六年级数学下册教案 数的认识（北师大版）

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数的认识
【教学内容】数的认识21世纪教育网21世纪教育网
【教学目标】
1. 回顾和整理小数阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络；21世纪教育网21世纪教育网
2. 进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化；
3. 总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较；
4. 在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流；
【教学重点】21世纪教育网21世纪教育网
回顾整理小学阶段学习的各种数，帮助学生构建数的认识的知识网络。
【教学难点】
体会数的扩充的过程， ，理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化。
【教学过程】
一、回顾整理数的网络关系
师：小学六年来，你们学过哪些数？它们的意义和表示方法。
生：整数、小数、分数、正整数、负整数、零、自然数，百分数（板书）
师：知道的还真不少，你知道它们之间的彼此关系吗？请试着画数的网络图
生：小组活动，画出数的网络图。
师：找出有个性的网络图，请说说，你这样划分的理由是什么？
1、 整数、小数、分数比较大小的方法
（1）所有的正数大于零，负数小于零；
（2）异分母的分数先通分，再比较大小；分母相同时分子较大的分数值较大；
（3）小数大小的比较：依次比较整数、十分位、百分位的大小；
三、小数、分数、百分数的相互转化
小数化为分数、百分数：4.5==450%
分数化为小数、百分数：=0.75=75%
百分数化为小数、分数： 25%=0.25=
四、几个特殊的数
=0.5=50% 25%=0.25= =0.75=75%
五、板书设计
数
整数
分数（小数）
零
负整数
自然数
百分数
正整数
数的认识
数
整数
分数（小数）
正整数
零
负整数
自然数
百分数
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