六年级数学下册教案 运算的意义 1（北师大版）

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运算的意义
【教学内容】运算的意义
【教学目标】
1.巩固四则运算法则，体会四则运算意义。
2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。
3.在实际应用中体会四则运算。
【教学重点】四则运算意义的理解，并运用解决简单实际问题。
【教学难点】牢固掌握加与减、乘与除的互逆关系
【教学过程】21世纪教育网21世纪教育网
一、回顾与交流
1.回顾学过的运算方法
师：你们学过哪些运算？能分别说说它们的意义吗？
生1：学过加、减、乘、除运算。
生2：求两个数的和用加法；求两个数差用减法；求两个数积用乘法；求两个数商用除法。21世纪教育网21世纪教育网
生3：求几个相同数的和也用乘法；求一个数里面有几个另一个数也用除法；求一个数比另一个数多多少，少多少也用减法；求比一个数多几的数是多少用加法。
2.在情境中体会运算法则21世纪教育网21世纪教育网
师：创设教材中庆祝“六一”的场景，鼓励学生提出数学问题，并解决这些问题。重点让学生回答用了哪种运算，并作出合理解释。
生1：两位同学一共折了多少只纸鹤？（加法，求两个数的和用加法）
生2：装饰教室还需要折多少只纸鹤？（减法，知道和与一个加法，求另一个加法用减法）
生3：一共需要多少钱？（用乘法，求几个相同数的和用乘法）
生4：扎补品盒和扎蝴蝶结分别用了多少彩带？（求一个数的几分之几是多少，用乘法）
生5：每组有多少同学（将一个平均分成几份，求一份是多少用除法）
3.体会运算法则
加数+加数=和；和—一个加数=另一个加数；
被子减数-减数=差；减数+差=被减数；被减数-差=减数
乘数×乘数=积；积÷一个乘数=另一个乘数
被除数÷除数=商；被除数÷商=除数；商×除数=被除数
4.举例说明生活中哪些地方会用到乘法、加法、除法及差法运算。
二、巩固与应用
T1：首先各自独立完成现总结用了哪些运用，重新体验运算的实际意义；
T2：小组合作，继续探计，运用方法的实际意义。如：加法可以作为合并，移入，增加，继续往前数等；减法可以作为剩余，比较，往回数，减少或加法逆运算；乘法可能作为相同数的各和，面积计算，倍数等；除法可以作为平均分配，两个量比或乘法的逆运算等。
三、理解与提高
学生独立完成T3、T4。
四、板书设计
运算的意义
加法 减法 乘法 除法
39+26=65 39-26= 13 1.5×52=78 48÷4=12
加数+加数=和 被减数-减数=差 乘数*乘数=积 被除数÷除数=商
和-加数=加数 差+减数=被减数 积÷乘数=乘数 商×除数=被除数
加法减法互逆
乘法除法互逆
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