Unit9 My favorite subject is science. Section B1a-2c 说课比赛课件（PPT18张）

课件18张PPT。 英语说课
七（上）Unit 9
My favorite subject is science.
Period3 Section B1a-2c 说课内容：一.说教材
二.说学生
三.说教法
四.说学法
五.说教学过程
六.说教学预测
七.说板书设计
1.教材分析
本单元主要学习星期一到星期天的表达方式和各学科的表达方式；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习when, what,why,who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是让学生说明自己喜欢某一学科的理由，学习why引导的特殊疑问句；任务三是询问某一学科的老师是谁，学习who引导的特殊疑问句。本课时是本单元的第三课时，巩固课。 一. 说教材2.教学目标
一.知识目标：
1. 掌握词汇：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，
Friday， biology，free，fun，cool
2. 掌握句型：
(1) ——What’s your favorite subject? ——My favorite subject is ...
(2) ——Why do you like ...? ——Because it’s …
(3) ——When do you have math? ——I have math on Monday.
(4) ——Who is your music teacher? ——My music teacher is ….
二.能力目标：
能运用所学词汇、句型与他人谈论喜爱的学科，提高英语口语表达能力。
三.情感目标：
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。
四.文化意识：
了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。

3.教学重点
① 词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
biology, free, why, because, cool
② 句型：
(1) ——What’s your favorite subject? ——My favorite subject is ...
(2) ——Why do you like ...? ——Because it’s …
(3) ——When do you have math? ——I have math on Monday.
(4) ——Who is your music teacher? ——My music teacher is ….
4.教学难点
①熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。
②学会合理安排自己的作息时间。
5.教学准备
①教师:多媒体课件、课程表、录音机。
②学生：一分钟演讲。
根据学生的认知心理，七年级的学生都有着较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题，学生的兴趣会更浓厚。本单元的话题正符合学生的这一心理特点，而且学生通过对本单元Section A的学习，已经对本单元的几个主要句型有了基本的认识，所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。二. 说学生1.交际法。本节课的学生演讲，学生编对话都是为了让学生运用语言进行交流，培养学生的逻辑表达能力和综合运用语言的能力。
2.合作教学法与任务型教学法相结合。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，循序渐进地深化教学内容。
3.直观教学法和模仿示范法相结合。让学生参照1c的日程表设计出自己理想的日程表，从而激发学生对合理安排时间的思考。让学生仿写2d的信件，锻炼学生的写作能力。三. 说教法四. 说学法 本课我主要遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想对学生进行学法指导。我让学生观察课件画面问答问题，引导学生交际，主动练习和实践。在课堂活动中把学生分成两人至四人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互合作，从而获得知识技能和情感体验，发展他们的能力，还设计了表演对话等活动，让学生在合作中完成任务，掌握本课所学的重点语言结构，培养了学生合作探究、解决问题的能力。Step1. Warming-up and review
Step2. Presentation
Step3. Practice
Step4. Presentation
Step5. Practice
Step6. Listening and speaking
Step7. Reading
Step8. Summary
Step9. Homework五. 教学过程 Step1. Warming-up and review (4mins)

通过让学生作一分钟演讲，介绍自己喜欢的学科并说明喜
欢的原因。（不但复习了在Section A中学过的词汇和句型，同时也锻炼了学生的口语表达能力。） Step2. Presentation (3mins)
运用多媒体图片进行新单词的学习。展示能反映一周七天的日历的幻灯片，引导学生学习星期的表达。运用学生对周末的兴趣，学习新单词cool和free。 Step3. Practice (4mins)
1.运用chant的形式对新知识进行练习。
（丰富的教学形式可以活跃课堂气氛。）
For example:
Sunday, Sunday. It’s the first day of a week.
Monday, Monday. Let’s go to school on Monday.
Tuesday, Tuesday. It’s my favorite day.
Wednesday, Wednesday. Do you like Wednesday?
Thursday, Thursday. I love Thursday very much.
Friday, Friday. We are happy on Friday.
Saturday, Saturday. It’s free and cool.
2.听录音，在1a中勾出听到的形容词。
Step4.Presentation (3mins)
通过老师提问的方式引出本课的重点句型，引导出本课所学习的语言项目。
For example:
A: What subject do we learn at school?
B: Chinese, English, math, music, art, P.E…
A: What’s your favorite subject?
B: My favorite subject is music.
A: Why do you like music?
B: Because it’ s relaxing.
A: When is the class?
B: It’s on Monday.
A: Who is your music teacher？
B: Mr. Zhou. Step5.Practice (6mins)
让同学们根据已经学习的单词和句型与同伴进行对话并表演对话。学生可以模仿老师提出的句型进行语言的组织，同时鼓励学生进行创造性的改造。（在此环节可以根据学生的实际情况进行第三人称的训练，让学生学会询问他人喜欢的课程，让学优生得到更多空间的锻炼和提高。）
Step6.Listening and speaking (8mins)
1.让学生听一遍录音，完成1c。
2.让学生再听一遍录音并跟读。（以训练学生的口语朗读能力。）
3.完成1d。根据听力材料，与同伴谈论David最喜欢的学科。 Step7.Reading (8mins)
1.让学生阅读于梅的信，完成2b。（在于梅喜欢的学科下画线，在她不喜欢的学科上画圈。）
2.让学生大声齐读于梅的信，完成2c。（用2b中的信息完成于梅的日程表。）
3.问学生自己的想法与于梅的想法是否一致，让学生根据自身的真实想法,完成2a。（用恰当的形容词描述每个学科）
4.问学生自己的日程表上的时间安排是否与于梅的日程表相似或不同，谁的时间安排更加合理一些？
（为本课情感目标的提炼和课后作业的布置做好铺垫。）
Step8.Summary (3mins)
1.让学生自己总结本节课主要学习了什么，问学生还有哪些疑惑？
（培养学生自主总结和反思的学习习惯。）
2.问学生除了语言知识上的收获以外，还学到了什么？（从而提炼出本节课的情感目标：通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及彼此理想的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。）
Step9. Homework (1min)
1.口头作业：熟读2b于梅的信件，尽量背诵。（让学生从初一开始养成大声朗读课文和背诵课文的习惯，是为培养学生的语感和训练写作能力做好积累和打下基础。）
2.书面作业二选一：
①和同伴运用本节课学习的词汇和句型做一组对话，可适当的创造性发挥，并将对话书写工整地抄写在作业本上。
②假如你是珍妮，请参照1c的课程表设计处自己理想的日程表，然后根据自己设计的日程表，仿照2b的内容给于梅写一封回信。
（分类布置作业是为了满足不同层次学生的学习需求，将写作训练贯穿到单元的教学过程当中，让学生初学写作时有话可说，有范文可学。同时，从初一开始严格要求学生的书写工整也是必要的。） 六.教学预测

本节课的教学设计覆盖课标要求的全部教学重难点，结合七年级学生的学情和认知心理，利用多媒体等工具辅助教学，从听、说、读、写四个方面使学生得到了能力的锻炼和提升，采用give a short speech和chant等丰富的教学形式，让学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新。我想这节课可以达到预期的效果。 七. 板书设计
Unit 9 My favorite subject is science.
Section B 1a-2c
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
biology
free
fun
coolWhat’s your favorite subject?
My favorite subject is ...
(2) Why do you like ...?
Because it’s …
(3) When do you have math?
I have math on Monday.
(4) Who is your music teacher?
My music teacher is …（整洁和有条理的板书设计，有利于学生对本课知识有一系列的认识，同时培养学生有条理和爱整洁的习惯。）Thank you for listening.