统编版语文二年级上册18《古诗二首——江雪》课件（32张PPT）

(共32张PPT)
统编版小学语文二年级上册第七单元·阅读 第18课
古
诗
首
二
江雪
亲爱的小朋友们：
大自然就像一本藏满诗意的魔法书，每一首古诗里，都藏着一处独特的自然风景！不管是春天的花、夏天的雨，还是秋天的叶、冬天的雪，大自然里总有一处风景能和古诗相遇。现在，就让我们化身“自然寻景探秘家”，一起走进大自然，寻找古诗里的美好吧！
自然探秘社
任务情境
活动一
扫清寻景障碍
初读古诗
借助拼音，朗读古诗，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字用圆圈圈出来。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元
柳宗元（773—819），唐代文学家、思想家，字子厚，河东解（今山西运城）人，世称“柳河东”。贞元九年（793）进士，授集贤殿正字，调蓝田尉，拜监察御史。因参加王叔文集团，“永贞革新”失败后，被贬永州司马。十年后迁为柳州刺史，故又称“柳柳州”。病死任上。与韩愈共同倡导古文运动，同被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。其诗与韦应物并称“韦柳”。有《柳河东集》。
诗人简介
生字助力
绝
径
踪
灭
舟
钓
jué
jìnɡ
zōnɡ
miè
zhōu
diào
灭绝
绝交
小径
路径
踪迹
行踪
消灭
灭亡
小舟
龙舟
垂钓
钓鱼
生字识记
纟+色=
绝
经-纟+彳=
径
足+宗=
踪
钅+勺=
钓
识字游戏
钓
径
灭
踪
绝
舟
我会书写
绝
灭
舟
独
jué
miè
zhōu
dú
我会书写
部首：
纟
结构：
左右
jué
组词：
灭绝 绝妙
造句：
这场表演真是精彩绝伦。
我会书写
部首：
一
结构：
上下
miè
组词：
灭亡 消灭
造句：
农民伯伯在田间消灭害虫。
我会书写
部首：
舟
结构：
独体
zhōu
组词：
龙舟 同舟共济
造句：
端午节社区组织了划龙舟比赛。
我会书写
部首：
犭
结构：
左右
dú
组词：
孤独 独立
造句：
晚上，我不敢独自一个人待在黑暗的房间里。
感受节奏
齐读古诗，感受古诗的韵律和节奏。
江雪
[唐]柳宗元
千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。
孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
活动二
探寻诗中雪景
解读诗题
说说你是怎样理解“江雪”的？
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
解读诗句
小组合作，根据自己的理解，交流讨论古诗的大意，填写“冬日寻景记录卡”。
诗句 内容理解 画面想象
千山鸟飞绝
万径人踪灭
孤舟蓑笠翁
独钓寒江雪
解读诗句
千山鸟飞绝
【千山】指很多很多的山
【绝】无，没有
这句诗是说所有山上的鸟儿都飞走了，再也看不到鸟儿的身影了。
解读诗句
万径人踪灭
这句诗展现了大雪覆盖下，所有道路上的行人踪迹都消失不见的孤寂景象。
【灭】消失
【万径】虚指，指千万条路
【人踪】人的脚印
诗句赏析
一个“绝”字和一个“灭”字，把一切活动着的事物全从视野中排除，余下的便是一望无际的白雪。道出了凄凉的程度。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
解读诗句
孤舟蓑笠翁
【孤】孤零零
【蓑笠】蓑衣和斗笠
这句诗描绘了在寒冷的江面上，有一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁独自坐在小船上的画面。
图片理解
蓑衣：用草编织成的，厚厚的像衣服一样能穿在身上用以遮雨的雨具。
斗笠：是遮阳光和雨的帽子，有很宽的边沿，用竹篾夹油纸或竹叶棕丝等编织而成。
解读诗句
独钓寒江雪
【独】独自
【寒江雪】指寒冷的江面上飘着雪
这句是说渔翁独自在寒冷的江面上冒着风雪钓鱼。
诗句赏析
以 “孤舟”“蓑笠翁” 的渺小身影，映衬 “寒江雪” 的广阔苍茫，既勾勒出冬日江面的孤寂清冷，又尽显渔翁不畏严寒、坚守自我的坚毅品格，意境悠远又饱含力量。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗意理解
群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
你能用自己的话，说说这首诗的意思吗？
江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
感情朗读
以小组为单位，比赛读古诗，要求：加上动作有感情地朗读古诗。
评价维度 1 颗★（需改进） 2 颗★（还不错） 3 颗★（超棒）
读音准 错读≥2 个生字 仅错 1 个生字 无错读、漏读
节奏好 速度乱、停顿错 速度稳，1-2 处停顿错 按准确停顿
有情感 语气平 语气稍变，有一点氛围 读雪景悠远、读渔翁坚定
会表现 无动作、眼神飘 有简单动作（如钓鱼手势）但不自然 动作自然、眼神专注
活动三
感悟诗人情感
创作背景
《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间（805年—815年）。唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。
体会情感
结合诗人的创作背景，想一想诗人表达了什么情感？
该诗描写了一幅典型的寒江独钓图。在一个万籁俱寂、下着大雪的江面上，一叶小舟，一个披蓑戴笠的老渔翁，独自在寒冷的江心垂钩。他不畏严寒，不避风雪，远离尘世。这个被幻化了的人物形象，正是诗人的思想感情的寄托和写照，表现出诗人在逆境中凛然无畏的坚强意志和永不同流合污的高贵品质。
尝试背诵
再次齐读古诗，并尝试背诵古诗。
江雪
[唐]柳宗元
，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 。
千山鸟飞绝
独钓寒江雪
拓展延伸
飞雪
爱新觉罗·弘历
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入芦花都不见。
作业布置
1.背诵古诗《江雪》。
2.诗画融合：画出我心中的《江雪》。