(共28张PPT)
8.4.2 空间点、直线、平面之间的位置关系
环节一:视频导入
1 【探究一】空间两条直线的位置关系
3 【探究三】平面与平面的位置关系
8.4.2 空间点、直线、平面之间的位置关系
2 【探究二】直线与平面的位置关系
环节一:回顾旧知
D
C
C’
D’
A
B
B’
A’
D
C
C’
D’
A
B
B’
A’
合作探究,构建新知
【探究一】空间两条直线的位置关系
这种“无公共点且方向相同”的关系,我们称之为平行直线。
AB∥A'B'
合作探究,构建新知
【探究一】空间两条直线的位置关系
A
B
C
D
A
B’
C’
D’
这种“有且只有一个公共点”的关系,是我们熟悉的相交直线
AB∩BC=B
D
C
C’
D’
A
B
B’
A’
合作探究,构建新知
【探究一】空间两条直线的位置关系
无论怎么调整平面,都无法让它们同时在里面。
异面直线
合作探究,构建新知
【判断】关于“异面直线”,说法是否正确?
判断:空间中两条没有公共点的直线是异面直线。 ( )
合作探究,构建新知
【判断】关于“异面直线”,说法是否正确?
2、不在同一平面内的两条直线是异面直线。
不在某一个平面
平面直线
不同在任何一个平面内
异面直线
合作探究,构建新知
【即时练习】
例1 若直线a,b是异面直线,直线b,c是异面直线,则a,c的位置关系是什么?
例2 如图,直线AB与直线a具有怎样的位置关系?为什么?
合作探究,构建新知
【即时练习】
例1 若直线a,b是异面直线,直线b,c是异面直线,则a,c的位置关系是什么?
合作探究,构建新知
【即时练习】
例1 若直线a,b是异面直线,直线b,c是异面直线,则a,c的位置关系是什么?
(a和c可能平行、可能相交,也可能异面)
合作探究,构建新知
【即时练习】
例2 如图,直线AB与直线a具有怎样的位置关系?为什么?
符合“连接平面内一点与平面外一点的直线,和平面内不经过此点的直线是异面直线”的规律
AB和a是异面直线
合作探究,构建新知
D
C
C’
D’
A
B
B’
A’
合作探究,构建新知
【探究二】直线与平面的位置关系
【思考】直线AB、AA’、A’B’与平面ABCD分别有什么位置关系?
合作探究,构建新知
【探究二】直线与平面的位置关系
【思考】结合生活实例有什么位置关系?
相交
电线杆和地面
合作探究,构建新知
【探究二】直线与平面的位置关系
【思考】结合生活实例有什么位置关系?
在平面内
黑板上画的直线
合作探究,构建新知
【探究二】直线与平面的位置关系
【思考】结合生活实例有什么位置关系?
教室里的灯管和地面
平行
位置关系 直线 a 在平面α内 直线 a 在平面α外
直线 a 与平面α相交 直线 a 与平面α平行
符号表示 a α a∩α=A a∥α
图形表示
合作探究,构建新知
合作探究,构建新知
【即时练习】 若直线a上有一点P在平面α外,则下列结论正确的是 ( )
A.直线上所有的点都在平面外
B.直线上有无数多个点都在平面外
C.直线上有无数多个点都在平面内
D.直线上至少有一个点在平面内。
B
A
B
C
D
A’
B’
C’
D’
探究三:平面与平面的位置关系
【探究三】平面与平面的位置关系
这种“没有公共直线且对应元素平行”的关系,就是平面与平面平行
平面ABB‘A’∥ 平面DCC'D'
可简化为α∥ β
A
B
C
D
A’
B’
C’
D’
探究三:平面与平面的位置关系
【探究三】平面与平面的位置关系
这种 “有且只有一条公共直线” 的关系,就是平面与平面相交,公共直线叫做交线,
(或α∩β=l,其中l代表交线)
平面ABCD∩平面BCC'B'=BC
位置关系 两平面平行 两平面相交
符号表示 α∥ β α∩β=l
图形表示
探究三:平面与平面的位置关系
【课堂小测】1.判断正误
(1)直线在平面外是指直线与平面没有交点.
(2)若直线l上有无数个点不在平面α内,则l∥α.
(3)若直线l与平面α平行,则与平面α内的任意一条直线都平行.
(4)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行,那么另一条也与这个平面平行.
(5)若直线l与平面α平行,则l与平面α内的任意一条直线都没有公共点.
【课堂小测】1.判断正误
(1)直线在平面外是指直线与平面没有交点.
(2)若直线l上有无数个点不在平面α内,则l∥α.
(3)若直线l与平面α平行,则与平面α内的任意一条直线都平行.
(4)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行,那么另一条也与这个平面平行.
(5)若直线l与平面α平行,则l与平面α内的任意一条直线都没有公共点.
(×、×、×、×、√)
【课堂小测】如图,用符号表示下列图形中直线、平面之间的位置关系。
【探究一】空间两条直线的位置关系
【探究二】直线与平面的位置关系
【探究三】平面与平面的位置关系
感谢聆听!