程
①水电站用水发了电.
水的________能转化为
能.
②寒冷的冬天，老百姓烧煤取暖.
煤的________能转化为
能.
③汽车燃烧汽油前进.
汽油的________能转化为汽车向前运动的
能.
④电动车向前运动.
________能转化为汽车向前运动的
能.
⑤钻木取火.
________能转化为
能.
⑥电灯发光.
________能转化为
能。
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.根据32页图2-4-2，描述常见形式的能量.
2.由33页“讨论交流”描述电能来源过程中的能量转化过程.
3.列举生活中能量转化和转移的实际例子，并描述其转化或转移过程.
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).能量的转化和转移有什么不同？
(2)在能量转化过程中如何确定是什么能转化为什么能？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列物体具有什么形式的能量：
①正在空中飞行的飞机具有______能.
②从高处往下流的水具有______能.
③正在发光的电灯具有_______能.
④干电池具有_______能.
2．下列各种能的转化或转移情况是：
①水电站里水轮机带动发电机发电____
②摩擦生热的现象_________
③燃料燃烧时放热___________
④给蓄电池充电__________
⑤水沸腾时水壶盖向上顶起来________
用热水加热袋装牛奶__________
3．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出(
)
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球.
4．出行是人们工作、生活中不可少的环节，出行的工具是各种各样，使用的能源也是不尽相同，自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能量的类型分别是（
）
①生物能
②核能
③电能
④太阳能
⑤化学能
A.
①③⑤
B.
①④⑤
C.
①②③
D.
①③④
5.下列现象中属于能量转化的是（
）
A.用水来冷却机器
B.冬天用热水袋取暖
C.两手相互搓搓就暖和了
D.冬天用手摸东西感到凉
6．请将能量转化类型与其对应的实例或装置用线联起来
光能转化为电能
太阳能电池
化学能转化为内能
电暖炉
电能转化为内能
木柴燃烧
7.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m。当他从家出发骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校，
求：（1）他骑车从家到达书店这段路程中的平均速度.
(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第2章：《运动与能量》单元测试题
一、选择题
1、妈妈用电动自行车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”这个“别动”的参照物是(
)
A.电动自行车上的座位
B．路旁的树木
C．迎面走来的行人
D．从身旁超越的汽车
2、2012年6月18日“，神舟九号”飞船与“天宫一号”实施自动交会对接。图5所示为即将对接时的模拟图,
成功对接后，“神舟九号”内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是（
）
A.太阳
B.地球
C.
“天宫一号”
D．“神舟九号”
3、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的（
）
A．一日千里
B.大步流星
C.风驰电掣
D.迅雷不及掩耳
4、汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管（LED)，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.
5s，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5s刹车。在限速为110krn/h的高速公路上，行车安全距离约可以减少（
）
A.3m
B.7m
C.15m
D.25m
5、用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是（ ）
6、气象观测站测得今日是北风，风速是5
m/s，某同学看到一列沿直线行驶的火车，车头上冒出的烟是竖直上升的，则（
）
A.这列火车正在向北行驶
B.这列火车正在向南行驶
C.这列火车向北行驶的速度是18
km/h
D.这列火车向南行驶的速度是18
km/h
7、一个
做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是
20m，则它在前2s的速度一定是(
)
A、80m/s
B、10
m/s
C、5
m/s
D、无法判断
8.关于匀速直线运动的速度公式
v=s/t
,下列说法正确的是(
)
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
9.甲、乙两小车运动的s-t图像如图2-1所示，由图像可知（
）
A
甲、乙两车都做匀速直线运动。
B
甲车的速度为10米/秒，乙车的速度为2米/秒。
C
经过6秒，甲、乙两车相距2米。
D
经过5秒，甲、乙两车通过的路程均为10米。
10.某同学平常走路步行30m，需40s的时间，现在这个同学用6min30s的时间沿操场跑道走完一圈，那么跑道的周长最接近于（
）
A．400m
B．300m
C．200m
D．150m
11.小明家离学校600m远，他步行到学校要花10min，那么他步行的平均速度为
(
)
A．60m／s
B．6m／s
C．1m／s
D．1m／min
12.匀速直线运动的甲、乙两物体，它们通过的路程之比为3:1，所用时间之比是2:3，
则它们的速度之比是：(
)
Ａ．l:2
Ｂ．2:1
Ｃ．2:9
Ｄ．9:2
13.《深圳商报》2014年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是
(
)
A. 太阳能转化为内能，再转化为电能 B．太阳能转化为电能，再转化为化学能
C. 太阳能转化为内能，再转化为化学能 D．大阳能转化为电能．再转化为光能
14.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是
（
）
15.晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军。测得她在50m处的速度是
6m/s，到终点时的速度为7.5m／s，则全程内的平均速度是（
）
A．6m/s
B．6.25m/s
C．6.75m/s
D．7.5m/s
二、填空题
1、 神舟五号飞船中的杨利伟，以__________为参照物时他在做圆周运动;以_________为参照物他又是静止的.
2、一千多年前，唐朝的大诗人李白曾感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是
和
.
3、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示：
由此得出，获得第一名的同学是
，这里比较三人赛跑快慢所采用的方法是：
.
参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
14.5
13.5
13.2
4、某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀速行驶．它们的路程随时间变化的图像如图2所示，则运行2min后，甲车相对于乙车向＿＿＿
方向行驶，两车相距＿＿
m.
5、如下左图所示，是公路旁的交通标志牌，它告诉汽车驾驶员，从现在起，车速不得超过_______________。如果这时车以10m/s的速度匀速行驶，则车_____________(“有”或“没有”)违反交通规则。车经过________min到达收费.（保留1位小数）
6、如上右图所示是一足球离开脚沿着客厅砖面水平向前滚动的频闪照片（俯视图），已知铺客厅的正方形瓷砖边长为1m，
A、B两点为足球运滚动过程中经过的两个点，由图可以判断出：
这两点约为___
_m，且小球向_____滚动（选填“左”或“右”）.
7、一个做匀速直线运动的物体，在5s内通过10m，则它的速度为_____m/s，它在第3s内通过的路程是_
__.
8.雷达是现代战争重要的军事装备。如图所示，若雷达向飞机发出的微波从发射到反射回来的时间为52μs（1μs＝10－6s），微波的传播速度等于光速，则微波的传播速度大小为__________m/s，此时飞机与雷达的距离为_____m.
9.小红已推测自己正常步行的速度是______m/s，合________km/h；她家离学校720m,为了不迟到，她至少要提前_______min从家出发.
10.人在打喷嚏时注意力不能集中，汽车司机在行车时打喷嚏容易发生交通事故，设某司机打一个喷嚏的时间为1.5s，车的行车速度为72km/h，若在行车时突然打喷嚏在此时间内汽车行驶的路程为__________m.
11.下列物体具有何种形式的能量
①炸药爆炸时
②磁能坦克
③核电站使用的核原料
④蒸汽机里的高温气体
三、实验探究题
1、某班同学进行“测量纸锥从某一高度下落到地面过程中的平均速度的实验：
（1）你认为需要测量的物理量是
和
.
（2）你选用的主要实验器材是：手表、
.
（3）小明所在的兴趣小组用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，拍下的照片如图19所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是
（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）。若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则在此过程中，纸锥的的速度为
m/s.
2、如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：
⑴气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的 塞子是
(选填“运动”或“静止”)的.
⑵若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，用的时间为7s，则这个过程中气泡的平均速度为
m/s.
⑶为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间.
为便于时间的测量，应使气泡在管内运动得较
(选填“快”或“慢”).
3、如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．
分析照片可知：
（1）小球在做
直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：
（2）小球从B点运动到D点的平均速度
（填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；
（3）小球在
两点间的平均速度最大；
（4）下图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是（
）（选填图中的选项字母）
四、计算题
1、南京长江大桥正桥长1600m，一列火车以10m/s的速度匀速行驶，完全通过正桥所需的时间为185s，求：
（1）火车的长度；
（2）火车整体全部在正桥上行驶的时间.
2、张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90Km/h的平均速度行驶0.5h到达三水，休息0.5h后，再以80Km/h的平均速度行驶1h到达肇庆。请求：
（1）广州到三水，汽车行驶的路程是多少Km？
（2）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少Km/h？
3、一列以144km/h匀速行驶的列车，宽2.5m的车厢被垂直于列车运动方向射来的一颗高速子弹击穿，在车厢两侧留下的弹孔沿列车前进方向的距离为l0cm求:
（1）列车的速度合多少m/s
(2)列车移动10cm的时间？
(3)子弹击穿车厢后在车厢中的速度多少m/s
第三章：
声
第1节
：
认识声现象
【学习目标】
1、知道声是由声源的振动发生的，振动停止，发声停止。声具有能量.
2、知道声不能在真空中传播，声的传播需要介质.
3、了解在不同介质中声的传播速度不同，声在固体和液体中的传播速度比在空气中.
【学习重点】
声音的产生
【学习难点】
声音的传播
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.观察和感受36页“发声体在振动”初步感知一切发声的物体都在振动.
2.阅读教材37-38页，理解声音的传播需要介质并结合生活经验感知声音在固体、液体、气体中的传播特点.
3.阅读教材39-40页，理解影响声音的传播速度的因素及人的听声频率范围.
（3）自学检测
1.声音由物体的
而发生，
停止，声音立即停止，正在发声的物体叫
.
2.钢琴弹奏是
振动而发声，吹小号是
振动而发声.
3.在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了
可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为
.
4.关于声现象，下列说法中正确的是（
）
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.在真空中也可以传播声音
C.振动的物体一定会发出声音
D.一切发声的物体都在振动
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.利用身边的器材演示说明一切发声的物体都在振动.
2.举例说明声音能在固体、液体、气体中传播，设计实验说明声音的传播需要介质.
3.举例说明声音在不同介质中传播速度不相同，理解声音的传播快慢与介质的性质和温度有关.
4.人耳怎样才能听到声音？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题：
（1）“振动停止，声音停止”这种说法是否正确？为什么？
（2）敲击音叉发生时，如何感受音叉在振动？
(3)“有振动，人耳就一定能听到声音.”这句话对吗？为什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1、上课时老师的讲话声是通过
传入人耳的，敲响的音叉接触水面能溅起水花，这说明
.
2、“风在吼，马在哮，黄河在咆哮”分别是
、
、
振动发声，人的口哨声是
振动发声.
3、隔墙有耳说明
能传声，古诗“路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人”说明
和
可以传声.
4、宇航员在月球上即使面对面也要借助无线电交谈，这是因为
.
5、诗句“月落乌啼霜满天”中鸟儿啼声是通过
传播到人耳的.
6、甲同学在一根比较长的钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管可以听到
次响声，若在钢管中装满水后再敲，会听到
次响声，第二次响声是由
传来的，最后一次是由
传来的.
7.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为（
）
A、使音叉的振动尽快停下来
B、把音叉的微小振动放大，便于观察
C、把声音的振动时间延迟
D、验证空气可以传声
8.运动员在无风的体育场上进行赛跑.站在终点的计时员如果在听到起跑枪声才开始计时，运动员到达终点时停表的读数为10.59s，则运动员跑完百米的实际时间约为（
）
A.10.30s
B.10.59s
C.10.88s
D.10.18s
9.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（
）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒
10.在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会(
)
A.
逐渐减小
B．逐渐增大
C．保持不变
D．都有可能
11.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现右图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的
发生的.
12.
夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_____________中比____________中传播的快的道理.
13.某人用铁锤在铁轨的一端敲击一下，另一个人在铁轨的另一端听到两下敲击声。如果测得这两下敲击声相差4s，求铁轨的长度？（声音在空气中传播速度为340m/s，在铁轨中传播的速度为5200m/s）
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：乐音的三个特征
【学习目标】
1、知道声音的三大特征，能区别三大特征.
2、知道声音的响度与声音的振幅和距离有关，知道声音的音调高低与声音振动频率有，知道音色与发声体的形状、材料等有关.
【学习重点】
乐音的三个特征
【学习难点】
响度和音调的区别
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材42-43页1、2自然段，知道什么是音调？理解音调与频率的关系.
2.阅读教材43页2、3、4自然段,知道什么是响度？理解响度的大小与什么因素有关？
3.阅读教材43页5自然段，知道什么是音色理解音色的影响因素.
4.阅读教材44页不同的波形图，能区别音调和响度不同的波形图.
（二）自学检测
1.乐音的 叫音调，它是由声源振动的
来决定的，振动的 越高，音调就越 .
2.乐音的 叫响度，它是由声源振动的 相关， 越大，响度就越大；响度还跟人与声源的 有关，距离越远，听到的声音就越 ，响度就 .
3.物体自己特有的声音特色叫 。
4.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是(
)
A．(1)(2)
B．(2)(4)
C．(1)(3)
D．(3)(4)
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验探究音调的高低与频率的关系？
2.如何设计实验证明响度的大小与振幅的关系？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.音调和响度有何区别？
（2）.生活中描述的“高”“低”，一定指音调吗？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖，是指女子声音的________高.
2.用一张硬纸片划过木梳的尖齿，划得快时音调____________，划得慢时音调__________，可见声音的高低取决于声源振动的_________。声源振动的频率越_________，声音的音调越高.
3.使用复读机学习英语，调节音量的按钮时改变声音的（
）
A、频率
B、音调
C、响度
D、音色
4.小红是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨出，她区分的依据是这两种乐器发出的声音的___________不同.
5.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在
，演奏的过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的
.
6.一位男低音歌唱家放声歌唱时，为他轻声伴唱的是位女高音歌唱家，两人当中_________的音调高，__________的响度大.
7.吴仪在买西瓜的时候，常把西瓜拿起放到耳边拍两下，一听就知道西瓜是否成熟，他判断的主要的根据是声音的（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量
8.很多山西人都喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌就能立即知道这是宋祖英唱的民歌，他们是根据声音的哪个特性分辨出来的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．振幅
9.我们常用“高声大叫”“低声细语”来形容人的说话声，这里的高低是指声音的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．音调和响度
10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（
）
A．使二胡发出不同的音调
B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度
D．阻止琴弦振动发音
11.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图）主要是依据声音的（
）
A.
响度
B.
音色
C.
音调
D.
频率
12.在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整.
①使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与
有关；②使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与
有关；③使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音
有关.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：
噪声
【学习目标】
1、知道乐音和噪声的区别.
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害.
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径.
【学习重点】
噪声的危害和减弱噪声的途径
【学习难点】
噪声的危害和减弱噪声的途径
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材46第1、2自然段，知道什么是噪声，初步感受噪声和乐音的区别.
2.阅读教材46页第3自然段至47页第二自然段，理解和感受不同强弱的噪声对人体的影响.
3.阅读教材47页至48页，试着总结减弱噪声措施.
（二）自学检测
1.从物理学的角度看，噪声是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发出的声音；从环境保护的角度看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的声音都是噪声.
2.噪声等级的单位是
；符号
。＿＿＿是人们刚刚能听到的最小声――听觉下限.＿＿＿＿＿＿＿＿＿是较理想的安静环境.
3.在汽车排气管上安装消声器，这是在
处控制噪声，在公路两旁设置声音屏障，这是在
控制噪声，在强噪声环境下工作佩戴耳塞这是在
控制噪声.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.你是怎样理解噪声的定义的？
2.结合生活实际谈谈不同强弱的噪声对人体的不同影响？
3.结合生活中的实际例子，总结减弱噪声的方法和措施。
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).“乐音任何时候都是悦耳动听的”这句话对吗？为什么？
(2).“噪声总是一无是处”这句话对吗？为什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
１、中考考场附近设有禁鸣喇叭的标志，下列四幅图中属于该标志的是（ ）
A
B
C
D
２、近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（ ）
A．调节音响的音量，使声音的音调不要太高
B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声
C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播
D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生
3、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（
）
A.做一个外罩将声源罩住
B.在耳孔中塞一团棉花
C.在马路旁植树造林
D.换用噪声小的机器
4、住医院、学校和和科学研究部门附近，有警鸣喇叭的标志.下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（
）
A.上课时关闭教室的门窗
B.在道路附近设置隔声板
C.工人戴上防噪声耳罩
D.在摩托车上安装消声器
5、下列哪种措施可以减弱噪声（
）
A.停止使用一次性白色泡沫饭盒
B.科学家研制氟里昂的代用品
C.在摩托车内燃机排气管上装消音器
D.为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭
6、下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是（
）
A.
临街房子的窗户装上双层玻璃
B.
学校附近禁止汽车鸣笛
C.
城市高架桥道路两旁建隔音墙
D.
在高噪声环境下工作的人带有耳罩
7、下列措施中不能减弱噪声的是（
）
A.在噪声声源外加个外罩
B.砍掉马路和住宅之间的树
C.带耳塞
D.使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区
8、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（
）
A.图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D.吸引着人们的雄辩有利的演讲声
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第四节：声与现代科技
【学习目标】
1.
了解声音的几种奇异现象，能解释回声产生的原因.
2、了解声音在现代生产、生活中的应用.
【学习重点】
回声现象及应用
【学习难点】
超声和次声在生活中的应用
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材49页至50页1、2自然段，了解回声和共鸣现象，感受回声在生活中的应用.
2.阅读教材50页至51页第一自然段，了解超声在生活中的应用.
3.阅读教材51页，了解次声的来源、危害及人们对次声的利用.
4.阅读教材52页，感受声音识别技术在生活中的广范应用.
（二）自学检测
1．2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的
声波，动物可以听到，而人听不到.
2．人的手臂不停地上下振动能形成
声波，人耳
（能、不能）听到这种声音。
3．人耳能听到到的声波频率范围通常在
，监测与控制
波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风.
4.有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是
(
)
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.什么条件下才能听到回声？
2.产生共鸣的条件是什么？
3.超声在生活中有哪些应用？
4.人们在哪些方面利用次声为人们服务？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.如何利用回声测量两地间的距离？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1．蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标．这主要是因为（
）
A．蝙蝠有夜视眼
B．蝙蝠靠嗅觉确定目标[
C．蝙蝠靠听觉确定目标
D．蝙蝠在飞行过程中靠发出超声波遇到障碍物反射回来的声波确定目标
2．关于超声波的利用，下列叙述中不正确的是（
）
A．利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病
B．利用超声波可以探测海洋的深度
C．海域监测网计算海洋平均温度
D．利用超声波可以除去人体内的结石
3．关于声的知识，下列说法错误的是
（
）
A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
4.
下列说法正确的是
(
)
A.物体不振动也可以发出声音
B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量
D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些
5.
关于声现象的下列说法中，正确的是
(
)
A．发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失
B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音
C．人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小
D．物体振动得越快，声音的传播速度越大
6.
下列关于声音的说法中不正确的是（
）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“余音绕梁”描述的是回声现象D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量
7．安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（
）
A．狗听到很远处的人们手机的对话
B．狗听到火星发出的声音
C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音
D．狗听到无线电波
8.科学考察工作者为了测海底的深度?向海底垂直发射超声波?利用回声进行测距。某处海水深为6000m?则经过多久能收到回声。(声音在海水中的传播速度约1500m/s)
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第3章《声》单元测试题
一、选择题
1．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（
）
A．只有空气能传播声音
B．空气和水都能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D.声音从空气传入水中，音调发生了变化
2．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是(
)
A．(1)(2)
B．(2)(4)
C．(1)(3)
D．(3)(4)
3．关于声音的下列说法中，正确的是(
)
A．发声的物体不一定在振动
B．声音可以在真空中传播
C．利用回声可以测海底的深度
D．声音在空气中比在水中传播的快
4．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是
(
)
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.
A．①②③
B．
②③④
C．①③④
D．①②④
5．关于声现象的说法中正确的是（
）
A.声音可以在气体和液体中传播
B.声音在真空中的传播速度最快
C.
禁鸣喇叭是阻断声音传播过程
D.只能通过阻断声音的传播来减少噪声
6．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（
）
A．使二胡发出不同的音调
B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度
D．阻止琴弦振动发音
7．图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的(
)
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
8．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（ ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
9．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（
）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒
10．电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了（
）
A.防止声音发生振动
B.减弱回声
C.增强响声
D.改变声音的频率
11．下列现象中利用回声的是（
）
A.渔民利用声呐探测鱼群
B.雷雨天时，先看到闪电后听见雷声
C.大礼堂的墙壁被装修成坑坑凹凹的
D.录音棚内用软泡沫塑料隔音
12．2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为
（
）
A．510m
B．1020m
C．2040m
D．4080m
13．2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的（
）
A．响度
B．音色
C．音调
D．振幅
14．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷．这个场景说明（ ）
A．铃声以波的形式传播
B．
铃声能传递能量
C．铃声属于噪声
D．
铃声能传递信息
15.如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（ ）
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．音调、响度、音色均不同
二、填空题
16．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的______低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_______的缘故．
17.音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的
产生的，这动人的乐曲是通过 传到观众的耳朵的.
18．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，
______叫声音调高,________叫声响度大.
19.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的______，台下观众听到口技演员的声音是靠_______传播的.
20.玉林市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭.从环境保护的角度看这是为了减小
___.
21．“无声手枪”是在
处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在
中减弱噪声的.
22．一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中鱼可听到马达声、岸边散步的人也可听到马达声.若距快艇的距离相同，则最先听到快艇启动的马达声的是
，这是因为声音在空气中比在水中传播速度
.
23．图7中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图
是乐音的波形，图
是噪声的波形.
24．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕”声，这说明枕头的传声能力比空气的传声能力_______.
25．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是___________歌手，响度大的是_________歌手.
26．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_____________中比____________中传播的快的道理.
27．列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：
例1_______________________；例2_____________________.
三
．实验与探究题:
28．在声音传播的探究实验中，小红和小芳做个下面两个探究实验：
步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上，听传过来的声音。步骤②将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小.
请你帮它们分析，将实验现象和分析结果填写在表格中。
声音的大小
声音主要靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一条小缝时
小红想：液体能否传声呢，她从家里找到一个装水的容器，除此以外，还需要什么器材？请你帮她想出实验的方法.
29．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与
有关。
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与
有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音
有关.
30．下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度.
物质
空气
氧气
铝
铁
铅
物质的密度/(kg·m)
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度/(kg·m)
330
316
5100
5000
1300
根据上表提供的信息,可以得出的结论是(
)
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B.
声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C.
声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
31.在图1中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明
.
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接 土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （ 选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
32．李树家装修新房时考虑声学吸音效果．他想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小．
(1)他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，这里的相同主要是___________(质量、体积、厚度)．
(2)小明实验数据记录如下表：
材料种类
聚酯棉
软木
泡沫
玻璃杯发声大小
最小
最大
较大
最强
最弱
较弱
你认为表中空格处应填入______________；
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是________________；
(4)从上面实验中你认为影响吸音性能的因素有__________(写出一个即可)．
四、计算题
33．一架喷气式飞机的速度是声音在空气中传播速度的1.5倍，飞行高度为3060m,水平方向飞行．当你听到飞机在你头顶上方的轰鸣声时,抬头观看(不计抬头的时间)，飞机已飞到你前方多远(水平距离)的地方 (声音在空气中的传播速度是340m/s)
34．某人站在正对着悬崖行驶的船上对着远处悬崖高喊一声，经过2S后听到回声，若船行驶的速度是5m/s，空气中的声速是340m/s，问人听到回声时，船离悬崖多远
35.有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5秒，则人离两壁的距离是多少？（设声速v＝340米／秒）
第四章：在光的世界里
第一节：光源
光的直线传播
【学习目标】
1.能区分光源与非光源.
2.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象.
3.能记住光在真空中的传播速度c=3×108m/s.
4.能用光的直线传播解释影子、日食、月食、小孔成像的形成原因.
【学习重点】
光在同种均匀介质中沿直线传播
【学习难点】
影子、日食、月食、小孔成像的形成原因的解释.
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材56页，观察图4-1-2初步感知什么是光源.
2.阅读教材57页，初步了解光的反射和光的折射现象，试着总结光沿直线传播的条件；结合生活实际感受光沿直线传播在生活中的应用.
3.阅读教材58页“讨论交流”知道光能传播能量和信息.
4.阅读教材58页2、3自然段至59页了解光在不同介质中的传播速度.
（二）自学检测
1．光在__________介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生______和________。
2．影子的形成，小孔成像都是由于光沿_______传播而引起的现象，光的直线传播的规律在现代工程的测量、施工中也有广泛的应用。
3．光在真空中的传播速度是_________，光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的_______。
4．光可以传播_____和_________。
5.下列物体属于光源的是：________________________________________
A、太阳
B、月亮
C、钻石
D、点亮的蜡烛
E、萤火虫
F、正在工作的电灯
G、发光水母
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.举例说明什么是光源？
2.如何设计实验演示光的反射和折射现象？
3.光沿直线传播的条件是什么？举例说明光沿直线传播在生活中有哪些应用？
4.影子、日食、月食、小孔成像是如何形成的？
5.光在不同介质中的传播速度是怎样的？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.光在同种介质中总沿直线传播吗？
（2）.“明亮、发光的物体”一定是光源吗？
（3）.小孔所成的像有什么特点？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、__________、_______等现象。
2．一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_____（选项“早晨”、“中午”、“下午”）
3．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队伍就排直了，这可以用_________来解释。
4.打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，这一现象表明：________________________。
5．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（
）
A.萤火虫
B.月亮
C.平面镜
D.太阳
6．如图可以表明，光在空气中是
传播的；
7．下列现象不可以用光的直线传播解释的是（
）
A．小孔成像
B．烈日下行走的人，出现了人影相随
C．日食与月食的形成
D．用放大镜把文字放大
8．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（
）
A．太阳的影子
B树叶的影子
C．树叶间小孔的像
D．太阳的像
9．发生日食的时候，下列说法正确的是（
）
A．月球的影子落到地球上
B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间
C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间
D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
10.如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是(
)
A．竹的倒影
B．水面“折”枝
C．手影
D．镜中花
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：光的反射定律
【学习目标】
1.了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义.
2.理解光的反射定律，认识反射现象中光路的可逆性.
3.知道什么是镜面反射，什么是漫反射.
【学习重点】
光的反射定律
【学习难点】
光在反射中光路的可逆性
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.观察教材60页第一自然段，图4-2-2和4-2-3初步了解光的反射现象，弄清法线、入射角、反射角的含义.
2.阅读教材60页第二自然段至62页第一自然段，初步理解光的反射定律.
3.阅读教材62页第二自然段至63页，理解镜面反射和漫反射.
（二）自学检测
1.如右图中，a是_______，b是_______，∠1是_____，∠2是______
2.在图5中，画出反射光线佃的入射光线AO，并标出入射角及其大小.
3.在图6中，根据给出的入射光线AO和反射光线OB，画出相应的法线和平面镜.
4.当入射光线向法线靠拢时，反射角将
；当反射光线与入射光线垂直时，反射角为
，当入射光线与平面镜成20°角时，反射角为
；当入射光线与镜面垂直时，反射角是______度.
5.你能从各个方向看到书本，是由于光射到书本上时发生了
反射
，光的漫反射
（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验，探究并总结光的反射定律？
2.镜面反射和漫反射有什么特点？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).如何理解“光的反射定律”？
(2).光的反射作图时应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下面说法不正确的是（
）
A、镜面反射遵从光的反射定律
B、漫反射不遵从反射定律
C、平行光束经平面镜反射后,
仍然是平行光束
D、漫反射中入射的平行光束经反射后,
不再是平行光束
2.一束光线垂直照在一平面镜上,则其反射光线与镜面的角度是___
___,此时反射光线与入射光线之间的夹角为_______.
3.入射光线与平面镜的夹角为35 ,转动平面镜,使入射角增大5 ,则入射光线与反射光线的夹角为
.
4.以下属于漫反射的是（ ）
A、在黑暗中看不见东西
B、能清楚看到黑板上写的粉笔字
C、在穿衣镜前看到自己的像 D、在水中看到月亮的倒影
5.雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面的判断正确的是（
）
A.迎着月光走时地上发亮处是水，背着月光走时地上暗处是水
B.迎着月光走时地上暗处是水，背着月光走时地上发亮处是水
C.迎着月光走或背着月光走时，都应是地上发亮处是水
D.迎着月光走或背着月光走时，都应是地上暗处是水
6.晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图5所求，从侧面看去，则：白纸比较
，（填“亮”或“暗”），因为他发生了
反射；镜子比较
，（填“亮”或“暗”）因为他发生了
反射.
7.一束光线AO与水平面夹角200，要使其反射光线竖直射向井底，平面镜应该怎样放？画出平面镜的的位置，并计算出平面镜与水平面的夹角.
8.根据给出的反射光线OB画出入射光线AO，并标出入射角度数.
9.光线L射到某平面镜上，使其沿水平方向传播，如图所示．请在图中画出所需平面镜的位置（要求保留必要的作图痕迹）
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：科学探究：平面镜成像
【学习目标】
1.了解平面镜成像的特点.
2.知道平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.
3.了解平面镜成像在生活中的应用.
【学习重点】
平面镜成像的特点
【学习难点】
平明镜成像的原理
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材65页至67页“讨论交流”初步感知如何探究平面镜成像的特点，结合生活经验和教材试着总结和理解平面镜成像的特点.
2.阅读教材67页第2自然段借助生活实际感受平面镜成像在生活中的应用.
（二）自学检测
1．如果某同学身高是1.7m，当他站在穿衣镜前2m时，镜中的全身像高为_______，他和像之间的距离为______，如果他向平面镜靠近0.5m，则像的大小______.
2.蜻蜓在平静水面的上空飞行，它在水中的“倒影”是由于光的
形成的
（填“虚”或“实”）像.蜻蜓距水面3m，水深2m，则该“倒影”距水面
m.
3．一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是____，运动结束时像与人相距____m．
4．根据平面镜成像特点画出左图中物体AB在平面镜中的像
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验来探究平面镜成像特点？
2.平面镜成像有什么特点？
3.平面镜成像在生活中有哪些应用？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
1.针对“平面镜成像实验”讨论以下问题：
（1）选择玻璃板代替平面镜的目的是
.
（2）试验要求玻璃板和桌面垂直，这是因为
.
（3）刻度尺的作用是
.
（4）选取两端完全相同的
学校
班级
小组
姓名
小组评价
教师评价
第一章
走进实验室
第1节
：
走进实验室：学习科学探究
【学习目标】
1.认识到测量是实验探究的重要环节.
2.知道科学探究的一般步骤.
3．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法.
4．通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性.
【学习重点】了解常见的物理现象，认识科学探究的七个环节.
【学习难点】从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性.【学习过程】
【自学互助】
（1）自学内容及要求
1.阅读教材第6页，感受生活中奇妙的物理现象.
2.阅读教材第7页，初步了解科学探究的测量仪器的名称和用途.
3.阅读教材第8页，理解科学探究的七个环节.
4.阅读教材9页、10页，感受物理实验就在身边，体会学好物理的实际意义.
（2）自学检测
1、一切奇妙的现象都是有原因的，科学探究就是要找出其中的
和
.
是科学发现的重要环节。
2.物理实验的显著特点是：在一定条件下，物理现象可以有
地重复出现.
3.科学探究的一般环节是：
、
、
、
、
、
、
.
4、长度的测量仪器
、
、
、
质量的测量仪器
和
，时间测量仪器
、
温度的测量仪器
，
力的测量仪器
、
，
体积的测量仪器
，
电的测量仪器
、
.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.列举生活中常见的物理现象并试着用自己的观点进行解释.
2.根据老师提供的测量仪器，向同学们展示其名称和用途.
3.结合具体的例子完整的阐述科学探究的7个环节.
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题：
（1）实际测量中如何选择测量仪器？
（2）具体的实验探究中都要经历科学探究的7个环节吗？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.以下不是科学探究环节的是：（
）
A、提出问题
B、猜想与假设
C、科学幻想
D、制定计划、设计实验。
2.关于测量工具及其测量对象判断正误：
（1）温度计——温度
（
）
（2）电流表——电压
（
）
（3）电压表——电流
（
）
(4)刻度尺——长度
（
）
（5）天平——质量
（
）
（6）秒表——时间
（
）
（7）测力计——力
（
）
（8）量筒——面积
（
）
3.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“有位同学手拿磁铁吸了一下硬币”这一环节而言，属于科学探究中的（
）
A．结论
B．评估
C．猜想与假设
D．进行实验
4.王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中
“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（
）
A．提出问题
B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据
D．分析与论证
5.关于家庭实验室，下列说法不正确的是（
）
A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置
D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究
6.这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（
）
A．从探究身边的问题着手
B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的
C．学习前人积累的科学知识
D．留心观察，认真思考
7.思考下列的各种奇妙物理现象，属于物理学中光现象的是（
）
A.拍桌子时手感觉到疼
B.筷子在水中被“折”弯
C.黄河咆哮
D.夏天吃冰棒可解暑
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节
测量：实验探究的重要环节（一）
【学习目标】
1．知道长度的国际制单位，常用单位和相关进率.
2．能正确估测生活中物体的长度，会使用适当工具测量物体的长度.
3．知道测量是有误差的，减小测量的方法有哪些.
【学习重点】
用刻度尺测量物体的长度.
【学习难点】
误差和错误的区别.
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材11页，感受统一测量标准的意义；了解长度测量的基本单位.
2.阅读教材12页第一自然段，了解长度测量的其它单位名称及符号；感受不同单位的空间尺度；初步掌握不同单位间的换算关系.
3.阅读教材12页2、3自然段，了解量程、分度值、及零刻度线的意义；根据自己的体会总结刻度尺的使用方法.
4.阅读教材13页3、4自然段，了解误差的含义、产生误差的原因及减小误差的方法.
（二）自学检测
1.在国际单位制中，长度的基本单位是
，符号是
.
2.写出相邻单位之间的进率
3.测物体的长度基本工具是
4.请在下列空格中填上适当的单位
(1)课桌的长1.12________
(2)物理课本宽约18.5__________
(3)一张纸的厚度约为75__________
(4)人的身高约17.2____________
(5)地球半径6.4×106
_________
(6)一枚硬币的厚度为1.7_______
（3）我的疑惑：
【展示互导】
1.你能独立的书写出长度的不同单位并结合具体的例子感受不同单位的空间尺度吗？
2.利用老师准备的刻度尺展示刻度尺的使用方法？
3.如何理解误差和错误的区别？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.能否使用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度？如果能，则应该怎样测？
（2）.使用同一把刻度尺在冬天和夏天测量测量同一物体的长度，测量结果一样吗？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列长度单位换算正确的是（
）
A.10.6cm=10.6cm×10mm=106mm
B.10.6cm=10.6×10=106mm
C.10.6cm=10.6×0.01cm=0.106m
D.10.6cm=10.6×0.01m=0.106m
2.小明同学用一把刻度尺测量同一物体的长度，五次测量的值分别是：8．23cm、8．25cm、8．23cm、8．24cm、8.78cm.其中错误的数据是_________；此物体的长度是_________cm．
3.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
小明的身高为1.64_____,课桌宽46____,物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____,小红的鞋长为24_______,蓬溪到遂宁的距离约为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.
4.换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5
m
=
=
μm
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m=
=
km
5、某同学用一把分度值为1mm的直尺，先后测量同一木块的厚度，其结果分别是3.12cm、3.14cm、3.12cm、3.65cm下列结果最接近真实值的是(
)
A.3.12cm
B.3.1275cm
C.3.13cm
D.3.2575cm
6.关于误差，下列说法不正确的是（
）
A.误差的产生与测量工具有关
B.真实值与测量值之间的差异始终存在
C.误差不能避免，但可以尽量减小
D.以上说法都不正确
7.使用拉长了的塑料软尺测量物体的长度，测量结果将（
）
A.比真实值偏大
B.比真实值偏小
C.和真实值一样
D.无法判断
8.小明同学用刻度尺测量木块的长度，正确记录结果为0.7698m，由此可知，其中测量结果的准确值是_________，估读值是____________，该刻度尺的最小刻度是________.
9.如图甲、乙、丙三个图中，木块的长度分别为：甲_________
乙_________
丙___________
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：测量：实验探究的重要环节（二）
长度的特殊测量
【学习目标】
1.学会几种常见的特殊测量方法.
2.知道时间的单位，会用停表测量时间.
【学习重点】
停表的使用和读数
【学习难点】
长度的特殊测量方法
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材14页，了解时间的单位及单位间的进率关系.
2.观察14页图1-2-11停表，了解停表的结构和使用方法.
（二）自学检测
1.认识时间的单位
时间的单位有哪些？______________________，其中国际单位制中的基本单位是____.
2.完成下列时间单位的换算
1h=______min=________s
1s=________ms=_________μs
3.小明上学路上用了15min,合
h,我校一节课的时间为40min,合
S
某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于
min.
4.测量金属块的长度，下列四种方法中，正确的是：（
）
5.
请给下列实物长度填上正确的单位.
一间教室的长度为8
墨水瓶的高度为1.5
宁波到杭州的距离大约是170
圆珠笔笔芯的直径大约是2
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.你能演示并说明停表的使用方法和读数方法吗？
2.如何测量一张纸的厚度？
3.如何测量细铜丝的直径？
4.如何测量一枚硬币的直径？
5.如何测量地图上两地间的距离？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.测量纸张厚度时应该注意些什么？
（2）.测量细铜丝直径时应该注意些什么？
（3）.测量地图上两地的距离时应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为
cm，可算出细铜丝的直径约为
mm。这种特殊的测量方法叫做
，还可以应用到那些地方
。
2.
（多选）如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法正确的是（
）
3.测量一物理课本中一张纸的厚度实验步骤
A.估测物理课本的厚度，选择合适的刻度尺
B.取一全新物理课本，除去封面扉页将纸张叠起压紧
C.用刻度尺测出这些纸张的厚度为L
D.翻看最后一页码（偶数）为n
E.计算出一张纸的厚度=
（用字母表示）
4.如图、测量一枚硬币的直径，该枚硬币的直径为
cm
5.如图秒表记录的时间为
s；用次秒表测出小米同学脉搏跳动12次所用时间为10s，那么小米同学1min内脉搏跳动的次数为
次.
6.(多选）用分度值是1mm的刻度尺去测量一本书的长为18.55cm，下列说法正确的是（
）
A．用毫米作单位书的长为185.5mm
B．最后一位数字5是估读值
C．这个值准确到毫米
D．没有估到最小刻度的下一位
7.用分度值为1mm的刻度尺测得一块玻璃的长度是320.6mm，如果换用分度值为1cm的刻度尺测量同一玻璃的长，测量结果应该是（
）
A．320.6cm
B．32.06cm
C．32cm
D．32.1cm
8.有三把刻度尺，它们的分度值分别是1dm、1cm和1mm，你认为最好的刻度尺是（ ）
A.分米刻度尺
B.厘米刻度尺 C.毫米刻度尺 D.无法判断
9.请同学们思考并回答：要测量出地图上某段公路的长度？需要哪些工具？具体怎么做？
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：降落伞比赛
【学习目标】
1.了解科学探究的基本要素，知道长度、时间、面积的基本测量原理.
2.掌握“控制变量法”的基本研究方法.
【学习重点】
仪器的使用和选择
【学习难点】
控制变量法
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材16页，理解控制变量法的意义.
2.阅读教材17页，了解选择仪器的标准和使用仪器的方法.
3.阅读教材18页，了解不规则图形面积的测量方法.
（二）自学检测
1.时间的国际基本单位是_______，测量时间的仪器有_________________________.
2.科学探究的基本要素有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________.
3.当我们研究的问题与多个因素都有关时，在研究过程中先考察其中一个因素对
的影响，而保持其他因素
，就能找出该因素与研究问题的关系，这种研究方法称作：
.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关
2.如何研究降落伞在空中滞留时间与影响因素的关系？
3.在降落伞实验中需要测出的物理量有哪些？分别要用到什么测量仪器？
4.怎样测出不规则的降落伞的面积？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.运用控制变量法研究物理问题时，应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.完成下列单位换算
（1）
dm=
mm=
μm
（2）=
mm=
m=
nm
2.
给以下数据填上合适的单位
（1）某同学的身高是16.5
；
（2）一张纸的厚度约为
75
；
（3）一支圆珠笔长约为14
；
（4）乒乓球的直径是3.11
；
（5）物理课本的厚度为9.5
；
3.
某同学实验室记录的四个数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是
，测量出这个物体的长度是
.
4.
某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值
（填偏大或偏小）.
5.
关于误差的概念，下列几句话中正确的是（
）
A.
误差是实验中的错误
B.
选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免误差
C.
误差是由于测量时不遵守测量规则引起的
D.
错误是应该而且是可以避免的
6.
测量物体长度时造成误差的原因有（
）
A.
刻度尺的刻度没贴紧被测物体
B.
刻度尺放得不正
C.
读数时，视线跟刻度尺不垂直
D.
刻度尺热胀冷缩
7.
下列说法错误的是：（
）
A.
课桌的高度大约0.75m
B.
我们每步行2步的距离大约是1.5m
C.
同学们的身高在1.5-2.0之间
D.
每层楼房的高度在3米左右
[]
8.
用某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（
）
A.
1dm
B.1cm
C.1mm
D.1m[]
9.
伟伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测，即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、弦的材料有关.于是，她想通过实验来探究自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦的条件.
控制因素编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
尼龙丝
30
0.5
D
钢
40
0.5
E
尼龙丝
40
0.5
(1)如果伟伟想探究发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为
的琴弦。（填字母代号）
②在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而找出与另外一些因素的关系，这种方法叫
法。如果选用A、B编号的两种琴弦做实验，则控制的变量是琴弦的
和
，目的是探究弦发声的音调与弦的
的关系.
③探究过程通常采用下列一些步骤：①进行实验②设计实验③分析归纳④猜想与假设⑤提出问题⑥得出结论
，你认为伟伟要完成本探究实验的全过程，所采取的步骤的合理顺序为
.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第一章《走进实验室》单元测试题
一、选择题
1.妈妈要给小亮网上买衣服，用卷尺量他胸围。小亮则找条塑料带，
在同一位置绕了一周，然后用米尺测这一周的长度，测量结果与妈妈一致。小亮用了物理学一种重要的方法，这方法是(
)
A.等效替代法 B.微小放大法
C.控制变量法
D.模型法
2、小轩用刻度尺测量铁块的长度（图１所示），方法正确的是：（
）
3、小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（ ）
A．
量程15
cm，分度值0.5
mm
B．
量程10
m，分度值1
dm
C．
量程30，分度值1mm
D．
量程3
m，分度值1
mm
4、我国1元硬币的直径大约是
（
）
A．2.5m
B．2.5
dm
C．2.5cm
D．2.5
mm
5、关于长度的测量，下列说法正确的是（
）
A.两个人测量方法都正确，他们测同一物体的长度，测得的数值不一定相同
B.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，其中至少有一人测量方法是错的
C.两个人测同一物体的长度，测得数值不同，两个人的测量方法可能都正确
D.一个人测量方法正确，多次测同一物体的长度，测得数值一定相同
6、下列关于使用刻度尺的说法中，正确的是 （
）
A．测量时，刻度尺不能歪斜
B．读数时，视线应垂直于尺面
C．记录结果时，要写上数值和单位
D．测量时，只要按操作规则认真测量就不会产生误差
7、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（
）
A．
1
cm、5.50
cm
B．
1
cm、8.30
cm
C．
1
mm、8.30
cm
D．
1
mm、2.80
cm
8.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是
（
）
A.
4.5dm
B.
45cm
C.
0.45m
D.
45mm
9.
测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图1所示，以下说法中正确的是（
）
A．所用刻度尺的分度值为1cm
B．读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行
C．测得图中线圈的总长度为15cm
D．实验中需要数所绕线圈的圈数
10.
1.60可能是（
）
A.
一个人的高度
B.
一本书的长度
C.
一个篮球场的长度
D.
一座山的高度
11.下列有关误差的说法正确的是（
）
A．误差只能是尽量减小，而不能消除
B．测量时可以做到没有误差
C．测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差
D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免
二、填空题
1.我国从2011年12月份开始，发布主要城市空气质量指数中的PM2.5监测数据，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5__________（填长度单位）的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径达不到人的头发丝粗细的1/20，而且富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。一般分子的直径约为3×10-10m，由此可判断PM2.5颗粒______单个分子.（选填“是”或“不是”）
2.小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80______（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为_______cm.
3.坐在温馨的物理考场，仔细想想:你平时走路的步幅约为50_______，上体育课时你跑100m所需时间约为16
_______
.(填上合适的物理量单位)
4.五名同学先后对一物体的长度进行五次精确测量，记录结果分别是：14.72cm,
14.71
cm,14.82
cm,14.73
cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是
，其中有一次记录结果是错误的，它是
，本次测量的结果应记作
.
5.使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和
．一张纸的厚度约70μm＝
m．测同一长度时常常采用多次测量取平均值的方法，这样可以减小
.
6.一个同学用手中的毫米刻度尺子测量壹圆硬币的直径，四次结果依次为：2.51cm、2.53cm、2.5cm、2.51cm，其中错误的一个数据是__
_____，错误的原因________________，硬币的直径应该记为________.
7.一把普通钢尺的刻度比标准的刻度间隔大一些，那么用这把刻度尺测得的长度值将会比实际值
．用这把钢尺测量同一木块的长度，夏天测得的长度值比冬天测得的长度值
(选填“偏大”或“偏小”)
8.
是科学发现的重要环节.测量任何物理量都必须首先规定它的
.
9.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:
⑴一枚壹分硬币的厚度约1
⑵中学生的身高大约为1.6
⑶课本的厚度大约是6
⑷一支普通铅笔的直径最接近于7×10-3
10.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.
11.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的.
12.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________.
13.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确，木块的长度为
14.同学测出一木块长29.58
cm，他所用刻度尺的分度值是
，数据中的准确值是
mm，估计值
mm.
三、实验探究题
1.某同学测得一本书的厚度是8.Omm。他数了一下，封面和插页共为5张纸，正文部分没有数。他翻到最后看了一下，正文共190页。这本书的每张纸的平均厚度为
mm，相当于
μm
2.“天下黄河富宁夏”。黄河从中卫县南长滩(A)入境，至石嘴山市头道坎(B)出境，流经宁夏12个县市。根据简化的宁夏地图(图1-16)，估测黄河流经宁夏的长度L。已知图中单位长度表示60km。估计L约为
km.
3.裁一张白纸条，再有一把直尺、一枚大头针就可以测出一只墨水瓶圆柱形部分的外径.写出做法.
4.某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：
（1）________________________________________；
（2）________________________________________.
如果用这把刻度尺进行正确测量，则能够达到的准确程度是__________.
5.一个瓶内装有体积为V的酒，现给你一把直尺，如何测出酒瓶的容积 写出测量方法，并用所测物理量表示出酒瓶的容积.
6.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．
陈平说：“掷出点越高，掷得越远”．王力说：“掷出速度越大，掷得越远”．李明说：“我们还是通过实验来探究吧”．大家经过讨论，提出了以下猜想．
猜想1：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关．
猜想2：铅球掷得远近；可能与掷出铅球时的速度有关．
猜想3：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们制作了一个小球弹射器，如图所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向对水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出．他们通过7次实验得到下表中的实验数据（“射出距离”指水平距离）．
实验序号
射出点高度h/m
射出速度v/（m·s－1）
射出仰角θ
射出距离l/m
1
0.5
5
30
2.9
2
0.5
10
30°
9.6
3
0.5
10
45°
10.7
4
1.0
10
45°
11.1
5
1.5
10
45°
11.5
6
0.5
10
60°
9
7
0.5
15
30°
20.7
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题．
①为验证猜想1，应选用序号为 、 、 的实验数据；
②为验证猜想2，应选用序号为 、 、 的实验数据；
③为验证猜想3，应选用序号为 、 、 的实验数据；
④通过上述实验，你认为怎样才能将铅球掷得更远？
答：
7.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数
降落伞绳长
降落伞的形状
降落伞的面积
降落伞的高度
降落伞的总质量
降落伞在空中滞留的时间
1
1m
圆形
0.5m2
3m
20g
3.67s
2
1m
圆形
1
m2
3m
20g
5.82s
3
1m
圆形
1
m2
3m
30g
4.91s
4
1m
正方形
1
m2
3m
20g
5.82s
5
1.5m
正方形
1
m2
3m
20g
5.82s
6
1.5m
正方形
1
m2
6m
20g
9.24s
根据下表数据分析
(1)比较1
.
2两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,
降落伞___________越大,
降落伞在空中滞留的时间越长.
(2)比较2.
3两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关,
降落伞___________越大,
降落伞在空中滞留的时间越短.
(3)比较2.
4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关.
(4)比较4.
5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关.
(5)比较
两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞的释放高度有关,
降落伞释放高度越大,
降落伞在空中滞留的时间越长.
(6)设计实验时,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫
.这里说的
就是那些影响问题的因素.
第2章：
运动与能量
第一节
认识运动
【学习目标】
1．认识运动的普遍性，知道物质世界是一个运动的世界.
2．了解物质世界常见的机械运动形式.
3．初步了解分子、原子的组成，知道微观世界也存在运动.
【学习重点】
机械运动
【学习难点】
微观世界的运动
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材20页，观察图2-1-2和2-1-3初步理解机械运动.
2.阅读教材21页第一段，能根据运动路线对机械运动进行分类.
3.阅读教材21页2、3自然段和22页“发展空间”，理解物质的组成，初步感受微观世界的运动.
（二）自学检测
1．自然界中的一切物体都在________，物质世界是个______的世界.
2.物理学中，把物体位置的变化叫做_________.
3．物质是由看不见的微粒______组成的，而且组成物质的分子在不断地运动.
4．科学研究发现，分子是由_______组成的，1909年，英籍物理学家_____通过α粒子散射实验，提出了原子__________模型.
5.20世纪物理学的进一步研究发现，原子核由________和_________构成，他们还可以进一步分成更小的微粒：_______.
6.以下运动中不属于机械运动的是（
）
A、香水瓶打开盖子后，满屋充满香水味
B、公路上汽车在奔驰
C、沙尘暴时，空气中尘土飞扬
D、丛林中小鹿在奔跑
E、五四运动中，无数有志青年走上了街头
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.列举生活中做机械运动的实际例子，并理解什么是机械运动？
2.举出生活中的实际例子说明微观世界也在不停的运动？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.你是如何理解“机械运动”定义中的“位置变化”的？
（2）.固体、液体、气体分子的运动情况有什么不同 分子的无规则运动与温度有何关系？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列现象中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是（
）
A．香水瓶打开盖后，满屋充满香味
B．太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬
C．糖放入水中后，不久，整杯水都变甜了
D．衣箱里的卫生球不断变小，衣服充满了卫生球味
2．下列关于扩散现象的说法中正确的是（
）
A．温度越高，扩散过程越快
B．液体之间不会发生扩散现象
C．固体之间不会发生扩散现象
D．扩散现象说明分子间存在着间隙
3.下列运动不属于机械运动的是（
）
A．鱼儿在水中自由的游动
B．白云随风飘动
C．人造卫星绕地球转动
D．电子绕原子核高速转动
4.地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（
）
A．原子、电子、病菌
B．电子、原子、病菌
C．电子、病菌、原子
D．原子、病菌、电子
5、下列对宇宙和微观世界的描述不正确的说法是（
）
A.地球是由物质组成的
B.宇宙中的各个天体都处于不停的运动中
C.组成物质的分子在不停的运动
D.分子是微观世界中的最小微粒
6、下列属于扩散现象的是（
）
A、春天沙尘暴，飞沙漫天
B、槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味
C、檫黑板时，粉笔灰四处飞扬
D、甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播
7.关于分子和原子的说法中，正确的是（
）
A.原子是不可再分的最小粒子
B.分子是不可再分的最小粒子
C.原子结构和太阳系十分相似，它的中心是原子核
D.分子结构和太阳系十分相似，它的中心是原子
8.吸烟有害健康，吸“二手烟”危害更大，因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志，如图所示。在空气不流通的房间内，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”。这是由于分子
的结果。
9.已知一滴油的体积大约是3×10－9m3，某中学研究性学习小组的几位同学进行了如下实验：将一滴油滴到水面上，待油滴不再扩散时，测得该油在水面上的扩散面积为4m2,根据这些资料他们算出了油分子的直径大约是
m.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节:运动的描述
【学习目标】
1.知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物.
2.能用实例解释运动与静止的相对性.
【学习重点
】
根据参照物判定物体的运动情况，根据物体的运动情况选择合适的参照物.
【学习难点】
运动和静止的相对性
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.观察教材23页，图2-2-3初步感知选择参照物的必要性.
2.阅读教材24页1、2、3自然段，理解如何根据参照物确定物体的运动情况及如何选择参照物.
3.观察24页图2-2-5，理解什么是相对静止？感受相对静止在生活中的应用.
（二）自学检测
1.判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做_______，通常情况下我们把地面或固定在地面上的物体作为_______.
2.判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的______，这就是运动和静止的
性.
3.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于
是运动的,相对于
是静止的.
4.花样跳伞员在空中完成漂亮的造型时，以地面为参照物，他们都是
的；以其中一个运动员为参照物，其余的是
的.
5.寓言“刻舟求剑”的主人公找不到掉入江中的剑，是因为他选择的参照物是（
）
A.岸边的山
B.水中的剑
C.乘坐的船
D.江中的水
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.举出实际例子总结和说明如何根据参照物确定物体的运动情况.
2.举出实际例子总结和说明如何根据物体的运动情况选择合适的参照物.
3.举例说明什么是相对静止？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.选择参照物时应该注意些什么？
（2）.根据相对静止的意义，你对确定物体的运动情况有何想法？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1、小船在河里顺流而下，船上坐着一个人，河岸上有树，那么相对于船来说，人是
的，树是
的.
2、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。航天飞机在太空于宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须
，此时两物体间彼此处于相对
状态.
3.甲列车内的乘客看到窗外的树木向东移动，则甲列车在向
行驶.
一变：甲、乙两列车以相同的速度向同一方向行驶，甲列车里的乘客以乙列车为参照物，则甲列车是
的；若以地面为参照物，两列车是
的.
二变：甲列车内的乘客看到窗外的树木向东移动，乙列车内的乘客通过窗口看到甲列车未动，若以地面为参照物，则乙列车在向
行驶.
三变：坐在向东匀速行驶的甲列车里的乘客看到乙列车从甲列车旁向后退去，但乙列车较路旁的树木后退得慢些，则乙列车运动的方向一定是向
的.
4.位于市中心的商业大楼建有观光电梯。乘客在随电梯竖直上的过程中，要透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色。分析这一过程，下列说法正确的是（
）
A、以地面为参照物，乘客是静止的
B、以电梯为参照物，乘客是静止的
C、以地面为参照物，电梯是静止的
D、以乘客为参照物，地面是静止的
5、关于参照物，下列说法中正确的是（
）
A.只有静止的物体才能作参照物
B.物体自身可以被选作参照物
C.参照物就是绝对不动的物体
D.选取的参照物不同，物体的运动情况可能不相同
6.我校高一的新同学分别乘两辆汽车去某地游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参照物，那么，上述观察说明（ ）
A．甲车不动，乙车向东运动
B．乙车不动，甲车向东运动
C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动
7.甲、乙、丙三人各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速下降,则他们相对于地面(
)
A.甲上升
B.
乙下降,但比甲快
C.
乙下降,但比甲慢
D.
丙下降,但比甲快
8.甲乙两列火车在两条平行的铁轨上匀速行驶，两车交会时，甲车座位上的乘客从车窗看到地面上的树木向北运动，看到乙车向南运动.由此可判断（
）
A.甲乙两车都向南运动
B.甲乙两车都向北运动
C.甲车向北运动，乙车向南运动
D.甲车向北运动，乙车向南运动
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：运动的描述（第2课时）
【学习目标】
1.能比较物体运动的快慢.
2.能用速度描述物体的运动,深刻理解速度的概念.
3.会用速度公式进行计算.
【学习重点】
速度的物理意义
【学习难点】
速度的计算
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.结合生活实例，讨论交流如何比较物体运动的快慢.
2.阅读教材26页，初步掌握速度的定义、公式、单位及简单计算.
（二）自学检测
1.在物理学中，速度是用来表示
的物理量，在国际单位制中，速度的单位是
，读作
.
2、在百米赛跑中，甲、乙两个同学所用的时间分别是13s和12.8s，则（
）
A.
甲的速度大
B.
乙的速度大
C.
甲、乙两同学的速度相同
D.无法比较谁的速度大
3、如图所示是森林动物“运动会”中龟兔赛跑的情景．比赛开始后，“观众”通过比较
，认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较
，判定最先到达终点的乌龟运动得快.
4.关于速度的概念，下列说法中正确的是（
）
A．物体通过的路程越长，速度越大
B．物体运动的时间越短，速度越大
C．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
D．物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大
5.完成下列单位的换算：
54km/h=
m/s
25
m/s=
km/h
6.有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10km
,乙车运动了15km
,，则运动快的是(
)
A．甲车
B．乙车
C．一样快
D．条件不足，无法确定
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.讨论交流比较物体运动快慢的方法.
2.如何理解速度的公式？
3.如何运用速度公式进行计算？
例题：光在真空中的传播速度为3×108m/s，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2.56s，则地球和月球间的距离是多少m？
三、【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.“路程大，速度快”或“时间短，速度快”的说法正确吗？
（2）.运用速度公式计算时应注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列运动的物体中，平均速度有可能为20m/s的是（
）
A．在平直公路上行驶的汽车
B．正在快速爬行的蚂蚁
C．正在进行比赛的短跑运动员
D．在高空中正常飞行的波音747飞机
2.运动速度是52km/h的运动物体可能是（
）
A.行人
B.卡车
C.飞机
D.人造卫星
3.汽车在平直高速公路上行驶，1mim通过1200m路程，则汽车速度是（
）
A.1200m/s
B.
72m/s
C.
60m/s
D.
20m/s
4.短跑运动员5s跑了50m,羚羊奔跑的速度是20m/s,汽车的行驶速度是54km/h,三者速度从大到小排列顺序是（
）
A.汽车、羚羊、运动员
B.
羚羊、汽车、运动员
C.
运动员、汽车、羚羊
D.
运动员、羚羊、汽车
5.右图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（
）
A.该汽车的行驶速度是80m/s
B．该汽车的行驶速度是80m/h
C．该汽车的行驶速度是80km/s
D．该汽车只要4小时就可到达贵阳
6.
2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字的含义是什么 在遵守交通规则的前提下,
一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：测量物体运动的速度
【学习目标】
1.知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的速度概念.
2.知道变速直线运动中的平均速度的概念.
【学习重点】
匀速直线运动的速度
【学习难点】
平均速度的物理意义及计算
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求（阅读教材27-30页）
1.理解匀速直线运动的特点.
2.初步理解平均速度的物理意义.
3.根据30页例题感受如何规范解答物理计算题.
（二）自学检测
1.在物理学中，一个物体沿着
运动，在任意相同时间内，通过的路程始终
，这样的运动叫做
.匀速直线运动物体的运动图像是
.
2.
(1)1080km/h=_________m/s
(2)6.5m/s=_________km/h
(3)1.5min=_________s
(4)7200s=________h
3.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知(
)
A.
速度跟路程成正比
B.
速度跟时间成反比
C.速度不变,路程跟时间成反比
D.
以上说法都不对
4.小明家离学校600m远，他步行到学校要花10min，那么他步行的平均速度为
(
)
A．60m／s
B．6m／s
C．1m／s
D．1m／min
5.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度是多少？
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验测量物体运动的速度？
2.如何用图像来描述物体做匀速直线运动的特点？
2.如何理解平均速度的物理意义？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).做匀速直线运动物体的速度与物体通过的路程长短和时间多少有关系吗？
(2).计算平均速度时，应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1、如右图中为甲、乙两物体运动时，相隔相同时间所在的不同位置，由图可知
（填“甲”或“乙”）物体在做变速直线运动，因为
2、如下图为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2S
闪拍一次，分析照片可知：小球从A点到F点做的是
运动(选填“匀速直线”或“变速直线”)。小球从B点到F点运动的路程是
cm，平均速度是
m／s.
3、汽车在平直公路上匀速行驶，在下图所示的四个图象中，能正确表示汽车速度与时间关系的图象是（
）
4.甲、乙两物体，运动的路程之比是2：3，所用的时间之比是3：2，则它们的速度之比是
（
）
A、1：1
B、9：4
C、2：3
D、4：9
5.汽车在平直的公路上行驶，前一半路程的速度为6m/s，后一半路程的速度为4m/s，则汽车全程的平均速度是________.
6.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长多少m？
7.工程上常用爆破的方法开山劈岭，设用一条96cm长的引火线来点燃炸药，引火线燃烧速度是0.8cm/s，点燃引火线后，人以5m/s的速度跑开，他能不能在炸药爆炸前跑到离点火处500m远的安全地带？
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第四节：能量
【学习目标】
1.
知道一切物体物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式.
2.知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化得过程.
3.初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式.
【学习重点】
常见形式的能量
【学习难点】
能量的转化和转移
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材32页，了解常见形式的能量.
2.阅读教材33页，.感受不同能量的转化和同种形式能的转移.
（二）自学检测
1.指出下列物体具有何种形式的能量
(1)做机械运动的汽车
(2)被当作燃料使用的煤
(3)核电站使用的核原料
(4)蒸汽机里的高温气体
2.下列描述的现象，属于电能转化为机械能的是(
)
A．水电站利用水能发电
B．太阳的辐射形成风
C．电力机车在轨道上奔驰
D．节日的夜晚，城市里的夜景灯金碧辉煌
3.说出下列能量的转化过程
①水电站用水发了电.
水的________能转化为
能.
②寒冷的冬天，老百姓烧煤取暖.
煤的________能转化为
能.
③汽车燃烧汽油前进.
汽油的________能转化为汽车向前运动的
能.
④电动车向前运动.
________能转化为汽车向前运动的
能.
⑤钻木取火.
________能转化为
能.
⑥电灯发光.
________能转化为
能。
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.根据32页图2-4-2，描述常见形式的能量.
2.由33页“讨论交流”描述电能来源过程中的能量转化过程.
3.列举生活中能量转化和转移的实际例子，并描述其转化或转移过程.
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).能量的转化和转移有什么不同？
(2)在能量转化过程中如何确定是什么能转化为什么能？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下列物体具有什么形式的能量：
①正在空中飞行的飞机具有______能.
②从高处往下流的水具有______能.
③正在发光的电灯具有_______能.
④干电池具有_______能.
2．下列各种能的转化或转移情况是：
①水电站里水轮机带动发电机发电____
②摩擦生热的现象_________
③燃料燃烧时放热___________
④给蓄电池充电__________
⑤水沸腾时水壶盖向上顶起来________
用热水加热袋装牛奶__________
3．小梅同学将能量的转化及常见的例子连线如下，其中有一组出现了错误，请你帮她找出(
)
A．机械能转化为内能——用磨刀石磨刀.
B．内能转化为机械能——暖水瓶瓶盖蹦起.
C．电能转化为内能——电炉工作．
D．势能转化为动能——向上运动的乒乓球.
4．出行是人们工作、生活中不可少的环节，出行的工具是各种各样，使用的能源也是不尽相同，自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能量的类型分别是（
）
①生物能
②核能
③电能
④太阳能
⑤化学能
A.
①③⑤
B.
①④⑤
C.
①②③
D.
①③④
5.下列现象中属于能量转化的是（
）
A.用水来冷却机器
B.冬天用热水袋取暖
C.两手相互搓搓就暖和了
D.冬天用手摸东西感到凉
6．请将能量转化类型与其对应的实例或装置用线联起来
光能转化为电能
太阳能电池
化学能转化为内能
电暖炉
电能转化为内能
木柴燃烧
7.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m。当他从家出发骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校，
求：（1）他骑车从家到达书店这段路程中的平均速度.
(2)这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第2章：《运动与能量》单元测试题
一、选择题
1、妈妈用电动自行车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”这个“别动”的参照物是(
)
A.电动自行车上的座位
B．路旁的树木
C．迎面走来的行人
D．从身旁超越的汽车
2、2012年6月18日“，神舟九号”飞船与“天宫一号”实施自动交会对接。图5所示为即将对接时的模拟图,
成功对接后，“神舟九号”内的航天员看到“天宫一号”纹丝不动，地球在缓缓转动，则航天员选择的参照物是（
）
A.太阳
B.地球
C.
“天宫一号”
D．“神舟九号”
3、下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的（
）
A．一日千里
B.大步流星
C.风驰电掣
D.迅雷不及掩耳
4、汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管（LED)，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.
5s，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5s刹车。在限速为110krn/h的高速公路上，行车安全距离约可以减少（
）
A.3m
B.7m
C.15m
D.25m
5、用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是（ ）
6、气象观测站测得今日是北风，风速是5
m/s，某同学看到一列沿直线行驶的火车，车头上冒出的烟是竖直上升的，则（
）
A.这列火车正在向北行驶
B.这列火车正在向南行驶
C.这列火车向北行驶的速度是18
km/h
D.这列火车向南行驶的速度是18
km/h
7、一个
做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是
20m，则它在前2s的速度一定是(
)
A、80m/s
B、10
m/s
C、5
m/s
D、无法判断
8.关于匀速直线运动的速度公式
v=s/t
,下列说法正确的是(
)
A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
9.甲、乙两小车运动的s-t图像如图2-1所示，由图像可知（
）
A
甲、乙两车都做匀速直线运动。
B
甲车的速度为10米/秒，乙车的速度为2米/秒。
C
经过6秒，甲、乙两车相距2米。
D
经过5秒，甲、乙两车通过的路程均为10米。
10.某同学平常走路步行30m，需40s的时间，现在这个同学用6min30s的时间沿操场跑道走完一圈，那么跑道的周长最接近于（
）
A．400m
B．300m
C．200m
D．150m
11.小明家离学校600m远，他步行到学校要花10min，那么他步行的平均速度为
(
)
A．60m／s
B．6m／s
C．1m／s
D．1m／min
12.匀速直线运动的甲、乙两物体，它们通过的路程之比为3:1，所用时间之比是2:3，
则它们的速度之比是：(
)
Ａ．l:2
Ｂ．2:1
Ｃ．2:9
Ｄ．9:2
13.《深圳商报》2014年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是
(
)
A. 太阳能转化为内能，再转化为电能 B．太阳能转化为电能，再转化为化学能
C. 太阳能转化为内能，再转化为化学能 D．大阳能转化为电能．再转化为光能
14.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是
（
）
15.晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军。测得她在50m处的速度是
6m/s，到终点时的速度为7.5m／s，则全程内的平均速度是（
）
A．6m/s
B．6.25m/s
C．6.75m/s
D．7.5m/s
二、填空题
1、 神舟五号飞船中的杨利伟，以__________为参照物时他在做圆周运动;以_________为参照物他又是静止的.
2、一千多年前，唐朝的大诗人李白曾感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是
和
.
3、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示：
由此得出，获得第一名的同学是
，这里比较三人赛跑快慢所采用的方法是：
.
参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
14.5
13.5
13.2
4、某时刻有一辆快速公交车甲和一辆普通公交车乙，从同一路口同时向东匀速行驶．它们的路程随时间变化的图像如图2所示，则运行2min后，甲车相对于乙车向＿＿＿
方向行驶，两车相距＿＿
m.
5、如下左图所示，是公路旁的交通标志牌，它告诉汽车驾驶员，从现在起，车速不得超过_______________。如果这时车以10m/s的速度匀速行驶，则车_____________(“有”或“没有”)违反交通规则。车经过________min到达收费.（保留1位小数）
6、如上右图所示是一足球离开脚沿着客厅砖面水平向前滚动的频闪照片（俯视图），已知铺客厅的正方形瓷砖边长为1m，
A、B两点为足球运滚动过程中经过的两个点，由图可以判断出：
这两点约为___
_m，且小球向_____滚动（选填“左”或“右”）.
7、一个做匀速直线运动的物体，在5s内通过10m，则它的速度为_____m/s，它在第3s内通过的路程是_
__.
8.雷达是现代战争重要的军事装备。如图所示，若雷达向飞机发出的微波从发射到反射回来的时间为52μs（1μs＝10－6s），微波的传播速度等于光速，则微波的传播速度大小为__________m/s，此时飞机与雷达的距离为_____m.
9.小红已推测自己正常步行的速度是______m/s，合________km/h；她家离学校720m,为了不迟到，她至少要提前_______min从家出发.
10.人在打喷嚏时注意力不能集中，汽车司机在行车时打喷嚏容易发生交通事故，设某司机打一个喷嚏的时间为1.5s，车的行车速度为72km/h，若在行车时突然打喷嚏在此时间内汽车行驶的路程为__________m.
11.下列物体具有何种形式的能量
①炸药爆炸时
②磁能坦克
③核电站使用的核原料
④蒸汽机里的高温气体
三、实验探究题
1、某班同学进行“测量纸锥从某一高度下落到地面过程中的平均速度的实验：
（1）你认为需要测量的物理量是
和
.
（2）你选用的主要实验器材是：手表、
.
（3）小明所在的兴趣小组用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次，拍下的照片如图19所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是
（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）。若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则在此过程中，纸锥的的速度为
m/s.
2、如图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中：
⑴气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的 塞子是
(选填“运动”或“静止”)的.
⑵若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，用的时间为7s，则这个过程中气泡的平均速度为
m/s.
⑶为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间.
为便于时间的测量，应使气泡在管内运动得较
(选填“快”或“慢”).
3、如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．
分析照片可知：
（1）小球在做
直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：
（2）小球从B点运动到D点的平均速度
（填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；
（3）小球在
两点间的平均速度最大；
（4）下图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是（
）（选填图中的选项字母）
四、计算题
1、南京长江大桥正桥长1600m，一列火车以10m/s的速度匀速行驶，完全通过正桥所需的时间为185s，求：
（1）火车的长度；
（2）火车整体全部在正桥上行驶的时间.
2、张先生驾车从广州到肇庆旅游，汽车以90Km/h的平均速度行驶0.5h到达三水，休息0.5h后，再以80Km/h的平均速度行驶1h到达肇庆。请求：
（1）广州到三水，汽车行驶的路程是多少Km？
（2）广州到肇庆，汽车的平均速度是多少Km/h？
3、一列以144km/h匀速行驶的列车，宽2.5m的车厢被垂直于列车运动方向射来的一颗高速子弹击穿，在车厢两侧留下的弹孔沿列车前进方向的距离为l0cm求:
（1）列车的速度合多少m/s
(2)列车移动10cm的时间？
(3)子弹击穿车厢后在车厢中的速度多少m/s
第三章：
声
第1节
：
认识声现象
【学习目标】
1、知道声是由声源的振动发生的，振动停止，发声停止。声具有能量.
2、知道声不能在真空中传播，声的传播需要介质.
3、了解在不同介质中声的传播速度不同，声在固体和液体中的传播速度比在空气中.
【学习重点】
声音的产生
【学习难点】
声音的传播
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.观察和感受36页“发声体在振动”初步感知一切发声的物体都在振动.
2.阅读教材37-38页，理解声音的传播需要介质并结合生活经验感知声音在固体、液体、气体中的传播特点.
3.阅读教材39-40页，理解影响声音的传播速度的因素及人的听声频率范围.
（3）自学检测
1.声音由物体的
而发生，
停止，声音立即停止，正在发声的物体叫
.
2.钢琴弹奏是
振动而发声，吹小号是
振动而发声.
3.在地道战中，游击队员以敲击铁管来传递信息，这是利用了
可以传声；在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为
.
4.关于声现象，下列说法中正确的是（
）
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.在真空中也可以传播声音
C.振动的物体一定会发出声音
D.一切发声的物体都在振动
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.利用身边的器材演示说明一切发声的物体都在振动.
2.举例说明声音能在固体、液体、气体中传播，设计实验说明声音的传播需要介质.
3.举例说明声音在不同介质中传播速度不相同，理解声音的传播快慢与介质的性质和温度有关.
4.人耳怎样才能听到声音？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题：
（1）“振动停止，声音停止”这种说法是否正确？为什么？
（2）敲击音叉发生时，如何感受音叉在振动？
(3)“有振动，人耳就一定能听到声音.”这句话对吗？为什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1、上课时老师的讲话声是通过
传入人耳的，敲响的音叉接触水面能溅起水花，这说明
.
2、“风在吼，马在哮，黄河在咆哮”分别是
、
、
振动发声，人的口哨声是
振动发声.
3、隔墙有耳说明
能传声，古诗“路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人”说明
和
可以传声.
4、宇航员在月球上即使面对面也要借助无线电交谈，这是因为
.
5、诗句“月落乌啼霜满天”中鸟儿啼声是通过
传播到人耳的.
6、甲同学在一根比较长的钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管可以听到
次响声，若在钢管中装满水后再敲，会听到
次响声，第二次响声是由
传来的，最后一次是由
传来的.
7.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为（
）
A、使音叉的振动尽快停下来
B、把音叉的微小振动放大，便于观察
C、把声音的振动时间延迟
D、验证空气可以传声
8.运动员在无风的体育场上进行赛跑.站在终点的计时员如果在听到起跑枪声才开始计时，运动员到达终点时停表的读数为10.59s，则运动员跑完百米的实际时间约为（
）
A.10.30s
B.10.59s
C.10.88s
D.10.18s
9.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（
）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒
10.在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会(
)
A.
逐渐减小
B．逐渐增大
C．保持不变
D．都有可能
11.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现右图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的
发生的.
12.
夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_____________中比____________中传播的快的道理.
13.某人用铁锤在铁轨的一端敲击一下，另一个人在铁轨的另一端听到两下敲击声。如果测得这两下敲击声相差4s，求铁轨的长度？（声音在空气中传播速度为340m/s，在铁轨中传播的速度为5200m/s）
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：乐音的三个特征
【学习目标】
1、知道声音的三大特征，能区别三大特征.
2、知道声音的响度与声音的振幅和距离有关，知道声音的音调高低与声音振动频率有，知道音色与发声体的形状、材料等有关.
【学习重点】
乐音的三个特征
【学习难点】
响度和音调的区别
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材42-43页1、2自然段，知道什么是音调？理解音调与频率的关系.
2.阅读教材43页2、3、4自然段,知道什么是响度？理解响度的大小与什么因素有关？
3.阅读教材43页5自然段，知道什么是音色理解音色的影响因素.
4.阅读教材44页不同的波形图，能区别音调和响度不同的波形图.
（二）自学检测
1.乐音的 叫音调，它是由声源振动的
来决定的，振动的 越高，音调就越 .
2.乐音的 叫响度，它是由声源振动的 相关， 越大，响度就越大；响度还跟人与声源的 有关，距离越远，听到的声音就越 ，响度就 .
3.物体自己特有的声音特色叫 。
4.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是(
)
A．(1)(2)
B．(2)(4)
C．(1)(3)
D．(3)(4)
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验探究音调的高低与频率的关系？
2.如何设计实验证明响度的大小与振幅的关系？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.音调和响度有何区别？
（2）.生活中描述的“高”“低”，一定指音调吗？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________.人们通常说女子的声音比较尖，是指女子声音的________高.
2.用一张硬纸片划过木梳的尖齿，划得快时音调____________，划得慢时音调__________，可见声音的高低取决于声源振动的_________。声源振动的频率越_________，声音的音调越高.
3.使用复读机学习英语，调节音量的按钮时改变声音的（
）
A、频率
B、音调
C、响度
D、音色
4.小红是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨出，她区分的依据是这两种乐器发出的声音的___________不同.
5.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在
，演奏的过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的
.
6.一位男低音歌唱家放声歌唱时，为他轻声伴唱的是位女高音歌唱家，两人当中_________的音调高，__________的响度大.
7.吴仪在买西瓜的时候，常把西瓜拿起放到耳边拍两下，一听就知道西瓜是否成熟，他判断的主要的根据是声音的（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量
8.很多山西人都喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌就能立即知道这是宋祖英唱的民歌，他们是根据声音的哪个特性分辨出来的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．振幅
9.我们常用“高声大叫”“低声细语”来形容人的说话声，这里的高低是指声音的（ ）
A．音调
B．响度
C．音色
D．音调和响度
10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（
）
A．使二胡发出不同的音调
B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度
D．阻止琴弦振动发音
11.小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图）主要是依据声音的（
）
A.
响度
B.
音色
C.
音调
D.
频率
12.在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整.
①使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与
有关；②使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与
有关；③使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音
有关.
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：
噪声
【学习目标】
1、知道乐音和噪声的区别.
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害.
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径.
【学习重点】
噪声的危害和减弱噪声的途径
【学习难点】
噪声的危害和减弱噪声的途径
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材46第1、2自然段，知道什么是噪声，初步感受噪声和乐音的区别.
2.阅读教材46页第3自然段至47页第二自然段，理解和感受不同强弱的噪声对人体的影响.
3.阅读教材47页至48页，试着总结减弱噪声措施.
（二）自学检测
1.从物理学的角度看，噪声是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发出的声音；从环境保护的角度看，凡是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的声音都是噪声.
2.噪声等级的单位是
；符号
。＿＿＿是人们刚刚能听到的最小声――听觉下限.＿＿＿＿＿＿＿＿＿是较理想的安静环境.
3.在汽车排气管上安装消声器，这是在
处控制噪声，在公路两旁设置声音屏障，这是在
控制噪声，在强噪声环境下工作佩戴耳塞这是在
控制噪声.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.你是怎样理解噪声的定义的？
2.结合生活实际谈谈不同强弱的噪声对人体的不同影响？
3.结合生活中的实际例子，总结减弱噪声的方法和措施。
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).“乐音任何时候都是悦耳动听的”这句话对吗？为什么？
(2).“噪声总是一无是处”这句话对吗？为什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
１、中考考场附近设有禁鸣喇叭的标志，下列四幅图中属于该标志的是（ ）
A
B
C
D
２、近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是（ ）
A．调节音响的音量，使声音的音调不要太高
B．居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声
C．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播
D．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生
3、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（
）
A.做一个外罩将声源罩住
B.在耳孔中塞一团棉花
C.在马路旁植树造林
D.换用噪声小的机器
4、住医院、学校和和科学研究部门附近，有警鸣喇叭的标志.下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（
）
A.上课时关闭教室的门窗
B.在道路附近设置隔声板
C.工人戴上防噪声耳罩
D.在摩托车上安装消声器
5、下列哪种措施可以减弱噪声（
）
A.停止使用一次性白色泡沫饭盒
B.科学家研制氟里昂的代用品
C.在摩托车内燃机排气管上装消音器
D.为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭
6、下列防治噪声的事例中，属于从产生环节进行防治的是（
）
A.
临街房子的窗户装上双层玻璃
B.
学校附近禁止汽车鸣笛
C.
城市高架桥道路两旁建隔音墙
D.
在高噪声环境下工作的人带有耳罩
7、下列措施中不能减弱噪声的是（
）
A.在噪声声源外加个外罩
B.砍掉马路和住宅之间的树
C.带耳塞
D.使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区
8、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（
）
A.图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D.吸引着人们的雄辩有利的演讲声
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第四节：声与现代科技
【学习目标】
1.
了解声音的几种奇异现象，能解释回声产生的原因.
2、了解声音在现代生产、生活中的应用.
【学习重点】
回声现象及应用
【学习难点】
超声和次声在生活中的应用
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材49页至50页1、2自然段，了解回声和共鸣现象，感受回声在生活中的应用.
2.阅读教材50页至51页第一自然段，了解超声在生活中的应用.
3.阅读教材51页，了解次声的来源、危害及人们对次声的利用.
4.阅读教材52页，感受声音识别技术在生活中的广范应用.
（二）自学检测
1．2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的
声波，动物可以听到，而人听不到.
2．人的手臂不停地上下振动能形成
声波，人耳
（能、不能）听到这种声音。
3．人耳能听到到的声波频率范围通常在
，监测与控制
波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风.
4.有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是
(
)
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.什么条件下才能听到回声？
2.产生共鸣的条件是什么？
3.超声在生活中有哪些应用？
4.人们在哪些方面利用次声为人们服务？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.如何利用回声测量两地间的距离？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1．蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标．这主要是因为（
）
A．蝙蝠有夜视眼
B．蝙蝠靠嗅觉确定目标[
C．蝙蝠靠听觉确定目标
D．蝙蝠在飞行过程中靠发出超声波遇到障碍物反射回来的声波确定目标
2．关于超声波的利用，下列叙述中不正确的是（
）
A．利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病
B．利用超声波可以探测海洋的深度
C．海域监测网计算海洋平均温度
D．利用超声波可以除去人体内的结石
3．关于声的知识，下列说法错误的是
（
）
A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
4.
下列说法正确的是
(
)
A.物体不振动也可以发出声音
B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声
C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量
D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些
5.
关于声现象的下列说法中，正确的是
(
)
A．发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失
B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音
C．人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小
D．物体振动得越快，声音的传播速度越大
6.
下列关于声音的说法中不正确的是（
）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“余音绕梁”描述的是回声现象D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量
7．安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（
）
A．狗听到很远处的人们手机的对话
B．狗听到火星发出的声音
C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音
D．狗听到无线电波
8.科学考察工作者为了测海底的深度?向海底垂直发射超声波?利用回声进行测距。某处海水深为6000m?则经过多久能收到回声。(声音在海水中的传播速度约1500m/s)
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第3章《声》单元测试题
一、选择题
1．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（
）
A．只有空气能传播声音
B．空气和水都能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小
D.声音从空气传入水中，音调发生了变化
2．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是(
)
A．(1)(2)
B．(2)(4)
C．(1)(3)
D．(3)(4)
3．关于声音的下列说法中，正确的是(
)
A．发声的物体不一定在振动
B．声音可以在真空中传播
C．利用回声可以测海底的深度
D．声音在空气中比在水中传播的快
4．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是
(
)
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.
A．①②③
B．
②③④
C．①③④
D．①②④
5．关于声现象的说法中正确的是（
）
A.声音可以在气体和液体中传播
B.声音在真空中的传播速度最快
C.
禁鸣喇叭是阻断声音传播过程
D.只能通过阻断声音的传播来减少噪声
6．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（
）
A．使二胡发出不同的音调
B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度
D．阻止琴弦振动发音
7．图2中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的(
)
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
8．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（ ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
9．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒.人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（
）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒
D．次声波的频率小于20次每秒
10．电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了（
）
A.防止声音发生振动
B.减弱回声
C.增强响声
D.改变声音的频率
11．下列现象中利用回声的是（
）
A.渔民利用声呐探测鱼群
B.雷雨天时，先看到闪电后听见雷声
C.大礼堂的墙壁被装修成坑坑凹凹的
D.录音棚内用软泡沫塑料隔音
12．2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为
（
）
A．510m
B．1020m
C．2040m
D．4080m
13．2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会。台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的（
）
A．响度
B．音色
C．音调
D．振幅
14．听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷．这个场景说明（ ）
A．铃声以波的形式传播
B．
铃声能传递能量
C．铃声属于噪声
D．
铃声能传递信息
15.如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一波器上显示的波形，则这两列声波（ ）
A．音调不同
B．响度不同
C．音色不同
D．音调、响度、音色均不同
二、填空题
16．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的______低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_______的缘故．
17.音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的
产生的，这动人的乐曲是通过 传到观众的耳朵的.
18．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，
______叫声音调高,________叫声响度大.
19.联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的______，台下观众听到口技演员的声音是靠_______传播的.
20.玉林市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭.从环境保护的角度看这是为了减小
___.
21．“无声手枪”是在
处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是在
中减弱噪声的.
22．一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中鱼可听到马达声、岸边散步的人也可听到马达声.若距快艇的距离相同，则最先听到快艇启动的马达声的是
，这是因为声音在空气中比在水中传播速度
.
23．图7中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图
是乐音的波形，图
是噪声的波形.
24．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚地听到手表“嘀咕”声，这说明枕头的传声能力比空气的传声能力_______.
25．一名男低音歌手正在放声歌唱，另一名女高音歌手为他轻声伴唱时，其中音调高的是___________歌手，响度大的是_________歌手.
26．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在_____________中比____________中传播的快的道理.
27．列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：
例1_______________________；例2_____________________.
三
．实验与探究题:
28．在声音传播的探究实验中，小红和小芳做个下面两个探究实验：
步骤①将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上，听传过来的声音。步骤②将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤①，比较声音的大小.
请你帮它们分析，将实验现象和分析结果填写在表格中。
声音的大小
声音主要靠什么传播
两张课桌紧挨时
两张课桌之间有一条小缝时
小红想：液体能否传声呢，她从家里找到一个装水的容器，除此以外，还需要什么器材？请你帮她想出实验的方法.
29．在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与
有关。
（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与
有关；
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音
有关.
30．下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度.
物质
空气
氧气
铝
铁
铅
物质的密度/(kg·m)
1.29
1.43
2700
7900
11300
声音传播的速度/(kg·m)
330
316
5100
5000
1300
根据上表提供的信息,可以得出的结论是(
)
A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大
B.
声音传播的速度随着物质密度的增大而减小
C.
声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度
D.声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大
31.在图1中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明
.
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接 土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （ 选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
32．李树家装修新房时考虑声学吸音效果．他想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小．
(1)他找来相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，这里的相同主要是___________(质量、体积、厚度)．
(2)小明实验数据记录如下表：
材料种类
聚酯棉
软木
泡沫
玻璃杯发声大小
最小
最大
较大
最强
最弱
较弱
你认为表中空格处应填入______________；
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是________________；
(4)从上面实验中你认为影响吸音性能的因素有__________(写出一个即可)．
四、计算题
33．一架喷气式飞机的速度是声音在空气中传播速度的1.5倍，飞行高度为3060m,水平方向飞行．当你听到飞机在你头顶上方的轰鸣声时,抬头观看(不计抬头的时间)，飞机已飞到你前方多远(水平距离)的地方 (声音在空气中的传播速度是340m/s)
34．某人站在正对着悬崖行驶的船上对着远处悬崖高喊一声，经过2S后听到回声，若船行驶的速度是5m/s，空气中的声速是340m/s，问人听到回声时，船离悬崖多远
35.有一山峡宽1200米，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5秒，则人离两壁的距离是多少？（设声速v＝340米／秒）
第四章：在光的世界里
第一节：光源
光的直线传播
【学习目标】
1.能区分光源与非光源.
2.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象.
3.能记住光在真空中的传播速度c=3×108m/s.
4.能用光的直线传播解释影子、日食、月食、小孔成像的形成原因.
【学习重点】
光在同种均匀介质中沿直线传播
【学习难点】
影子、日食、月食、小孔成像的形成原因的解释.
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材56页，观察图4-1-2初步感知什么是光源.
2.阅读教材57页，初步了解光的反射和光的折射现象，试着总结光沿直线传播的条件；结合生活实际感受光沿直线传播在生活中的应用.
3.阅读教材58页“讨论交流”知道光能传播能量和信息.
4.阅读教材58页2、3自然段至59页了解光在不同介质中的传播速度.
（二）自学检测
1．光在__________介质中沿直线传播，光在两种介质的交界面，发生______和________。
2．影子的形成，小孔成像都是由于光沿_______传播而引起的现象，光的直线传播的规律在现代工程的测量、施工中也有广泛的应用。
3．光在真空中的传播速度是_________，光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的_______。
4．光可以传播_____和_________。
5.下列物体属于光源的是：________________________________________
A、太阳
B、月亮
C、钻石
D、点亮的蜡烛
E、萤火虫
F、正在工作的电灯
G、发光水母
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.举例说明什么是光源？
2.如何设计实验演示光的反射和折射现象？
3.光沿直线传播的条件是什么？举例说明光沿直线传播在生活中有哪些应用？
4.影子、日食、月食、小孔成像是如何形成的？
5.光在不同介质中的传播速度是怎样的？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
（1）.光在同种介质中总沿直线传播吗？
（2）.“明亮、发光的物体”一定是光源吗？
（3）.小孔所成的像有什么特点？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、__________、_______等现象。
2．一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_____（选项“早晨”、“中午”、“下午”）
3．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队伍就排直了，这可以用_________来解释。
4.打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，这一现象表明：________________________。
5．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（
）
A.萤火虫
B.月亮
C.平面镜
D.太阳
6．如图可以表明，光在空气中是
传播的；
7．下列现象不可以用光的直线传播解释的是（
）
A．小孔成像
B．烈日下行走的人，出现了人影相随
C．日食与月食的形成
D．用放大镜把文字放大
8．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（
）
A．太阳的影子
B树叶的影子
C．树叶间小孔的像
D．太阳的像
9．发生日食的时候，下列说法正确的是（
）
A．月球的影子落到地球上
B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间
C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间
D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
10.如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是(
)
A．竹的倒影
B．水面“折”枝
C．手影
D．镜中花
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第二节：光的反射定律
【学习目标】
1.了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义.
2.理解光的反射定律，认识反射现象中光路的可逆性.
3.知道什么是镜面反射，什么是漫反射.
【学习重点】
光的反射定律
【学习难点】
光在反射中光路的可逆性
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.观察教材60页第一自然段，图4-2-2和4-2-3初步了解光的反射现象，弄清法线、入射角、反射角的含义.
2.阅读教材60页第二自然段至62页第一自然段，初步理解光的反射定律.
3.阅读教材62页第二自然段至63页，理解镜面反射和漫反射.
（二）自学检测
1.如右图中，a是_______，b是_______，∠1是_____，∠2是______
2.在图5中，画出反射光线佃的入射光线AO，并标出入射角及其大小.
3.在图6中，根据给出的入射光线AO和反射光线OB，画出相应的法线和平面镜.
4.当入射光线向法线靠拢时，反射角将
；当反射光线与入射光线垂直时，反射角为
，当入射光线与平面镜成20°角时，反射角为
；当入射光线与镜面垂直时，反射角是______度.
5.你能从各个方向看到书本，是由于光射到书本上时发生了
反射
，光的漫反射
（填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律.
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验，探究并总结光的反射定律？
2.镜面反射和漫反射有什么特点？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
(1).如何理解“光的反射定律”？
(2).光的反射作图时应该注意些什么？
【检测互评】（独立完成，相信自己一定行！）
1.下面说法不正确的是（
）
A、镜面反射遵从光的反射定律
B、漫反射不遵从反射定律
C、平行光束经平面镜反射后,
仍然是平行光束
D、漫反射中入射的平行光束经反射后,
不再是平行光束
2.一束光线垂直照在一平面镜上,则其反射光线与镜面的角度是___
___,此时反射光线与入射光线之间的夹角为_______.
3.入射光线与平面镜的夹角为35 ,转动平面镜,使入射角增大5 ,则入射光线与反射光线的夹角为
.
4.以下属于漫反射的是（ ）
A、在黑暗中看不见东西
B、能清楚看到黑板上写的粉笔字
C、在穿衣镜前看到自己的像 D、在水中看到月亮的倒影
5.雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面的判断正确的是（
）
A.迎着月光走时地上发亮处是水，背着月光走时地上暗处是水
B.迎着月光走时地上暗处是水，背着月光走时地上发亮处是水
C.迎着月光走或背着月光走时，都应是地上发亮处是水
D.迎着月光走或背着月光走时，都应是地上暗处是水
6.晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图5所求，从侧面看去，则：白纸比较
，（填“亮”或“暗”），因为他发生了
反射；镜子比较
，（填“亮”或“暗”）因为他发生了
反射.
7.一束光线AO与水平面夹角200，要使其反射光线竖直射向井底，平面镜应该怎样放？画出平面镜的的位置，并计算出平面镜与水平面的夹角.
8.根据给出的反射光线OB画出入射光线AO，并标出入射角度数.
9.光线L射到某平面镜上，使其沿水平方向传播，如图所示．请在图中画出所需平面镜的位置（要求保留必要的作图痕迹）
[总结提升]
1.通过学习，你收获了那些知识？
2.通过学习你养成了什么学习习惯？
第三节：科学探究：平面镜成像
【学习目标】
1.了解平面镜成像的特点.
2.知道平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.
3.了解平面镜成像在生活中的应用.
【学习重点】
平面镜成像的特点
【学习难点】
平明镜成像的原理
【学习过程】
【自学互助】
（一）自学内容及要求
1.阅读教材65页至67页“讨论交流”初步感知如何探究平面镜成像的特点，结合生活经验和教材试着总结和理解平面镜成像的特点.
2.阅读教材67页第2自然段借助生活实际感受平面镜成像在生活中的应用.
（二）自学检测
1．如果某同学身高是1.7m，当他站在穿衣镜前2m时，镜中的全身像高为_______，他和像之间的距离为______，如果他向平面镜靠近0.5m，则像的大小______.
2.蜻蜓在平静水面的上空飞行，它在水中的“倒影”是由于光的
形成的
（填“虚”或“实”）像.蜻蜓距水面3m，水深2m，则该“倒影”距水面
m.
3．一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他____m，若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动中，像相对于人的速度是____，运动结束时像与人相距____m．
4．根据平面镜成像特点画出左图中物体AB在平面镜中的像
（三）我的疑惑：
【展示互导】
1.如何设计实验来探究平面镜成像特点？
2.平面镜成像有什么特点？
3.平面镜成像在生活中有哪些应用？
【质疑互究】
1.我的问题：（各小组搜集同学中存在的疑难问题）
2.教师预设问题
1.针对“平面镜成像实验”讨论以下问题：
（1）选择玻璃板代替平面镜的目的是
.
（2）试验要求玻璃板和桌面垂直，这是因为
.
（3）刻度尺的作用是
.
（4）选取两端完全相同的
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