第6单元　第1讲　生物的生殖课件(共32张PPT) 2026年中考生物一轮复习（苏教版）

(共32张PPT)
第6单元　遗传与进化
第1讲　生物的生殖
一阶
教材知识逐点过
考 点
1
生物的无性生殖
1. 营养繁殖：见第4单元 植物的生活。
2. 出芽生殖：真菌、动物通过产生 繁殖后代的方式，如酵母
菌、水螅等。
3. 分裂生殖：单细胞生物 繁殖后代的方式，如细菌、草履
虫等。
芽体　
一分为二　
针对小练
课标·教材·真题
1. 教材练习改编 如图为小苏在显微镜下观察到的酵母菌繁殖过程，此
时酵母菌正在进行(　B　)
A. 分裂生殖
B. 出芽生殖
C. 细胞生长
D. 营养繁殖
第1题图
B
2. 教材图片改编 生物实验课上，小苏对草履虫的繁殖过程比较感兴
趣，如图是他通过显微镜观察到的视野图，中间的草履虫正在完成(　C　)
A. 细胞分化
B. 细胞生长
C. 分裂生殖
D. 进食
第2题图
C
3. (2025许昌 )草莓生长过程中会长出很多匍匐茎，然后匍匐茎上会生出
带气生根的小草莓苗，草莓的这种繁殖方式属于(　A　)
A. 无性生殖
B. 有性生殖
C. 出芽生殖
D. 孢子生殖
第3题图
A
4. 教材思考改编 金心吊兰可通过匍匐茎顶端簇生出的“幼苗”繁殖新
植株，下列有关叙述不正确的是(　B　)
A. 该繁殖方式属于营养繁殖
B. 与甘薯块根繁殖完全相同
C. 新植株的遗传物质与亲代一致
D. 繁殖速度快，保持亲代优良性状
B
考 点
2
生物的有性生殖
1. 绿色开花植物的有性生殖
绿色开花植物的有性生殖过程示意图
①种子　
②受精卵
2. 昆虫的有性生殖
(1)昆虫的发育类型
①完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构和 有明显差异
的发育过程，一生经过受精卵、幼虫、 和成虫4个时期。
②不完全变态发育：幼虫和成虫的形态结构、生活习性很相似，只是幼
虫的身体较小，生殖器官没有发育成熟的发育过程，一生只经过受精
卵、 和成虫3个时期。
生活习性　
蛹　
若虫　
(2)家蚕和蝗虫生殖发育的比较
种类 家蚕(完全变态发育) 蝗虫(不完全变态发育)
发育过程 及图示
特点 有蛹期 没有蛹期
①受精卵　
②幼虫　
③蛹　
④成虫　
⑤受精卵　
⑥若虫　
⑦成虫
种类 家蚕(完全变态发育) 蝗虫(不完全变态发育)
特点 幼虫与成虫有明显差异，发育
过程中，幼虫蜕皮4次，期间
不食不动，这种状态叫作“眠” 幼虫与成虫相似
有羽化现象 无羽化现象
其他昆虫 举例 蚁、蝇、蜜蜂等 蟋蟀、螳螂、蜚蠊等
相同点 都是有性生殖，且发育的起点都是⑧ 受精卵　
【提分点睛】在昆虫的生长过程中，外骨骼不能随着其身体的长大而长
大，因此存在“蜕皮”现象。
3. 哺乳动物的有性生殖
(1)哺乳类的主要生殖器官：睾丸和卵巢，功能主要为合成和分泌
、产生生殖细胞。
(2)性激素的作用：促进 的发育和成熟，还能促进
的发育并维持。
性激
素　
生殖器官　
第二性
征　
(3)哺乳动物的生殖过程(以人为例)
人的受精与胚胎发育部分过程示意图
生殖 过程 生殖细胞的产生：卵巢产生① ，睾丸产生②
受精作用：③ 进入女性体内，在④ 中与卵细胞相遇，并结合形成受精卵受精卵进一步发育：受精卵边分裂边向子宫移动，形成的早期胚胎植入⑤ 后，继续进行细胞分裂、分化和发育
胚胎和胎儿发育的场所是⑥
营养供给：胎儿在发育过程中，通过⑦ 从母体获取氧气和营养物质，排出⑧ 等代谢废物
生殖 过程 分娩：胎儿通过母体⑨ 产出
卵细胞　
精子　
精子　
输卵管　
子宫内膜　
子宫　
胎盘　
二氧化碳　
阴道　
【提分点睛】生活在不同环境中的各类脊椎动物，都具有与环境相适应
的生殖方式。如鱼类和两栖类的生殖需要在水环境中完成，爬行类、鸟
类和哺乳类的生殖一般在陆地上完成。
【教材整合串讲】生物的生殖与发育对比复习
生物种类 生殖及发育方式
昆虫 有性生殖、体内受精、卵生；完全变态发育和不完全变态发育
哺乳类(人) 有性生殖、胎生
微生物 细菌分裂生殖；真菌孢子生殖、出芽生殖
植物 有性生殖(经过两性生殖细胞的结合)、无性生殖(营养繁殖，如扦插、嫁接、组织培养等)
针对小练
课标·教材·真题
1. (2025辽宁)益蝽是生物防治常用的昆虫，发育过程属于不完全变态发
育。下列昆虫中，与益蝽发育过程相同的是(　B　)
A. 蜜蜂 B. 蟋蟀
C. 蝴蝶 D. 家蚕
2. (2025云南)“饲养并观察家蚕”的实践活动中，当家蚕作茧之后，选取
一只蚕茧，用剪刀剪开，可观察内部的(　C　)
A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
B
C
3. (2025长沙)蚕吐丝结茧后进入的发育时期是(　C　)
A. 卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
4. (2025苏州)苏州丝绸是传统丝织业产品，由家蚕吐出的蚕丝作为原料加
工而成。为获得更多蚕丝，应给家蚕增加营养的发育阶段是(　B　)
A. 受精卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫
第4题图
C
B
5. (2025北京顺义区)人类新生命的诞生是从一个细胞开始的，这个细胞
是(　C　)
A. 卵细胞 B. 精子
C. 受精卵 D. 体细胞
C
6. (2025成都)生殖细胞是基因在亲代和子代间传递的“桥梁”。下图中
甲、乙是人类的两种生殖细胞。下列叙述错误的是(　D　)
A. 甲细胞是由男性睾丸产生的
B. 乙细胞是由女性卵巢产生的
C. 甲、乙的结合发生在输卵管中
D. 甲能为胚胎发育提供大量营养
第6题图
D
7. 教材图片改编 蜂鸟在花丛中取食花蜜时，身上会沾染花粉，从而帮
助植物传粉。下列关于植物通过这种方式繁殖的叙述，正确的是(　A　)
A. 该过程属于异花传粉
B. 后代性状与亲代完全相同
C. 不经过两性生殖细胞的结合
D. 种子是由子房发育而来
第7题图
A
教材图片串考点
一题串讲一课时
　　生物通过多种生殖方式延续后代，图甲①～③表示草履虫的结构，
图乙是其他生物的生殖发育模式图，④⑤表示生殖方式，结合图示回答
问题。
无性生殖
(1)草履虫通过 生殖，此过程最先发生变化的结构是 (填序
号)。
(2)种植芦荟时，一株植株通常会变成一丛，这时可以把它们分成很多
株，这种繁殖方式对应图乙的 (填序号)。
分裂　
②　
④　
人的生殖和发育
(3)若图乙的生物体为人，则生殖细胞A 是 ，其和生殖细胞B
在C 内结合形成受精卵。
卵细胞　
输卵管　
昆虫的生殖和发育
(4)若图乙的生物体为家蚕，发育过程经历了受精卵→
(用文字和箭头表示)，属于 发育；与蝗虫相比，家蚕的
发育过程多了 期。
幼虫→蛹→成
虫　
完全变态　
蛹　
有性生殖与无性生殖
(5)图乙中生殖方式④的优点是 ，和⑤的本质区别是 。
繁殖速度快，和亲代的遗传物质相同
④不经过两性生殖细胞的结合　
二阶
练讲综合学方法
新考法
类比思维
1. (2025苏州)图示的人造子宫是用特殊材质制成的大塑料袋——生物袋，其中充满了电解质溶液，另外在生物袋外部还配置了氧合器和营养袋与早产小羊的脐带连通。下列相关叙述错误的是(　A　)
A. 正常情况下母羊的子宫内能形成受精卵
B. 含电解质溶液的生物袋模拟了母羊子宫
C. 氧合器和营养袋为小羊提供氧气和营养
D. 小羊发育过程中还需要控制适宜的温度
第1题图
A
要点点拨
第1题：在于清楚人造子宫各结构模拟的子宫结构及功能。受精卵形
成于输卵管，含电解质溶液的生物袋模拟母羊子宫，生物袋中电解质
溶液模拟子宫内的液体环境，氧合器和营养袋分别为小羊提供氧气和
营养物质。
2. (2025陕西改编)如图是小秦和学习小组的同学们在复习时绘制的动物的
生殖发育过程，①是受精卵，下列叙述正确的是(　B　)
A. 该图可表示蝗虫生殖发育的四个时期
B. 若该生物为家蚕，则③表示蛹期
C. 若该生物为家蚕，则②和④食性相同
D. 若该生物为桃树，则①在花药中形成
第2题图
B
要点点拨
第2题：容易混淆的是完全变态发育和不完全变态发育，蝗虫是不完全变
态发育，过程为 “受精卵→若虫→成虫”，无蛹期，只有3个阶段。该模
型是4个阶段(①受精卵→②→③→④)，无法表示蝗虫的发育；家蚕是完
全变态发育，过程为“受精卵→幼虫→蛹→成虫”，对应模型：①受精
卵→②幼虫→③蛹→④成虫。需精准匹配“蛹期”位置(③)。
3. (2025烟台改编)养蚕缫丝在我国有着悠久的历史，《诗经》中“蚕月条桑”描绘了古人在蚕月(农历三月)修剪桑树的劳动场面。同学们开展了饲养家蚕综合实践活动。
第3题图
新考法
跨学科实践
(1) 考古学家在仰韶文化(距今约7 000～5 000年)遗址中相继发现了蚕茧、丝织品残片，以及骨雕、牙雕或石雕的蚕蛹、
蚕形象等文物。据此判断：生活在距今约7 000～5 000年的仰韶先民就能
够养蚕缫丝制作丝织品，这一陈述是 (“事实”或“观点”)。
观点　
新考法
观点与事实
(2)他们观察并记录了家蚕的发育过程(如图)，家蚕与蝗虫个体发育过程的
相同点是 。
都是变态发育，发育起点都是受精卵　
(3)如何让蚕吐出更多的丝？查阅资料发现我国南方地区常喷洒保幼激素
来增加蚕丝的产量，保幼激素具有抑制变态的作用，能使昆虫保持幼虫
性状。保幼激素能提高家蚕的吐丝量吗？请利用以下材料用具，设计实
验进行验证。
材料用具：80只五龄蚕(生理状况良好且大小相似)、一定浓度的保幼激素
溶液、蒸馏水、喷壶。
实验步骤： 使蚕处于幼虫状态
①将五龄蚕分为两组，分别标记为A组和B组，其中A组五龄蚕的数量
为 只。
40　
②向A组喷洒一定浓度的保幼激素溶液，向B组蚕喷洒等量的 。
其他生存条件相同且适宜，饲养一段时间。
蒸馏水
③把即将吐丝的蚕放到蚕蔟上待其吐丝结茧。
④5日后剪出蚕茧，称重并记录实验结果。
预期结果： 。
A组蚕吐丝量大于B组蚕吐丝量　
(4) 蚕吐丝量的多少还会受哪些环境因素的影响？ 。(至少答出两条)
温度、湿度(或食物质量等，合理即可)　
新考法
创造性思维
要点点拨
第3(3)题：在于对实验设计和实验结果的预测及实验设计需遵循对照原
则。将 80 只五龄蚕随机均分两组，保证初始条件一致。实验组喷一定浓
度的保幼激素溶液，对照组喷等量的蒸馏水，严格控制单一变量。基于
保幼激素 “抑制变态，延长幼虫期” 的功能，幼虫期延长可让蚕摄食更
多桑叶、积累更多丝蛋白，预期实验组吐丝更多、蚕茧更重，以此验证
保幼激素对吐丝量的影响，设计紧扣 “激素作用→生理变化→实验结
果” 逻辑。