3.5 摆的快慢 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
3.5摆的快慢
分析实验数据，你发现摆的摆动快慢有什么特点？
回顾：
同一个摆，每分钟摆动的次数都相同
摆的等时性
聚焦：
它现在出现了一个小问题：计时太快了。
这最可能是因为哪个部件出问题了？
探索：
摆的摆动快慢可能和什么因素有关呢？
摆动幅度
摆绳
摆锤
摆动幅度大小
摆绳长度
摆锤重量
探索：
设计实验，验证摆锤重量是否会影响摆动快慢。
研究的问题 摆锤重量是否会影响摆的摆动快慢？
改变的条件
不改变的条件
实验中要观察什么
摆锤重量
摆绳的长度、初始摆动幅度……
改变了摆锤重量后，一定时间内摆的摆动次数是否相同
“一定时间”可以是多久？
30秒
探索：
实验步骤：
1.把细绳夹在铁架台上，在底部挂一个螺丝帽作为摆锤，量出摆绳长度。
2.小摆角自由摆动。
3.观察摆在30秒内的摆动次数。
4.重复三次实验，记录数据。
5.按照以上步骤，保持摆绳长度不变的情况下，下端挂2个螺帽、3个螺帽作为摆锤进行实验。
探索：
摆锤质量 秒摆动的次数 第一次 第二次 第三次
原来重量
两倍重量
三倍重量
我的发现 摆锤重量不会影响摆的摆动快慢。
探索：
设计实验，验证摆绳长度是否会影响摆动快慢。
研究的问题 摆绳长度是否会影响摆的摆动快慢？
改变的条件
不改变的条件
实验中要观察什么
摆绳长度
摆锤重量、初始摆动幅度……
改变了摆绳长度后，一定时间内摆的摆动次数是否相同
长度可以是多少？
15厘米、20厘米、25厘米
摆绳长度怎样量？从哪里到哪里？
探索：
实验步骤：
1.把细绳夹在铁架台上，在底部挂一个螺丝帽作为摆锤，量出摆绳长度15厘米。
2.小摆角自由摆动。
3.观察摆在30秒内的摆动次数。
4.重复三次实验，记录数据。
5.按照以上步骤，改变摆绳长度为20厘米、25厘米，进行实验。
探索：
摆绳长度（厘米） 秒摆动的次数 第一次 第二次 第三次 摆动速度
15厘米
20厘米
25厘米
我的发现
摆绳长度越短，摆动越快；
摆绳长度越长，摆动越慢
摆的快慢鱼摆绳长短有什么关系？
研讨：
摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快
拓展：
这个摆钟的钟摆摆动速度太快了，应该怎样调整？
拓展：
在1583年，意大利科学家伽利略发现了摆的等时性之后，1656年，荷兰科学家惠更斯根据伽利略发现的关于摆的规律，制作出了比较精确的计时器——机械摆钟。
练一练：
1. 在研究“摆的快慢与摆锤质量是否有关”的实验中，我们最需要遵循的核心方法是（　）
A. 同时改变摆绳长短和摆锤质量，观察哪个影响更大。
B. 只改变摆锤质量，同时保持摆绳长短和摆动幅度不变。
C. 让摆锤的质量保持不变，只改变摆绳的长短进行对比。
D. 让摆自由摆动，不需要控制任何条件。
B
练一练：
2. 小科同学用同一个摆做了三次实验，分别使用了1个、2个和3个钩码作为摆锤（增加质量），但每次实验他都严格保持了摆绳长度不变。他这样做是为了（　）
A. 探究摆的快慢与摆绳长短的关系。
B. 让实验现象更加有趣，便于观察。
C. 探究摆的快慢与摆锤质量的关系。
D. 练习如何更准确地数摆动的次数。
C
练一练：
3. 根据课堂实验我们最终得出的科学结论是（　）
A. 摆锤越重，摆摆动得越快；摆绳越长，摆摆动得越慢。
B. 摆的快慢与摆锤质量有关，与摆绳长短无关。
C. 摆的快慢与摆锤质量无关，摆绳越短摆动越快。
D. 同时增加摆锤质量和摆绳长度，摆的摆动速度不变。
C