第六章 第二节 化学反应的速率与和限度教学设计（表格式）高中化学 人教版（2019） 必修 第二册

人教版必修二第六章
第二节 化学反应的速率与限度
化学反应的速率
【教学目标】
1、通过阅读获取信息，参与化学反应速率的概念形成和表达式推导的讨论，
知道化学反应平均速率的表示方法；
2、在探究影响化学反应速率的实验中，学生体验运用控制变量法，能根据实验目的选择实验条件，完成实验操作，对观察记录的实验信息进行加工并获得结论，分享交流实验成果，从中体验实验探究和运用数字化仪器与多媒体技术解决问题的过程和方法。
3、通过观察数字化实验，强化学生基于证据进行分析推理，证实和证伪假设
的能力。
4、通过总结和拓展，巩固知识的同时，学会将化学知识运用于生产、生活实
践，学习兴趣得到发展，更乐于探索物质的奥秘，能够感受科学探究的喜悦。
【教学重点】
知道化学反应平均速率的表示方法
探究影响化学反应速率的因素
3、体验控制变量法
【教学难点】
探究影响化学反应速率的因素
【教学方法】
观察、阅读、控制变量的实验探究、对比分析、理论联系实际的教学方法。
【教学用具】
1、试管、胶头滴管、量筒、小烧杯、三颈烧瓶、分液漏斗等
2、CaCO3粉末、石灰石颗粒、稀盐酸、H2O2溶液、FeCl3溶液等
3、CO2传感器、电脑、相关软件等
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
引 入 【看图分析】面包图片 【引导】 处理生成性资源,对于化学反应速率的认识从定性到定量的过渡 观看实验 思考、分析和发言 激发学生的学习兴趣 产生学习欲望
任 务 一 【布置任务】阅读课本47—48页，寻找答案并完成任务一 【交流】学生学习成果交流 【小结】化学反应速率 【问题过渡】展示图片引出问题 阅读课本内容完成任务一 分享自学成果，并理解消化 思考，并提出假设 培养学生阅读、交流、讨论的自主学习能力
任 务 二 【归纳】与化学反应速率相关的因素： 内因和外因 【演示】探究一：不同温度下H2O2的催化分解 【交流】与学生一起交流实验现象 【分析】学生提出的实验结论 【问题】在温度相同的情况下，可能还有哪些外界条件影响化学反应速率？ 【观察、指导】探究二：不同浓度盐酸与CaCO3粉末的反应 【交流】与学生一起交流实验现象 【介绍】帮助人们在生活中解决疑问时使用的仪器。 【演示】数字化实验 【交流】与学生一起交流分析实验数据。 【引导】通过问题引导学生完善探究三的实验方案。 【观察、指导】探究三：不同表面积CaCO3与盐酸的反应 学生实验，发现生成性资源。 【展示】投影学生完成的探究三：实验现象和结论，引导学生分析。 【小结知识】影响化学反应速率的外因：温度、浓度、催化剂、固体的表面积...... 【小结方法】控制变量法 倾听思考，质疑 观察并记录实验现象 讨论实验结论 思考并交流 思考并回答 交流实验现象，讨论并提出质疑。 观察、思考、体验数字化实验解决问题的过程。 完善实验方案。 分组实验 分享实验成果，并讨论完善实验结论。 倾听。 回忆并小结实验设计中运用的方法 培养观察、描述实验现象，总结、分享实验结论的能力 培养学生借助仪器解决问题的思维 化学学科与信息技术深度融合 培养学生尊重事实和证据，独立思考的科学精神 培养设计实验解决化学问题的科学素养 提高实验探究的能力 了解形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径
总结拓展 【总结】本节主要内容 【学以致用】请运用今天所学习的知识设计出面包保鲜的方案 【分享交流】我学到了..... 【提升】数字化仪器与多媒体技术拓展视野；科学探究的步骤 【课后思考】 大胆地提出设想 畅所欲言谈感受 感悟 建立学习知识是为了服务生活的意识 学生初步构建实验探究法分析解决化学问题的基本模型。
【板书设计】
第二节 化学反应的速率与限度
一、化学反应速率
1、表达式：υ = 单位：mol/(L min)或mol/(L s)
2、影响化学反应速率的因素
①内因——物质本身的性质
②外因——温度、浓度、固体表面积、催化剂......
【教学反思】
【附件】
学习任务姓名：
任务一：
通过阅读课本42——43页完成以下内容的填写。
本节研究：化学（ ）
1、物理意义：化学反应过程进行的（ ）用“反应速率”来表示
2、表示方法：通常用（ ）来表示
3、数学表达式：υ=（ ）
4、常用单位（ ）
任务二：
探究一：
实验步骤 (
热水
常温
冷水
2
2
2
3
3
3
)
实验现象
实验结论
探究二:
实验步骤
实验现象
实验结论
探究三：
实验步骤
实验现象
实验结论
归纳：
（2）
任务三——分享交流：
我学到了
(
1
)