第4课 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 习题课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第二单元 劳动光荣
*心有一团火，温暖众人心 *“探界者”钟扬
题型觉醒 语言文字运用
建议用时 20分钟
一、（2024河南新乡联考）阅读下面的文字，完成1—3题。（13分）
中华民族是崇尚劳动的民族，自古以来，劳动的赞歌①____________，人们对劳动
者充满敬意。于耄耋之年走进稻田查看水稻长势的袁隆平，站在普通的百货柜台而“一
抓准”“一口清”的张秉贵，伸出贴满膏药的双手鼓励学生的张桂梅……人们对他们充满
了赞美和敬意。
在长期实践中，我们培育形成了崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动
精神。踏上新征程，我们却需要大力弘扬劳动精神，接续奋斗，为实现第二个百年目标
奋斗而不懈努力。劳动创造财富，劳动者在劳动中所体现出的坚守与热爱更是一笔②__
__________的精神财富。他们让我们相信，有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西
才能够创造出来。我们要在全社会大力弘扬劳动精神，提倡通过辛勤劳动、诚实劳动来
实现人生的梦想,改变自己的命运，反对一切③____________、贪图享乐的思想。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】 不计其数/不胜枚举; 无与伦比/难能可贵; 不劳而获/坐享其成（每处1分）
【解析】 第①处,由“劳动的赞歌”可知,此处所填成语要形容劳动的赞歌；再根据横线前
的“崇尚劳动”“自古以来”可知,此处强调的是自古以来劳动赞歌之多,可填“不计其数”“不
胜枚举”之类的成语。
第②处,根据横线前的“坚守与热爱”与横线后的“精神财富”可知,此处要填的成语需
要修饰精神财富,凸显在劳动中坚守与热爱的重要性,可填“无与伦比”“难能可贵”之类的
成语。
第③处,根据横线前的“提倡”“反对”和横线后的“贪图享乐的思想”可知,此处需要填
写的成语要和热爱劳动相反,可填“不劳而获”“坐享其成”之类的成语。
成语积累
不计其数：无法计算数目,形容极多。
不胜枚举：无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。
无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。
难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。
不劳而获：自己不劳动而取得别人劳动的成果。
坐享其成：自己不出力而享受别人劳动的成果。
2.文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原
意。（4分）
【答案】 示例 踏上新征程,我们仍（仍然）需要大力弘扬劳动精神,接续奋斗,为实现第
二个百年奋斗目标而不懈努力。（4分）
【解析】 （1）先提取句子主干。句子主干是“我们弘扬劳动精神,接续奋斗,不懈努力”,
句子主干没有问题。
（2）再看其他成分。“我们却需要”不合逻辑,“却”表转折,“踏上新征程”与“需要大力弘扬
劳动精神”不是转折关系,应将“却”改为“仍（仍然）”；“实现目标奋斗”语序不当,应将“奋
斗”放到“目标”前面。
3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（6分）
【答案】 ①“……的袁隆平”“……的张秉贵”“……的张桂梅”三个分句结构相似,构成排
比。②节奏感强,读起来朗朗上口,增强了气势。③描述了袁隆平、张秉贵、张桂梅工作
的场景,表达了人们对劳动者的赞美和敬意。（每点2分）
【解析】 画横线的句子中，“……的袁隆平”“……的张秉贵”“……的张桂梅”三个分句
结构相似,都是偏正结构,构成排比。排比句富有韵律感,读起来朗朗上口,增强了气势,更
能打动人心。修饰部分“于耄耋之年走进稻田查看水稻长势”“站在普通的百货柜台而‘一
抓准’‘一口清’”“伸出贴满膏药的双手鼓励学生”，描述了袁隆平、张秉贵、张桂梅工作
的场景,突出表现了他们爱岗敬业、无私奉献的精神,表达了人们对劳动者的赞美和敬意。
二、（2025吉林四平练习）阅读下面的文字，完成4—5题。（7分）
A对中小学生来说，钟扬可以称作“科学队长”了。他连续7年多次义务为全国中小
学生进行形式多样的科普，任学校科学顾问。来自上海市实验学校的一位同学就深受他
的感染。
“当时去听讲座，一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了，从此我就成了年龄最小
的学生，并开始跟随他学习科学……听他的课，你永远都不会感到无聊。在钟老师的指
引下，我慢慢爱上了科学。”这位同学说。
“做科学传播是件好事情，我当然支持啊！”在钟扬的鼓励下，同学们在学校创立了
“学与做科学社”。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零碎时间帮助同学
们排练。
钟扬为什么要用这么大的精力做科普？他的学生认为，与其说科普，不如简单地说
是他愿意教人。
“钟老师对‘批判性思维’念念不忘。他觉得对中小学生开展科学教育乃至思维教育
非常重要，他还想着要把大学专业教材改成适合小朋友的音频故事，想着要为孩子们写
一本科学故事书，想着去中学给科学社的孩子们上课，B还想着开设更系统化的科学
营……”他的学生说。
4.文中加点字“你”如果改为第一人称“我”，表意就会发生变化，请简要说明。（4分）
【答案】 ①原文中“你”是泛指,可以指每个人；不仅能拉近与读者的距离,还能突出钟扬
讲课之生动是所有听讲人的普遍感受。②“我”特指听课学生本人,表现的是个人感受,说
服力变弱。（每点2分）
【解析】 题干要求分析人称改变后,表意有什么变化,故需要分别分析两个人称指的是谁,
有什么样的表达效果。
“听他的课,你永远都不会感到无聊”,“你”是泛指,可以指每一个听过钟扬的课的人；
“你”是第二人称,仿佛正在面对面跟读者谈话。用“你”,不仅能拉近与读者的距离,还能说
明钟扬讲课生动是所有听讲人的普遍感受,含有赞美叹服的意味。
“听他的课，我永远都不会感到无聊”,“我”是特指,指正在说话的、听过课的学生本
人,只代表他自己,指代范围小；“我”表现的是个人感受,说服力变弱。
知识链接
不同人称的作用
第一人称：以“我”为视角,代入感强,叙述自然亲切,能拉近作者与读者的距离,使情境
显得更为真切,给读者以真实感。同时便于抒发作者的情感和进行心理描写,给人以身临
其境之感。
第二人称：以“你”为视角,就像两人面对面交流,把“我”与“你”的距离拉近了,把读者和
主人公的距离拉近了,读时令人倍感亲切。同时也使抒情更强烈、更直白、更具感染力。
第三人称：以“他”为视角,能讲述复杂故事,能同时塑造多个人物,不受时间和空间的
束缚,从更多方面自由灵活、客观地描述事实。有比较广阔的活动范围,作者可以在这当
中选择最典型的事例来展开情节。
5.标点符号的使用往往使表达更具张力。请从文中两处画波浪线的部分任选一处，分析
其中的引号或省略号的表达效果。（3分）
【答案】 示例一 A处的引号表示特殊含义,引号的运用使“科学队长”的称谓既醒目又耐
人寻味,凸显钟扬在科普方面的引领作用。（3分）
示例二 B处的省略号表示还未列举完,突出钟扬想法之多、对科普之热情。（3分）
【解析】 解答此题,首先要明确引号和省略号的作用。引号的作用第一单元“知识链接”
板块已补充。省略号的作用：表示引文、列举、重复词语的省略；表示语意未尽；表示
说话时断断续续；表示对话中的沉默不语。
然后结合具体语境进行分析。A处,可以称作“科学队长”,但不是真正的“科学队长”,
故引号表示特殊含义,使“科学队长”的称谓既醒目又耐人寻味,“科学”突出了钟扬所做的
宣传的内容,而“队长”对于中小学生而言具有引领作用,故引号也能凸显钟扬在科普方面
的引领作用,生动而有情味。B处,“还想着开设更系统化的科学营……”,结尾的省略号是
列举钟扬一系列想法后的省略,表示列举未完,还有很多想法,突出钟扬想法之多,也可看出
其对科普之热情。
题型觉醒 现代文阅读Ⅰ
建议用时 20分钟
（2025陕西安康期末）阅读下面的文字，完成6—10题。（19分）
材料一:
今天的我们，习惯了动动手指外卖送来、语音指令机器人擦地。那么，劳动是不是
离我们已经远了？不是的。虽然产业结构变化了，社会分工细化了，但劳动仍是创造价
值的唯一源泉。正如习近平总书记所指出的“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才
能实现”。我国经济已经从高速增长阶段进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能
型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。
一代人有一代人的使命。不同时代的劳模，给了今天的我们怎样的启迪？劳动的内
涵在更新，劳模的标准在“进阶”，但“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡
泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的。
学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。“人间万事出艰辛。越是美好的未来，
越需要我们付出艰苦努力。”盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿越眼前
的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修工人张黎明，
无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多少个高压塔、多少
根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这些平凡人何以把不可
能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹，用劳动与奋斗为中
华民族的伟大复兴贡献力量。
（摘编自智春丽《弘扬劳模精神》）
材料二:
时代不断更迭变化，劳动精神的内核却始终如一，一个“干”字便可概括。在新时代，
我们需要的是“巧干”，即在技术上精益求精，求创新，求突破，而不是简单地依靠“苦
干”和“蛮干”。
“巧干”意味着我们要更加注重技术创新和科技发展。“神舟”问天、“嫦娥”落月、“祝
融”探火都是在技术上精益求精的结果，这些成果的取得，离不开广大科研人员的智慧
和努力，他们敢于挑战未知，勇于探索新领域，为我国的科技进步做出了巨大贡献。
“巧干”也提醒着我们要更加注重劳动者的素质提升。在新时代，劳动者需要具备更
高的技能水平和更丰富的知识储备，以适应社会发展的需求。因此，我们要加大对劳动
者的培训和教育力度，提高他们的综合素质，使他们能够在各自的岗位上发挥出更大的
作用。
新时代的中国，正面临着前所未有的发展机遇。在这个关键时刻，我们要继续弘扬
劳动精神，发挥劳动者的创造力，坚持“巧干”和“实干”，创造新质生产力，推动高质量
发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（摘编自吴玉怡《劳动精神因时而变》）
材料三:
“不惰者，众善之师也。”从古至今，人们在劳动中筚路蓝缕、砥砺前行，创造了幸
福生活，成就了无数奇迹。恰如大科学家爱因斯坦所言:“在天才和勤奋之间，我毫不迟
疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。”治学立业离不开勤奋，科学研究
离不开勤奋，平凡的劳动也离不开勤奋。
党的十八大以来，习近平总书记多次强调，“幸福不会从天而降，梦想不会自动成
真”“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚
实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”。全国劳动模范、
山东省临沂市蒙阴县晏婴故里果品专业合作社理事长牛庆花，5年前还是一名普通的农
村留守妇女，种地养猪忙里忙外；5年后，她被称作“桃宝皇后”“电商玫瑰”，创办了网
店，把沂蒙山的优质果品卖向大江南北。牛庆花的创业经历告诉我们，通过诚实劳动，
认准目标不动摇，舍得出力流汗，普通人也能铸就生命的辉煌。
习近平总书记在强调“辛勤劳动”“诚实劳动”的同时，还勉励我们要“创造性劳动”。
在创新无时无刻不在的当今时代，只有让劳动安装上创新、创造的犁铧，才能不断耕耘
出崭新的天地。我们不仅要用汗水来辛勤劳动，更要用智慧创造性地劳动。
这次受到表彰的全国劳动模范和先进工作者，他们中的许多人既是辛勤劳动、诚实
劳动的模范，也是创造性劳动的楷模。全国劳动模范朱文霞，刚进入厦门航空时，只是
一名普通的乘务员。然而，她却志存高远，把工作当作创新、创造的平台，勤学苦练技
能，勇于改革创新。从一名普通的乘务员一步步成长为客舱经理，再到管理着近5000人
乘务团队的“大家长”，她被人们誉为“白鹭天使”。劳动模范的先进事迹启示我们，劳动
者只有进行自觉能动、自由自主、富有创新力和创造力的劳动实践，才能在平凡岗位干
出不平凡的业绩，既为国家经济社会发展贡献力量，又通过创造性劳动享受美好生活。
（摘编自秦耕《劳动是一切幸福的源泉》）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
【理解、分析文章内容［信息类文本阅读选择题（基础）］,解题方法见名师大招册P020】
B
A.产业结构变化了，社会分工细化了，当下需要更多的知识型劳动者，也为劳动者实现
自己的人生理想提供了机会。
B.一代人有一代人的使命，一代劳模有一代劳模的事迹，劳模精神虽然随时代而更新，
但仍能给予我们奋进的力量。
C.不管时代如何变化，劳动精神的内核始终未变，在新的时代我们需要继续弘扬劳动精
神，发挥劳动者的创造力。
D.习近平总书记关于劳动的讲话，给广大劳动者以极大的鼓舞和鞭策，成为人们奋发进
取、实干圆梦的强大精神动力。
【解析】
步骤 分析
找石子——找关键信 息 B项关键信息是“劳模精神”。
投石子——定位原文 根据“劳模精神”可以定位到材料一第2段。
问路——通过比对找 出选项与原文的不同 根据材料一第2段“劳动的内涵在更新……劳模精神始终是不变
的”可知,劳模精神始终是不变的,更新的是劳动的内涵。而B项说
的是“劳模精神虽然随时代而更新”,B项错误。
7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）( )
A
A.材料一开篇使用设问句，能够引起读者注意，启发读者思考，强调今天虽然生活方式
不同往昔，但同样需要劳动。
B.材料二强调，新时代注重技术创新和科技发展，所以我们要注重劳动者的素质提升，
加大对劳动者的培训力度。
C.材料三说明，从古至今劳动是一切幸福的源泉，如果想在当下成就奇迹，就必须埋头
苦干、拼命硬干，别无他法。
D.三则材料都谈到了劳动，材料一和材料三侧重论述新时代劳动的特点，材料二侧重论
述新时代劳动精神因时而变。
【解析】 A（√）根据材料一第1段可知,A项说法正确。
B（×）根据材料二第2段“‘巧干’意味着我们要更加注重技术创新和科技发展”和第3段
“‘巧干’也提醒着我们要更加注重劳动者的素质提升……我们要加大对劳动者的培训和
教育力度”可知,“注重技术创新和科技发展”与“注重劳动者的素质提升”是并列关系,并非
因果关系,选项属于强加因果。
C（×）“别无他法”错误。根据材料三第3段“在创新无时无刻不在的当今时代,只有让劳
动安装上创新、创造的犁铧,才能不断耕耘出崭新的天地”可知,想要在当下成就奇迹,不
仅要“辛勤劳动”“诚实劳动”,还需“创造性劳动”,并非只靠埋头苦干，拼命硬干。
D（×）“材料一和材料三侧重论述新时代劳动的特点”说法错误。材料一侧重弘扬劳模
精神,材料三侧重论述劳动是一切幸福的源泉,要辛勤、诚实、创造性劳动,并非侧重论述
新时代劳动特点。
8.下列选项，最不适合作为材料三画线句论据的一项是（3分）( )
C
A.“金牌焊工”高凤林、“当代雷锋”郭明义靠辛勤劳动在平凡岗位成为行业翘楚。
B.曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，马克思著《资本论》用了40年。
C.张帅12岁时为了网球训练远离家乡，周明慧从小学二年级就开始了羽毛球训练。
D.袁隆平几十年潜心研究杂交水稻，侯祥麟院士说“每天只工作8个小时，当不了科学家”。
【解析】 材料三画线句子强调的是治学立业、科学研究、平凡的劳动都需要勤奋。
A（√）体现了勤奋在平凡劳动中的作用,可作为论据。
B（√）体现了勤奋在治学立业中的作用,可作为论据。
C（×）说的是运动员从事运动的生涯早,未突出勤奋带来的成果,不适合作为论据。
D（√）体现了勤奋在科学研究中的作用,可作为论据。
9. 时代在发展，社会在进步，人们对劳动的认识也在发生变化。请简要概括材
料一对当下劳动的“变”与“不变”的看法。（4分）
【答案】 变：劳动的内涵在更新；劳动的环境变了,对劳动者的需求有变化。（2分）
不变：劳动仍是创造价值的唯一源泉；劳模精神始终是不变的。（2分）
【解析】 由题干设问可知,本题属于概括题,可用“找定删联”法。
找题干关键词。根据“材料一”可知概括的范围,根据“当下劳动”“‘变’与‘不变’”可
知概括的内容。
先在材料一中找出有关当下劳动的“变”与“不变”的语句,再加以概括。
相关语句 概括内容
虽然产业结构变化了,社会分工细化了,但劳动仍是 创造价值的唯一源泉。 明确“劳动仍是创造价值的唯一源
泉”这一本质未变。（不变）
我国经济已经从高速增长阶段进入高质量发展阶段, 需要更多知识型、技能型、创新型劳动者。 说明劳动环境改变,对劳动者的需
求也有了变化。（变）
劳动的内涵在更新,劳模的标准在“进阶”。 表明劳动的内涵、劳模的标准在
变。（变）
但“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊 名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的。 强调劳模精神恒定。（不变）
将概括出的内容分“变”与“不变”两部分作答即可。
奇哥方法论
“找定删联”概括分析原文内容
1.找 看题干,找关键词。关键词：①说明材料范围的词；②和原文对应/有关的词；
③说明考查方向的词。
2.定 根据关键词确定原文范围,概括作答需要的原文内容并确定这些内容之间的关系。
3.删 概括得出的内容中语意有重复的,删去；语意有交叉的,合并。
4.联 根据关系和设问,把删去或合并内容后剩下的部分连起来。作答时注意把题干
信息和原文内容联系起来。注意分条作答。
10.请结合材料二和材料三，谈谈在新时代，我们应该如何重新认识“劳动”。（6分）
【答案】 ①在新时代,我们需要的是“巧干”,而不是简单地依靠“苦干”和“蛮干”。②我们
的劳动要与时俱进,随时代发展进行调整。在新时代，我们要更加注重技术创新和科技
发展,要更加注重劳动者的素质提升。③在新时代,我们“辛勤劳动”“诚实劳动”的同时,还
要“创造性劳动”。（每点2分）
【解析】 题干问“在新时代,我们应该如何重新认识‘劳动’”,其实是问“在新时代,劳动有
哪些新的要求或变化”,本质上还是概括题,可用“找定删联”法。
找题干关键词。根据“材料二”“材料三”可知概括的范围,根据“新时代”“重新认识”
“‘劳动’”可知概括的方向。
段落 原文 概括
材料二第1段 在新时代,我们需要的是“巧干”,即在技术上精益求精,求创 新,求突破,而不是简单地依靠“苦干”和“蛮干”。 由此得出答
案①
材料二第2段 “巧干”意味着我们要更加注重技术创新和科技发展。 由此得出答
案②
材料二第3段 “巧干”也提醒着我们要更加注重劳动者的素质提升。 材料三第3段 习近平总书记在强调“辛勤劳动”“诚实劳动”的同时,还勉励 我们要“创造性劳动”……更要用智慧创造性地劳动。 由此得出答
案③
将概括出的内容分条作答即可。