七年级历史上导学案（1---8）

人教版七年级上期“五环四互”教学模式历史导学案
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班级----
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第1课
中国早期人类的代表——北京人
【学习目标】
1.知道元谋人、北京人。
2.能说出我国远古居民生活的概况。
3.能认识到中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，培养珍视人类文化遗产的意识。
【学习重难点】
北京人的生活状况。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
（一）我国境内的早期人类——元谋人
1、年代、地点：距今约
年，
元谋县。
2、生活状况：能够
，知道使用
。
3、历史地位：是我国境内目前已确认的
。
（二）北京人的发现
1、发现：在北京西南
龙骨山上，发现大量
和动物化石。
2、时间：距今约
万—20万年。
3、命名：人类学家根据遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“北京直立人”或“
”。
（三）北京人的特征
1、北京人上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够
。
2、北京人会用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，制作石器的技术比较成熟。使用这种
的时代，叫作旧石器时代。他们利用这些工具猎取动物，采集植物果实。
3、北京人还学会
并保存火种，改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。
4、北京人是世界上最重要的原始人之一。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的
遗址。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟）
请你想象一下北京人劳动、生活的情景，并和大家交流。
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
阅读材料，：
在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨等等…………
回答问题：
（1）
这则材料说明了说明问题？
（2）
材料所说明的事实有什么意义？
2、我的问题
：
___
_______
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
单项选择题
1、
中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是（
）
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.半坡人
2、
暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？(
)
A.云南省
B.贵州省
C.浙江省
D.陕西省
3、
“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于(
)
A.元谋人
B.北京人
C.山顶洞人
D.半坡人
4、
中国是人类的发源地之一，其最有力的证据是中国原始人类的（
）
A.传说、遗址
B.化石、遗址
C.遗物、记载
D.传说、记载
5、人类进化史上的里程碑是（
）
A.直立行走
B.制作工具
C.学会用火
D.懂得审美
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
我国最早的人类
，发现地在北京的人类有：
人和
人
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第2课
原始农耕生活
【学习目标】
1.
知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。
2.
初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力
3.
能认识到我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。
【学习重难点】
重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
难点：河姆渡、半坡原始居民的比较。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
（一）半坡居民的生活
1、半坡遗址位于今天的
________
省，生活在
_________
流域，距今大约
_________
年。2、半坡人住在________的房子里，屋内有
，多用
作柱子。
3、半坡人制作出精美的
石器，使用这种石器的时代，称为新石器时代。半坡人从事农业生产，主要种植
。
4、半坡人的生活用具主要是
，最具特色的为
。上面绘有各式各样的美丽图案、刻画符号。
（二）河姆渡人的生活
1、河姆渡人生活在
______
流域，位于今天的_______
省，距今大约
_______
年。
2、河姆渡人的房屋主要是
建筑，这是中国最早的木结构建筑。在河姆渡遗址还发现了
的水井，这是迄今发现年代最早的
水井。
3、河姆渡遗址中发现了大量的人工栽培
的遗址，表明长江中下游是
的起源地。农业工具以
最为典型。
4、河姆渡人还会运用雕刻技术雕刻
和骨器制成艺术品，这里出土了中国最早的
雕刻艺术品。他们还会使用天然漆。
（三）原始农业的发展
1、中国是农业大国，农业起源于距今
年左右。长江流域发现了世界上最早是人工栽培稻，黄河流域是栽培
的最早起源地，原始农业兴起于中国黄河、长江和淮海流域。
2、农作物的
、家畜饲养的出现以及聚落、
工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
3、原始农业为
的形成奠定了重要的物质基础。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。5分钟）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
你能说一说河姆渡人和半坡人在生活上有什么不同吗？
3、我的问题
：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
单项选择题
1、“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（
）
A.水稻和粟
B.水稻和小麦
C.水稻和玉米
D.粟和小麦
2、黄河流域原始农耕时代的居民是（
）
A.北京人
B.山顶洞人
C.
河姆渡原始居民
D.半坡原始居民
3、半坡遗址在今天哪个城市附近（
）
A.余姚
B.
西安
C.北京
D.泰安
4、“春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、种植粟的是（
）
A.北京人
B.山顶洞人
C.河姆渡人
D.
半坡居民
5、“稻花香里说丰年”。据考古发现，下列原始居民种植水稻的是(
)
A.北京人
B.元谋人
C.半坡居民
D.
河姆渡人
6、在某一原始文化遗址发现了木结构的水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井。这一遗址最可能是
（
）
A.北京人
B.元谋人
C.半坡居民
D.
河姆渡人
7、在某一原始文化遗址中出土了中国最早的象牙雕刻艺术品，这一遗址最可能是
（
）
A.北京人
B.元谋人
C.半坡居民
D.
河姆渡人
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
河姆渡人的生活特点：
半坡人的生活特点：
原始农业出现的重要标志：
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第3课华夏之祖
【学习目标】
1.
知道炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝碧落联盟构成了华夏族的主干
。
2.记住黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3.
理解“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。
【学习重难点】
重点：黄帝和华夏族的形成、尧舜禹的传说
难点：禅让制的理解
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
（一）、炎黄联盟
1、距今约
年，中国进入部落联盟时期。
2、
是我国古老传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的
是当时三位杰出的部落首领。
3、黄帝联合一些部落，在
与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟，他们在
一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的
族。
4、黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，尤其是黄帝更为著名，被后人誉为“
”。
海外的华人也以“
”自称。
（二）、传说中炎帝、黄帝的发明
1、炎帝：教民开垦耕种，制作
，种植五谷和蔬菜；还制
，发明纺织，学会煮盐，教人
交换，制作乐器琴瑟，还会天文历法。
2、黄帝：建造宫室，制作
，教人挖
，发明船只，学会炼
，发明弓箭和指南车等等。
（三）、尧舜禹的禅让
传说继黄帝之后，在黄河流域的杰出首领还有______、_______
、_____
。其中领导人民治水，三过家门而不入的是
。他们之间采取民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫做“____
___
”。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
1．华夏族是怎么形成的。
2．谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领。举出实例说明。
3、我的问题
：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
1．“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。”此诗是纪念谁的碑文(　　)
A．黄帝　　　
B．大禹
C．蚩尤
D．女娲
2．中国被称为“丝绸的故乡”。传说中发明养蚕缫丝的是(　　)
A．黄帝
B．伶伦
C．仓颉
D．嫘祖
3．2014年5月，甲午年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是(　　)
A．建造宫室、车船，制作兵器、衣裳
B．让部下发明文字、历法、算术和音乐
C．他是传说时代的治水英雄
D．妻子嫘祖发明养蚕缫丝技术
4．下列人物中，三过家门而不入的治水英雄是(　
　)
A．尧
B．禹
C．舜
D．黄帝
5．今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为(　　)
A．推选制
B．禅让制
C．民主制
D．选举制
6．《礼记》中所说的“天下为公，选贤与能”的社会现象最早出现于什么时期(　　)
A．山顶洞人时期
B．半坡人时期
C．黄帝、炎帝时期
D．尧舜禹时期
7．从尧舜禹的“禅让”可以看出，当时推举部落联盟首领的标准是(　　)
A．财富多寡
B．选贤与能
C．是否有治水之功
D．家族谱系
8．看图片可以感受历史，下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、尧、舜、禹画像。看图回答问题。
,图一)
,图二)
,图三)
,图四)
(1)图一所示人物又被称为什么？你能说出他的几个贡献吗？
(2)在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些？这种制度叫什么？
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
炎黄、蚩尤，涿鹿大战。蚩尤被杀，华夏出现。
尧舜品高，拔能择贤。
禅让实行，民主推荐。
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第4课
早期国家的产生和发展
【学习目标】
1.
记住夏、商、西周的建立及其更替的基本史实和西周分封制的简况。
2．学会培养用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。
【学习重难点】
重点：夏朝的建立、西周分封制。
难点：理解西周分封制；奴隶社会取代原始社会是历史的进步。
【学法指导】
课本标记法、温故知新法等
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、约公元前________年，______
建立_____朝，这是我国历史上第一个王朝。
2、夏朝的建立，标志着我国早期________的产生，从此“公天下”变为“家天下”________制代替了禅让制。
3、商朝的建立时间是____________，建立者是___________。
4、商朝几经迁都，一直到__________迁都到殷，都城才稳定下来。
5、公元前________年，周军通过____________
战役灭商，周武王建立周朝，定都________，西周为巩固其统治，采取
制度。
6、公元前
年周厉王与民争利，发生了“国人暴动”。公元前771年，西周灭亡，后来周平王东迁洛邑，历史上称为东周。
7、“公天下”是如何变成“家天下”的呢？
8、我国早期国家产生的标志是什么？
9、西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
★1、夏朝灭亡的原因是什么？从中你得到哪些启示？
2、我的问题
：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
单项选择题
1、世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（
）
A．禹
B.启
C.桀
D.汤
2、
人们经常把帮助坏人做坏事叫作“助纣为虐”，其中的“纣”是指(　
　)
A．夏桀
B．商纣
C．周厉王
D．周幽王
3、
我国第一个奴隶制国家的建立者是（
）
A．禹
B.启
C.汤
D.周武王
4、任用姜尚，使国力逐步强大的是
（
）
A.周文王
B.周武王
C.周平王
D.周厉王
5、西周时发生了“国人暴动”，国人指的是（
）
A.工匠
B.奴隶
C.平民
D.士
6、下列事件中，导致王朝更替的是(　
　)
A．牧野之战
B．盘庚迁都
C．西周分封
D．国人暴动
7读下图，结合所学，请回答
（1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映
（2）写出图中各阶层的名称并注明哪些是统治阶级
（3）分封制起了什么作用
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
商末纣王真无道，酒池肉林炮刑造。
重税酷刑压百姓，荒淫残暴政权倒。
武王伐纣西周立，奴隶分封立等级。
幽王烽火戏诸侯，平王迁都东周起。
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第5课
青铜器与甲骨文
【学习目标】
1.记住以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点。
2.
学会归纳、概括历史知识的能力。理解我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极强的生命力，增强民族自豪感。
【学习重难点】
重点：青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。
难点：青铜器的高超技艺。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
1、青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？
2、青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？
3、了解青铜器高超的工艺过程。
(1)准确掌握铜、锡、铅的比例。
(2)铸造技术——“混范铸造法”。
(3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。
(4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。
4、中国古代有哪些关于文字起源的传说？甲骨文的书写材料是什么？造字有什么特点？它的发现有什么意义？
(1)结绳记事，仓颉造字。
(2)龟骨与兽骨。
(3)甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种方式造字。
(4)甲骨文是中国发现古代文字中最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我们有文学可考的历史从
开始。
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
1、请你说一说商周青铜的高超工艺表现。
2、我的问题
：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
单项选择题
1、商周时期，手工业技术已经达到相当高的水平，其中最具有代表性的是(　　)
A．纺织业　　　　　　B．制瓷业
C．青铜器制造业
D．造纸业
2、．我国有文字可考的历史，是从什么时候开始的(　　)
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋
3、甲骨文当时主要是刻在(　　)
A．龟甲和兽骨上
B．陶器和青铜器上
C．骨器和石器上
D．铁器和木片上
4、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（
）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.西汉
5、
我国青铜器中的珍品是（
）
A．四羊方尊
B、乳丁纹平底爵
C.司母戊方鼎
D.
人面纹方鼎
6、阅读下列材料，回答问题。
清朝末年，在河南安阳西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨”，因其为中药材，便卖给中药铺。1899年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹，竟是几千年来谁也未曾见过的文字。这是古代占卜之后留下的刻辞。
(1)王懿荣发现的文字的名称是什么？为什么是叫这个名字？
(2)该文字有什么特点？
(3)发现这种文字的意义何在？
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
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第6课
动荡的春秋时期
【学习目标】
1.
记住春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。
2.
通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。
3.
理解记忆城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
【学习重难点】
重点：齐桓公称霸。
难点：春秋争霸战争不同特点及其历史影响。
我国著名的青铜器代表是巨大的____
和造型奇特的
。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
（一）、春秋时期经济发展
(1)农业上出现
和
，兴修水利工程；手工业规模扩大，农业化程度提高；
活动逐渐活跃。
(2)农业生产力水平提高的标志是
和
的使用。
（二）、西周王室衰微
(1)西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏；
制逐步瓦解。
(2)经济发展，诸侯国势力崛起，周王室地位下降，诸侯竞相争霸，操控政治局面，实际上取代了
的地位。
（三）、诸侯争霸
(1)
春秋时期的著名霸主有哪些？第一位霸主是谁？春秋时期晋、楚之间著名的战争是什么？与这场战争有关的成语是什么？这一时期的战争有什么影响？
著名霸主：
、
、
、
等。
第一位霸主：
。
晋、楚之间著名的战争：
　　成语：
。
影响：①给社会带来了重大灾难。②有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
(2)春秋时期为什么会出现群雄争霸的现象，和哪个制度有关？
天子的权威一落千丈，
不再听从周天子的命令，天子反而依附于强大的他们；这和
制有关。我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
1、你能不能介绍一下春秋争霸的相关情况。
2、我的问题
：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
单项选择题
1、春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。春秋时期开始于(　　)
A．公元前841年
B．公元前771年
C．公元前770年
D．公元前476年
2、晋文公成为中原霸主，起重要作用的因素是(　　)
①晋文公整顿内政，发展生产，训练军队　②任用管仲为相，改革内政
　③在城濮之战大败楚军
④晋军以报答楚为名，“退避三舍”
A．①②　　　　　　　B．③④
C．②④
D．①③
3、“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物是(　　)
A．齐桓公
B．晋文公
C．宋襄公
D．楚庄王
4、战国七雄中，地处最北和最南的分别是(　
　)
A．齐和秦
B．燕和楚
C．韩和赵
D．赵和楚
5．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是(　
　)
A．鲁国定期向周天子纳贡
B．鲁国国君主动与齐晋结好
C．周王室地位衰微
D．天子依附听命于诸侯
6．“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。下列对春秋战国时期战争说法不正确的是(　　)
A．巩固了周王室
B．给社会带来了灾难
C．有利于国家走向统一
D．促进了社会生产力的发展
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
春秋农耕铁农具，战国时期遍大地。
春秋末年采用农耕，农业史上大革命。
齐国君主齐桓公，任用丞相叫管仲。
“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
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教师评价---
第7课
战国时期的社会变化
【学习目标】
1.
记住战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；商鞅变法的主要内容和历史作用。
2.
会分析商鞅变法的背景、内容、意义。
3.
能认识到商鞅在历史上的贡献，认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性。
【学习重难点】
重点：商鞅变法的内容及历史作用。
难点：对商鞅变法评价。
【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。15分钟完成）
（一）、战国七雄
找一找三家分晋指的是那三国？
战国七雄及战国时期著名的战役、交战双方及与之相关的成语。
（1）三家分晋：
、
、
。
（2）战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
（3）著名的战役、交战双方及与之相关的成语
战役
交战双方
成语
桂陵之战
魏、赵、齐
齐、魏
增兵减灶
长平之战
、
纸上谈兵
（二）、商鞅变法
时间：公元前
年。
目的：为了确立新的
，发展封建经济。
支持者：
。
内容：P33表格中
影响：使秦国的国力大为增强，提高了
，一跃成为最富强的
国家。为以后秦
奠定了基础。
（三）、造福千秋的都江堰
修建的时间：
。
地点：
。
人物：秦国蜀郡郡守
。作用：
、
等。
影响：
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟）
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
1．战国七雄(名称、战役)并简画出战国七雄方位图。
2．你从商鞅变法的故事中得到了什么启示？
2、我的问题
：
【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评，5分钟完成）
单项选择题
1、下图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是(　　)
2、公元前260年，秦赵之间发生了空前激烈的大战。赵军大败，从此东方六国再也无力抵抗秦国的进攻了。这场战役是(　
　)
A．长平之战　　　　B．城濮之战
C．桂陵之战
D．马陵之战
3、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和免受惩罚，最好的办法应该是(　　)
A．当兵立军功
B．不隐瞒犯法行为
C．合法经商致富
D．大量生产粮食和布帛
4、《史记》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望(商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他)”。这主要是商鞅变法哪一内容造成的(　
　)
A．国家承认土地私有
B．允许土地自由买卖
C．根据军功大小授予爵位和田宅
D．建立县制
5、改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家的是(　　)
A．秦国
B．齐国
C．燕国
D．赵国
6、齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代是(　　)
A．社会变革与争霸称雄吧
B．统一多民族国家的巩固
C．政权分立与民族融合
D．统一国家的建立
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
齐楚秦燕赵魏韩，战国七雄多战端，前二六○战又起，秦赵之间战长平，
赵军大败秦军胜，从此六国难抗衡，李冰修筑都江堰，消除水患灌农田。
治水功劳胜大禹，造福人民几千年。孝公治国有心计，商鞅变法最有力。
承认私人有土地，奖励耕战免徭役。废除贵族的权力，建立县制搞治理。
经济得到大发展，军队有了战斗力。
学校-----
班级----
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小组----
姓名-----
小组评价-----
教师评价---
第８课
百家争鸣
【学习目标】
1、记住孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。
2、了解孔子的教育思想，老子的哲学思想，养成良好的学习习惯。
【学习重难点】
重点：孔子的思想和教育成就。
难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
【自学互助】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟完成）
（一）、老子
春秋后期
国人，
的创始人。
老子的主要思想：一切事物的存在都是相互依存的，都有对立面，对立的双方相互转化；善于从正反两方面考虑问题。代表作：《
》。
（二）　孔子和儒家学说
春秋后期
国人，
的创始人。
孔子政治主张：核心思想“
”。
孔子的教育成就：
（三）、百家争鸣
学派
代表人物
代表作或名言
主要思想
儒家
《孟子》
“春秋无义战”，反对一切战争，仁政治国，可持续利用
道家
庄子
《庄子》
顺其自然，无为而治
墨家
墨子
《墨子》
兼爱，非攻，支持正义战争
法家
《韩非子》
主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家
兵家
孙武
《孙子兵法》
“知己知彼，百战不殆”
　　
我的疑惑：
【展示互导】（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。10分钟）
公元前381年某天，楚国一人少年因家中生活困难，偷盗了邻人钱财，邻人把他告到国王那里去了。如果你是国王的谋士，你建议国王怎样处理？(分别从儒、墨、道、法四家的角度处理)
【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的或同学提出的问题，完成后班级展示交流。10分钟）
1、为什么会形成百家争鸣的局面？
2、我的问题
：
【检测互评】(10分钟)
单项选择题
1、近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是(　　)
A．“仁”　　　　B．“无为而治”
C．“兼爱”“非攻”
D．“法治”
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是(　　)
A．提出“仁”的学说
B．提出“为政以德”
C．创办私学
D．提出学习要“温故而知新”
3、下列属于孔子教育思想的是(　
　)
①因材施教　②知己知彼，百战不殆　③温故而知新　④知之为知之，不知为不知
A．①②
B．①③④
C．①②③④
D．①②
4、“知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想的学派是(　　)
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
5、根据你所学的知识，你认为下列哪一主张是出自孟子的著作(　　)
A．因材施教
B．轻徭薄赋
C．无为而治
D．兼爱非攻
6、初一某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似(　
　)
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
7、推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是(　　)
A．新兴地主的产生
B．频繁的争霸战争
C．社会大变革
D．井田制瓦解
8、提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是(　　)
A．庄子
B．孙武
C．墨子
D．韩非
9．反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争的是(　　)
A．墨子
B．孟子
C．庄子
D．韩非
10．在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是(　　)
A．孙膑
B．孔子
C．韩非子
D．孙武
【总结提升】(5分钟)
学习本课你应记住：
孔子的教育思想：
“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想：
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