语文七年级上华东师大版7.29《核舟记》导学案

《核舟记》导学案
一、学习目标
1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。
2．按空间顺序依次介绍事物的方法。
3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；
二、学习重难点：
三、知识链接：
四、自主学习
1．初读课文，整体感知。
(1)
给加点的字注音。
洢
（
）
器皿（
）
罔（
）
贻
（
）
八分有奇（
）（
）
轩
（
）
箬（
）
糁
（
）
髯
（
）衣褶（
）袒（
）
诎
（
）
（2）文献常识积累。
《核舟记》是由
代作家
( http: / / www.21cnjy.com )
撰写的一篇文章，由同时代学者
编选到《虞初新志》，《核舟记》生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。该文属介绍具体事物的
。
2．二读课文，借助注释和工具书，翻译下列字词。
（1）重要词语解释：
明有奇巧人（
）
罔不因势象形
（
）
石青糁之
（
）
其两膝相比者
（
）
钩画了了
（
）
盖简桃核修狭者为之（
）
（3）通假字：
长约八分有奇（
）
左手倚一衡木
（
）
诎右臂支船
（
）
虞山王毅叔远甫刻
（
）
（4）古今异义词：
古义：
古义：
可
许
今义：
今义：
古义：
古义：
尝
比
今义：
今义：
（5）一词多义
为：为宫室、器皿
盖简桃核修狭者为之
中轩敞者为舱
通计一舟，为人五
曰：明有奇巧人曰王叔远
文曰‘初平山人’
奇：明有奇巧人
舟首尾长约八分有奇
有：明有奇巧人
为字共三十有四”。
端：东坡右手执卷端
其人视端容寂”。
3．三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
五、互动探究
（一）交流讨论“自主预习”部分的内容。
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。
注意以下句子的正确读法（用“/”划分朗读的节奏）：
明/有
奇
巧
人/
曰
王
叔
远　　　　
中
峨
冠
而
多
髯
者/为
东
坡
虞
山
王
毅
叔
远
甫/
刻
（三）再读课文，疏通全文，初步探讨。
1．从本文开头结尾的两节文字可以看出，说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？
2．理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
<一>
<二>
<三>
（四）深入探究，合作展示。
1．本文介绍核舟的哪些部位？是按照怎样的顺序来写的？为什么这样安排？
2．雕刻家是怎样表现奇巧、灵怪的？
（五）揣摩语言，品味文中生动传神的描写。
（1）苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
（2）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
（4）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
示范分析（2）句：写出了佛印和尚的
( http: / / www.21cnjy.com )外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。
请选例评点：
（六）拓展延伸。
本文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺时，篇幅虽短却连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓尽致，令人惊叹，这对于我们写作有何启示？
(七)总结全文。
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，
( http: / / www.21cnjy.com )反映了
。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。请问，这要靠什么？一方面靠
；另一方面靠
。
六、课堂练习
（一）同步反馈训练。
1.下面字注音有误的一项是
（
）
A.
东坡右手执卷（juàn）端
天启壬（rén）戌秋日
若啸（xiào）呼状
石青糁（sǎn）之
B.
中峨冠（guān）而多髯（rán）者为东坡明
有奇（qí）巧人
舟首尾长约八分有奇（jī）
各隐卷底衣褶（zhě）中
C.
为（wéi）宫室、器皿、人
珠可历历数（shǔ）也
钩画了了（liǎoliǎo）
神情与苏、黄不属（shǔ）
D.
矫（ｊｉāｏ）首昂视
居右者椎髻（jì）仰面
佛印绝类弥勒（lè）
舟尾横卧一楫（jí）
2．对加点的字解释完全正确的一项是
（
）
A.罔不因势象形（根据）
而计其长曾不盈寸（还）
其两膝相比者（比较）
尝贻余核舟一（曾经）
B.高可二黍许（上下）
能以径寸之木（用）
盖简桃核修狭者为之（挑选）
神情与苏、黄不属（属于）
C.为宫室、器皿、人物（雕刻）
中峨冠而多髯者为东坡（高）
中轩敞者为舱（做）
卧右膝，诎右臂支船（弯曲）
D.
明有奇巧人（奇特）
舟首尾长约八分有奇（零数）
左手倚一衡木（横）
清风徐来，水波不兴（缓缓地）
3．解释下列句中“之”字的含义
能以径寸之木
（
）
箬篷覆之
（
）
闭之（
）
石青糁之
（
）
左臂挂念珠倚之（
）
盖简桃核修狭者为之（
）
4．翻译下列句子
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
（5）苏、黄共阅一手卷。
（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（7）其人视端容寂，若听茶声然。
（二）课内阅读。
船头三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印
( http: / / www.21cnjy.com )居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1.概括这段文字的大意：
( http: / / www.21cnjy.com )
2.苏东坡的外貌有什么特征？
3.这段文字的结构
( http: / / www.21cnjy.com )是
（
）
A．总——分——总
B．分——总
C．总——分
4.使用了打比方说明方法是
( http: / / www.21cnjy.com )
（
）
A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
B.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
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