第6单元　第2讲　生物的遗传和变异课件(共59张PPT) 2026年中考生物一轮复习（苏教版）

(共59张PPT)
第6单元　遗传与进化
第2讲　生物的遗传和变异
一阶
教材知识逐点过
考 点
1
生物的遗传物质
1. DNA是主要的遗传物质
(1)遗传：生物亲代与子代之间表现出的连续性和 。
(2) 是遗传信息库，含有蛋白质、DNA(脱氧核糖核酸)、
RNA(核糖核酸)、糖类等多种物质。
(3)染色体存在于 中，每一种生物体细胞内的染色体数目是一
定的，一般都 存在。
相似性　
细胞核　
细胞核　
成对　
2. 基因包含遗传信息
(1)染色体、DNA和基因
教材原图分点剖析
关系图：剖析个体→剖析关系
染色体、DNA和基因关系模型图
①染色体　
②DNA
◆剖析个体
染色体 每条都由许多③ 和一个④ 组成
DNA 由两条长链组成，它们就像旋转的楼梯一样互相盘绕，构成一
种规则的双螺旋结构
基因 是包含遗传信息的DNA片段，决定生物体相应的⑤
蛋白质　
DNA　
性状　
◆剖析关系
①一条染色体上通常有一个DNA，即染色体数 DNA数。
②每个DNA上分布着许多基因，即DNA数 基因数。
等于(或＝)　
小于(或＜)　
针对小练
课标·教材·真题
1. (2025云南)马铃薯正常体细胞的细胞核中有12对染色体，下列相关叙述
正确的是(　B　)
A. 其中有 6对染色体来源于父本
B. 叶肉细胞核内有24个DNA分子
C. 体细胞的细胞核内有12对基因
D. 不同花瓣细胞的染色体数目不同
B
2. 教材实践改编 如图是染色体和 DNA 的关系示意图。据图分析，以
下说法错误的是(　D　)
A. DNA分子呈螺旋状
B. 染色体是遗传物质的载体
C. 染色体的组成有 DNA和蛋白质
D. 每条染色体上有很多个DNA分子
第2题图
D
变式2.1　关系图迁移
(2025安阳)如图表示基因、染色体、DNA、性状和细胞核等生物学名词之
间的相互关系。下列说法不正确的是(　D　)
第2.1题图
D
A. ①是生物的性状 B. ②是细胞核中的遗传物质
C. ③是遗传的控制中心 D. 一条 DNA 分子上只有一个基因
考 点
2
生物性状的决定
1. 基因组成与生物性状
(1)生物的性状
性状 生物在形态结构、 和行为方式等方面存在的特征
相对 性状 同种生物同一 的不同表现形式
生理特性　
性状　
(2)基因及性状的显隐性
①在人的体细胞中，控制性状的基因一般是 存在的，并且还有
显性和隐性之分，分别称为显性基因和隐性基因。
②显性基因通常用大写英文字母表示(如D)，隐性基因通常用小写英文字
母表示(如d)。
成对　
③显性性状和隐性性状：
显性 性状 一个是显性基因一个是隐性基因时，表现出的由 基因控
制的性状
隐性 性状 当一对基因都是隐性时，表现出的由 基因控制的性状
2. 基因在亲子代间的传递
(1)配子：生物产生的生殖细胞，如精子和 。
(2)生物的有性生殖过程中，亲代的基因正是通过配子遗传给子代的。
显性　
隐性　
卵细胞　
(3)基因通过配子传递的过程示意图：
再生一胎的性状表现：
①母亲(有耳垂)产生的卵细胞中含有基因D和基因d；父亲(无耳垂)产生的
精子中只含有基因 ；
②卵细胞和精子结合形成的受精卵，其基因组成存在 和
两种可能；
③孩子既可能表现为有耳垂，也可能表现为无耳垂。
d　
Dd　
dd(与前
1空可互换)　
3. 生物的性状是由基因组成和 共同决定的。
环境　
针对小练
课标·教材·真题
1. (2025陕西改编)孟德尔通过分析豌豆杂交实验结果，实现了生物遗传的
奥秘，下列叙述正确的是(　A　)
A. 控制相对性状的基因有显性和隐性之分
B. 显性性状和隐性性状的个体杂交，子代全为显性性状
C. 生物的性状都是肉眼可见的
D. 控制隐性性状的基因不能传递给下一代
A
2. (2025自贡)今年地中海贫血(简称地贫)日的主题为“防控地贫，携手同
行”。一个患有地贫的男性与一个正常女性婚配，生了一个正常的孩
子。下列推断最合理的是(　B　)
A. 地贫属于显性遗传病
B. 父亲一定有地贫基因
C. 孩子一定有地贫基因
D. 母亲一定没有地贫基因
B
3. (2025江西)某农场养了一群马，马的毛色栗色(E)与白色(e)是一对相对
性状。一匹栗色母马和一匹白色公马杂交后产下一匹白色小马，正常情
况下，这匹栗色母马的基因组成是(　B　)
A. ee B. Ee C. EE D. Ee 或 EE
B
考 点
3
人的性别决定
1. 常染色体和性色体
(1)染色体的类型：正常人的体细胞中有23对染色体，可以分为两
类，一类是与性别决定无关的常染色体，另一类是与性别决定有关的
性染色体。
(2)男、女性体细胞中的染色体组成
男性 女性
性染色体组成 XY XX
体细胞中的染
色体组成 22对常染色体＋XY 22对常染色体＋XX
(3)常染色体和性染色体的DNA上都有很多控制遗传性状的基因。性染色
体上的基因传递一般和性别有关。
2. 性别决定的方式：人的性别是由受精卵中 的组成决
定的。
人的性别决定示意图
性染色体　
(1)生殖细胞的染色体组成：人的生殖过程中，男性可以产生两种精子—
—含有 染色体的精子和含有 染色体的精子。
女性只能产生含有 染色体的卵细胞。
X　
Y(与前1空可互换)　
X　
(2)受精时，含有X染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵(XX)发
育成女孩；含有Y染色体的精子与卵细胞结合，形成的受精卵(XY)发
育成男孩。
(3)男孩的X染色体一定来自其 ，Y染色体一定来自其 。
(4)生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。
母亲　
父亲　
【实验要点】从信封中抽取纸片时应 。
【实验结果】抽到“生男”组合与“生女”组合的次数比例接近于 。
【实验结论】生男生女机会均等。
随机抽取　
1∶1　
3. 实验：模拟人的性别决定
针对小练
课标·教材·真题
1. (2025山西)马的体细胞中有32对染色体，其卵细胞中的染色体数为
(　C　)
A. 8条 B. 16条 C. 32条 D. 64条
2. 教材练习改编 从一位健康男性体内选择3个细胞：1个精子、1个成
熟的红细胞、1个口腔上皮细胞。那么这3个细胞中可能共含有Y染色体
(　B　)
A. 0条 B. 1条 C. 3条 D. 4条
C
B
3. (2025福建)金鱼起源于我国，它的体细胞有100条染色体，性别决定与
人类相同，则雌金鱼体细胞的染色体组成是(　B　)
A. 49对＋XY B. 49对＋XX
C. 49条＋XX D. 49条＋XY
B
4. (2025云南)如图为某人的性染色体扫描电镜图，下列相关叙述正确的
是(　C　)
A. 图中染色体为女性的性染色体
B. ①为Y染色体，②为X染色体
C. ①染色体来源于母亲
D. ②染色体能遗传给女儿
第4题图
C
5. (2025平顶山)有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。关于“人的
性别决定”，下列说法错误的是(　C　)
A. 男女性别也属于人的性状，与性染色体有关
B. 生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型
C. 父亲的X 染色体既能传给女儿，也能传给儿子
D. 理论上讲，生男生女的概率相等
C
考 点
4
禁止近亲结婚
1. 近亲携带相同 的可能性很大，近亲结婚所生子女发生遗
传性疾病的风险很高。
2. 《中华人民共和国民法典》明确规定，直系血亲或者三代以内的旁系
血亲禁止结婚。
致病基因　
针对小练
课标·教材·真题
1. 课标情境素材改编 《中华人民共和国民法典》中明确规定，直系血亲
或者三代以内的旁系血亲禁止结婚，原因是近亲结婚会导致(　B　)
A. 男女比例严重失衡
B. 遗传病患病率增高
C. 所生孩子必然患病
D. 引发激烈家族矛盾
B
考 点
5
生物的变异
1. 变异的概念：生物的 与 之间，以及子代不同个体之
间存在差异的现象。
2. 变异的特点：变异现象在生物界普遍存在，具有不定向的特点。
亲代　
子代　
3. 变异的类型：根据是否能够遗传给后代分为可遗传的变异和不可遗传
的变异。
类型 可遗传的变异 不可遗传的变异
概念 生物体能够遗传给后代的变异 生物体在不同环境条件的影响下产
生的变异
决定 因素 由① 发生改变引起的 由② 引起的，③
没有发生改变
举例 航天育种得到的大果南瓜 营养充足得到的大果南瓜
遗传信息　
环境因素　
遗
传信息　
4. 变异的意义：由于遗传和变异，生物才能够不断地进化；在生产上具
有一定的应用价值。
5. 变异在实践中的应用：航天育种等。
针对小练
课标·教材·真题
1. (2025宜宾)近年来，我国蓝莓产业快速发展的背后，是品种的不断改良
和栽培技术的持续升级，“科技赋能”让曾经的高价水果“飞入寻常百
姓家”。蓝莓品种能够改良成功，从根本上是因为改变了(　B　)
A. 生活环境 B. 遗传物质
C. 生活习性 D. 生物性状
B
2. 教材图片改编 生物的变异普遍存在，下列属于不可遗传变异的
是(　D　)
D
3. 教材思考改编 小苏和小明是一对同卵双胞胎，小明热爱体育运动，
肤色黝黑，而小苏喜爱下棋等智力游戏，肤色白净。下列关于这种现象
的解释，正确的是(　D　)
A. 两种肤色不属于一对相对性状
B. 两人肤色差异源于DNA不同
C. 环境导致小明体内遗传物质改变
D. 小明黝黑的肤色不能遗传给后代
D
考 点
6
杂交育种与转基因育种
1. 杂交育种
杂交育种过程示意图
(1)概念：将两个或多个品种进行杂交、选择和 获得新品种
的技术。
(2)本质：控制不同性状的基因，随着双亲生殖细胞的结合，增加生物
的 。
(3)意义：培育作物、鱼类或禽畜等新品种的途径之一；促进农业的快速
发展，维护我国和世界的粮食安全。
培育　
变异性　
2. 转基因育种
(1)概念：通过一定的方法将特定的外源基因转移并整合到动植物的基因
组中，使其稳定遗传，从根本上改变这些动植物的 ，获得
新品种的技术。
遗传特性　
转基因抗虫棉的培育过程示意图
(2)安全性：转基因技术的应用也可能带来安全问题，会涉及科学、健
康、经济和伦理等诸多方面。我国已经建立了全程安全监测和评估技术
体系，对转基因抗虫棉、转基因抗除草剂玉米等实施全程管理。
针对小练
课标·教材·真题
1. (2025长沙)科研工作者将荧光蛋白基因注入蜘蛛卵细胞，进而培育出吐
红色荧光丝的蜘蛛。该过程运用的技术是(　C　)
A. 嫁接技术 B. 杂交技术
C. 转基因技术 D. 组织培养技术
C
2. 课标情境素材改编 袁隆平培育的超级杂交稻产量达每亩上千千克，他
为世界粮食生产作出了突出贡献。下列关于超级杂交稻的叙述中，正确
的是(　A　)
A. 培育过程存在对杂交后代的不断选择
B. 杂交稻的高产属于不可遗传的变异
C. 杂交稻基因改变是经人工诱导发生的
D. 大米主要是水稻种子的子叶
A
教材图片串考点
一题串讲一课时
　　亨廷顿舞蹈症(HD)是一种罕见的常染色体遗传性神经系统变性疾
病。该病致病基因也称为HTT基因，处在第4号染色体的上部(图1)。图2
是一个家族中亨廷顿舞蹈症(受一对基因控制，用A、a表示)的遗传图谱，
请据此回答以下问题。
染色体、DNA和基因
(1)分析图1可知，人体细胞中有 对染色体，染色体是由
和 组成，其中 是主要的遗传物质。
23　
DNA　
蛋白质(与前1空可互换)　
DNA　
(2) 请你结合染色体、蛋白质、DNA和基因的关系，
将下图补充完整。
新考法
绘图
图3
基因控制生物的性状
(3)人体表现正常和患亨廷顿舞蹈症是一对 。正常人体内存
在正常的HTT基因，而HD患者携带的致病基因会导致蛋白质的异常合
成，这体现了基因通过控制 的合成来控制生物性状。
(4)据图2中 号个体可推测出亨廷顿舞蹈症为 (填“显性”或
“隐性”)基因控制的遗传病。
相对性状　
蛋白质　
5　
显性　
人的性别决定
(5)分析图1可知，该人的性别为 ，第4号染色体属于
(填“常染色体” 或“性染色体”)。请写出该人的生殖细胞的染色体
组成 。
(6)图2中，Ⅱ代中6号和7号生育孩子，该孩子为女孩的概率是 。
男性　
常染色体
22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y　
50％(或 )
基因组成的判断
(7)若Ⅱ代中6号和7号生育了一个女儿，且女儿携带HD致病基因，则该致
病基因最可能来自 (填“父亲”或“母亲”)。
(8)若Ⅲ代中9号个体与患有亨廷顿舞蹈症的女性结婚，请判断其基因
组成：
①若子代中全患亨廷顿舞蹈症，则该女性患者的基因组成为 ；
②若子代中既有患病的也有未患病的，则该女性患者的基因组成为 。
母亲　
AA　
Aa　
变异和禁止近亲结婚
(9)4号患病，而9号不患病，这种现象属于 (填“可遗传
的变异”或“不可遗传的变异”)。9号与6号和7号的女儿成人后不能结为
夫妻，原因是 。
可遗传的变异　
近亲结婚的后代患遗传病的几率增大　
二阶
练讲综合学方法
1. 在生物学课堂上，老师组织学生讨论“人类性别决定与遗传规律”。
以下是学生提出的四个观点，其中错误的是(　C　)
A. 性染色体和常染色体一样，由DNA和蛋白质组成
B. 受精卵中的遗传信息来自父母双方，包含个体发育所需的全部基因
C. 男孩的X染色体只能来自母亲，因此必定来源于外婆
D. 每对夫妻生育孩子时，生男生女概率始终为1∶1
C
要点点拨
第1题：在于性染色体传递的理解。男孩的 X 染色体虽来自母亲，但母亲
的 X 染色体，一条源自外婆，一条源自外公 。所以男孩的 X 染色体，可
能是外婆遗传给母亲，再传递给男孩；也可能是外公遗传给母亲，再传
递给男孩。
2. (2025陕西改编)如图是人类研究生物遗传和进化的部分历程，分别基于
图中①和②的实验结论，判断下列叙述正确的是(　D　)
A. 马蛔虫亲代的染色体全部传递给子代
B. 果蝇白眼是由环境决定的
C. 马蛔虫生殖细胞中的染色体成对存在
D. 果蝇的基因位于染色体上
第2题图
D
要点点拨
第2题：在于清楚体细胞和生殖细胞间染色体的数量关系。生殖细胞内染
色体数目是体细胞的一半，且是体细胞每对染色体中各取一条组成。
3. (2025福建)鲫鱼是金鱼的祖先。鲫鱼产生体色变异的后代称为金鲫，金
鲫再经人工选育出体色鲜艳、体形多样的金鱼。下列说法正确的是(　C　)
第3题图
C
A. 金鲫变异的体色不能够遗传给后代
B. 子代雄金鱼的X 染色体来自于父方→提供Y染色体
C. 金鱼是自然选择和人工选择的结果
D. 金鱼体形多样完全是由基因决定的
要点点拨
第3题：在于结合图示及题干信息分析体色鲜艳、体形多样的金鱼的形成
过程。基因控制生物的性状，同时还受环境的影响。鲫鱼产生变异形成
金鲫，金鲫经过人工选育形成金鱼，该结果的形成是自然选择和人工选
择的共同作用。
4. (2025兰州)人体对乳糖有耐受与不耐受两种性状，乳糖不耐受者会出现
腹泻、腹胀等症状，而乳糖耐受者表现正常。回答下列问题：
(1)人体对乳糖耐受与不耐受是一对 性状。
(2)假设人体对乳糖耐受与不耐受由T基因和t基因控制。现有一对乳糖耐
受的夫妇生有两个儿子，大儿子为乳糖不耐受，据此推断乳糖不耐受
为 性状(填“显性”或“隐性”)；若二儿子是乳糖耐受，则他的
基因组成可能为 。
(3)若该夫妇再生一胎，是乳糖不耐受女孩的概率为 。
相对　
隐性　
TT或Tt　
12.5％(或 )　
要点点拨
第4(2)题：在于判断性状的显隐性。题中一对乳糖耐受的夫妇生的大儿子
为乳糖不耐受，根据“无中生有，有为隐性”可判断出乳糖不耐受为隐
性性状。
5. (2025湖南节选)某生物兴趣小组开展了豌豆杂交实践活动，进行了如下
操作。请回答问题：
第5题图
(1)豌豆豆荚的绿色和黄色是一对 ，绿色对黄色是显性(R、r
分别表示控制显性性状和隐性性状的基因)。同学们观察到植株A结出的
豆荚颜色为绿色，推测该豆荚的基因组成为 。
相对性状　
RR　
(2)如果将植株A的种子种下长成植株，结出的豆荚颜色情况是 ，
理由是
。
(3)同学们还发现植株A上有少量豆荚因病虫害变黄。从能否遗传给后代的
角度判断，这属于 的变异。
绿色　
植株A种子的基因组成为Rr，果皮由子房壁发育而来，其发育成
的植株结出的豆荚的基因组成也为Rr，表现为绿色　
不可遗传　
要点点拨
第5(3)题：在于区分可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由
遗传信息的改变引起的，可遗传给后代；不可遗传的变异是由环境因素
导致的，没有遗传信息的改变，不能遗传给后代。因此二者的根本区
别：是否有遗传信息的改变，如果是由遗传信息的改变引起的变异，就
能遗传，否则不能遗传。
6. (2025河北)家中久放的水果周围常能看到果蝇飞舞。生物学实验小组采
集果蝇进行培养，观察发现，果蝇幼虫蠕动取食，有些幼虫取食时极为
“活跃”，5分钟内的移动距离是“不活跃”幼虫的4倍。小组成员进行
了如图一所示的杂交实验。
第6题图
回答下列问题。
(1)用放大镜观察采集到的果蝇成虫，看到其身体分节并分为头、胸、腹
三部分，有3 对足，据此判断果蝇属于 (填“环节”或“节肢”)
动物。
节肢　
(2)果蝇的体细胞中有4对染色体，如图二所示。果蝇的性别决定方式与人
类相同， 图二可表示图一成虫中 果蝇的染色体组成，该成虫产
生的生殖细胞中含有 条染色体。理论上，子一代幼虫中雌雄比例
为 。
(3)果蝇幼虫取食“活跃”与“不活跃”是一对相对性状。据图一推断，
取食“活跃” 为 性状。
雌性　
4　
1∶1　
显性　
(4)小组成员继续实验。子一代幼虫发育成熟后，让雌雄个体相互交配，
产生的子二代幼虫中，“活跃”与“不活跃”的个体比例接近3∶1。用
A、a表示控制该行为的基因，子一代幼虫的基因组成为 。子二代
果蝇中，与图一雌性成虫的基因组成和性别均相同的概率为 。
Aa　
(或12.5％)
要点点拨
第6题：在于亲代和子代基因组成的判断。
亲代基因组成 子代基因组成及比例 子代表现型及比例
AA×AA 全为AA 全为显性性状
AA×Aa AA∶ Aa＝1∶1 全为显性性状
AA×aa 全为 Aa 全为显性性状
Aa×Aa AA∶ Aa∶ aa＝1∶2∶1 显性性状：隐性性状＝3∶1
Aa×aa Aa∶ aa＝1∶1 显性性状：隐性性状＝1∶1
aa×aa 全为 aa 全为隐性性状
根据这个表可判断出，取食“活跃”是显性性状，取食“不活跃”是隐
性性状，亲代雌性成虫的基因组成为AA，雄性成虫的基因组成为aa。子
一代的基因组成为Aa，子二代的基因组成为AA、Aa、aa。