四川省巴中市南江县实验中学2025-2026学年八年级上学期语文入学考试试卷
一、语言知识与运用（每小题3分，共23分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面文字，完成下面小题。
一直以为，巴城是最美的。
黎明喷薄的清晨，小城薄雾迷蒙，如梦如幻。乳白色的细纱，轻轻的，柔柔的，萦绕小城上空，现代商城的各商铺门口，十字路口执勤的美丽女警微湿的帽沿下和街心花园迷人的花仙子周围，若即若离，风情万种，让人迷离与回味。巴人广场、滨河、望王山运动公园，早起爬山转路的，打球锻炼的，精神d u s u（ ），意气风发，一路轻歌一路汗。
大街上，卖早饭的叔叔推着车慢悠悠地转着，四下打量着匆忙过往的行人，不时拦住同行闲聊上几句，眉宇间诚恳而质朴。几两自行车欢快的在路上跳跃，车上娉婷的女子唇红齿白，腮红眉黛，衣袂飘飘，她们在街头巷尾变化莫测地chuān suō（ ）着，急切而又欢欣。孩子们三三两两，谈笑风生，在淡淡的晨光中，飘入色彩斑斓的校园。商铺的员工踏着热闹的音乐跳起健身舞蹈，成为古老稳重的巴城一道道靓丽的风景。就连擦肩而过的路人也是面带微笑，眼含憧憬，或许在他们的眼里，真的看见了崭新的一天。
微雨后的小巷街道、华灯璀璨的巴城夜景也都令人神往。
巴城的美还在它厚重的红色文化底蕴。将帅碑林挺立起了红色革命的永恒丰碑，凝聚了巴中各族人民伟大团结精神的磅礴力量，红军精神与民族团结意识世代流传。为了走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。他们都是红色基因在这里生根发芽最好的见证，同时也是共产党人为谁而出发最有力的回答！当年摧枯拉朽，今朝盛世华章。一座美丽的新县城崛起在巴河两岸。一起向未来，整装再出发！
1．文段中给加点字的注音和根据拼音写汉字，全部正确的一项是（ ）
A．斗擞 pīn 穿梭
B．抖擞 pīng 穿唆
C．斗擞 pīn 穿唆
D．抖擞 pīng 穿梭
2．文中画短横线的四个词语，使用不正确的一项是（ ）
A．意气风发 B．变化莫测 C．色彩斑斓 D．神往
3．结合语境，文段中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．为了走好长征新时代的路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。
B．为了走好长征新时代的路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。
C．走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒，
D．为了走好新时代的长征路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“华灯璀璨”中“璀璨”意思是形容珠玉、灯饰等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。
B．“那”是具有指示作用的指示代词，“怎样”是疑问代词，“我”“他们”是代指人的人称代词。
C．“迷蒙”“厚重”“萦绕”都是形容词。
D．“乳白色的细纱，轻轻的，柔柔的，萦绕小城上空。”运用了比喻的修辞手法。
【答案】1．D
2．B
3．D
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；其他常识；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
1．本题考查字音字形。“精神 d u s u” 中，正确写法为 “抖擞”，“抖” 指振动、颤动，“擞” 指振作，“抖擞” 意为精神振奋，“斗擞” 为错误写法；“娉婷” 的 “娉” 读音为 “pīng”，形容女子体态美好，“pīn” 为错误读音；“chuān suō” 的正确写法为 “穿梭”，指像织布梭子一样来回穿行，“穿唆” 为错误写法。
故答案为：D
2．本题考查词语运用。
A．“意气风发” 形容精神振奋、气概昂扬，用于描述早起锻炼人群的精神状态，符合语境；
B．“变化莫测” 指变化多端、难以预料，文中形容女子在街头巷尾穿行，强调的是来往频繁而非变化难以预测，该词使用不当；
C． “色彩斑斓” 形容色彩灿烂丰富，用于修饰校园的多彩氛围，恰当贴切；
D．“神往” 指心神向往，表达对巴城微雨后小巷和夜景的喜爱与向往，符合语境。
故答案为：B
3．本题考查病句修改。原句 “为了走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒” 中，“为了” 引导目的状语，“让” 字使句子失去主语（主语应为 “巴中人民”）。修改时需去掉 “让”，让 “巴中人民” 成为句子主语。
故答案为：D
4．本题考查语法知识。
ＡＢＤ．正确；
C．词性判断错误，“迷蒙”（形容烟雾弥漫）、“厚重”（形容底蕴深厚）是形容词，而 “萦绕”（指盘旋往复、环绕）是动词，并非形容词。
故答案为：C
5．（2025八上·南江开学考）在《百变人生，通透面对》演讲内容中，一个同学用以下几段文字表达了自己的观点。给下列几段文字排序，最恰当的一项是（ ）
①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。
②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。
③一个人面对外面的世界，需要的是窗子。
④一个人面对自我时，需要的是镜子。
⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。
A．②③④①⑤ B．③④①②⑤ C．③④②①⑤ D．②①③④⑤
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的衔接与排序。③句 “一个人面对外面的世界，需要的是窗子” 开篇点出 “窗子” 的作用，明确论述的第一个对象；④句 “一个人面对自我时，需要的是镜子” 紧接着承接③句，将论述对象从 “面对外界” 的 “窗子” 转向 “面对自我” 的 “镜子”，两句形成 “对外 — 对内” 的并列分述，是整个论述的基础，因此③④需紧密相连，且③在④前。随后①句 “通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点”，分别对③句 “窗子” 和④句 “镜子” 的作用进行具体阐释，是对前两句分述内容的总结，应紧跟在④句之后，形成 “分述 — 总结” 的第一层逻辑。接着②句 “其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心”，用 “其实” 进行转折，从对 “窗子”“镜子” 这两个具体事物的论述，过渡到对 “心” 的强调，起到承上启下的作用，既要承接前文对 “窗子”“镜子” 的讨论，又要引出后文对 “心” 的深入阐述，因此②句需在①句之后。最后⑤句 “你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我”，具体阐释②句中 “心” 的重要性，将 “心” 与 “窗子”“镜子” 的象征意义结合，升华整个论述的主旨，作为结尾句收束全文。综上，句子的正确排序为③④①②⑤。
故答案为：Ｂ
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．（2025八上·南江开学考）下图哪一个“福”字属于楷书（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查书法鉴赏。
A．“福” 字曲线居多，起笔圆润，符合篆书特征；
B． “福” 字宽扁形态明显，横画长、竖画短，具备 “蚕头燕尾” 的隶书特点；
C． “福” 字字体方正，笔画工整清晰，各结构部位独立无连接，完全契合楷书 “规矩有法度” 的核心特征；
D．“福” 字书写流畅、笔画略带连带，呈现出放纵流动的质感，符合行书的字体特点。
故答案为：C
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
7．（2025八上·南江开学考）选出下列表述错误的一项（ ）
A．《狼》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士。
B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典，言简义丰，以语录体为主，叙事体为辅。
C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是被誉为“民族魂”的鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《故事新编》。
D．《皇帝的新装》是一篇童话故事，故事尖刻地嘲笑了统治者的愚蠢，讽刺了社会的虚伪风气。篇末小孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托了作者对于人民大众、对于未来的信心。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】
ＡＢＤ．正确；C.首先，鲁迅的散文集是《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》正是选自这部回忆性散文集；其次，《故事新编》并非散文集，而是鲁迅以远古神话和历史传说为题材创作的小说集，与《呐喊》《彷徨》同属小说类作品。该选项混淆了《故事新编》的文体类别，表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．（2025八上·南江开学考）读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，七年级要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面任务。
古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言。例如：
书卷多情似故人，晨昏快乐每相亲。（于谦）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
书箱是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。（都德）
请你任选一则名言作为读书的座右铭并说说选择的理由。
【答案】示例：选“书籍是人类进步的阶梯”，理由：这句话强调了读书对于人类进步的重要意义，激发人们阅读的欲望。
【知识点】针对文中观点谈看法
【解析】【分析】本题考查语言表达。若选择于谦 “书卷多情似故人，晨昏快乐每相亲” 作为座右铭，可从 “情感共鸣与场景适配” 角度解析：这句诗以拟人手法将 “书卷” 比作 “多情的老朋友”，“晨昏相亲” 的表述精准捕捉到读书的日常性 —— 无论是清晨的宁静时光，还是傍晚的休憩时刻，书籍都能如挚友般陪伴左右，消解孤独、带来愉悦。这种将读书从 “任务式学习” 转化为 “情感式陪伴” 的定位，能让人在忙碌生活中始终保有对阅读的亲近感，尤其适合希望培养日常阅读习惯、在书中寻找精神慰藉的人，因此适合作为座右铭时刻提醒自己与书为友。
若选择高尔基 “书籍是人类进步的阶梯” 作为座右铭，可从 “价值导向与激励作用” 角度解析：这句名言以 “阶梯” 为喻，直白且深刻地揭示了读书的核心价值 —— 书籍并非简单的信息载体，而是帮助人突破认知局限、实现自我成长的 “工具” 与 “路径”。它没有局限于个人情感层面，而是将读书与 “人类进步” 的宏大命题关联，既强调个体通过阅读能拓宽视野、深化思想，也暗含 “个人成长汇聚成群体进步” 的深意。这种具有高度概括性与激励性的表述，适合作为长期阅读的精神指引，时刻提醒自己 “读书是为了成为更开阔的人”。
若选择都德 “书籍是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你” 作为座右铭，可从 “实用价值与情感安全感” 角度解析：这句名言聚焦书籍在 “困境中的作用”，将其定义为 “不会背弃的朋友”，精准击中人们在遇到挫折、迷茫时的心理需求 —— 当现实中的求助可能遭遇拒绝或无力感时，书籍中的知识、故事或道理，总能提供新的视角或力量（如从传记中汲取他人战胜困境的勇气，从哲理书中获得解决问题的思路）。这种 “可靠、实用” 的定位，能让人在面对困难时首先想到通过阅读寻找答案，赋予阅读 “疗愈与助力” 的双重意义，因此适合作为应对困境时的精神支撑。
故答案为：示例：选“书籍是人类进步的阶梯”，理由：这句话强调了读书对于人类进步的重要意义，激发人们阅读的欲望。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
二、（每小题3分，共9分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
青少年情绪管理
【材料一】
情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。
【材料二】
下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。
1当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。
2当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。
3自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。
4有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。
【材料三】
万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。
【材料四】
谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。
（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）
9．下列说法与原文相符合的一项是（ ）
A．一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，就更易于形成健康的心理状态。
B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。
C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。
D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。
10．下列说法或推断错误的一项是（ ）
A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。
B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。
C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。
D．“当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中”中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。
11．请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。
【答案】9．A
10．D
11．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。家庭：①父母对孩子要关怀、要感情融洽。学校：要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
9．A.依据【材料一】中教育硕士李莉的观点，“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”。A 选项表述与原文一致，强调了情绪调节对于形成健康心理状态的积极作用，所以 A 选项正确。
B.【材料二】明确指出 “自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”。这里强调的是 “之一”，意味着还有其他重要方法，并非 “唯一重要的方法”。B 选项中 “唯一” 一词过于绝对，与原文不符，所以 B 选项错误。
C.从【材料四】“女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占 61.85% 和 52.63%，而男生则为 56.56% 和 38.18%” 的数据可以清晰看出，女生在平和、喜悦等积极情绪类型的比率上均高于男生，即女生的积极情绪类型明显多于男生。C 选项中 “女生的积极情绪类型明显少于男生” 与原文相悖，所以 C 选项错误。
D.【材料三】表明 “父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”。D 选项中 “积极影响” 与原文的 “消极影响” 表述完全相反，所以 D 选项错误。
故答案为：A
10．A.【材料一】中中学教师卓秀芳提到 “青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”。A 选项与原文表述一致，这种思维和行为方式确实有助于青少年更好地解决问题，所以 A 选项正确。
B.【材料二】中提到 “有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”。这清晰地表明在面对不良情绪时，独自调节存在局限性，借助他人疏导是有必要的，B 选项符合原文意思，所以 B 选项正确。
C.根据【材料三】“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展”，C 选项准确地概括了原文关于父母不同态度对孩子情绪管理影响的内容，所以 C 选项正确。
D.：“当前” 限定了时间范围，表明 “青少年情绪类型总体呈正常分布” 这一结论是基于当下的调查情况，随着时间推移可能会发生变化。如果删去 “当前”，就变成了对青少年情绪类型总体分布的一种绝对且无时间限制的表述，与原意不符。“大多” 表示处于平和、喜悦积极情绪中的青少年占多数，但并非全部。若删去 “大多”，则意味着所有青少年都处于平和、喜悦的积极情绪中，这显然不符合实际调查结果。所以 “当前” 和 “大多” 删去会严重影响语意表达，D 选项错误。
故答案为：D
11．青少年个人角度：换位思考与冷静分析：依据【材料一】中卓秀芳老师的观点，青少年要学会站在他人立场上看待问题。在与同学、朋友相处过程中，当发生矛盾或分歧时，尝试从对方角度去理解其行为和想法，然后冷静分析产生问题的原因。例如，在小组合作学习中，对于不同的观点，先思考同学提出观点的出发点，再分析为何会出现观点差异，这样有助于更好地解决问题，避免因情绪冲动而使矛盾升级。严于律己与宽以待人：同样在【材料一】中提到，青少年要做到严于律己，宽以待人。在日常生活中，当自己犯错时，要主动进行自我批评，反思自身行为。而对于他人的失误或过错，要保持宽容的心态。比如同学不小心弄坏了自己的文具，不要立刻发怒指责，而是理解对方可能并非故意，以平和的态度沟通解决，同时自己在类似情况下也要注意避免犯错。情绪调节与恰当表达：根据李莉硕士的看法，青少年要学会随着情境的变化适当调节自己的情绪，并以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应。在考试失利等不如意的情境下，要及时调整沮丧情绪，可通过自我暗示等方式鼓励自己下次努力。在表达情绪时，要注意场合和方式。例如在课堂上，即使对老师讲解的内容有不同意见，也应在课后以礼貌、恰当的方式与老师交流，而非当场情绪激动地反驳。尝试管理情绪方法：【材料二】为青少年提供了多种管理情绪的方法。当情绪激动时，进行深呼吸，增加外界氧气供给量，缓解身体紧张状态，从而调节心情。如在与父母发生争执情绪激动时，可先做几次深呼吸，让自己平静下来再沟通。当心情压抑时，选择良性的宣泄方式，像去打球、跑步，通过运动释放负面情绪；或者写日记，将内心的苦恼倾诉在文字中。也可以运用自我安慰的方法，类似 “阿 Q 精神胜利法”，在遇到挫折时，从积极方面看待问题，实现心理平衡的自我调节。此外，当不良情绪靠独自调节不够时，向家人、朋友倾诉，借助他人的疏导排除心头烦恼。比如在遭遇被同学误解的情况，向信任的朋友倾诉，既能缓解情绪，又可能从朋友那里得到解决问题的建议。家庭角度：父母关怀与融洽关系：由【材料三】可知，父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母在日常生活中要给予孩子充分的关爱，关注孩子的学习、生活和心理状态。例如，每天抽出时间与孩子交流，倾听他们在学校的经历和感受，在孩子取得进步时给予鼓励，遇到困难时给予支持和帮助。同时，父母之间要保持良好的关系，避免在孩子面前争吵，营造和谐温馨的家庭氛围。一个充满爱与和谐的家庭环境，有助于孩子积极情绪的培养和情绪管理能力的提升。学校角度：重视心理健康教育与课程设置：【材料三】指出学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育。学校应开设专门的心理健康教育课程，并将学生情绪管理教育作为重要课程内容。在课程中，通过理论讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，向学生传授情绪管理的知识和技巧。比如，分析一些名人在面对挫折时如何管理情绪的案例，让学生从中学习经验；组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何处理情绪问题，增强学生的实践能力。此外，学校还可以开展心理健康讲座、心理咨询等活动，为学生提供更多了解和改善情绪管理的途径，帮助学生更好地应对成长过程中的各种情绪问题。
故答案为： 青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。家庭：①父母对孩子要关怀、要感情融洽。学校：要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
三、（13分）
（2025八上·南江开学考）班级文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，请你阅读后完成相关任务。
外婆的繁花
①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。
②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。
③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。
④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。”
⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。
⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。
（选自《新民晚报》，有删改）
12．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。
第③段： 第④段：
13．按要求赏析下列句子。
（1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析）
（2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？）
14．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。
15．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？
【答案】12．以花入馔；以花饰屋
13．（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。
（2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情
14．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋；
②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱；
③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗；
④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。
15．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。
【知识点】散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
12．本题考查内容理解。第③段围绕 “花与饮食” 展开，文中明确提到外婆 “摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，还会 “以花浸酒、酿酱”，制作桂花汤圆、氽玉兰花等花馔，核心是将花融入饮食，因此概括为 “以花入馔”；第④段聚焦 “花与装饰”，春节时外婆用牡丹、碧桃等鲜花 “装点家里”，让老屋充满喜庆，核心是用花装饰房屋，故概括为 “以花饰屋”。
故答案为：以花入馔；以花饰屋
13．本题考查赏析句子。（1）“她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。” 从人物描写角度看，“抓取”“捣烂”“挑”“涂”“包裹” 一系列动词，构成动作描写。这些细节精准刻画了外婆自制凤仙花 “美甲” 的完整过程，“小心翼翼” 更凸显她操作时的细致用心。结合上下文，这一描写不仅展现外婆善于利用自然之物装点自己的巧思，更传递出她对生活的热爱 —— 即便物质不富裕，也能通过花为生活增添美感，让人物形象更鲜活立体。
（2）“嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。” 加点字 “虔诚” 本义指恭敬而有诚意的态度，此处用于形容外婆为百花 “赏红” 的状态。结合后文外婆认为 “不赏红，花树就会被气死”，以及 “待花如待人” 的理念，“虔诚” 一词精准捕捉到她对待花俗的郑重与恭敬，既体现她对花的极度喜爱，也暗含她对传统习俗的尊重，让外婆 “嗜花如命” 的形象更具情感温度。
故答案为：（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。（2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情
14．本题考查分析人物形象。外婆的形象可从 “生活态度”“能力素养”“文化认知”“情感表达” 四个维度解读：从 “爱花、养花，以花美容（发髻戴花、凤仙美甲）、以花饰屋（春节用花装点老屋）” 可见，她即便生活不富裕，也能以花为媒介营造诗意生活，是富有生活情趣、热爱生活的人；从 “以花入馔（烹制花馔、酿制花酒花酱）、缝绣鲜花于衣衫布鞋” 可知，她善于将自然之物转化为生活之美，展现出心灵手巧、善于创造的特质；从 “虔诚为百花‘赏红’，坚守花俗，认为‘待花如待人’” 能看出，她尊重并践行传统花俗，将对花的态度延伸到对生命的尊重，是重视传统、有生活智慧的人；而她带 “我” 采凤仙花、教 “我” 为花 “赏红”，并以 “待花如待人” 教育 “我”，则体现出她爱孩子、善于以生活细节传递道理的教育智慧。
故答案为：①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋；②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱；③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗；④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。
15．本题考查句段的作用。第⑤⑥段写 “别处的繁花” 并不偏题，反而起到升华主旨的作用。文章前四段聚焦外婆与花的故事，展现外婆以花为核心的生活情趣与传统花俗；第⑤段转向现代生活 —— 江南街巷的花卉盆景、农村的花卉种植产业，说明 “外婆的花俗” 虽渐失传，但人们对花的喜爱未减，花依然是美好生活的象征；第⑥段进一步指出外婆的 “花文化” 是 “文商农旅融合的好生意”，将个人乡愁与传统文化传承、乡村振兴结合。这些内容并非脱离 “花” 的主题，而是从 “个人记忆中的花” 延伸到 “时代发展中的花”，既呼应了开篇 “生活因花而精彩” 的基调，又将 “花” 的意义从个人情感层面提升到文化传承与生活美好祝愿的高度，让文章主旨更深刻、视野更开阔。
故答案为：我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。
四、（12分）
（2025八上·南江开学考）沙枣花的春天
①收到小马哥快递来的四枝沙枣花，这花枝干干的，薄薄的，却香极了。小马哥不是卖花哥，他是腾格里沙漠的种树哥。我猜，有一天他走到沙漠里去，沙漠里的事物让他感到欣喜。毕竟这是暮春时节。你要是在杭州的西湖边，所有的花朵会让你惊叹，什么叫作“花团锦簇”。这些事物会让人感到美的力量。小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天——春天尽管来得晚了一些，但是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖，梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一枝春天。
②小马哥走到沙漠里，天都黑了，他也舍不得离开。这么说吧，十年前这里什么也没有，除了无边的辽阔和苍凉，雄浑的风，无以计数、飘忽不定的流沙。在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。沙丘简直像长了腿。沙丘把村民的房子也淹没了。
③我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲。有人说，那里不适宜人类居住。也有人说，若干年后，这片绿洲会消失。这都是学者说的，有没有道理呢，小马哥觉得也有道理，但是他要在自己的村庄里种树，阻挡流沙。
④我在杭州的报纸上发起一场公益行动，有效支持了小马哥的种树行为。之后的每年春天，我和我的同事，都在牵挂民勤那片沙漠里的春天。我们把一棵棵梭梭树，其实是一根筷子那般大小的树苗，栽进沙里。浇下一桶水，过段时间，再浇一桶水。再过段时间，等一场雨来，梭梭树发芽了。有时，一场大风会把树苗刮跑或者淹没，我们就再补种树苗。慢慢地，慢慢地，那些地方都被小小的绿色覆盖。梭梭树长高了，梭梭树脚下的野草也生长起来；土拨鼠来了，捕食土拨鼠的老鹰也开始在天空盘旋。
⑤沙漠里的春天来得晚一些。每年三月，我都会去一趟民勤，那时春天还没有在荒漠上降临，到处只有灰色和黄色，看不到一点绿色。以至于我们在民勤县城吃一碗面时，看到面碗里的绿色的沙葱，眼里都会溢出欣喜的神色。
⑥今年四月，小马哥来了一趟杭州，我们让他分享沙漠的故事。在一张卫星图片里，我们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。如果，一定要用数字来增加说服力的话，那可以说，我们发起的“杭州林”，现在已经达到2万亩。每年的春风都会如约唤醒沙漠；每年的春天，无数植物都会承载点点滴滴情意，在那片沙漠里发芽、生长。
⑦我吃过沙枣——在春天来临前的沙漠里，那些孤独又倔强的沙枣树，一片树叶都没有，看上去像是枯死，却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中，沙沙的，简直让人怀疑那干枯的果皮中包裹的是一小团沙子——我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过这种植物还能开花。它们开花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的。世上的悲喜真的很难相通，我们见过太多的花朵，却依然无法想象沙漠里的沙枣树的花。
⑧我把四枝沙枣花插进花瓶。前段时间，我的作家朋友发布了她的新书——《南宋四雅：书画器物中的南宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻田空间做了南宋插花展。小马哥一定看到了，他也想要插花。美，谁不喜欢呢？他走进沙漠的梭梭林，看到春风正声势浩大地吹过茁壮成长的树枝，也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的，沙枣花虽外貌不起眼，但它的香居然那么倔强执着，那么清甜热烈，像是要把那无边的苍凉和那不尽的温柔都糅合起来，告诉我们，春天，我想开了。
⑨四枝沙枣花来到我的窗前，在我的书房。西湖边的春天不缺花朵，但这缺水的沙枣花，像纸张一样薄薄的花朵，却告诉我沙漠里也有一个春天。
（选自“中国作家网”2025年5月29日，有删改）
16．下列对文章事件的概括，有误的一项是（ ）
A．小马哥给“我”邮寄了四枝沙枣花。
B．“我”和同事在民勤沙漠种植梭梭树。
C．“我”与小马哥在杭州相识。
D．“我”的作家朋友发布了她的新书。
17．下列对文章内容的表述，正确的一项是（ ）
A．小马哥邮寄沙枣花是为了展示沙漠植物的独特性。
B．沙枣花的香气暗示了沙漠生态环境的改善。
C．朋友发布的新书促使小马哥开始治沙事业。
D．沙枣树在沙漠中开花是人工培育的结果。
18．从修辞手法角度，赏析第②段中画横线句子。
在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。
19．文中作者是如何借沙枣花喻人的？请结合文中具体内容分析。
【答案】16．C
17．B
18．运用比喻修辞，将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风移动的迅疾状态；运用拟人修辞，用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆虐和破坏力，形象地写出沙漠流动之快，侧面烘托治沙的艰难与紧迫。
19．沙枣花象征小马哥等治沙人的精神。花“干干薄薄”却“香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志改善荒漠；沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中依然坚守希望；小马哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
16．本题考查文章内容概括。
ＡＢＤ．正确；
C．第③段指出 “我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲”，可见 “我” 与小马哥相识于沙漠边缘的村庄，而非杭州，该选项概括有误。
故答案为：C
17．本题考查对文章内容的理解。
A．小马哥邮寄沙枣花，是因为他在沙漠中看到春天的迹象（梭梭发芽、沙枣开花），想给远方朋友 “邮寄一枝春天”，分享沙漠生态改善的喜悦，而非 “展示沙漠植物的独特性”，该选项错误；
B．正确；
C．文中仅提到作家朋友发布新书并举办插花展，未提及新书与小马哥治沙事业的关联，小马哥的治沙行为早在十五年前就已开始，该选项错误；
D．第⑦段明确说明 “只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的”，可见沙枣树开花是植物自然生长规律，并非人工培育的结果，该选项错误。
故答案为：B
18．本题考查句子赏析。第②段画线句 “在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米”，运用了比喻和拟人两种修辞手法。将 “流动的沙丘” 比作 “河水”，形象地展现出沙丘在风力作用下连绵移动的动态，让读者直观感受到沙漠中风沙移动的迅疾；同时，用 “跑了几十米” 将沙丘拟人化，赋予其 “奔跑” 的人类动作，生动凸显出沙丘移动速度之快、破坏力之强。这两种修辞的结合，既精准描绘了沙漠环境的恶劣与肆虐，也从侧面烘托出小马哥等人治沙的艰难与紧迫性 —— 面对 “长腿” 的沙丘，他们的坚守更显可贵。
故答案为：运用比喻修辞，将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风移动的迅疾状态；运用拟人修辞，用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆虐和破坏力，形象地写出沙漠流动之快，侧面烘托治沙的艰难与紧迫。
19．本题考查人物形象和表达手法分析。作者以沙枣花喻指小马哥等治沙人，核心是通过沙枣花的外在形态与内在特质，映射治沙人的精神品格。从外在看，沙枣花 “枝干干的，薄薄的”，外貌不起眼，却 “香极了”，正如小马哥等治沙人 —— 他们没有惊天动地的壮举，只是在沙漠中默默种树、对抗流沙，却用平凡的行动创造了 “2 万亩杭州林” 的奇迹，用坚韧的意志改善了荒漠环境；从生长状态看，沙枣树在 “枯寂的沙漠” 中 “倔强开花”，即便在缺水、多风的恶劣环境中，依然能绽放芬芳，这暗喻治沙人在 “沙丘流动、绿洲将消失” 的困境中，始终坚守希望，十五年如一日地种树治沙，从未放弃；从象征意义看，小马哥将沙枣花邮寄给远方的朋友，是想分享 “沙漠里的春天”，传递生态改善的喜悦，而沙枣花的香气 “糅合无边的苍凉与不尽的温柔”，恰如治沙人 —— 他们历经治沙的艰辛（苍凉），却始终怀揣对自然的热爱与对美好的向往（温柔），并用行动将这份希望传递给更多人。综上，沙枣花不仅是沙漠春天的象征，更是小马哥等治沙人 “平凡却坚韧、执着且温暖” 精神的化身。
故答案为：沙枣花象征小马哥等治沙人的精神。花“干干薄薄”却“香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志改善荒漠；沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中依然坚守希望；小马哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。
五、古诗词默写 （每空1分，共6分）
20．（2025八上·南江开学考）按要求写出相应的句子。
（1）树树皆秋色， 。（《野望》）
（2） ？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）
（3） ，长河落日圆。（《使至塞上》）
（4）山随平野尽， 。（《渡荆门送别》）
（5）几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》）
（6）老骥伏枥， 。（《龟虽寿》）
【答案】山山唯落晖；日暮乡关何处是；大漠孤烟直；江入大荒流；谁家新燕啄春泥；志在千里
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 晖、暮、孤、啄 。
故答案为：（1）山山唯落晖（2）日暮乡关何处是（3）大漠孤烟直（4）江入大荒流（5）谁家新燕啄春泥（6）志在千里
【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
六、诗歌鉴赏（7分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面这首诗，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
21．下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。
B．开头“独”字不仅给读者留下深刻印象，还贯穿全诗，塑造了一个孤独寂寞的诗人形象。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，把明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。
D．全诗遣词造句、写景写人都平淡自然，意境闲静冷寂，体现了“诗中有画”的境界。
22．“明月”是诗歌中常见的意象。本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别借“明月”表达了怎样的思想感情？
【答案】21．B
22．李白的诗，诗人借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王维的诗，明月给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人淡泊、宁静的心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；竹里馆
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
21．本题考查内容理解、句子鉴赏。
ＡＣＤ．正确；
B.诗中 “独” 字虽为核心，但并非塑造 “孤独寂寞” 的形象。“独坐幽篁里，弹琴复长啸” 中，“弹琴”“长啸” 是诗人主动的精神抒发，体现出他在独处时的高雅闲淡与超拔脱俗 —— 即便无人相伴，仍能与自然相融，享受内心的宁静与自在，“独” 更多是 “超然独处” 而非 “孤独寂寞”，该选项表述错误。
故答案为：B
22．本题考查情感主旨、对比阅读。王维《竹里馆》中，“明月来相照” 是诗人隐居生活的真实写照。深林之中无人知晓，唯有明月静静相伴，这里的 “明月” 并非单纯的景物，而是被赋予了知己般的温情。它驱散了深林的幽暗，也慰藉了诗人的独处时光，诗人在与明月的 “对话” 中，展现出对隐逸生活的满足与内心的淡泊宁静 —— 不渴求他人理解，只需与自然相融，这份情感是平和、超脱的。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 则是诗人对友人的深切牵挂。王昌龄被贬夜郎，路途遥远且境遇凄凉，李白将满腔愁绪寄托于明月，赋予其传递情感的使命。这里的 “明月” 是跨越空间的信使，承载着诗人对友人的关切、同情与牵挂，情感热烈而真挚，与王维诗中明月的 “宁静陪伴” 形成鲜明对比。二者虽同以 “明月” 为意象，但因诗人处境与心境不同，前者借明月表达 “淡泊宁静的隐逸之乐”，后者借明月传递 “对友人的深切关怀”，同象而异趣。
故答案为：李白的诗，诗人借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王维的诗，明月给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人淡泊、宁静的心境。
七、（15分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
23．解释下列句子中加点的词语。
（1）不蔓不枝 （2）亭亭净植
（3）濯去泥土 （4）久而益可喜也
24．下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全不同的一项是（ ）
A．下车引之（《陈太丘与友期行》）
B．而两狼之并驱如故（《狼》）
C．因往晓之（《杞人忧天》）
D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
25．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃、
（2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。
26．【甲】文运用托物言志的手法，表达了作者 的生活态度；【乙】文中的石菖蒲有 的特点。
【答案】23．横生藤蔓；竖立；洗；更加
24．B
25．（1）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
（2）虽然不需要泥土，但是离开它原来的地方，就会枯萎死亡。
26．不与世俗同流合污、洁身自好、正直不苟、庄重质朴的生活态度；无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！
【乙】凡是生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，虽然不需要泥土，然而离开它原本生长的地方，就会干枯而死。只有石菖蒲，将它和石头一起挖取出来，洗去泥土，用清水浇灌，放在盆中，可以几十年不枯萎。虽然生长得不太茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须相互交错，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间越久越讨人喜爱。它延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒冷和困苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头为伍，不需要泥土就能生长，难道是昌阳能与之相比的吗？
23．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）“不蔓不枝” 中 “蔓” 本为名词 “藤蔓”，此处作动词，意为 “横生藤蔓”，全句指莲不生藤蔓、不长枝节；（2）“亭亭净植” 中 “植” 结合 “笔直洁净” 的语境，意为 “竖立”，描绘莲挺拔的姿态；（3）“濯去泥土” 中 “濯” 与《爱莲说》“濯清涟而不妖” 的 “濯” 同义，均为 “洗”，指用水清洗泥土；（4）“久而益可喜也” 中 “益” 表程度加深，意为 “更加”，说明石菖蒲随时间推移更显可爱 。
故答案为：（1）横生藤蔓；（2）竖立；（3）洗；（4）更加
24．本题考查一词多义。题干 “惟石菖蒲并石取之” 中 “之” 为代词，指代石菖蒲。
A． “下车引之” 的 “之” 指代元方；
B． “而两狼之并驱如故” 的 “之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，与题干中 “之” 的用法完全不同 ；
C． “因往晓之” 的 “之” 指代杞人；
D． “康肃笑而遣之” 的 “之” 指代卖油翁，均为代词。
综上，答案为B。
故答案为：B
25．本题考查文言文翻译。（1）重点词：“之” 为结构助词 “的”，“可爱者” 指 “值得喜爱的（花）”，“甚蕃” 意为 “非常多”。
（2））重点词：“虽” 表转折 “虽然”，“待” 意为 “依靠”，“然” 为 “但是”，“去” 指 “离开”，“辄” 意为 “就”，“槁死” 即 “枯萎死亡”。
故答案为： （1）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。（2）虽然不需要泥土，但是离开它原来的地方，就会枯萎死亡。
26．本题考查文言文内容的理解。【甲】文以莲为喻，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体现作者不与世俗同流合污、洁身自好；“中通外直，不蔓不枝” 象征正直不苟、不攀附权贵；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 凸显庄重质朴、自尊自爱的生活态度 。【乙】文中石菖蒲的特点可从文本提取：“并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯” 体现无需依赖泥土、生命力顽强；“节叶坚瘦，根须连络” 是其形态特征；“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍” 则点明其耐严寒、安于淡泊的品性 。
故答案为：不与世俗同流合污、洁身自好、正直不苟、庄重质朴的生活态度；无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊。
八、整本书阅读（5分）
27．（2025八上·南江开学考）小语想给《骆驼祥子》写一篇读后感，下面他拟的标题中最恰当的一项是（ ）
A．旧事重提，韵味醇厚——读《骆驼祥子》有感
B．浴火淬志，百炼成钢——读《骆驼祥子》有感
C．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感
D．径回东土，五圣成真——读《骆驼祥子》有感
【答案】C
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和主题概括。
A．“旧事重提，韵味醇厚” 的核心是 “回忆过往”，这与鲁迅散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）的特质高度契合 —— 该书收录的是鲁迅对童年、青年生活的回忆性散文，充满生活韵味。而《骆驼祥子》是老舍创作的现实主义小说，聚焦祥子在北平拉车谋生的命运变迁，并非 “旧事回忆” 类作品，标题与小说类型不符，排除。
B．“浴火淬志，百炼成钢” 传递的是 “历经磨难却愈发坚韧” 的精神，更适合《钢铁是怎样炼成的》这类作品 —— 保尔 柯察金在革命斗争中虽饱受挫折，却始终坚守理想、锤炼意志，最终成长为钢铁般的战士。但《骆驼祥子》中的祥子恰恰相反：他起初勤劳、正直，怀揣 “买一辆属于自己的车” 的梦想，却在经历 “三起三落”（被抢车、被敲诈、虎妞去世）后，被黑暗社会彻底压垮，从 “人” 堕落为 “行尸走肉”，毫无 “淬志成钢” 的走向，标题与人物命运相悖，排除。
C．“活如牲口，堕落成鬼” 精准概括了祥子的命运轨迹。小说中，祥子初到北平时长年拉车，像牲口般辛苦劳作却难以摆脱贫困，甚至被乱兵、孙侦探等肆意欺压，活得毫无尊严，即 “活如牲口”；而在一系列打击后，他放弃了对道德和理想的坚守，变得自私、懒惰、麻木，为了生存甚至不惜出卖他人，彻底丧失了人的良知与尊严，如同 “堕落成鬼”。这一标题既贴合祥子的悲惨遭遇，也呼应了小说对黑暗社会吞噬底层人民的批判，与小说核心主题完全匹配。
D．“径回东土，五圣成真” 是《西游记》的经典结局 —— 唐僧师徒历经九九八十一难取得真经后，返回东土大唐，师徒四人与白龙马均被封为 “圣”，成就正果。该标题与《骆驼祥子》的故事背景、情节内容毫无关联，排除。
故答案为：C
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
28．（2025八上·南江开学考）小文想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”，请根据表格填空。
名著 引路人姓名 对主人公的积极影响
《骆驼祥子》 ① 待人宽和，让祥子感受到相对公平的雇佣关系，体会到凭借努力工作能获得尊重与信任
《钢铁是怎样炼成的》 ② 向保尔传播革命思想，教保尔拳击，引导保尔走上革命道路，让保尔坚定革命信念
【答案】曹先生；朱赫来
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物。
①在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子苦难生活里的重要 “引路人”。他作为旧社会的进步知识分子，对待祥子始终宽和友善，给予祥子相对公平的雇佣关系 —— 让祥子拉包月，即便祥子不慎拉车使他受伤，也未责怪祥子，反而体谅祥子的不易。这种对待底层劳动者的尊重，让祥子在反复遭遇社会不公（如车被抢、被孙侦探敲诈）后，仍能感受到 “凭借努力工作可获得尊重与信任” 的希望，曹先生的存在如同祥子黑暗生活中的一缕微光，符合 “待人宽和、给予公平雇佣关系” 的描述，因此①处应填 “曹先生”。
②在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是引领保尔走上革命道路的核心 “引路人”。他主动向保尔传播革命思想，用先进的理念唤醒保尔对社会现状的思考；同时，他还教保尔拳击，既锻炼保尔的体魄，也让保尔学会用力量反抗压迫。在与朱赫来的相处中，保尔逐渐坚定了革命信念，从一个懵懂的青年成长为具有钢铁意志的革命战士，朱赫来的引导直接塑造了保尔的人生方向，完全契合 “传播革命思想、教拳击、引导走上革命道路” 的特征，因此②处应填 “朱赫来”。
故答案为：曹先生；朱赫来
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
九、写作（60分）
29．（2025八上·南江开学考）阅读下面文字，根据要求写作。
潺潺的溪水，陡峭的山峰是风景；袅袅的炊烟，翻滚的麦浪是风景；拼搏的汗水，胜利的欢呼是风景；善意的微笑，暖心的言语也是风景……
请以“最美的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字。
【答案】例文：
最美的风景
蝉鸣聒噪的夏日，我坐在老槐树下，望着眼前这方小院，记忆的闸门悄然打开，那幅最美的风景，再次清晰地浮现。
小院是爷爷的心血。爷爷总说，院子里的每一寸土地，都该被好好对待。清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就已在院子里忙碌。他佝偻着背，手里拿着一把锈迹斑斑的锄头，一下一下，仔细地翻着院角的那片土地。阳光透过稀疏的云层，洒在他的身上，给他镀上了一层柔和的金光。汗珠从他的额头渗出，顺着脸颊滑落，滴进泥土里，仿佛在孕育着希望。
我常常搬个小凳子，坐在一旁看爷爷侍弄花草。爷爷种的花不算名贵，多是些好养活的月季、凤仙。他侍弄它们时，眼神格外温柔，像是在对待自己的孩子。给花浇水时，他会用一个小小的洒水壶，缓缓地、均匀地将水洒在花瓣和叶片上，水珠晶莹剔透，挂在花瓣尖上，像一颗颗珍珠。“花儿也渴呢，得慢慢浇，不然它们会呛着。”爷爷总是这样轻声念叨，那声音里满是慈爱。
到了傍晚，夕阳的余晖铺满小院，爷爷会搬把竹椅坐在院中央，我就依偎在他身旁。爷爷会指着天上的晚霞，给我讲过去的故事。“你看那片云，像不像当年你太爷爷种的那棵老槐树？”他的声音带着岁月的沧桑，却又充满温情。晚风吹过，带来阵阵花香，混合着泥土的芬芳，萦绕在鼻尖。爷爷的故事，和着这小院的气息，成了我童年里最温暖的底色。
后来，我离开家乡去城里读书，很少再回到小院。但每当我想起爷爷，想起那个小院，心中就满是暖意。那方小院，爷爷专注侍弄花草的身影，还有我们祖孙俩在夕阳下的低语，构成了我心中最美的风景。它无关壮丽的山河，无关精巧的建筑，却有着最朴实的温暖，永远定格在我的记忆深处，每当想起，都让我心生安宁与眷恋。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题为命题记叙文，核心关键词是 “最美的风景”，中心话题是 “发现并展现生活中具有温暖、积极意义的场景或瞬间”。材料中提及的 “溪水山峰”“炊烟麦浪” 属于自然风景，“拼搏汗水”“善意微笑” 属于人文风景，提示 “风景” 不仅指视觉可见的自然景象，更可延伸为蕴含情感、传递正能量的生活片段或精神品质，需通过具体叙事展现 “最美” 的内涵 —— 即能触动心灵、带来积极影响的特质。
【题干分析】
1. 关键词含义解析：“风景”：既包括自然层面的景物（如四季景色、山川湖海），也包括人文层面的场景（如他人的助人行为、家庭的温馨互动、个人的成长瞬间），核心是能引发情感共鸣、具有正面价值的画面。“最美”：并非指视觉上的极致华丽，而是强调 “风景” 背后的情感重量或精神意义（如温暖、坚持、善良），需通过具体细节体现其 “独特价值”，让读者感受到 “美” 的感染力。
2. 写作思路阐述
（1）核心立意：聚焦 “人文风景”，挖掘 “美” 的深层内涵。写作需围绕 “什么是最美的风景→为什么它是最美的→它带来了怎样的影响” 展开：是什么：明确 “最美的风景” 具体所指（如暴雨中陌生人共享的一把伞，奶奶深夜为备考的 “我” 煮的一碗粥，同学在 “我” 受挫时默默递来的一张鼓励纸条），避免笼统写 “自然风景很美”；为什么：通过细节描写展现 “风景” 的 “美”（如写奶奶煮粥时，“昏黄的灯光下，她反复搅着锅里的粥，手背的皱纹沾着面粉，却笑得眼睛眯成一条缝”），让 “美” 通过动作、神态、环境等细节落地；怎么做：描述 “风景” 对自己的影响（如奶奶的粥让 “我” 感受到亲情的温暖，从此学会用小事回报家人），体现 “最美” 的意义 —— 不仅是当下的触动，更有长远的精神滋养。
（2）常见写作误区提醒：误区一：“风景” 定位模糊：若仅堆砌自然风景的描写（如 “春天的花很美，夏天的树很绿”），未融入情感或故事，会导致文章空洞，缺乏 “最美” 的独特性；误区二：详略失衡：重点应放在 “风景” 的 “呈现过程” 与 “情感体验”（如写同学帮 “我” 补习，需详写他耐心讲解的细节、“我” 解题后的感动），而非过度铺垫背景（如为何需要补习）或简单收尾；误区三：情感虚假：避免编造不切实际的 “感人故事”（如突然遇到陌生人巨额资助），应从真实生活取材（如家人的日常关怀、同学的细微帮助），用真实细节传递真情实感。
（3）开头、素材与结尾设计
开头示例：① 场景切入：“深秋的傍晚，放学路上的梧桐叶被风吹得满地都是，我裹紧外套加快脚步，却看见巷口的修车爷爷正蹲在地上，用冻得发红的手帮一个小朋友固定自行车链 —— 那一幕，成了我心里最美的风景。”（用具体场景引出 “风景”）；② 设问切入：“人们总说‘桂林山水甲天下’，可在我心里，最美的风景从不是名山大川，而是那个暴雨天，同桌把伞往我这边倾斜时，自己半边肩膀被淋湿的模样。”（对比自然风景，突出人文风景的 “美”）。
素材方向：① 亲情类：妈妈在 “我” 生病时整夜守在床边，每隔一小时量一次体温，晨光中她布满血丝的眼睛和桌上温着的药；② 友情类：运动会上 “我” 跑步摔倒，平时文静的同学冲过来扶 “我”，还帮 “我” 冰敷伤口，一边揉一边说 “疼就哭出来，我陪着你”；③ 社会类：小区里的保洁阿姨每天都会把居民放在门口的垃圾分类整理好，还在垃圾桶旁放了消毒湿巾，贴纸条提醒 “扔垃圾后记得擦手”。
结尾示例：“如今每次路过巷口，修车爷爷的身影或许已不在，但我总会想起那个傍晚，他蹲在地上的样子 —— 原来最美的风景，从不是镜头里的惊艳，而是藏在生活里，能暖到心里的小小瞬间。它让我明白，用心感受，平凡日子里也满是光亮。”（升华 “最美风景” 的意义，关联自身感悟）。【点评】文章跳出自然风景的常规思路，将 “最美的风景” 聚焦于爷爷侍弄花草的身影、祖孙俩夕阳下的低语，以生活化的场景传递亲情温暖，让 “风景” 不再是视觉符号，而是承载情感与记忆的载体，贴合题目 “最美” 的深层内涵。文中 “佝偻的背”“锈迹斑斑的锄头”“晶莹的水珠”“夕阳下的竹椅” 等细节，精准勾勒出小院生活的画面；爷爷 “轻声念叨花儿会呛着”“指着晚霞讲故事” 的描写，让人物形象鲜活立体，也让 “风景” 充满烟火气与温情，易引发读者共鸣。开头以老槐树引出回忆，中间详写爷爷侍弄花草、祖孙相伴的日常，结尾回归现实，点明小院风景对自己的意义，首尾呼应。情感从回忆的温暖到现实的眷恋自然过渡，既展现了 “最美风景” 的具体样貌，也传递出对亲情与童年的珍视，符合记叙文 “以情动人” 的要求。
1 / 1四川省巴中市南江县实验中学2025-2026学年八年级上学期语文入学考试试卷
一、语言知识与运用（每小题3分，共23分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面文字，完成下面小题。
一直以为，巴城是最美的。
黎明喷薄的清晨，小城薄雾迷蒙，如梦如幻。乳白色的细纱，轻轻的，柔柔的，萦绕小城上空，现代商城的各商铺门口，十字路口执勤的美丽女警微湿的帽沿下和街心花园迷人的花仙子周围，若即若离，风情万种，让人迷离与回味。巴人广场、滨河、望王山运动公园，早起爬山转路的，打球锻炼的，精神d u s u（ ），意气风发，一路轻歌一路汗。
大街上，卖早饭的叔叔推着车慢悠悠地转着，四下打量着匆忙过往的行人，不时拦住同行闲聊上几句，眉宇间诚恳而质朴。几两自行车欢快的在路上跳跃，车上娉婷的女子唇红齿白，腮红眉黛，衣袂飘飘，她们在街头巷尾变化莫测地chuān suō（ ）着，急切而又欢欣。孩子们三三两两，谈笑风生，在淡淡的晨光中，飘入色彩斑斓的校园。商铺的员工踏着热闹的音乐跳起健身舞蹈，成为古老稳重的巴城一道道靓丽的风景。就连擦肩而过的路人也是面带微笑，眼含憧憬，或许在他们的眼里，真的看见了崭新的一天。
微雨后的小巷街道、华灯璀璨的巴城夜景也都令人神往。
巴城的美还在它厚重的红色文化底蕴。将帅碑林挺立起了红色革命的永恒丰碑，凝聚了巴中各族人民伟大团结精神的磅礴力量，红军精神与民族团结意识世代流传。为了走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。他们都是红色基因在这里生根发芽最好的见证，同时也是共产党人为谁而出发最有力的回答！当年摧枯拉朽，今朝盛世华章。一座美丽的新县城崛起在巴河两岸。一起向未来，整装再出发！
1．文段中给加点字的注音和根据拼音写汉字，全部正确的一项是（ ）
A．斗擞 pīn 穿梭
B．抖擞 pīng 穿唆
C．斗擞 pīn 穿唆
D．抖擞 pīng 穿梭
2．文中画短横线的四个词语，使用不正确的一项是（ ）
A．意气风发 B．变化莫测 C．色彩斑斓 D．神往
3．结合语境，文段中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．为了走好长征新时代的路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。
B．为了走好长征新时代的路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。
C．走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒，
D．为了走好新时代的长征路，巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒。
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“华灯璀璨”中“璀璨”意思是形容珠玉、灯饰等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。
B．“那”是具有指示作用的指示代词，“怎样”是疑问代词，“我”“他们”是代指人的人称代词。
C．“迷蒙”“厚重”“萦绕”都是形容词。
D．“乳白色的细纱，轻轻的，柔柔的，萦绕小城上空。”运用了比喻的修辞手法。
5．（2025八上·南江开学考）在《百变人生，通透面对》演讲内容中，一个同学用以下几段文字表达了自己的观点。给下列几段文字排序，最恰当的一项是（ ）
①通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点。
②其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心。
③一个人面对外面的世界，需要的是窗子。
④一个人面对自我时，需要的是镜子。
⑤你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我。
A．②③④①⑤ B．③④①②⑤ C．③④②①⑤ D．②①③④⑤
6．（2025八上·南江开学考）下图哪一个“福”字属于楷书（ ）
A． B．
C． D．
7．（2025八上·南江开学考）选出下列表述错误的一项（ ）
A．《狼》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士。
B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典，言简义丰，以语录体为主，叙事体为辅。
C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是被誉为“民族魂”的鲁迅，原名周树人，字豫才，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《故事新编》。
D．《皇帝的新装》是一篇童话故事，故事尖刻地嘲笑了统治者的愚蠢，讽刺了社会的虚伪风气。篇末小孩子揭穿真相的情节别具深意，寄托了作者对于人民大众、对于未来的信心。
8．（2025八上·南江开学考）读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，七年级要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面任务。
古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言。例如：
书卷多情似故人，晨昏快乐每相亲。（于谦）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
书箱是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。（都德）
请你任选一则名言作为读书的座右铭并说说选择的理由。
二、（每小题3分，共9分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
青少年情绪管理
【材料一】
情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。
【材料二】
下面是心理学家们提出来的管理情绪的几条建议，你不妨一试。
1当你情绪激动时，别忘了做个深呼吸。深呼吸可以增加外界氧气的供给量，提高肌体的运输功能，有效的解除胸闷，达到调节心情的功效。
2当你受到刺激，遭遇打击，受到不公平的待遇，心情十分不好时，千万不要把这些负性情绪压抑在心头，要想方设法把它发泄出来。比如，当你的心情压抑时，你可以去打球、唱歌、跑步、写日记……当然，这些宣泄应当是良性的，以不损害他人，不危害社会为原则。
3自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一。它非常类似于我们通常所讲的“阿Q精神胜利法”。经验表明，学会在生活中适当地对自己来一点“阿Q胜利法”，可以有效地实现心理平衡的自我调节，从而保持身心的健康发展。
4有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉。这样，不仅可以排除心头的烦恼，而且还可以得到他人的帮助。
【材料三】
万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。
【材料四】
谢瑞琦针对某地区456名13岁至20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。
（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）
9．下列说法与原文相符合的一项是（ ）
A．一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，就更易于形成健康的心理状态。
B．自我安慰是改变个人不良情绪的方法中唯一重要的方法。
C．谢瑞琦的调查数据显示，女生的积极情绪类型明显少于男生。
D．父母过分干预或任意放纵都会对青少年的情绪管理产生积极影响。
10．下列说法或推断错误的一项是（ ）
A．青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于很好地解决问题。
B．在面对不良情绪的时候，有时候依靠独自调节肯定是不够的，还需要借助他人的疏导。
C．父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。
D．“当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中”中“当前”和“大多”删去不会影响语意表达。
11．请你从个人、家庭、学校三个角度思考如何提高青少年的情绪管理能力。
三、（13分）
（2025八上·南江开学考）班级文学社的公众号上推送了《外婆的繁花》一文，请你阅读后完成相关任务。
外婆的繁花
①小时候，我寄养在浙东古镇的外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了江南古镇“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的诗性意境。
②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锃亮的头发梳理得柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的栀子、茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外婆的发髻上开起了“花博会”。外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇凤仙花挨挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一同上山采撷。她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子，指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆”的自然朴素之美。
③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，引得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋芎等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。
④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀的老屋，处处充满喜庆和魔力，留下了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋友收取“压岁包”一样。最后，她会意味深长地说一句：“待花如待人。”
⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。
⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。
（选自《新民晚报》，有删改）
12．寄情于花，生活皆染花香。请梳理第②～⑤段内容，概括外婆眼里花的作用。
第③段： 第④段：
13．按要求赏析下列句子。
（1）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析）
（2）嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。（加点字有什么作用？）
14．文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆是个怎样的人。
15．小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，属于偏题，你认可吗？
四、（12分）
（2025八上·南江开学考）沙枣花的春天
①收到小马哥快递来的四枝沙枣花，这花枝干干的，薄薄的，却香极了。小马哥不是卖花哥，他是腾格里沙漠的种树哥。我猜，有一天他走到沙漠里去，沙漠里的事物让他感到欣喜。毕竟这是暮春时节。你要是在杭州的西湖边，所有的花朵会让你惊叹，什么叫作“花团锦簇”。这些事物会让人感到美的力量。小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天——春天尽管来得晚了一些，但是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖，梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一枝春天。
②小马哥走到沙漠里，天都黑了，他也舍不得离开。这么说吧，十年前这里什么也没有，除了无边的辽阔和苍凉，雄浑的风，无以计数、飘忽不定的流沙。在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。沙丘简直像长了腿。沙丘把村民的房子也淹没了。
③我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲。有人说，那里不适宜人类居住。也有人说，若干年后，这片绿洲会消失。这都是学者说的，有没有道理呢，小马哥觉得也有道理，但是他要在自己的村庄里种树，阻挡流沙。
④我在杭州的报纸上发起一场公益行动，有效支持了小马哥的种树行为。之后的每年春天，我和我的同事，都在牵挂民勤那片沙漠里的春天。我们把一棵棵梭梭树，其实是一根筷子那般大小的树苗，栽进沙里。浇下一桶水，过段时间，再浇一桶水。再过段时间，等一场雨来，梭梭树发芽了。有时，一场大风会把树苗刮跑或者淹没，我们就再补种树苗。慢慢地，慢慢地，那些地方都被小小的绿色覆盖。梭梭树长高了，梭梭树脚下的野草也生长起来；土拨鼠来了，捕食土拨鼠的老鹰也开始在天空盘旋。
⑤沙漠里的春天来得晚一些。每年三月，我都会去一趟民勤，那时春天还没有在荒漠上降临，到处只有灰色和黄色，看不到一点绿色。以至于我们在民勤县城吃一碗面时，看到面碗里的绿色的沙葱，眼里都会溢出欣喜的神色。
⑥今年四月，小马哥来了一趟杭州，我们让他分享沙漠的故事。在一张卫星图片里，我们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。如果，一定要用数字来增加说服力的话，那可以说，我们发起的“杭州林”，现在已经达到2万亩。每年的春风都会如约唤醒沙漠；每年的春天，无数植物都会承载点点滴滴情意，在那片沙漠里发芽、生长。
⑦我吃过沙枣——在春天来临前的沙漠里，那些孤独又倔强的沙枣树，一片树叶都没有，看上去像是枯死，却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中，沙沙的，简直让人怀疑那干枯的果皮中包裹的是一小团沙子——我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过这种植物还能开花。它们开花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的。世上的悲喜真的很难相通，我们见过太多的花朵，却依然无法想象沙漠里的沙枣树的花。
⑧我把四枝沙枣花插进花瓶。前段时间，我的作家朋友发布了她的新书——《南宋四雅：书画器物中的南宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻田空间做了南宋插花展。小马哥一定看到了，他也想要插花。美，谁不喜欢呢？他走进沙漠的梭梭林，看到春风正声势浩大地吹过茁壮成长的树枝，也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的，沙枣花虽外貌不起眼，但它的香居然那么倔强执着，那么清甜热烈，像是要把那无边的苍凉和那不尽的温柔都糅合起来，告诉我们，春天，我想开了。
⑨四枝沙枣花来到我的窗前，在我的书房。西湖边的春天不缺花朵，但这缺水的沙枣花，像纸张一样薄薄的花朵，却告诉我沙漠里也有一个春天。
（选自“中国作家网”2025年5月29日，有删改）
16．下列对文章事件的概括，有误的一项是（ ）
A．小马哥给“我”邮寄了四枝沙枣花。
B．“我”和同事在民勤沙漠种植梭梭树。
C．“我”与小马哥在杭州相识。
D．“我”的作家朋友发布了她的新书。
17．下列对文章内容的表述，正确的一项是（ ）
A．小马哥邮寄沙枣花是为了展示沙漠植物的独特性。
B．沙枣花的香气暗示了沙漠生态环境的改善。
C．朋友发布的新书促使小马哥开始治沙事业。
D．沙枣树在沙漠中开花是人工培育的结果。
18．从修辞手法角度，赏析第②段中画横线句子。
在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。
19．文中作者是如何借沙枣花喻人的？请结合文中具体内容分析。
五、古诗词默写 （每空1分，共6分）
20．（2025八上·南江开学考）按要求写出相应的句子。
（1）树树皆秋色， 。（《野望》）
（2） ？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）
（3） ，长河落日圆。（《使至塞上》）
（4）山随平野尽， 。（《渡荆门送别》）
（5）几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》）
（6）老骥伏枥， 。（《龟虽寿》）
六、诗歌鉴赏（7分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面这首诗，完成下面小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
21．下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。
B．开头“独”字不仅给读者留下深刻印象，还贯穿全诗，塑造了一个孤独寂寞的诗人形象。
C．“明月来相照”运用拟人的手法，把明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。
D．全诗遣词造句、写景写人都平淡自然，意境闲静冷寂，体现了“诗中有画”的境界。
22．“明月”是诗歌中常见的意象。本诗和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，分别借“明月”表达了怎样的思想感情？
七、（15分）
（2025八上·南江开学考）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
23．解释下列句子中加点的词语。
（1）不蔓不枝 （2）亭亭净植
（3）濯去泥土 （4）久而益可喜也
24．下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全不同的一项是（ ）
A．下车引之（《陈太丘与友期行》）
B．而两狼之并驱如故（《狼》）
C．因往晓之（《杞人忧天》）
D．康肃笑而遣之（《卖油翁》）
25．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃、
（2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。
26．【甲】文运用托物言志的手法，表达了作者 的生活态度；【乙】文中的石菖蒲有 的特点。
八、整本书阅读（5分）
27．（2025八上·南江开学考）小语想给《骆驼祥子》写一篇读后感，下面他拟的标题中最恰当的一项是（ ）
A．旧事重提，韵味醇厚——读《骆驼祥子》有感
B．浴火淬志，百炼成钢——读《骆驼祥子》有感
C．活如牲口，堕落成鬼——读《骆驼祥子》有感
D．径回东土，五圣成真——读《骆驼祥子》有感
28．（2025八上·南江开学考）小文想从名著中梳理“生命中那些重要的引路人”，请根据表格填空。
名著 引路人姓名 对主人公的积极影响
《骆驼祥子》 ① 待人宽和，让祥子感受到相对公平的雇佣关系，体会到凭借努力工作能获得尊重与信任
《钢铁是怎样炼成的》 ② 向保尔传播革命思想，教保尔拳击，引导保尔走上革命道路，让保尔坚定革命信念
九、写作（60分）
29．（2025八上·南江开学考）阅读下面文字，根据要求写作。
潺潺的溪水，陡峭的山峰是风景；袅袅的炊烟，翻滚的麦浪是风景；拼搏的汗水，胜利的欢呼是风景；善意的微笑，暖心的言语也是风景……
请以“最美的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．B
3．D
4．C
【知识点】音形相近字字形辨析；其他常识；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
1．本题考查字音字形。“精神 d u s u” 中，正确写法为 “抖擞”，“抖” 指振动、颤动，“擞” 指振作，“抖擞” 意为精神振奋，“斗擞” 为错误写法；“娉婷” 的 “娉” 读音为 “pīng”，形容女子体态美好，“pīn” 为错误读音；“chuān suō” 的正确写法为 “穿梭”，指像织布梭子一样来回穿行，“穿唆” 为错误写法。
故答案为：D
2．本题考查词语运用。
A．“意气风发” 形容精神振奋、气概昂扬，用于描述早起锻炼人群的精神状态，符合语境；
B．“变化莫测” 指变化多端、难以预料，文中形容女子在街头巷尾穿行，强调的是来往频繁而非变化难以预测，该词使用不当；
C． “色彩斑斓” 形容色彩灿烂丰富，用于修饰校园的多彩氛围，恰当贴切；
D．“神往” 指心神向往，表达对巴城微雨后小巷和夜景的喜爱与向往，符合语境。
故答案为：B
3．本题考查病句修改。原句 “为了走好新时代的长征路，让巴中人民在各行各业把热血和青春挥洒” 中，“为了” 引导目的状语，“让” 字使句子失去主语（主语应为 “巴中人民”）。修改时需去掉 “让”，让 “巴中人民” 成为句子主语。
故答案为：D
4．本题考查语法知识。
ＡＢＤ．正确；
C．词性判断错误，“迷蒙”（形容烟雾弥漫）、“厚重”（形容底蕴深厚）是形容词，而 “萦绕”（指盘旋往复、环绕）是动词，并非形容词。
故答案为：C
5．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本题考查句子的衔接与排序。③句 “一个人面对外面的世界，需要的是窗子” 开篇点出 “窗子” 的作用，明确论述的第一个对象；④句 “一个人面对自我时，需要的是镜子” 紧接着承接③句，将论述对象从 “面对外界” 的 “窗子” 转向 “面对自我” 的 “镜子”，两句形成 “对外 — 对内” 的并列分述，是整个论述的基础，因此③④需紧密相连，且③在④前。随后①句 “通过窗子能看见世界的明亮，使用镜子能看见自己的污点”，分别对③句 “窗子” 和④句 “镜子” 的作用进行具体阐释，是对前两句分述内容的总结，应紧跟在④句之后，形成 “分述 — 总结” 的第一层逻辑。接着②句 “其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心”，用 “其实” 进行转折，从对 “窗子”“镜子” 这两个具体事物的论述，过渡到对 “心” 的强调，起到承上启下的作用，既要承接前文对 “窗子”“镜子” 的讨论，又要引出后文对 “心” 的深入阐述，因此②句需在①句之后。最后⑤句 “你的心明亮，世界就明亮；你的心如窗，就看见了世界；你的心如镜，就观照了自我”，具体阐释②句中 “心” 的重要性，将 “心” 与 “窗子”“镜子” 的象征意义结合，升华整个论述的主旨，作为结尾句收束全文。综上，句子的正确排序为③④①②⑤。
故答案为：Ｂ
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．【答案】C
【知识点】书法
【解析】【分析】本题考查书法鉴赏。
A．“福” 字曲线居多，起笔圆润，符合篆书特征；
B． “福” 字宽扁形态明显，横画长、竖画短，具备 “蚕头燕尾” 的隶书特点；
C． “福” 字字体方正，笔画工整清晰，各结构部位独立无连接，完全契合楷书 “规矩有法度” 的核心特征；
D．“福” 字书写流畅、笔画略带连带，呈现出放纵流动的质感，符合行书的字体特点。
故答案为：C
【点评】本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
7．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】
ＡＢＤ．正确；C.首先，鲁迅的散文集是《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》正是选自这部回忆性散文集；其次，《故事新编》并非散文集，而是鲁迅以远古神话和历史传说为题材创作的小说集，与《呐喊》《彷徨》同属小说类作品。该选项混淆了《故事新编》的文体类别，表述错误。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
8．【答案】示例：选“书籍是人类进步的阶梯”，理由：这句话强调了读书对于人类进步的重要意义，激发人们阅读的欲望。
【知识点】针对文中观点谈看法
【解析】【分析】本题考查语言表达。若选择于谦 “书卷多情似故人，晨昏快乐每相亲” 作为座右铭，可从 “情感共鸣与场景适配” 角度解析：这句诗以拟人手法将 “书卷” 比作 “多情的老朋友”，“晨昏相亲” 的表述精准捕捉到读书的日常性 —— 无论是清晨的宁静时光，还是傍晚的休憩时刻，书籍都能如挚友般陪伴左右，消解孤独、带来愉悦。这种将读书从 “任务式学习” 转化为 “情感式陪伴” 的定位，能让人在忙碌生活中始终保有对阅读的亲近感，尤其适合希望培养日常阅读习惯、在书中寻找精神慰藉的人，因此适合作为座右铭时刻提醒自己与书为友。
若选择高尔基 “书籍是人类进步的阶梯” 作为座右铭，可从 “价值导向与激励作用” 角度解析：这句名言以 “阶梯” 为喻，直白且深刻地揭示了读书的核心价值 —— 书籍并非简单的信息载体，而是帮助人突破认知局限、实现自我成长的 “工具” 与 “路径”。它没有局限于个人情感层面，而是将读书与 “人类进步” 的宏大命题关联，既强调个体通过阅读能拓宽视野、深化思想，也暗含 “个人成长汇聚成群体进步” 的深意。这种具有高度概括性与激励性的表述，适合作为长期阅读的精神指引，时刻提醒自己 “读书是为了成为更开阔的人”。
若选择都德 “书籍是最好的朋友，当生活中遇到困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你” 作为座右铭，可从 “实用价值与情感安全感” 角度解析：这句名言聚焦书籍在 “困境中的作用”，将其定义为 “不会背弃的朋友”，精准击中人们在遇到挫折、迷茫时的心理需求 —— 当现实中的求助可能遭遇拒绝或无力感时，书籍中的知识、故事或道理，总能提供新的视角或力量（如从传记中汲取他人战胜困境的勇气，从哲理书中获得解决问题的思路）。这种 “可靠、实用” 的定位，能让人在面对困难时首先想到通过阅读寻找答案，赋予阅读 “疗愈与助力” 的双重意义，因此适合作为应对困境时的精神支撑。
故答案为：示例：选“书籍是人类进步的阶梯”，理由：这句话强调了读书对于人类进步的重要意义，激发人们阅读的欲望。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】9．A
10．D
11．青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。家庭：①父母对孩子要关怀、要感情融洽。学校：要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
9．A.依据【材料一】中教育硕士李莉的观点，“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”。A 选项表述与原文一致，强调了情绪调节对于形成健康心理状态的积极作用，所以 A 选项正确。
B.【材料二】明确指出 “自我安慰是改变个人不良情绪的重要方法之一”。这里强调的是 “之一”，意味着还有其他重要方法，并非 “唯一重要的方法”。B 选项中 “唯一” 一词过于绝对，与原文不符，所以 B 选项错误。
C.从【材料四】“女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占 61.85% 和 52.63%，而男生则为 56.56% 和 38.18%” 的数据可以清晰看出，女生在平和、喜悦等积极情绪类型的比率上均高于男生，即女生的积极情绪类型明显多于男生。C 选项中 “女生的积极情绪类型明显少于男生” 与原文相悖，所以 C 选项错误。
D.【材料三】表明 “父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”。D 选项中 “积极影响” 与原文的 “消极影响” 表述完全相反，所以 D 选项错误。
故答案为：A
10．A.【材料一】中中学教师卓秀芳提到 “青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”。A 选项与原文表述一致，这种思维和行为方式确实有助于青少年更好地解决问题，所以 A 选项正确。
B.【材料二】中提到 “有时候，不良情绪靠自己独自调节还不够，还需要借助别人的疏导。当你有了苦闷的时候，可以把闷在心里的一些苦恼向家人、朋友倾诉”。这清晰地表明在面对不良情绪时，独自调节存在局限性，借助他人疏导是有必要的，B 选项符合原文意思，所以 B 选项正确。
C.根据【材料三】“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展”，C 选项准确地概括了原文关于父母不同态度对孩子情绪管理影响的内容，所以 C 选项正确。
D.：“当前” 限定了时间范围，表明 “青少年情绪类型总体呈正常分布” 这一结论是基于当下的调查情况，随着时间推移可能会发生变化。如果删去 “当前”，就变成了对青少年情绪类型总体分布的一种绝对且无时间限制的表述，与原意不符。“大多” 表示处于平和、喜悦积极情绪中的青少年占多数，但并非全部。若删去 “大多”，则意味着所有青少年都处于平和、喜悦的积极情绪中，这显然不符合实际调查结果。所以 “当前” 和 “大多” 删去会严重影响语意表达，D 选项错误。
故答案为：D
11．青少年个人角度：换位思考与冷静分析：依据【材料一】中卓秀芳老师的观点，青少年要学会站在他人立场上看待问题。在与同学、朋友相处过程中，当发生矛盾或分歧时，尝试从对方角度去理解其行为和想法，然后冷静分析产生问题的原因。例如，在小组合作学习中，对于不同的观点，先思考同学提出观点的出发点，再分析为何会出现观点差异，这样有助于更好地解决问题，避免因情绪冲动而使矛盾升级。严于律己与宽以待人：同样在【材料一】中提到，青少年要做到严于律己，宽以待人。在日常生活中，当自己犯错时，要主动进行自我批评，反思自身行为。而对于他人的失误或过错，要保持宽容的心态。比如同学不小心弄坏了自己的文具，不要立刻发怒指责，而是理解对方可能并非故意，以平和的态度沟通解决，同时自己在类似情况下也要注意避免犯错。情绪调节与恰当表达：根据李莉硕士的看法，青少年要学会随着情境的变化适当调节自己的情绪，并以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应。在考试失利等不如意的情境下，要及时调整沮丧情绪，可通过自我暗示等方式鼓励自己下次努力。在表达情绪时，要注意场合和方式。例如在课堂上，即使对老师讲解的内容有不同意见，也应在课后以礼貌、恰当的方式与老师交流，而非当场情绪激动地反驳。尝试管理情绪方法：【材料二】为青少年提供了多种管理情绪的方法。当情绪激动时，进行深呼吸，增加外界氧气供给量，缓解身体紧张状态，从而调节心情。如在与父母发生争执情绪激动时，可先做几次深呼吸，让自己平静下来再沟通。当心情压抑时，选择良性的宣泄方式，像去打球、跑步，通过运动释放负面情绪；或者写日记，将内心的苦恼倾诉在文字中。也可以运用自我安慰的方法，类似 “阿 Q 精神胜利法”，在遇到挫折时，从积极方面看待问题，实现心理平衡的自我调节。此外，当不良情绪靠独自调节不够时，向家人、朋友倾诉，借助他人的疏导排除心头烦恼。比如在遭遇被同学误解的情况，向信任的朋友倾诉，既能缓解情绪，又可能从朋友那里得到解决问题的建议。家庭角度：父母关怀与融洽关系：由【材料三】可知，父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力，父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母在日常生活中要给予孩子充分的关爱，关注孩子的学习、生活和心理状态。例如，每天抽出时间与孩子交流，倾听他们在学校的经历和感受，在孩子取得进步时给予鼓励，遇到困难时给予支持和帮助。同时，父母之间要保持良好的关系，避免在孩子面前争吵，营造和谐温馨的家庭氛围。一个充满爱与和谐的家庭环境，有助于孩子积极情绪的培养和情绪管理能力的提升。学校角度：重视心理健康教育与课程设置：【材料三】指出学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育。学校应开设专门的心理健康教育课程，并将学生情绪管理教育作为重要课程内容。在课程中，通过理论讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，向学生传授情绪管理的知识和技巧。比如，分析一些名人在面对挫折时如何管理情绪的案例，让学生从中学习经验；组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下如何处理情绪问题，增强学生的实践能力。此外，学校还可以开展心理健康讲座、心理咨询等活动，为学生提供更多了解和改善情绪管理的途径，帮助学生更好地应对成长过程中的各种情绪问题。
故答案为： 青少年：①本人要学会站在他人角度看待问题；②严于律己，宽以待人；③学会随着情境的变化适当调节自己的情绪；④尝试一些管理情绪的方法。家庭：①父母对孩子要关怀、要感情融洽。学校：要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。
【答案】12．以花入馔；以花饰屋
13．（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。
（2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情
14．①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋；
②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱；
③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗；
④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。
15．我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。
【知识点】散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
12．本题考查内容理解。第③段围绕 “花与饮食” 展开，文中明确提到外婆 “摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿百态的盘中餐”，还会 “以花浸酒、酿酱”，制作桂花汤圆、氽玉兰花等花馔，核心是将花融入饮食，因此概括为 “以花入馔”；第④段聚焦 “花与装饰”，春节时外婆用牡丹、碧桃等鲜花 “装点家里”，让老屋充满喜庆，核心是用花装饰房屋，故概括为 “以花饰屋”。
故答案为：以花入馔；以花饰屋
13．本题考查赏析句子。（1）“她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矾，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。” 从人物描写角度看，“抓取”“捣烂”“挑”“涂”“包裹” 一系列动词，构成动作描写。这些细节精准刻画了外婆自制凤仙花 “美甲” 的完整过程，“小心翼翼” 更凸显她操作时的细致用心。结合上下文，这一描写不仅展现外婆善于利用自然之物装点自己的巧思，更传递出她对生活的热爱 —— 即便物质不富裕，也能通过花为生活增添美感，让人物形象更鲜活立体。
（2）“嗜花如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缯，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示庆贺。” 加点字 “虔诚” 本义指恭敬而有诚意的态度，此处用于形容外婆为百花 “赏红” 的状态。结合后文外婆认为 “不赏红，花树就会被气死”，以及 “待花如待人” 的理念，“虔诚” 一词精准捕捉到她对待花俗的郑重与恭敬，既体现她对花的极度喜爱，也暗含她对传统习俗的尊重，让外婆 “嗜花如命” 的形象更具情感温度。
故答案为：（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活的特点。（2）“虔诚”形容恭敬而有诚意，这里表现了外婆为百花庆生时，对待花俗的虔敬和郑重的态度，表现了外婆对花的喜爱之情
14．本题考查分析人物形象。外婆的形象可从 “生活态度”“能力素养”“文化认知”“情感表达” 四个维度解读：从 “爱花、养花，以花美容（发髻戴花、凤仙美甲）、以花饰屋（春节用花装点老屋）” 可见，她即便生活不富裕，也能以花为媒介营造诗意生活，是富有生活情趣、热爱生活的人；从 “以花入馔（烹制花馔、酿制花酒花酱）、缝绣鲜花于衣衫布鞋” 可知，她善于将自然之物转化为生活之美，展现出心灵手巧、善于创造的特质；从 “虔诚为百花‘赏红’，坚守花俗，认为‘待花如待人’” 能看出，她尊重并践行传统花俗，将对花的态度延伸到对生命的尊重，是重视传统、有生活智慧的人；而她带 “我” 采凤仙花、教 “我” 为花 “赏红”，并以 “待花如待人” 教育 “我”，则体现出她爱孩子、善于以生活细节传递道理的教育智慧。
故答案为：①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋；②心灵手巧：外婆可以以花卉为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱；③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗；④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。
15．本题考查句段的作用。第⑤⑥段写 “别处的繁花” 并不偏题，反而起到升华主旨的作用。文章前四段聚焦外婆与花的故事，展现外婆以花为核心的生活情趣与传统花俗；第⑤段转向现代生活 —— 江南街巷的花卉盆景、农村的花卉种植产业，说明 “外婆的花俗” 虽渐失传，但人们对花的喜爱未减，花依然是美好生活的象征；第⑥段进一步指出外婆的 “花文化” 是 “文商农旅融合的好生意”，将个人乡愁与传统文化传承、乡村振兴结合。这些内容并非脱离 “花” 的主题，而是从 “个人记忆中的花” 延伸到 “时代发展中的花”，既呼应了开篇 “生活因花而精彩” 的基调，又将 “花” 的意义从个人情感层面提升到文化传承与生活美好祝愿的高度，让文章主旨更深刻、视野更开阔。
故答案为：我认为不偏题。选文第⑤⑥段描写现代生活中“繁花”盛开的种种表现，升华主旨，表达了对传统“花文化”的赞美和对生活的美好祝愿。
【答案】16．C
17．B
18．运用比喻修辞，将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风移动的迅疾状态；运用拟人修辞，用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆虐和破坏力，形象地写出沙漠流动之快，侧面烘托治沙的艰难与紧迫。
19．沙枣花象征小马哥等治沙人的精神。花“干干薄薄”却“香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志改善荒漠；沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中依然坚守希望；小马哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
16．本题考查文章内容概括。
ＡＢＤ．正确；
C．第③段指出 “我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲”，可见 “我” 与小马哥相识于沙漠边缘的村庄，而非杭州，该选项概括有误。
故答案为：C
17．本题考查对文章内容的理解。
A．小马哥邮寄沙枣花，是因为他在沙漠中看到春天的迹象（梭梭发芽、沙枣开花），想给远方朋友 “邮寄一枝春天”，分享沙漠生态改善的喜悦，而非 “展示沙漠植物的独特性”，该选项错误；
B．正确；
C．文中仅提到作家朋友发布新书并举办插花展，未提及新书与小马哥治沙事业的关联，小马哥的治沙行为早在十五年前就已开始，该选项错误；
D．第⑦段明确说明 “只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的”，可见沙枣树开花是植物自然生长规律，并非人工培育的结果，该选项错误。
故答案为：B
18．本题考查句子赏析。第②段画线句 “在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米”，运用了比喻和拟人两种修辞手法。将 “流动的沙丘” 比作 “河水”，形象地展现出沙丘在风力作用下连绵移动的动态，让读者直观感受到沙漠中风沙移动的迅疾；同时，用 “跑了几十米” 将沙丘拟人化，赋予其 “奔跑” 的人类动作，生动凸显出沙丘移动速度之快、破坏力之强。这两种修辞的结合，既精准描绘了沙漠环境的恶劣与肆虐，也从侧面烘托出小马哥等人治沙的艰难与紧迫性 —— 面对 “长腿” 的沙丘，他们的坚守更显可贵。
故答案为：运用比喻修辞，将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风移动的迅疾状态；运用拟人修辞，用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆虐和破坏力，形象地写出沙漠流动之快，侧面烘托治沙的艰难与紧迫。
19．本题考查人物形象和表达手法分析。作者以沙枣花喻指小马哥等治沙人，核心是通过沙枣花的外在形态与内在特质，映射治沙人的精神品格。从外在看，沙枣花 “枝干干的，薄薄的”，外貌不起眼，却 “香极了”，正如小马哥等治沙人 —— 他们没有惊天动地的壮举，只是在沙漠中默默种树、对抗流沙，却用平凡的行动创造了 “2 万亩杭州林” 的奇迹，用坚韧的意志改善了荒漠环境；从生长状态看，沙枣树在 “枯寂的沙漠” 中 “倔强开花”，即便在缺水、多风的恶劣环境中，依然能绽放芬芳，这暗喻治沙人在 “沙丘流动、绿洲将消失” 的困境中，始终坚守希望，十五年如一日地种树治沙，从未放弃；从象征意义看，小马哥将沙枣花邮寄给远方的朋友，是想分享 “沙漠里的春天”，传递生态改善的喜悦，而沙枣花的香气 “糅合无边的苍凉与不尽的温柔”，恰如治沙人 —— 他们历经治沙的艰辛（苍凉），却始终怀揣对自然的热爱与对美好的向往（温柔），并用行动将这份希望传递给更多人。综上，沙枣花不仅是沙漠春天的象征，更是小马哥等治沙人 “平凡却坚韧、执着且温暖” 精神的化身。
故答案为：沙枣花象征小马哥等治沙人的精神。花“干干薄薄”却“香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志改善荒漠；沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中依然坚守希望；小马哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。
20．【答案】山山唯落晖；日暮乡关何处是；大漠孤烟直；江入大荒流；谁家新燕啄春泥；志在千里
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 晖、暮、孤、啄 。
故答案为：（1）山山唯落晖（2）日暮乡关何处是（3）大漠孤烟直（4）江入大荒流（5）谁家新燕啄春泥（6）志在千里
【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】21．B
22．李白的诗，诗人借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王维的诗，明月给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人淡泊、宁静的心境。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；竹里馆
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
21．本题考查内容理解、句子鉴赏。
ＡＣＤ．正确；
B.诗中 “独” 字虽为核心，但并非塑造 “孤独寂寞” 的形象。“独坐幽篁里，弹琴复长啸” 中，“弹琴”“长啸” 是诗人主动的精神抒发，体现出他在独处时的高雅闲淡与超拔脱俗 —— 即便无人相伴，仍能与自然相融，享受内心的宁静与自在，“独” 更多是 “超然独处” 而非 “孤独寂寞”，该选项表述错误。
故答案为：B
22．本题考查情感主旨、对比阅读。王维《竹里馆》中，“明月来相照” 是诗人隐居生活的真实写照。深林之中无人知晓，唯有明月静静相伴，这里的 “明月” 并非单纯的景物，而是被赋予了知己般的温情。它驱散了深林的幽暗，也慰藉了诗人的独处时光，诗人在与明月的 “对话” 中，展现出对隐逸生活的满足与内心的淡泊宁静 —— 不渴求他人理解，只需与自然相融，这份情感是平和、超脱的。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 则是诗人对友人的深切牵挂。王昌龄被贬夜郎，路途遥远且境遇凄凉，李白将满腔愁绪寄托于明月，赋予其传递情感的使命。这里的 “明月” 是跨越空间的信使，承载着诗人对友人的关切、同情与牵挂，情感热烈而真挚，与王维诗中明月的 “宁静陪伴” 形成鲜明对比。二者虽同以 “明月” 为意象，但因诗人处境与心境不同，前者借明月表达 “淡泊宁静的隐逸之乐”，后者借明月传递 “对友人的深切关怀”，同象而异趣。
故答案为：李白的诗，诗人借“明月”表达了对被贬友人的关切与同情；王维的诗，明月给诗人带来了心灵的慰藉，传达出诗人淡泊、宁静的心境。
【答案】23．横生藤蔓；竖立；洗；更加
24．B
25．（1）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
（2）虽然不需要泥土，但是离开它原来的地方，就会枯萎死亡。
26．不与世俗同流合污、洁身自好、正直不苟、庄重质朴的生活态度；无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！
【乙】凡是生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，虽然不需要泥土，然而离开它原本生长的地方，就会干枯而死。只有石菖蒲，将它和石头一起挖取出来，洗去泥土，用清水浇灌，放在盆中，可以几十年不枯萎。虽然生长得不太茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须相互交错，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间越久越讨人喜爱。它延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒冷和困苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头为伍，不需要泥土就能生长，难道是昌阳能与之相比的吗？
23．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）“不蔓不枝” 中 “蔓” 本为名词 “藤蔓”，此处作动词，意为 “横生藤蔓”，全句指莲不生藤蔓、不长枝节；（2）“亭亭净植” 中 “植” 结合 “笔直洁净” 的语境，意为 “竖立”，描绘莲挺拔的姿态；（3）“濯去泥土” 中 “濯” 与《爱莲说》“濯清涟而不妖” 的 “濯” 同义，均为 “洗”，指用水清洗泥土；（4）“久而益可喜也” 中 “益” 表程度加深，意为 “更加”，说明石菖蒲随时间推移更显可爱 。
故答案为：（1）横生藤蔓；（2）竖立；（3）洗；（4）更加
24．本题考查一词多义。题干 “惟石菖蒲并石取之” 中 “之” 为代词，指代石菖蒲。
A． “下车引之” 的 “之” 指代元方；
B． “而两狼之并驱如故” 的 “之” 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，与题干中 “之” 的用法完全不同 ；
C． “因往晓之” 的 “之” 指代杞人；
D． “康肃笑而遣之” 的 “之” 指代卖油翁，均为代词。
综上，答案为B。
故答案为：B
25．本题考查文言文翻译。（1）重点词：“之” 为结构助词 “的”，“可爱者” 指 “值得喜爱的（花）”，“甚蕃” 意为 “非常多”。
（2））重点词：“虽” 表转折 “虽然”，“待” 意为 “依靠”，“然” 为 “但是”，“去” 指 “离开”，“辄” 意为 “就”，“槁死” 即 “枯萎死亡”。
故答案为： （1）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。（2）虽然不需要泥土，但是离开它原来的地方，就会枯萎死亡。
26．本题考查文言文内容的理解。【甲】文以莲为喻，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 体现作者不与世俗同流合污、洁身自好；“中通外直，不蔓不枝” 象征正直不苟、不攀附权贵；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉” 凸显庄重质朴、自尊自爱的生活态度 。【乙】文中石菖蒲的特点可从文本提取：“并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯” 体现无需依赖泥土、生命力顽强；“节叶坚瘦，根须连络” 是其形态特征；“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍” 则点明其耐严寒、安于淡泊的品性 。
故答案为：不与世俗同流合污、洁身自好、正直不苟、庄重质朴的生活态度；无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊。
27．【答案】C
【知识点】对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和主题概括。
A．“旧事重提，韵味醇厚” 的核心是 “回忆过往”，这与鲁迅散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）的特质高度契合 —— 该书收录的是鲁迅对童年、青年生活的回忆性散文，充满生活韵味。而《骆驼祥子》是老舍创作的现实主义小说，聚焦祥子在北平拉车谋生的命运变迁，并非 “旧事回忆” 类作品，标题与小说类型不符，排除。
B．“浴火淬志，百炼成钢” 传递的是 “历经磨难却愈发坚韧” 的精神，更适合《钢铁是怎样炼成的》这类作品 —— 保尔 柯察金在革命斗争中虽饱受挫折，却始终坚守理想、锤炼意志，最终成长为钢铁般的战士。但《骆驼祥子》中的祥子恰恰相反：他起初勤劳、正直，怀揣 “买一辆属于自己的车” 的梦想，却在经历 “三起三落”（被抢车、被敲诈、虎妞去世）后，被黑暗社会彻底压垮，从 “人” 堕落为 “行尸走肉”，毫无 “淬志成钢” 的走向，标题与人物命运相悖，排除。
C．“活如牲口，堕落成鬼” 精准概括了祥子的命运轨迹。小说中，祥子初到北平时长年拉车，像牲口般辛苦劳作却难以摆脱贫困，甚至被乱兵、孙侦探等肆意欺压，活得毫无尊严，即 “活如牲口”；而在一系列打击后，他放弃了对道德和理想的坚守，变得自私、懒惰、麻木，为了生存甚至不惜出卖他人，彻底丧失了人的良知与尊严，如同 “堕落成鬼”。这一标题既贴合祥子的悲惨遭遇，也呼应了小说对黑暗社会吞噬底层人民的批判，与小说核心主题完全匹配。
D．“径回东土，五圣成真” 是《西游记》的经典结局 —— 唐僧师徒历经九九八十一难取得真经后，返回东土大唐，师徒四人与白龙马均被封为 “圣”，成就正果。该标题与《骆驼祥子》的故事背景、情节内容毫无关联，排除。
故答案为：C
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
28．【答案】曹先生；朱赫来
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物。
①在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子苦难生活里的重要 “引路人”。他作为旧社会的进步知识分子，对待祥子始终宽和友善，给予祥子相对公平的雇佣关系 —— 让祥子拉包月，即便祥子不慎拉车使他受伤，也未责怪祥子，反而体谅祥子的不易。这种对待底层劳动者的尊重，让祥子在反复遭遇社会不公（如车被抢、被孙侦探敲诈）后，仍能感受到 “凭借努力工作可获得尊重与信任” 的希望，曹先生的存在如同祥子黑暗生活中的一缕微光，符合 “待人宽和、给予公平雇佣关系” 的描述，因此①处应填 “曹先生”。
②在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是引领保尔走上革命道路的核心 “引路人”。他主动向保尔传播革命思想，用先进的理念唤醒保尔对社会现状的思考；同时，他还教保尔拳击，既锻炼保尔的体魄，也让保尔学会用力量反抗压迫。在与朱赫来的相处中，保尔逐渐坚定了革命信念，从一个懵懂的青年成长为具有钢铁意志的革命战士，朱赫来的引导直接塑造了保尔的人生方向，完全契合 “传播革命思想、教拳击、引导走上革命道路” 的特征，因此②处应填 “朱赫来”。
故答案为：曹先生；朱赫来
【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
29．【答案】例文：
最美的风景
蝉鸣聒噪的夏日，我坐在老槐树下，望着眼前这方小院，记忆的闸门悄然打开，那幅最美的风景，再次清晰地浮现。
小院是爷爷的心血。爷爷总说，院子里的每一寸土地，都该被好好对待。清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就已在院子里忙碌。他佝偻着背，手里拿着一把锈迹斑斑的锄头，一下一下，仔细地翻着院角的那片土地。阳光透过稀疏的云层，洒在他的身上，给他镀上了一层柔和的金光。汗珠从他的额头渗出，顺着脸颊滑落，滴进泥土里，仿佛在孕育着希望。
我常常搬个小凳子，坐在一旁看爷爷侍弄花草。爷爷种的花不算名贵，多是些好养活的月季、凤仙。他侍弄它们时，眼神格外温柔，像是在对待自己的孩子。给花浇水时，他会用一个小小的洒水壶，缓缓地、均匀地将水洒在花瓣和叶片上，水珠晶莹剔透，挂在花瓣尖上，像一颗颗珍珠。“花儿也渴呢，得慢慢浇，不然它们会呛着。”爷爷总是这样轻声念叨，那声音里满是慈爱。
到了傍晚，夕阳的余晖铺满小院，爷爷会搬把竹椅坐在院中央，我就依偎在他身旁。爷爷会指着天上的晚霞，给我讲过去的故事。“你看那片云，像不像当年你太爷爷种的那棵老槐树？”他的声音带着岁月的沧桑，却又充满温情。晚风吹过，带来阵阵花香，混合着泥土的芬芳，萦绕在鼻尖。爷爷的故事，和着这小院的气息，成了我童年里最温暖的底色。
后来，我离开家乡去城里读书，很少再回到小院。但每当我想起爷爷，想起那个小院，心中就满是暖意。那方小院，爷爷专注侍弄花草的身影，还有我们祖孙俩在夕阳下的低语，构成了我心中最美的风景。它无关壮丽的山河，无关精巧的建筑，却有着最朴实的温暖，永远定格在我的记忆深处，每当想起，都让我心生安宁与眷恋。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题为命题记叙文，核心关键词是 “最美的风景”，中心话题是 “发现并展现生活中具有温暖、积极意义的场景或瞬间”。材料中提及的 “溪水山峰”“炊烟麦浪” 属于自然风景，“拼搏汗水”“善意微笑” 属于人文风景，提示 “风景” 不仅指视觉可见的自然景象，更可延伸为蕴含情感、传递正能量的生活片段或精神品质，需通过具体叙事展现 “最美” 的内涵 —— 即能触动心灵、带来积极影响的特质。
【题干分析】
1. 关键词含义解析：“风景”：既包括自然层面的景物（如四季景色、山川湖海），也包括人文层面的场景（如他人的助人行为、家庭的温馨互动、个人的成长瞬间），核心是能引发情感共鸣、具有正面价值的画面。“最美”：并非指视觉上的极致华丽，而是强调 “风景” 背后的情感重量或精神意义（如温暖、坚持、善良），需通过具体细节体现其 “独特价值”，让读者感受到 “美” 的感染力。
2. 写作思路阐述
（1）核心立意：聚焦 “人文风景”，挖掘 “美” 的深层内涵。写作需围绕 “什么是最美的风景→为什么它是最美的→它带来了怎样的影响” 展开：是什么：明确 “最美的风景” 具体所指（如暴雨中陌生人共享的一把伞，奶奶深夜为备考的 “我” 煮的一碗粥，同学在 “我” 受挫时默默递来的一张鼓励纸条），避免笼统写 “自然风景很美”；为什么：通过细节描写展现 “风景” 的 “美”（如写奶奶煮粥时，“昏黄的灯光下，她反复搅着锅里的粥，手背的皱纹沾着面粉，却笑得眼睛眯成一条缝”），让 “美” 通过动作、神态、环境等细节落地；怎么做：描述 “风景” 对自己的影响（如奶奶的粥让 “我” 感受到亲情的温暖，从此学会用小事回报家人），体现 “最美” 的意义 —— 不仅是当下的触动，更有长远的精神滋养。
（2）常见写作误区提醒：误区一：“风景” 定位模糊：若仅堆砌自然风景的描写（如 “春天的花很美，夏天的树很绿”），未融入情感或故事，会导致文章空洞，缺乏 “最美” 的独特性；误区二：详略失衡：重点应放在 “风景” 的 “呈现过程” 与 “情感体验”（如写同学帮 “我” 补习，需详写他耐心讲解的细节、“我” 解题后的感动），而非过度铺垫背景（如为何需要补习）或简单收尾；误区三：情感虚假：避免编造不切实际的 “感人故事”（如突然遇到陌生人巨额资助），应从真实生活取材（如家人的日常关怀、同学的细微帮助），用真实细节传递真情实感。
（3）开头、素材与结尾设计
开头示例：① 场景切入：“深秋的傍晚，放学路上的梧桐叶被风吹得满地都是，我裹紧外套加快脚步，却看见巷口的修车爷爷正蹲在地上，用冻得发红的手帮一个小朋友固定自行车链 —— 那一幕，成了我心里最美的风景。”（用具体场景引出 “风景”）；② 设问切入：“人们总说‘桂林山水甲天下’，可在我心里，最美的风景从不是名山大川，而是那个暴雨天，同桌把伞往我这边倾斜时，自己半边肩膀被淋湿的模样。”（对比自然风景，突出人文风景的 “美”）。
素材方向：① 亲情类：妈妈在 “我” 生病时整夜守在床边，每隔一小时量一次体温，晨光中她布满血丝的眼睛和桌上温着的药；② 友情类：运动会上 “我” 跑步摔倒，平时文静的同学冲过来扶 “我”，还帮 “我” 冰敷伤口，一边揉一边说 “疼就哭出来，我陪着你”；③ 社会类：小区里的保洁阿姨每天都会把居民放在门口的垃圾分类整理好，还在垃圾桶旁放了消毒湿巾，贴纸条提醒 “扔垃圾后记得擦手”。
结尾示例：“如今每次路过巷口，修车爷爷的身影或许已不在，但我总会想起那个傍晚，他蹲在地上的样子 —— 原来最美的风景，从不是镜头里的惊艳，而是藏在生活里，能暖到心里的小小瞬间。它让我明白，用心感受，平凡日子里也满是光亮。”（升华 “最美风景” 的意义，关联自身感悟）。【点评】文章跳出自然风景的常规思路，将 “最美的风景” 聚焦于爷爷侍弄花草的身影、祖孙俩夕阳下的低语，以生活化的场景传递亲情温暖，让 “风景” 不再是视觉符号，而是承载情感与记忆的载体，贴合题目 “最美” 的深层内涵。文中 “佝偻的背”“锈迹斑斑的锄头”“晶莹的水珠”“夕阳下的竹椅” 等细节，精准勾勒出小院生活的画面；爷爷 “轻声念叨花儿会呛着”“指着晚霞讲故事” 的描写，让人物形象鲜活立体，也让 “风景” 充满烟火气与温情，易引发读者共鸣。开头以老槐树引出回忆，中间详写爷爷侍弄花草、祖孙相伴的日常，结尾回归现实，点明小院风景对自己的意义，首尾呼应。情感从回忆的温暖到现实的眷恋自然过渡，既展现了 “最美风景” 的具体样貌，也传递出对亲情与童年的珍视，符合记叙文 “以情动人” 的要求。
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