岳麓版七年级上册第二单元《国家的产生和社会变革》复习教案 表格式

课 时 教 案
课 题：第二单元《国家的产生和社会变革》复习
第 课时
总第 个教案
课 型：
新 授
编写时间：
年 月 日
执行时间：
年 月 日
课程目标：
1、掌握4----11课的基本知识。
2、理清第二单元的基本线索。
批注：
教学重点：课程标准要求掌握的基础知识；引导学生学会归纳复习
教学难点：
学习掌握知识归纳的基本方法、朝代更替及各历史要素的内在联系
教学用具：PPT
教学方法：知识线索梳理法、表格归纳比较法、练习巩固法、讨论提升法
教 学 过 程：
一、师生共同疏理第4-11课的历史知识。
第4课 夏传子 家天下
1、十三年治水，三过家门而不入是指大禹。
2、公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝是夏朝，（原始社会结束奴隶社会开始）都城在阳城。夏朝的建立标志着国家的产生。从此，王位世袭制取代禅让制，“公天下’变成“家天下”。
3、夏朝最后一个国王桀，是有名的暴君。
4、公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都于亳。公元前1300年，盘庚把都城迁到殷。
第5课 公元纪年法
世纪百位加一，年代十位不变（0、1除外）；
同向相减，异向相加减一。
第6课 西周的分封
1、商朝最后一个国君纣王，统治残暴，如设置了炮烙之刑。
2、姜太公钓鱼是钓到了周文王，周文王重用他。
3、武王伐纣的重要战役是牧野之战，时间是公元前1046年，周武王获胜，商朝灭亡。 4、西周建立的时间是公元前1046年，建立者周武王，都城在镐京。
5、西周实行分封制和嫡长子继承制。
6、实行嫡长子继承制，保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。
7、分封制的作用：西周通过分封诸候，不但巩固了原来商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。
8、公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。
9、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
第7课 甲骨文与青铜器
1、甲骨文是殷墟（今天河南安阳）出土，刻在龟甲和兽骨上的文字，与今天的汉字一脉相承。
2、我国有文字可考的历史从商朝开始。
3、甲骨文的造字方法以象形为主（外形像，如十二生肖）。
4、中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，晚商至西周逐步走向鼎盛。
5、我国目前已发现最大的青铜器是司母戊鼎【识图】（31页），是商王权利的象征。青铜器中的精品是四羊方尊【识图】（32页）。
6、夏、商、周时期被称为青铜时代（注意区别石器时代、铁器时代）。
7、金文是刻在青铜器上文字，又叫钟鼎文、铭文。
第8课 春秋战国的纷争
1、春秋争霸的原因：周王室力量日益衰弱，诸侯不再听命周天子。
2、各国争夺的东西主要是：土地，人口以及支配别国的权利（争霸的实质）。
3、春秋五霸分别是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，最先称霸的是齐桓公，
4、齐桓公不记前仇任用管仲改革，国力强大，同时提出“尊王攘夷”的口号（这个口号最终目的是为了发展齐国自己的势力，并不是真正的尊崇周天子），葵丘会盟后齐桓公正式成为霸主。
5、城濮之战（退避三舍），成为霸主的是晋文公，问鼎中原成为霸主的是楚庄王，卧薪尝胆的是越王勾践(也是春秋时期最后一位霸主)。
6、春秋争霸的影响：1、给人民带来了灾难2、促进了民族间交往3、诸侯国减少，有利于国家走向统一。
?7、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北括中央）【识图】P37、三家分晋（赵魏韩） 8、战国时期兼并战争不断，主要战役有马陵之战、长平之战。
9、春秋战国时期社会特点：争霸兼并战争不断，国家逐渐由分裂走向统一。
第9课 战国时期的社会大变革（理解）
1、铁农具与牛耕开始于春秋时期，推广于战国时期。铁农具与牛耕推广促进了经济发展，推动社会变革。春秋战国开始进入 “铁器时代”。
2、商鞅变法：目的：富国强兵， 时间：公元前356年， 支持者秦孝公。
主要内容：承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；推行县制。
历史作用（意义）：商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸候国，为以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。
第10课 春秋战国的科技和文艺
1、都江堰是战国时期秦国李冰父子主持修建，在四川省（汶川地震也在四川），是一项综合性防洪灌溉工程，它消除了岷江的水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为富绕的“天府之国”，至今仍然发挥这灌溉、防洪、运输、旅游的作用。二王庙是为纪念李冰父子，因为他们修建了都江堰。
2、屈原是战国时期楚国人，用楚国方言和民歌形式创立新的诗歌体裁“楚辞”；代表作是《离骚》（表达了对人民的热爱、同情，和自己追求真理，不屈不挠的精神）。 端午节是为了纪念屈原。 3、西周时形成了音乐教育制度。
4、战国时期，湖北随县出土的全套编钟【识图】P46，是当时最珍贵的乐器。
5、战国时，长沙出土的《妇女凤鸟图》和《御龙图》是我国最古老的帛画
第11课 百家争鸣
1、孔子，春秋鲁国人，儒家学派创始人，儒家核心思想是“仁”。
孔子在文化方面的成就：整理了《诗经》，编订了《春秋》，他的言行收录在《论语》中。 孔子在教育方面贡献：①兴办私学，广收学生；②总结了一套较好的学习方法，如：“知之为知之”，“温故而知新”，因材施教……。
2、百家争鸣，（各学派的代表人物，以及他们各自的主张）
二、学生自行复习
三、老师抽查学生复习的情况
教学（后记）反思：