人教版（2019）选择性必修 第三册 Unit3 Environmental Protection listening教学设计(表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修 第三册 Unit3 Environmental Protection listening教学设计(表格式） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 57.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-11-04 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Environmental Protection
课型 听说课 时长 40 分钟
教材分析
本节课选自人教版高中英语选修三第三单元“Environmental Protection”，主题是“人与自然——环境保护”，本节作为听说课，听力材料生动呈现了殷玉珍夫妇用30年的时间在毛乌素沙漠植树造林的艰辛历程，涵盖植树初衷、遇到的困难、植树过程及成果等细节，兼具叙事性与科普性。本节课通过真实案例与多元任务，引导学生学习殷玉珍夫妇优秀品质的同时，进一步引导学生从微观视角探讨环保责任；既强化相关词汇的输出表达，又渗透可持续发展理念，实现语言能力与社会责任的双重培养，从身边小事做起，践行环境保护人人有责的行为准则。
学情分析
此次教学班是高二重点班，学生学习态度认真，英语学习基础较好，90%的学生愿意配合老师，在学生已有知识框架中，他们对相关知识也有一定的认知，但大部分学生不能合理地对议论文进行谋篇构局，不能灵活准确地运用所学词汇、短语和句型。学生在课堂表现上男女生差异明显。女生普遍积极活泼，回答问题主动，而男生则相对被动，不积极不主动。而且随着科技的发展，学生也都见多识广，对于普通的课堂反应冷漠，反而倾向有挑战性的任务和课堂
教学目标
1.语言能力目标： 听懂治沙事迹关键信息，掌握环保专业词汇与句式，在辩论中准确使用逻辑连接词和句型，清晰表达观点。 2.思维品质目标： 辩证分析个人与国家在环保中的作用，通过合作提出创新环保建议，培养批判性与创造性思维。 3.文化意识目标： 理解个人环保实践的社会价值，感悟殷玉珍夫妇坚韧奉献的精神，增强环境保护的责任感与使命感。 4.学习能力目标： 运用“主旨+细节”听力策略，合作完成思辨任务。
教学重难点
1.重点： （1）理解听力材料中治沙历程的关键事件与人物品质，掌握沙漠治理相关核心词汇。 （2）通过辩论活动，系统表达个人对环保责任的思考，实现观点清晰、逻辑连贯的口语输出。 2.难点： （1）辩证分析个人行动与国家政策在环保中的协同作用，避免观点片面化。 （2）在辩论互动中，灵活运用语言知识，针对对方观点进行有说服力的反驳与回应。
教学资源
听力音频，课件 PPT，黑板及学案
教学过程
活动形式与步骤 活动意图 时间
Step 1. Lead-in Activity1. Free Talk 通过上节课撰写政府环保举措的报告，学生了解到了海南的禁塑政策和治理水污染的举措，请问大家还知道海南还面临着什么其他环境问题呢？ 引导学生了解最新的海南雾霾问题。 Activity2. Watch the video 雾霾登录海南的相关报道，引出北方土地荒漠化造成的风沙雾霾天气，启发学生思考土地荒漠化问题。 思考：Why did Hainan island suffer such kind of weather 回顾上节课内容，引出本课内容。 5min
Step2. Pre-listening Activity3. 展示人工植树造林治理荒漠的图片，体现我国在面对土地荒漠化所采取的治沙治理措施,同时做好听力词汇的输入。 提问： 1.Where do you think these photos were taken 2.What do you think the two people are doing why are they doing it 3.Do you believe ordinary person can achieve great things 从现实生活入手，让学生深刻体会环境破坏的后果以及植树造林的意义。 5min
Step3. While-listening Activity1. Listen to the story and check your answer. 学生回答听前的问题，初步了解听力材料大致内容。 Activity2. Listen again and decide whether the statements are true(T) or false(F). 1.Yin Yuzhen moved to the desert to stay with her husband. 2.She started to plant trees because she wanted to create land for farming. 3.Many of the young trees had died before they found the best plants and methods to use in the desert. 4.After decades, about 60,000 trees have been planted. 5.Yin Yuzhen has received awards and recognition from all over the world. 使用听力技巧，通过细节回答对听力文本了解更清楚。 Activity 3. Listen to the story of Yin Yuzhen and finish the blanks. TimeEventSummary 1._______ 2.________ 3.Over more than _________ 4. Many trees did not__________ She learned from her________ They have planted over _________trees and ________ a large area of land from the desert. They join together to become_________ The journey of 1000 miles begins with ____________ and _______________. And a great forest begins with _____________ and the will to________it.
Activity 4. Discussion What spirit can you learn from Yin Yuzhen's story 通过完成不同的听力练习题，训练听力能力掌握文本内容。 学习殷玉珍的优秀精神品质。 15min
Step4. Post-listening Activity5. Debate Would you like to plant a forest in the sand 启发学生深层思考，践行环保人人有责。 15min
Step5:Homework 1.巩固复习课时重点词汇、短语表达。 2.将自己课堂表达的观点形成文字表达，完成自己观点写作。 3.思考怎样从自身做起，并积极参与到环保行动中来。
板书设计
课型 听说课 时长 40 分钟
教材分析
本节课选自人教版高中英语选修三第三单元“Environmental Protection”，主题是“人与自然——环境保护”，本节作为听说课，听力材料生动呈现了殷玉珍夫妇用30年的时间在毛乌素沙漠植树造林的艰辛历程，涵盖植树初衷、遇到的困难、植树过程及成果等细节，兼具叙事性与科普性。本节课通过真实案例与多元任务，引导学生学习殷玉珍夫妇优秀品质的同时，进一步引导学生从微观视角探讨环保责任；既强化相关词汇的输出表达，又渗透可持续发展理念，实现语言能力与社会责任的双重培养，从身边小事做起，践行环境保护人人有责的行为准则。
学情分析
此次教学班是高二重点班，学生学习态度认真，英语学习基础较好，90%的学生愿意配合老师，在学生已有知识框架中，他们对相关知识也有一定的认知，但大部分学生不能合理地对议论文进行谋篇构局，不能灵活准确地运用所学词汇、短语和句型。学生在课堂表现上男女生差异明显。女生普遍积极活泼，回答问题主动，而男生则相对被动，不积极不主动。而且随着科技的发展，学生也都见多识广，对于普通的课堂反应冷漠，反而倾向有挑战性的任务和课堂
教学目标
1.语言能力目标： 听懂治沙事迹关键信息，掌握环保专业词汇与句式，在辩论中准确使用逻辑连接词和句型，清晰表达观点。 2.思维品质目标： 辩证分析个人与国家在环保中的作用，通过合作提出创新环保建议，培养批判性与创造性思维。 3.文化意识目标： 理解个人环保实践的社会价值，感悟殷玉珍夫妇坚韧奉献的精神，增强环境保护的责任感与使命感。 4.学习能力目标： 运用“主旨+细节”听力策略，合作完成思辨任务。
教学重难点
1.重点： （1）理解听力材料中治沙历程的关键事件与人物品质，掌握沙漠治理相关核心词汇。 （2）通过辩论活动，系统表达个人对环保责任的思考，实现观点清晰、逻辑连贯的口语输出。 2.难点： （1）辩证分析个人行动与国家政策在环保中的协同作用，避免观点片面化。 （2）在辩论互动中，灵活运用语言知识，针对对方观点进行有说服力的反驳与回应。
教学资源
听力音频，课件 PPT，黑板及学案
教学过程
活动形式与步骤 活动意图 时间
Step 1. Lead-in Activity1. Free Talk 通过上节课撰写政府环保举措的报告，学生了解到了海南的禁塑政策和治理水污染的举措，请问大家还知道海南还面临着什么其他环境问题呢？ 引导学生了解最新的海南雾霾问题。 Activity2. Watch the video 雾霾登录海南的相关报道，引出北方土地荒漠化造成的风沙雾霾天气，启发学生思考土地荒漠化问题。 思考：Why did Hainan island suffer such kind of weather 回顾上节课内容，引出本课内容。 5min
Step2. Pre-listening Activity3. 展示人工植树造林治理荒漠的图片，体现我国在面对土地荒漠化所采取的治沙治理措施,同时做好听力词汇的输入。 提问： 1.Where do you think these photos were taken 2.What do you think the two people are doing why are they doing it 3.Do you believe ordinary person can achieve great things 从现实生活入手，让学生深刻体会环境破坏的后果以及植树造林的意义。 5min
Step3. While-listening Activity1. Listen to the story and check your answer. 学生回答听前的问题，初步了解听力材料大致内容。 Activity2. Listen again and decide whether the statements are true(T) or false(F). 1.Yin Yuzhen moved to the desert to stay with her husband. 2.She started to plant trees because she wanted to create land for farming. 3.Many of the young trees had died before they found the best plants and methods to use in the desert. 4.After decades, about 60,000 trees have been planted. 5.Yin Yuzhen has received awards and recognition from all over the world. 使用听力技巧，通过细节回答对听力文本了解更清楚。 Activity 3. Listen to the story of Yin Yuzhen and finish the blanks. TimeEventSummary 1._______ 2.________ 3.Over more than _________ 4. Many trees did not__________ She learned from her________ They have planted over _________trees and ________ a large area of land from the desert. They join together to become_________ The journey of 1000 miles begins with ____________ and _______________. And a great forest begins with _____________ and the will to________it.
Activity 4. Discussion What spirit can you learn from Yin Yuzhen's story 通过完成不同的听力练习题，训练听力能力掌握文本内容。 学习殷玉珍的优秀精神品质。 15min
Step4. Post-listening Activity5. Debate Would you like to plant a forest in the sand 启发学生深层思考，践行环保人人有责。 15min
Step5:Homework 1.巩固复习课时重点词汇、短语表达。 2.将自己课堂表达的观点形成文字表达，完成自己观点写作。 3.思考怎样从自身做起，并积极参与到环保行动中来。
板书设计