统编版语文二年级上册18古诗二首《江雪》（26张PPT）

(共26张PPT)
江
雪
（唐） 柳宗元
谈话导入
皎洁的月亮，他乡的游子，淡淡的乡愁。
春风拂面，杨柳依依，春光无限好。
读古诗，知韵味
柳宗元
（773—819）
柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
创作背景
读古诗，知韵味
创作背景
唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。自从被贬到永州之后，他精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
读古诗，知韵味
注意字词读音。
诵读正音
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
读古诗，知韵味
注意字词读音。
诵读正音
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
读古诗，知韵味
请你读一读这些词。
集中识字
jué jìng zōng miè
绝 径 踪 灭
zhōu diào
孤舟 独钓
读古诗，知韵味
熟字加偏旁识字
jué
色 + 纟= 绝
宗 + 足= 踪
一 +火 = 灭
勺 + 钅= 钓
miè
zōng
diào
读古诗，知韵味
换一换识字
jìng
经——径
直径
行径
孤舟蓑笠翁
读古诗，知韵味
集中识字
舟
zhōu
初读诗文
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
点明场景和天气，奠定寒冷、寂静的基调
解读诗题
品古诗，悟诗情
自主探究
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
品古诗，悟诗情
自主探究
数不清的山，没有（ ）
数不完的路，不见（ ）
鸟的影子
人的足迹
品古诗，悟诗情
自主探究
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
寂静
荒凉
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
你看到了怎样的画面？
品古诗，悟诗情
自主探究
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。自从被贬到永州之后，他精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来
寄托自己清高而孤傲的情
感，抒发自己在政治上失
意的郁闷苦恼。
品古诗，悟诗情
自主探究
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
品古诗，悟诗情
想象画面
痛苦、无奈、可怜、孤独
千万孤独
此时，柳宗元心情如何？
想象画面
品古诗，悟诗情
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
千万孤独
我是小小书法家
书写指导
绝
舟
独
灭
上下结构。注意“火”的第一笔点画起笔在横中线上，第三笔撇起笔在竖中线上，最后一笔捺画要写得舒展一点。
我是小小书法家
书写指导
绝
舟
独
灭
左右结构，左窄右宽。
“绝”右边的“色”第一笔撇起笔在竖中线的右边，最后一笔竖弯钩起笔在竖中线上。
我是小小书法家
书写指导
绝
舟
独
灭
左右结构，左窄右宽。
“独”右边的“虫”第一笔竖在竖中线上，第四笔竖在竖中线的右边。
我是小小书法家
书写指导
绝
舟
独
灭
独体字结构，第四笔、第六笔点画写在竖中线上，第五笔横写在横中线上。
小结：这节课我们一起感受了“唐宋八大家之一”柳宗元笔下的万千心境的江雪。下节课，我们继续欣赏另一篇诗歌，品味诗中的诗情画意。
课堂小结
江雪
孤舟
千山、鸟、绝
独钓
万径、踪、灭
画面
（孤独的垂钓者）
远景
（寂静、荒凉）
布置作业
1.背一背《江雪》。
2.为《江雪》配上一幅图画。
课后作业
小雪封地，
大雪封河。