第1课 沁园春·长沙 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第一单元 青春激扬
第1课 沁园春·长沙
课文 课文重点 对应考点
1.沁园春·长 沙 体会这首词在炼字选词上的精妙之 处，品味形象而极富表现力的语 言。 鉴赏诗歌的炼字手法→名师大招册
P002学对应技法→练习册P003T9见
考场试题
2.立在地球 边上放号 红烛 *峨日朵雪峰 之侧 *致云雀 把握“洪涛”“红烛”“雪峰”“云雀”等 意象的内涵，借助诗歌意象、意 境，领悟诗人抒发的思想感情。 鉴赏诗歌中的意象→名师大招册P
006学对应技法→练习册P005T9见
考场试题
课文 课文重点 对应考点
3.百合花 *哦，香雪 体会小说中新媳妇、香雪等人物的 性情美，理解细节描写、心理描写 等人物描写手法对塑造人物形象的 作用。 分析小说塑造人物形象的手法→名
师大招册P014学对应技法→练习册
P008T8、P011T10见考场试题
题型觉醒 语言文字运用
建议用时：25分钟
一、（2025四川成都月考）阅读下面的文字，完成1—3题。（12分）
①1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，
轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重
庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是
在徐的小本子上写下“诗言志”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最
本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。
“志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小，（1）___________
_____，大则天下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”
而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来
解释道： “发愤之所为作，心里没有气，他写诗？”他还说，司马迁写《史记》、曹雪
芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税，（2）________________。④“气”是内心的
愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽
东那里，既包括抑郁不平之气，（3）________________。
有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山
河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。
1.下列说法正确的一项是（3分）( )
C
A.①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。
B.②句中的“诗言志”，引号在文中起到了表特殊含义的作用。
C.③句中加点词语的读音为ɡuī niè，在文本中意为准则或法度。
D.④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。
【解析】 A项,①句中的“洛阳纸贵”不能换成“蔚然成风”。洛阳纸贵：比喻著作广泛流
行，风行一时。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。语境是说《沁园
春·雪》广泛流行,故不能用“蔚然成风”。B项,结合语境可知,③句中的“诗言志”为其本义,
并无特殊含义,引号在这里起强调的作用。D项,“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两短语语意
有递进关系, 先表露,再延伸,顺序不能调换。
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引号的作用
①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示突出强调；④表示特殊含义；⑤表示反
语讽刺。
2.关于尾段内容，下列理解和赏析不正确的一项是（3分）( )
A
A.本段中“惊世骇俗”“气壮山河”两词间的顿号应该改为逗号，因为这两个词语中均含有
动词，且这两个词语间是并列关系。
B.本段先用了排比手法，句式整齐，突出强调了“志”“气”在诗歌创作中的重要作用。
C.本段将毛泽东的诗比喻成“独具威力的战斗武器”，生动形象地突出了毛泽东诗歌恢宏
的气势和震撼人心的力量。
D.“惊世骇俗”一词的感彩可褒可贬。赞扬能力非凡、见解超俗时，它是褒义词；讽
刺某种不合常理的言行时，它是贬义词。本段中是褒义。
【解析】 “两词间的顿号应该改为逗号”说法有误。两个词语并列充当定语,中间应该使
用顿号。
3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。（6分）
【答案】 小则一己之悲喜; 而是因为有满腹火气（而是因为心里有气）; 也包括慷慨豪
迈之气（每空2分）
【解析】 （1）根据前文“‘志’有大小”及后文“大则天下之忧乐”可知,这里应是说“小”的
方面和个人方面,与“忧乐”对应,可以填“悲喜”之类的词语。故可填“小则一己之悲喜”之
类的句子。
（2）先根据前文“毛泽东引申开来解释道：‘发愤之所为作,心里没有气,他写诗 ’”可知,
此处是说心里有气而写诗。再联系“司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》,都不是因
为稿费、版税”,可推断此处应填“而是”引导的并列分句,故可填“而是因为有满腹火气
（而是因为心里有气）”之类的句子。
（3）先根据前文“既包括抑郁不平之气”可知,此处应填以“又”或“也”为开头的并列分句。
再结合前文《沁园春·雪》发表后人们对其的评价“纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情
与才情”，以及之前学过的毛泽东的诗词可知,毛泽东在诗词中还能表现出豪迈之气,故可
填“也包括慷慨豪迈之气”之类的句子。
二、（2024浙江期中改编）阅读下面的文字，完成4—6题。（13分）
毛泽东诗词根植于中国传统文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从
文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，①
____________。毛泽东诗词中使用的反复意象，不是历代文人骚客托物言志的传统物象，
而是现代作家经常用来描绘战争风云的常用素材。它们既是诗人审美创造的工具，也是
读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性，具有不同于别国
民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地呈现我们这个东
方文明古国的民族特色，并产生如此深远的影响。
毛泽东诗词充满了炽热的激情，蕴含着深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征。
毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民
的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪中国历史的②____________与
沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词想象独特，意味深
长，具有强烈的浪漫主义色彩，在平淡中彰显神奇，在黑暗中显现光明，在困难中指明
前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来荡气回肠，能够鼓舞人、激励
人、塑造人。
毛泽东说过:“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读……我的兴趣偏于豪放，
不废婉约。”豪放派气势磅礴，意境雄浑；婉约派③____________，委婉含蓄。毛泽东
诗词明显偏重于豪放格调，包含寰宇，贯通古今，凸显出大国气象和伟人气度。
4.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）［成语填空，解题方法见名师大招册P114］
【答案】 俯拾皆是; 波澜壮阔; 缠绵蕴藉/缠绵悱恻（每处1分）
【解析】 第①处,由前文“毛泽东诗词根植于中国传统文化的深厚土壤,蕴含着丰富多彩
的中国文化元素……”可知,此处强调毛泽东诗词中的中国文化元素非常多,故可填“俯拾
皆是”之类的成语。
第②处,根据横线前的“重温20世纪中国历史”与横线后的“沧桑巨变”可知,此处形容
中国历史声势雄壮,故可填“波澜壮阔”之类的成语。
第③处,根据横线前的“婉约派”可知,此处应填婉约派词作的特点。根据横线后的“委
婉含蓄”可知,此处所填成语应与其是近义词,突出婉约派风格情调婉转含蓄的特点,故可
填“缠绵蕴藉”“缠绵悱恻”之类的成语。
成语积累
俯拾皆是：只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、
文章中的错别字等很多。
波澜壮阔：形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
缠绵蕴藉：含蓄而不显露。形容风格情调委婉细腻,含蓄而有节制。
缠绵悱恻：形容内心悲苦难以排遣,也形容诗文、音乐等婉转凄切。
5. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删
词语。（4分）
【答案】 毛泽东诗词中反复使用的意象,要么是历代文人骚客托物言志的传统物象,要么
是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（4分）
【解析】 （1）先提取句子主干。提取画横线句子的主谓宾,可得到“意象不是物象,而是
素材”,发现句子主干难以理解,需要结合主语和宾语的部分修饰语来进一步分析,由此可
把句子主干概括为“毛泽东使用的反复意象,不是传统物象,而是现代常用素材”。分析“不
是”“而是”这两个谓语,根据文中的“毛泽东诗词根植于中国传统文化的深厚土壤,蕴含着
丰富多彩的中国文化元素”“毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌,使读者能
够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声”可知,毛泽东使用的意象既包含传统意象,又包
含现代素材,故应把“不是……而是……”改为“要么是……要么是……”。
（2）再分析句子的其他成分。“毛泽东诗词中使用的反复意象”中“使用的反复意象”语
序不当,可改为“反复使用的意象”。最后一个分句“现代作家经常用来……的常用素材”中
“经常”和“常用”语意重复,应删去“经常”。
奇哥方法论
病句修改主观题——抽丝剥茧,先抽主干,再剥修饰
修改病句分两步。第一步,抽出主干,看主谓宾。看句子的主谓宾是否搭配得当,是否
缺少成分,是否更换主语。
第二步,剥开修饰,看其他成分。看定状补,检查这些成分是否能与其对应的主谓宾等
搭配,定语里如果也有一套主谓结构,看是否能搭配,是否缺少成分。看介词,要特别注意介
宾短语中介词和宾语的搭配,还要注意介词的使用会不会导致主语缺失。看关联词语,注
意关联词语是否放错了位置,是否搭配得当。还要看句子的逻辑是否正确。
6. 文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及
表达效果。（6分）
【答案】 构成：连用三个以“充满”“蕴含”“呈现”引导的句子,结构相似,意义相关。（3分）
表达效果：句式整齐,富有韵律,增强了气势；从激情、理性、特征三个方面突出了毛泽
东诗词的特点,表达了对毛泽东诗词的赞叹。（3分）
【解析】 根据题干要求,本题应从“构成”“表达效果”两个方面分析。先分析排比句的构
成,排比句就是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子
排列在一起的句子。文中画波浪线处连用三个动词（“充满”“蕴含”“呈现”）引导的句子,
结构相似,句式工整,且意义相关。再分析排比句的表达效果,内容上,“充满了炽热的激情,
蕴含着深邃的理性,呈现出鲜明的现实主义特征”三个分句分别从激情、理性、特征三个
方面突出了毛泽东诗词的特点。语气上,排比句式使语段富有韵律,增强了气势。情感上,
该句表达了对毛泽东诗词的赞叹。
奇哥方法论
赏析修辞手法的表达效果
赏析修辞手法的表达效果分两步。第一步,结合材料内容具体分析修辞手法是如何
使用的,如比喻,可以从本体、喻体和比喻词三个方面分析。第二步,结合材料具体内容,从
内容、情感、句式、语言、语气、读者阅读效果等角度分析修辞手法的表达效果。
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排 比
排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成,
表达强烈的感情,阐明复杂的事理。可以是成分排比、分句排比、单句排比或复句排比。
排比的主要作用：句式整齐,结构匀称；文意贯通,语势强劲；条分缕析,角度分明；
说理严密透彻,抒情酣畅淋漓。
题型觉醒 名篇名句默写
建议用时：2分钟
7.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1） 毛泽东《沁园春·长沙》中，表现革命者关注国家大事的言行的两句是：“______
_____，__________。”
（2） 《沁园春·长沙》中，面对生机勃勃的湘江秋景，词人思绪万千，不禁发出“
_____________，__________”的感慨，道出雄心壮志，表现博大胸怀。
（3） 《沁园春·长沙》中“______________，_____________________________”两句引
出毛泽东对往昔生活的追忆。
指点
江山
激扬文字
问苍茫大地
谁主沉浮
携来百侣曾游
忆往昔峥嵘岁月稠（每空1分）
题型觉醒 诗歌阅读
建议用时：20分钟
一、（2024河南新安月考）阅读下面这首词，完成8—9题。（9分）
水调歌头·游泳
毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭
信步，今日得宽余。子在川上曰:逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山
云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( )
C
A.词人用“长沙水”和“武昌鱼”来指代长沙和武汉，意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”
相呼应，表现了时间的短暂和行程的紧促。
B.词人通过写在长江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国
人民改造山河、建设祖国的伟大业绩。
C.上阕写游泳，引用古语揭示事物发展规律；下阕写改造长江的宏伟图景，并希望巫山
神女健在，也来分享社会主义的建设成果。
D.词人发挥艺术想象力，运用丰富的联想来抒发豪情，描绘国家突飞猛进的建设图景，
具有极强的浪漫主义风格。
【解析】 “并希望巫山神女健在,也来分享社会主义的建设成果”错误。“神女应无恙,当
惊世界殊”意思是神女如果那时还健在,也当惊叹世界跟从前不同了。词人希望巫山神女
健在,不是说要神女也来分享社会主义的建设成果,而是强调“当惊世界殊”,突出改造长江
的宏伟图景和改造长江所取得的成就之瞩目,令人惊叹。
9.“万里长江横渡，极目楚天舒”中，“舒”字用得极具表现力，请简要分析。（6分）［鉴
赏诗歌的炼字手法，解题方法见名师大招册P002］
【答案】 “舒”是舒展、开阔之意（What）,在句中一语双关（How）,既写出了南方天空
的开阔,又写出了词人心胸的舒畅开朗（Why）,景和情有机地融合在一起。（6分）
【解析】 （1）分析字（词）的含义并再现场景。“舒”跟在“楚天”后面,应该是形容“楚
天”的。根据“万里”“极目”等词语,并联系语境可以推测“舒”是舒展、开阔的意思。“万里
长江横渡,极目楚天舒”意思是横渡这万里长江,举目眺望楚地舒展的长空。
（2）分析字（词）是怎样运用手法的以及是从哪个角度来写的。联系语境可知,词人极
目远眺,看到了开阔的长空,面对如此壮阔的景象,不免感到身心舒畅。因此,这里的“舒”一
语双关,不仅指“楚天”的舒展、开阔,还蕴含了词人的情感。“舒”既形容楚地天空开阔,又
形容词人心胸开阔、志向远大、情感豪迈。
（3）从写作对象（形象）、环境、主旨情感、语言风格、读者感受等角度分析作用。
在此处,词人的情感较为凸显,我们可以重点从情感的角度分析。联系语境可知,“舒”既写
出了南方天空的开阔,又写出了词人心胸的舒畅开朗。既有景,又有情,景和情有机地融合
在了一起,极具张力和表现力。
诗歌对译
水调歌头·游泳 才饮长沙水, 又食武昌鱼。 万里长江横渡, 极目楚天舒。 不管风吹浪打, 胜似闲庭信步, 今日得宽余。 子在川上曰： 逝者如斯夫！ 刚喝了长沙的水,
又吃着武昌的鱼。
横渡这万里长江,
举目眺望楚地舒展的长空。
哪管得风吹浪涌,
这样比在庭院中散步还舒服,
今天我终于可以尽情流连。
孔子在河岸上说:
时间就像这不息的河水一样!
水调歌头·游泳 风樯动, 龟蛇静, 起宏图。 一桥飞架南北, 天堑变通途。 更立西江石壁, 截断巫山云雨, 高峡出平湖。 神女应无恙, 当惊世界殊。 江面风帆飘荡,
龟蛇二山静静矗立,
胸中宏图升起。
武汉长江大桥建成贯通南北,
长江天堑成为通畅的大路。
还要在西边江上建一堵石壁,
把巫山多雨造成的洪水拦腰截住,
高高的三峡,将出现一个平坦的湖泊。
神女如果那时还健在,
也当惊叹世界跟从前不同了。
二、（2025湖南长沙月考）阅读下面这首宋诗，完成10—11题。（9分）
宿洞霄宫
林 逋
秋山不可尽，秋思亦无垠。
碧涧流红叶，青林点白云。
凉阴一鸟下，落日乱蝉分。
此夜芭蕉雨，何人枕上闻
10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( )
D
A.诗歌一开头不仅概括了整个环境和自己的心情，而且写出了二者的关联。
B.诗题中有“宿”，但诗人并没有先写宿，这恰好便于从视觉上描绘秋景。
C.中间两联在写景上各有侧重，颔联着重安排景物，颈联暗地交代时间。
D.尾联联想入夜后秋雨打芭蕉的情景，再故意一问，以凄凉孤寂收束全诗。
【解析】 “凄凉孤寂”错误。结合全诗可以看出,诗歌营造了一种空山寂静的氛围。雨打
芭蕉的声响,在诗人听来,实为美妙的秋声,为“宿”增添了韵味,并无凄凉之意。结句之所以
一问,是因为诗人知道,今夜定能领略这种幽美的情韵,只是不晓得同听此声的还有哪些人
罢了。这样一问,不仅给人留下想象的空间,也照应了首联的“秋思亦无垠”一句,但并无“凄
凉孤寂”之感。
11.本诗与毛泽东的词《沁园春·长沙》中的秋景有诸多相似之处，请从画面效果的角度
简要赏析“碧涧流红叶，青林点白云”一联。（6分）
【答案】 ①色彩绚丽,对比鲜明。“碧”“红”“青”“白”四种颜色相互映衬,绘出秋山秋水的
鲜艳明丽。②动静相谐。“涧流红叶”为动,“青林”“白云”为静。③俯仰生姿,空间开阔。
“碧涧”是俯视,“白云”为仰观。④生机盎然。涧水奔流,树林点染白云,活泼有生气。
（每点2分,答出任意三点即可）
【解析】 题干要求从画面效果的角度赏析颔联,作答时，要明确画面效果都能从哪些角
度入手分析。阅读诗歌可以发现，颔联中有许多色彩词,如“碧”“红”“青”“白”,因此可从色
彩角度分析画面。“流”字体现出动态,所以从动静角度分析此联也是可行的。另外,“碧涧”
“白云”分别为低处、高处的景物,是不同视角下所观察到的,因此还可从观察视角的角度
展开分析。最后,从画面的整体呈现效果对诗句进行赏析。确定好这些分析角度后,逐一
进行分析即可。
①色彩：“碧”“红”“青”“白”四种颜色相互映衬,鲜明而和谐。“碧涧”“青林”作为背景,
奠定了画面清新自然的基调；而“红叶”“白云”在其中则格外醒目,为整个画面增添了鲜艳
明丽的色彩感。②动静：“涧流红叶”呈现出一种动态之美,富有动感与活力；而“青林”
“白云”则相对静止,动静结合,使整个画面充满了生机与变化。③观察视角：“碧涧”是俯
视所见,“白云”则是仰观所得。这种俯仰之间的转换,极大地拓展了画面的空间感。④画
面呈现：此联通过对“碧涧”“红叶”“青林”“白云”等自然景物的描绘,展现出一幅充满生机
的秋日山林图。涧水奔流不息,带来了灵动的气息；点缀的白云更是为画面增添了一份
灵动与飘逸。
诗歌对译
宿洞霄宫 秋山不可尽, 秋思亦无垠。 碧涧流红叶, 青林点白云。 凉阴一鸟下, 落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨, 何人枕上闻 秋天的山色美景无限,无法尽收眼底,
秋天的思绪也像这山峦一样无边无际。
碧绿的山涧中流淌着片片红叶,
青色的树林上空点缀着朵朵白云。
在凉爽的树荫下,一只鸟儿悄然落下,
夕阳余晖下,纷乱的蝉鸣声此起彼伏。
今夜芭蕉叶上落下的雨点声,
又有谁能在枕上听到这动人的声响呢？