统编版三年级语文上册20古诗三首 饮湖上初晴后雨 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
小学语文三年级上册第七单元
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
课堂导入
1.会认“亦、抹、宜”等生字。会写“亦、欲、抹、宜”等生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.理解古诗的意思，体会诗歌的意境，激发对大自然的热爱之情，培养留心观察自然、感受自然之美的习惯。
学习目标
导入新课
一起欣赏西湖的美丽风光吧！
作者简介
初读诗文 解读诗题
苏轼
（1037—1101）
苏轼（1037年-1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。代表作品有《 水调歌头·明月几时有》、《 念奴娇·赤壁怀古》
创作背景
初读诗文 解读诗题
本文是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。杭州西湖，又叫西子湖，因为它在杭州西面；叫西子湖，则是从这首小诗而来。
注意字词读音。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
初读诗文 解读诗题
诵读正音
注意字词短句和节奏。
情境听读
评价：能读通顺古诗，读出诗味。（ ☆ ）
初读诗文 解读诗题
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
诗人在西湖上饮酒时，欣赏、品味西湖先晴后雨的美丽景色。
解读诗题
初读诗文 解读诗题
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
探究过程
探究任务
问题探究 理解诗意
自主探究
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
（1）学生借助课文注释和插图，用自己的话说说这首诗的大意。
（2）教师指名学生回答。
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
自主探究
合适
问题探究 理解诗意
注释
①[潋滟]波光闪动的样子。
②[方]正
③[空蒙]迷茫缥缈的样子。
④[亦]也
⑤[西子]即西施，春秋时代越国的美女。
奇特
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
自主探究
译文：
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
问题探究 理解诗意
问题探究 理解诗意
情境诵读
探究方法
探究任务
自主探究
思考：苏轼笔下的西湖景色是怎样的？
（1）自由诵读古诗,学生在教师引导下找到描写西湖景物的词语。
（2）联系古诗的标题、插图和注释以及古诗的大意进行分析，并通过想象感受诗中的意境。
问题探究 理解诗意
探究活动
默读《饮湖上初晴后雨》，找一找诗人写了西湖哪几种天气状况下得美景？
问题探究 理解诗意
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
雨天的西湖迷茫缥缈，景色奇特
探究活动
晴天和雨天的西湖景色分别是怎样的？
晴天的西湖波光闪动，非常美好
问题探究 理解诗意
探究活动
问题探究 理解诗意
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
雨天景色奇特
你觉得诗人是喜欢晴天的西湖还是雨天的西湖呢？为什么？
晴天非常的美好
晴天雨天作者都喜欢。
探究活动
读完三、四句，你从中了解到了什么
诗人将西湖和西施做对比，赞叹她们一样的美丽。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
问题探究 理解诗意
问题探究 理解诗意
探究活动
我们一起来认识一下“西子”吧！
西施，本名施夷光，出生于越国，春秋时期越国美女，中国古代四大美女之一。西施天生丽质、倾国倾城，是美的化身和代名词。她自幼随母在江边浣纱，故又称“浣纱女”。吴国战争结束后跟随越王勾践，后被范蠡献于吴王，勾践灭吴后，西施随范蠡泛五湖而去，不知所终。
探究活动
问题探究 理解诗意
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
诗人为何会把西湖比作“淡妆浓抹总相宜”的西施呢
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬四季，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收，所以，诗人发出了这样的感慨。正因为这个美丽的比喻，西湖从此又有了西子湖的美称。
想象画面
听了诗歌的诵读，你的脑海中有什么样的画面？
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
我仿佛看到了苏轼与几位好友相约畅游西湖，他们泛舟湖上，饮酒赏景，西湖水在阳光的照耀下波光粼粼，水波荡漾，闪烁耀眼，向人们展示着它美丽的风貌。他们把西湖比作美女西施，空蒙山色是她淡雅的妆饰，潋滟水光是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总是那么美，那么令人神往！
问题探究 理解诗意
表达了诗人对西湖的赞美与热爱。
问题探究 理解诗意
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
同学们，诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情。说说看，这首诗抒发了诗人什么样的感情？
译文：
到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。密密层层的荷叶铺展开去，一片无边无际的青翠碧绿，像与天相接，阳光下的荷花分外鲜艳娇红。
拓展延伸 感受美景
感受别样的风光
晓出净慈寺送林子方
［宋］杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
课后作业
背诵《饮湖上初晴后雨》。
画一画：展开想象，按自己的理解，画一画西湖的美景。
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夜里星光明，明朝依旧晴。