第5节 科学探究

课件15张PPT。你在日常生活、科学研究与学习过程中，如果遇到了一个问题，怎么办？可以通过观察、实验、测量、思考等方法解决这个问题。这样的过程就是一个科学探究过程。一、生活中的探究书房里台灯突然不亮了你会怎么办？1、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。结论1：小区没停电，
　问题出在自己家里。2、空气开关可能跳闸了？证明：走到家中配电箱，　检查空气开关，发现好的。结论2：空气开关没有跳
闸，问题出在台灯上3、可能接触不良？证明：稍拧紧灯泡，发现灯仍然不亮。结论3：接触没问题，
　　问题出在灯泡上。4、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，灯亮了。结论4：灯泡坏了。你能说说“台灯不亮”是怎样进行探究的吗？提出问题：
电灯熄灭
的原因何
在？建立假设：
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．
可能是．．．收集证据
检验假设：
观察户外
的通断情况、空气开关、灯头灯丝得出结论：
灯丝断了。在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。课本P28~29天花和牛痘的故事。完成下列表格的填写为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力“从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上”，观察变化。微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。一个多月后，竟没有出现任何天花病症。牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力。人类从此获得了抵御天花的有效办法
——种牛痘。提出问题为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？建立假设或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力。取微量牛痘脓浆，接种到人的身上……得出结论接种牛痘可以抵御天花天花和牛痘的故事——琴纳发现天花疫苗设计实验
收集证据
检验假设二、科学家的探究 建立假设 收集证据、检验假设 得出结论 科学探究 提出问题科学探究的基本过程有哪些呢？ 设计实验方案 评价与交流1、脚印的长度与人的身高会有什么关系？三、我们一起来探究1.提出问题2.建立猜想和假设3.设计验证方案4.收集获取事实与证据6.交流5.检验假设根据收集的证据，你得出了什么结论？把你探究的结果与其他同学交流2、盒子里面有什么？给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西，你会用什么办法？我们无法观察盒子内的物体，但我们可用一些间接的证据来推测盒内物体。摇动盒子，感觉盒内物体的大小。掂掂盒子的质量，估计盒内物体是由什么物质制成的。盒内是否放有铁制的物体？尝试从物体移动时发出的声音来估计形状。科学及生活中类似的问题称为“黑箱问题”。例如1：小孩发烧了，是什么原因？可能是受凉了？可能是是吃了不干净食物？可能是什么地方有炎症？可能是......？猜想与假设设计实验
收集证据
检验假设医生就会
测体温医生用听
诊器听诊医生化验血或尿便各种指标得出结论：基本确定小孩发烧的原因提出问题车胎什么地方漏气了？建立假设获取事实与证据得出结论例如2：我们一起探究自行车胎漏气的原因？可能是车胎破了；可能是气嘴的螺丝松了；可能是气门芯坏了；可能是.......仔细查看了外胎；
查看气嘴的螺丝；
查看气门芯；
把充气的内胎放到水里。原来是自行车的内胎破了。都完好。冒气泡。在科学探究中，我们能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得出的结论就越可靠。你还能例举出生活中科学探究的事例吗？1、家中鱼缸中的金鱼突然死亡的原因？2、1元、5角、1角三种硬币分别由何种金属
制成的？A2．当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你
是否头痛、咳嗽、鼻塞等，然后给你量体温，
医生采取的这些行动的直接目的是为了（ ）
A．建立假设 B．制定计划
C．获取事实与证据 D．检验与评价C1．学会科学探究是为了-----------------（ ）
A．培养分析问题、解决问题的能力
B．当科学家 C．提高智商
D．提高解题能力，得到好成绩3.人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度
较大，小明同学认为一元硬币中含有铁，他这
一想法属于科学探究过程中的-------------（ ）
A.提出问题 B.猜想 C.获得结论 D.反思B4、收集科学家进行科学探究的一个事例。伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，怎样才能测定短暂的时间呢？这位科学家想出了一种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动的次数却是一样的。后来，人们都知道了“摆的等时性”这个原理。2建立假设3制定实验方案4收集事实证据5得出结论6交流