第4单元　第1讲　绿色开花植物的生命周期——种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 课件(共64张PPT)2026年中考生物一轮复习（苏教版）

(共64张PPT)
第4单元　植物的生活
第1讲　绿色开花植物的生命周期
——种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段
命题引导教学——大单元教学设计
　　2025安徽第11题(详见本书P45第1题)以某学习小组在开展栽培番茄的
跨学科实践活动为情境展开，围绕大概念4设题；以该学习小组的实践过
程分设子情境，子情境包含不同任务，任务以植物的生活为主线，层级
递进，解决生产生活中的实际问题。第(1)问第二空、(2)问第一空、(3)问
围绕重要概念4.1设题，第(1)问第一空围绕重要概念4.2设题，第(2)问第
二空围绕重要概念4.3设题。引导老师备考过程中打破单元壁垒，以典型
情境为主线进行大单元教学，培养学生概念体系的形成。
大情境大任务创设
为研究解决航天员未来在月球上长期生存的问题，我国
科学家建立了空间基地生命保障人工闭合生态系统装置“月宫一号”，
它由综合舱与植物舱构成。2018年，志愿者在舱内完成了370天的封闭实
验，在该封闭空间内，志愿者是如何获取食物和氧气的呢？由于舱内植
物不是再生的，志愿者在植物舱内根据植物的类型和生长习性分批次种
植了菜豆、大豆、小麦等多种粮食作物，实现了自给自足。
主题情境
　　情境1：种植这些作物前，首先要提前选种、测定发芽率，有助于合
理规划种植数量和种植布局，并为后续的种子选择和优化种植条件提供
参考依据，确保有良好的收成。
任 务
1
探究种子萌发的条件和过程
1. 深入剖析种子结构与功能，有助于我们了解种子萌发的过程，请观察
菜豆及小麦种子的结构，描述其功能。
种子的结构
教材原图分点剖析
结构图：剖析结构→剖析功能→剖析异同
◆剖析结构
①胚芽　
②胚轴　
③胚根
④子叶　
⑤胚乳
◆剖析功能
结构 功能
种皮 是种子的最外层，起保护作用
胚 由子叶、胚芽、胚轴和胚根4个部分组成，将来发育成
幼苗　
◆剖析异同
比较项目 菜豆种子 小麦种子
贮存营养物质的部位 ① ②
相同点 都有③ 子叶　
胚乳　
种皮和胚　
2. 志愿者种植时应该选择什么样的种子？
种子萌发的自身条件：需要结构完整、 的胚，种子内含有丰
富的 ，且不处于 。
3. 志愿者种上种子后，设置了特定的环境条件来保证这些种子正常发
芽，这些特定的环境条件是什么？
(1)种子萌发需要的环境条件(详见实验3)。
(2)环境条件：充足的 、 的温度和 的水等环境
条件。
有活力　
营养物质(或有机物)　
休眠期　
空气　
适宜　
适量　
4. 志愿者如何测定种子的萌发率？
(1)实验方法：利用 的方法进行测定，做到 取样。
(2)结果计算：发芽率＝ ×100％
抽样检测　
随机　
5. 种植的大豆和小麦种子萌发的具体过程是怎样的？
吸水 转运 发育
种子吸水膨胀，
种皮变软 子叶或胚乳中的营养物
质逐渐转化并输送给胚
根、① 、胚轴 胚根 ② 胚轴
连接根和茎的部分胚芽
芽 ③ 子叶或胚乳不断变小
　　日常管理期间，志愿者随时观察作物幼苗的生长状况，大豆幼苗是
如何发育成成熟的植株呢？大豆是如何结出种子的呢？
胚芽　
根　
茎和叶
任 务
2
描述根的生长和芽的发育过程
6. 观察根尖，认识根尖各部分的结构特点以及幼根生长主要由哪些部位
的细胞起作用？
(1)根尖的结构
教材原图分点剖析
结构图：剖析结构→剖析功能
◆剖析结构
根尖的结构示意图
①成熟区　
②伸长区　
③分生区
◆剖析功能
结构 功能
成熟区 是根吸收① 的主要部位
伸长区 细胞显著伸长，体积增大，并开始分化，是根生长最快的部位
分生区 细胞始终保持分裂能力，分裂产生的细胞一部分加入根冠
中，其他大部分形成②
根冠 有保护作用
水和无机盐　
伸长区　
(2)根的生长：主要包括根尖 区细胞的分裂(增加细胞的数量)
和 区细胞的生长(增大细胞的体积)。
分生　
伸长　
7. 叶芽是怎样发育成枝条的？
(1)芽：未展开的茎(枝)、叶或花。叶芽将来发育成 的芽；花芽
将来发育成 的芽。将来发育成茎、叶和花的芽，称为混合芽。
(2)叶芽的发育
茎和叶　
花　
①顶端分生组织　
②芽轴　
③芽原基
(3)植物生长到一定阶段，采取适当的方法，可以促进或抑制茎的生长发
育。例如栽培棉花时，通过摘除顶端的芽，可以促使侧枝展开，有利于
多结棉铃。 教材新增
任 务
3
说明开花和结果的过程及无性生殖的方式
8. 大豆花是怎样变成果实的呢？要弄清这个问题，首先要研究花的结
构，请根据花的结构，观察并识别大豆花的结构。
花的结构
教材原图分点剖析
结构图：剖析结构→剖析功能
◆剖析结构
①雄蕊　
②花药　
③雌蕊　
④柱头
⑤子房壁　
⑥胚珠　
⑦雌蕊　
⑧柱头　
⑨子房
⑩花药　
花丝
◆剖析功能
雄蕊、雌蕊与 直接相关，是花中最重要的结构。
植物繁殖　
9. 志愿者会在舱内放置风扇产生气流，用来模拟自然风，目的是什么？
同时志愿者如何用软毛笔刷进行人工授粉？
(1)传粉：花粉借助昆虫、风力等传到雌蕊的 上的过程。①传粉
的方式主要有自花传粉和异花传粉两种。②帮助异花传粉的媒介：动
物、风力、水力。③人工授粉：把花粉涂抹到柱头上，可以弥补自然状
态下的传粉不足。
(2)受精：雄蕊产生的 与雌蕊产生的 结合，形成受精
卵的过程。
柱头　
精子　
卵细胞　
10. 大豆的果实和种子是如何发育而来的？请根据果实和种子的发育过
程，描述大豆花发育成果实的过程。
果实和种子的发育示意图
①子房　
②胚珠
大豆果实和种子的发育示意图
③子房壁　
④胚珠　
⑤胚
⑥果皮　
⑦种子　
⑧果实
11. 请分析舱内大豆的生殖方式是什么？有什么意义？
(1)有性生殖的概念：由亲代产生的 (如精子和卵细胞)结
合形成受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
(2)有性生殖的意义：后代能获得来自 的遗传物质，因此可能更
加适应多变的生活环境。
两性生殖细胞　
双亲　
12. 通过大豆种子的形成过程了解了植物的有性生殖，关于植物的无性生
殖你有哪些了解？它在生产实践中有哪些应用？它有哪些优点呢？
(1)概念：不通过两性生殖细胞的结合，由 直接产生新个体的生
殖方式。
(2)意义：无性生殖产生的新个体，其 一般与亲代的完全相
同，子代能够保持与亲代相同的性状。
(3)类型
①自然营养繁殖：自然状态下进行的营养繁殖，如草莓通过匍匐茎、秋
海棠通过叶进行的繁殖。
亲代　
遗传物质　
②人工营养繁殖：人工协助下进行的营养繁殖，如扦插、嫁接。
a.扦插
概念 选取合适的根、茎或叶，插入湿润的土壤或其他基质，经过
一段时间，扦插的根、茎或叶可以生出芽和根，进而长成新
植株
优点 简便易行，且能快速、大量地繁育果树和花卉等
代表植物 月季、蔷薇等
b.嫁接
概念 把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使
它们愈合形成一株完整的植物体
分类 可分为 和 两种
常见实例 桃、苹果、沃柑、柠檬等果树都可以利用嫁接来繁育优良
品种
枝接　
芽接　
c.组织培养：无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营
养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技
术。组织培养可以在短时间内快速繁殖大量植株。
一阶
教材知识逐点过
考 点
1
种子的结构与功能
1. (2025长沙)在单子叶植物水稻的种子中，储存营养物质的结构是(　D　)
A. 胚芽 B. 胚轴
C. 胚根 D. 胚乳
D
2. (2025广东)如图为中药材三七的人工种子示意图。从功能判断，图中的
人工胚乳相当于菜豆种子结构中的(　D　)
A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶
第2题图
D
考 点
2
种子萌发的条件及过程
3. (2025云南)云南咖啡产量约占全国98％以上，咖啡种子萌发时最先突破
种皮和发育成茎的结构分别是(　A　)
A. 胚根　胚芽
B. 子叶　胚轴
C. 胚根　胚轴
D. 子叶　胚芽
A
4. (2025北京石景山区)用黄豆种子发豆芽时，下列做法不合理的是(　C　)
A. 选取籽粒饱满的种子
B. 提供适宜的发芽温度
C. 种子始终浸没在水中
D. 发芽过程保持通风透气
C
5. (2025兰州改编)将种子放在适宜的环境中，一段时间后长成幼苗。下列
说法正确的是(　B　)
A. 种子中的胚根发育成幼苗
B. 种皮能保护种子的胚
C. 幼苗的叶是由胚轴发育而来
D. 种子萌发需要土壤
B
6. (2025自贡)现有一种植物种子，为探究光的有无对该种子萌发的影响，
生物兴趣小组进行了如表所示实验：
组别 取铺有滤纸的 培养皿 加水 放种 子 设置 对照 培养 发芽率
甲组 5个 适量 30粒 ② 其余条件 相同且适宜 ③
乙组 5个 ① 30粒 黑暗 ④
下列分析错误的是(　C　)
C
A. ①的处理是加入与甲组等量的水
B. ②的处理是给予种子适宜的光照
C. 若③＞④，则光抑制该植物种子萌发
D. 若③＝④，则光不影响该植物种子萌发
考 点
3
幼根的生长和芽的发育
7. (2025湖南)水稻根尖的表皮细胞向外凸起形成根毛的部位是(　D　)
A. 根冠 B. 伸长区
C. 分生区 D. 成熟区
D
8. 教材图片改编 中药黄芪为山西道地药材，被《神农本草经》列为上
品，以根入药。黄芪幼根生长主要依靠的部位是下图中的(　B　)
A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ
C. Ⅲ和Ⅳ D. Ⅰ和Ⅳ
第8题图
B
变式8.1　结构图迁移
黑麦适合在北方的干旱山区种植，这与它的根尖结构有关，以
下最有可能是黑麦根尖结构的是(　C　)
C
9. (2025新疆改编)图中能够发育成绿茶新叶的结构是(　B　)
A. ① B. ② C. ③ D. ④
第9题图
B
考 点
4
开花与结果
10. 教材图片改编 如图是解剖和观察油菜花之后绘制的示意图，下列
叙述正确的是(　C　)
A. ①②和子房组成雌蕊
B. 花粉落到③上完成传粉
C. ④颜色鲜艳可以吸引昆虫
D. 油菜花为单性花
第10题图
C
11. (2025广西)油茶自花传粉不结实，原因是输送精子的花粉管的生长被
抑制，从而影响了(　D　)
A. 开花 B. 花粉成熟
C. 传粉 D. 受精
12. (2025云南)花生花的结构中能发育成果皮和种子的分别是(　B　)
A. 子房　胚珠
B. 子房壁　胚珠
C. 胚珠　受精卵
D. 子房壁　子房
第12题图
D
B
13. (2025湖南节选)某生物兴趣小组开展了豌豆杂交实践活动，进行了如
下操作。请回答问题：
第13题图
(1)同学们观察到一朵豌豆花中有雄蕊和雌蕊，因此在植株A的花粉未成熟
时，剪除了雄蕊，并用小袋包住花朵。去除雄蕊的目的是避免
，同学们蘸取植株B的成熟花粉，涂在去除雄蕊的植株A花的 上，再用小袋包住花朵。
自花传
粉　
柱头
(2)一段时间后，植株A结出了果实。果实内种子的胚由 发育而
成，种子外的豆荚由 发育而成。
受精卵　
子房壁　
考 点
5
植物的生殖
14. (2025北京石景山区)把月季枝条插入土壤中可以长出新个体，这种生
殖方式为(　A　)
A. 营养生殖 B. 种子生殖
C. 孢子生殖 D. 分裂生殖
15. (2025湖南)培育一株开出多个品种花的树状月季，运用的技术是(　A　)
A. 嫁接 B. 杂交技术
C. 扦插 D. 组织培养
A
A
16. (2025洛阳)《诗经》中“折柳樊圃”的诗句描述了古代劳动人民把柳
枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。与上述柳枝的繁殖方式不同的
是(　D　)
A. 桃树嫁接
B. 兰花组织培养
C. 月季扦插
D. 小麦的种子繁殖
D
17. (2025广安)百合的种球是它的鳞茎，种球能长成新的百合植株。下列
说法错误的是(　C　)
A. 种球是百合的营养器官
B. 新的百合植株与母本极其相似
C. 上述繁殖方式属于有性生殖
D. 葡萄扦插与这种繁殖方式相同
C
教材图片串考点
一题串讲一课时
　　(2025福建改编)如图为豌豆的生命周期示意图及植物根尖结构示意
图，回答下列问题：
种子的结构
(1)豌豆种子中的营养物质主要贮存在 。
子叶　
种子萌发的条件
(2)将豌豆种子埋进土壤后，需要洒水，这是为种子的萌发提供
，除此之外，豌豆种子的萌发还需要的环境条件是
和 。
适量的
水　
充足的空气　
适宜的温度(与前一空可互换)　
种子萌发的过程
(3)豌豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是 ，胚中的胚芽发育
成幼苗的 。
胚根　
茎和叶　
根的生长
(4)图2中豌豆植株的根吸收水和无机盐的主要部位是[ ⑨] ，再
通过茎中的 (填“导管”或“筛管”)运输到叶。豌豆植株吸收的
水大部分用于 作用。
⑨
成熟区　
导管　
蒸腾　
(5)图1中，花粉落在[ ⑤]的柱头上的过程叫作 ，受精过程发生
在 内。
(6)豌豆花中的 发育成⑦ ；⑧是由 发育
而来。
⑤
传粉　
胚珠　
胚珠　
种子　
子房壁　
生殖方式的理解
(7)采用种子繁殖豌豆的生殖方式属于 ，该生殖方式的优点
是
。
有性生殖　
后代能获得来自双亲的遗传物质，因此可能更加适应多变的生活环
境　
实验探究
(8)小苏在老师的帮助下探究温室内增施二氧化碳对豌豆生长的影响，结
果如下：
组别 处理方式 豌豆长度 豌豆单果质量
甲 增施二氧化碳 10.7 cm 22.5 g
乙 未增施二氧化碳 8.9 cm 18.7 g
据表可知，增施二氧化碳后，豌豆的 (答出一点即
可)等指标都有提高。
长度(或单果质量)　
二阶
练讲综合学方法
1. (2025安徽)某学习小组在开展栽培番茄的跨学科实践活动后，对活动过程和所涉及的知识进行了总结。
(1)用土壤栽培番茄时， 土壤为植株的生长提供水和 ，同时
还起到固定植株的作用。无土栽培番茄时，尽管使用 替代了
土壤的部分作用，但还需设计固定植株的装置。
无机盐
营养液　
植株生长从土壤中获取生长所需的水和无机盐
传粉　
子叶　
二氧化碳　
(2) 番茄种子萌发时，储存在 中的营养物质会源源不断地输送给胚，以保证胚发育的营养供应。番茄植株生长阶段， 叶通过叶绿体，利用光能，把 和水合成为储存能量的有机物，供生命活动利用。
双子叶植物，营养物质贮存在子叶中
绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水
(3) 番茄植株的个别果实中种子数量偏少，可能是开花时 不足
造成的。
胚珠发育成种子，传粉不足导致胚珠中的卵细胞没能与花粉中的精子结
合形成受精卵，导致种子数量少
要点点拨
第1(2)题：在于掌握双子叶植物萌发、生长的特点。番茄属于双子叶植
物，其营养物质贮存在子叶中，为种子萌发提供营养。种子萌发时，胚
根最先突破种皮发育为根，根在土壤中吸收水和无机盐供植株生长。
2. 教材图片改编 萝卜根可食用，叶和种子皆可入药。在农学名著《齐
民要术》中有萝卜种植的相关记载。图1是萝卜种子结构示意图，图2是
萝卜根尖结构示意图，图3是萝卜花部分结构示意图。结合图示回答相关
问题。
第2题图
(1)萝卜种植常用种子繁育幼苗，这种生殖方式属于 (填“无性”
或“有性”)生殖。图1中结构①是 ， 由胚芽、胚轴、胚根、子叶
组成。
(2)萝卜根的生长离不开细胞分裂，图2中有很强分裂能力的部位是___ . (填序号)。
有性　
胚　
由胚发育而来，胚是由卵细胞和精子结合形成的
④　
(3)萝卜根具有吸收和贮存的功能。图2中吸收水和无机盐的主要部位
是 (填序号)。萝卜叶通过 作用合成的有机物，经输导组织
中的 管运输到根部贮存。
(4)萝卜是两年生草本植物，花一般为白色或淡紫色。图3中结构⑦是
，萝卜花经传粉、受精后，可发育成果实的结构是 (填序号)。
②　
光合　
筛　
雌
蕊　
⑥　
易错点拨
第2(1)题：在于无法辨别有性生殖和无性生殖。萝卜用种子繁殖，种子由
胚珠发育而来，胚珠内的卵细胞与花粉中的精子结合形成受精卵，再发
育成胚，这种经过两性生殖细胞(精子和卵细胞 )结合的生殖方式，属于有
性生殖 。像扦插、嫁接、压条等，不通过两性生殖细胞结合，由亲代直
接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖。
变式2.1　结构图迁移
(2025河北)《诗经·关雎》中提到的荇菜是多年生水生草本植物，在我国
有悠久的栽培历史。荇菜既可食用，又可点缀水景，还能净化水体。
第2.1题图
回答下列问题。
(1)荇菜茎叶可食，营养丰富。 植株中的有机物最初主要是在叶肉细胞的 (填细胞质中的结构)中合成的。
叶绿体
光合作用产生有机物
(2)荇菜花色艳丽，开花后，经过 和受精，结出果实。果实成熟
后开裂，散出的种子随水流传播。通过解剖观察，发现种子有两片子叶，据此判断荇菜属于 植物。荇菜也 能用茎进行 __________
(填“无性”或“有性”)生殖。
(3)荇菜根的生长主要依赖根尖 区细胞的分裂和伸长区细胞的生
长。生长在底泥中的根具有固定和 的作用，能使水体中含氮和
含磷的 减少，抑制藻类过度繁殖，对水体有净化作用。
传粉　
双子叶　
无性
分生　
吸收　
无机盐　
不经过两性生殖细胞的结合
要点点拨
第2.1(1)题：在于明确光合作用的场所。绿色植物光合作用是在叶绿体中
进行的，将二氧化碳和水合成有机物，为植株生命活动提供能量。
实验3　种子萌发需要的环境条件(苏教七下P56)
一题精练一实验
例1　 为探究种子萌发需要的环境条件，生物学兴趣小组成员
挑选了40粒大小相近且饱满(胚完整)的蚕豆种子进行实验。取4个大小相
同的培养皿，分别标号为1号、2号、3号、4号，在每个培养皿内放两张
大小相同的纸巾，在纸巾上各放10粒蚕豆种子，实验处理及结果如表所示，请回答下列问题：
三阶
教材实验迁移练
培养皿 1号 2号 3号 4号
种子数量/粒 10 10 10 10
处理方法 不加水 水浸湿纸巾 水浸没种子 水浸湿纸巾
放置位置及温度 橱柜，25 ℃ 橱柜，25 ℃ 橱柜，25 ℃ 冰箱，4 ℃
种子萌发数量 0 9 0 0
科学探究的一般步骤
(1)若该小组同学想要探究水对蚕豆种子萌发的影响，应选择的培养皿
是 。
(2)分析表格数据，2号培养皿中种子的发芽率是 。
1号和2号　
90％　
科学探究的三原则
(3)该小组的实验设计中，共有 组对照实验，其中对照组为
。
3(或三)　
2
号培养皿　
培养皿 1号 2号 3号 4号
种子数量/粒 10 10 10 10
处理方法 不加水 水浸湿纸巾 水浸没种子 水浸湿纸巾
放置位置及温度 橱柜，25 ℃ 橱柜，25 ℃ 橱柜，25 ℃ 冰箱，4 ℃
种子萌发数量 0 9 0 0
(4)实验中每个培养皿中放置10粒蚕豆种子而不是1粒，原因是

。
若只用1
粒种子，实验结果具有较大的偶然性(或放置10粒种子能够降低偶然性，
减小实验误差)　
新考法
(5)[逆向思维]为保证种子萌发过程中有充足的空气，向对应培养皿中洒水
时，应使水 即可。
(6)[原因分析]小组成员发现2号培养皿中还有1粒种子未萌发，他们结合种
子萌发所需的条件推测，原因可能是 。
(7)[方案评价与优化]由于种子萌发周期较长，2号培养皿中水分会逐渐蒸
发，从而影响实验结果，对此，可提出的优化方案是
。
浸湿纸巾　
蚕豆种子处于休眠期　
定期向培养皿中
喷水，使纸巾保持湿润(或定期更换湿纸巾)　
(8)[学以致用]结合实验结果，请你为农业生产中的种子储存提出一条建
议： 。
将种子储存于低温、干燥的环境中　
多变量实验设计指在多组装置间存在两个或两个以上的变量，当研究其
中某一组变量对实验的影响时，需注意控制无关变量的相同且适宜，不
能在同一组实验中出现多个变量。
方法提炼·多变量对照实验的理解与设计
例2　 生物学兴趣小组的同学们在课下对菊进行扦插，探究“影
响菊扦插成活的因素”。他们选择长势良好且无病害的当年生菊花母株，剪取10～15 cm的枝条作插穗，将底部斜剪45°，每段枝条保留一个叶芽，顶端部分保留顶芽。插条平均分成4组，每组100根，环境温度15～25 ℃，散射光照，培养3周。实验处理与实验结果如下：
分组 插条下切口(方向及处理) 扦插土壤 相对湿度 成活率
1 斜切，涂硫黄粉 不消毒 50％～85％ 43％
2 ？ 消毒 50％～85％ 40％
3 斜切，涂硫黄粉 消毒 20％～30％ 21％
4 斜切，涂硫黄粉 消毒 50％～85％ 95％
注：硫黄具有杀菌消毒作用，用硫黄处理切口，可以防止病菌感染。
请根据实验分析回答：
(1)除了第2组，上述实验包含 组对照。若要探究环境相对湿度
对扦插成活率的影响，应选择 进行对照。
(2)表格中的第2组是为了探究硫黄对植物扦插成活的影响，“？”处应
填 。
2(或两)　
3组和4组　
斜切，不涂硫黄粉　
分组 插条下切口(方向及处理) 扦插土壤 相对湿度 成活率
1 斜切，涂硫黄粉 不消毒 50％～85％ 43％
2 ？ 消毒 50％～85％ 40％
3 斜切，涂硫黄粉 消毒 20％～30％ 21％
4 斜切，涂硫黄粉 消毒 50％～85％ 95％
(3)分析表中数据可以得出，影响菊扦插成活率的因素有插条下切口是否
消毒、扦插土壤是否消毒以及环境相对湿度等，其中最主要的因素
是 。
环境相对湿度　
分组 插条下切口(方向及处理) 扦插土壤 相对湿度 成活率
1 斜切，涂硫黄粉 不消毒 50％～85％ 43％
2 ？ 消毒 50％～85％ 40％
3 斜切，涂硫黄粉 消毒 20％～30％ 21％
4 斜切，涂硫黄粉 消毒 50％～85％ 95％
中考新情境实验
例3　 银杏有“植物界的熊猫”之称，属于国家一级保护野生植物，科研人员通过不同的置放方式和覆膜处理进行播种育苗，分析不同处理下的种子发芽率，选择最合适的播种方式，提高种子发芽率，为后期银杏种质资源保护和遗传育种提供参考。具体处理及20天后银杏种子发芽率如图所示：
例3题图
不同处理 发芽率/％ 处理一(未覆盖薄膜) 方式1 29.2
方式2 14.5
处理二(半覆盖薄膜) 方式1 23.2
方式2 19.2
处理三(全覆盖薄膜) 方式1 43.4
方式2 25.0
(1)在统计银杏种子的发芽率时，要计算各组实验数据的 值。
平均　
(2)处理一＋方式1的实验组合和处理二＋方式2的实验组合 (填
“能”或“不能”)作为一组对照实验，原因是 。
不能　
变量不唯一　
(3)若想要探究不同放置方式对银杏种子发芽率的影响，可选择的实验
有 组。
(4)在农业生产中若想要提高银杏种子的发芽率，你对农户的播种建议
是 。
3(或三)　
采取全覆盖薄膜、方式1的播种方式　
不同处理 发芽率/％ 处理一(未覆盖薄膜) 方式1 29.2
方式2 14.5
处理二(半覆盖薄膜) 方式1 23.2
方式2 19.2
处理三(全覆盖薄膜) 方式1 43.4
方式2 25.0