第7课 短歌行 归园田居（其一）习题课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第三单元 生命的诗意
第7课 短歌行 *归园田居（其一）
题型觉醒 语言文字运用
建议用时：20分钟
（2025浙江金华阶段检测）阅读下面的文字，完成1—5题。（20分）
①虽然《短歌行》是一首求贤歌，②但在渴望建功立业的宏图大愿之外，③裹上了
一层浓浓的诗情画意的外衣，④煽情浓烈又颇为自然，⑤取得了非凡的广告水平。清代
张玉谷评论《短歌行》云:“此为叹流光易逝，欲得贤才以早建‘王业’之诗。”当你读到诗
的结尾“天下归心”四字时，曹操的用意才豁然开朗，而那前面的咏叹，都是隐隐约约。
曹操借《诗经》抒个人之志。“青青子衿，悠悠我心”在《诗经》中用来写一位姑娘
思念她的情郎，曹操在这里引用，还说自己“但为君故，沉吟至今”，显然另有深意。姑
娘思情郎，而我曹操念贤才，以此含蓄手法，其实就是昭告天下，我有一颗求贤若渴的
心，其真挚和热烈，不亚于陷入情网的情人。紧接着又来一句“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。这句诗以鹿起兴，描写了贵族盛情款待尊贵的客人，宾主A___
_________、欢聚一堂的场景。如果说前四句是欲说还休，此时曹操的求才热情已全然
展露:只要你是贤者，你来我处，我必以贵客待之，我们定能融洽相处。诗意至此，
（甲）。
只引《诗经》，似乎还不够“文艺”，比喻和用典又齐齐上阵。“明明如月，何时可
掇？”天上的明月，本就不可摘得，智慧如曹操者，必定不会真为它而忧心。那曹操为
何而忧？此处“明月”显然是喻人才，人才之不可得，才是他B____________的根源。人
才并不是没有，只是政治局势扑朔迷离，许多人犹豫彷徨，难以拨云见日，所以无所适
从。曹操不仅没有斥责他们的徘徊，（乙）。他用“乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的
情景来启发他们。虽为写景，比喻的深意却也昭然若揭:乌鹊择良木而栖，（丙）。你
们无须三心二意了，我就是当今的明主。这世界，舍我其谁！
1.文中指出“呦呦鹿鸣”句以鹿起兴，下列没有使用“比兴”手法的一项是（3分）( )
A
A.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
B.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
C.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
D.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
【解析】 先理解什么是“比兴”。“比”就是比喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更
加鲜明突出；“兴”就是起兴,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。再
据此逐一分析选项。
A（×）该句正面描写了农人在田野间采摘芣苢时的忙碌场面,没有使用“比兴”手法。
B（√）该句以雎鸠鸟相向和鸣、相依相恋起兴,表达主人公对淑女的相思之情。
C（√）该句以“蒹葭”起兴,引出该诗的中心意象；抒情主人公在河畔徜徉,凝望追寻河对
岸的“伊人”,表达追求伊人的心境。
D（√）该句以滚滚东流的长江起兴,引出对英雄人物的追慕向往之情。
2.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
【答案】 其乐融融; 忧心忡忡/忧心如焚/惶惶不安/心事重重（每处1分）
【解析】 A处,由前文“描写了贵族盛情款待尊贵的客人”和后文“欢聚一堂的场景”可知,
这里描述的是宾主之间和乐融洽的氛围。故可填“其乐融融”之类的成语。
B处,由前文“那曹操为何而忧”“人才之不可得”可知,这里强调的是曹操求贤若渴而人才
不可得的忧虑不安之情。故可填“忧心忡忡”“忧心如焚”“惶惶不安”“心事重重”之类的成语。
成语积累
其乐融融：形容快乐和谐的景象。
忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。
忧心如焚：忧愁得心里好像被火烧一样。
惶惶不安：内心害怕,十分不安。
心事重重：心里挂着很多沉重的顾虑。
3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。（4分）
【答案】 ①《短歌行》虽然是一首求贤歌；⑤取得了非凡的广告效果。（每处2分）
【解析】 提取句子主干。第一段标序号部分的主干为：①虽然《短歌行》是一首求贤
歌（“虽然《短歌行》是一首求贤歌”语序不当。根据前后文的意思可知,前后分句共用
一个主语《短歌行》,关联词语应在主语后边,应改为：《短歌行》虽然是一首求贤
歌。）,②但在宏图大愿之外,③裹上了一层外衣,④煽情浓烈又颇为自然,⑤取得
（谓语“取得”与宾语中心语“水平”不搭配,）了广告水平（应将“水平”改为“效果”。）。
4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。（6分）
【答案】 甲：曹操的“求才”之心已抒发; 乙：而且给予了深切的理解; 丙：人才也该视
明主而居（贤者视明主而居）（每处2分）
【解析】 甲处,此处所填句子的位置在段末,由前文“如果说前四句是欲说还休,此时曹操的
求才热情已全然展露”“诗意至此”可知,此处需要对曹操的情感表达进行总结,因为他已将自
己的求才之愿用诗意抒发得真挚且直白,故可填“曹操的‘求才’之心已抒发”之类的句子。
乙处,由前文“曹操不仅没有斥责他们的徘徊”可知,此处应该用关联词语“而且”；联
系后文“用‘乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依’的情景来启发他们”可知,曹操没有斥责他们的
徘徊,还展示出对他们徘徊状态的同情和理解,故此处可填“而且给予了深切的理解”之类
的句子。
丙处,从前后文来看,文中采用比喻“乌鹊择良木而栖”来规劝贤才,紧接着讲述曹操自
信号召贤才。所以此处要填的句子应该与“乌鹊择良木而栖”对应,讲的是人才应该如何
做,故可填“人才也该视明主而居（贤者视明主而居）”之类的句子。
5.文中画波浪线处的“不够‘文艺’”，有人说不合语法，有人说可以使用。你的看法是什
么？请简要说明理由。（5分）
【答案】 示例一 可以使用。①语言有约定俗成的使用方法,日常使用中常有“不够”加
名词表特性的用法,“不够‘文艺’”可以理解为文学性程度上比所要求的差些；②“文艺”用
了引号,表特殊含义,可以作“文学性”形容词性理解,“不够‘文艺’”则可以理解为文学性程
度上比所要求的差些。（5分）
示例二 不合语法。①“不够”作动词时,意思是“在数量或条件上比所要求的差些”,用作谓
语,其宾语应该是“数量或条件”相关的名词；而“文艺”作为名词,则指“文学和艺术的总
称”,不符合使用条件。②“不够”作副词时,意思是“程度上比所要求的差些”,修饰谓语或形
容词,而“文艺”是名词,不合语法。（5分）
【解析】 由题干设问可知,这道题属于开放性试题,我们无论选择哪个观点都可以,只要
言之有理即可。分析时,如认为“可以使用”,则可以从语言习惯、标点符号等角度展开分
析；如认为“不合语法”,则可以从语法结构、词语搭配等角度进行分析。
题型觉醒 名篇名句默写
建议用时：3分钟
6.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1） 曹操《短歌行》中的“__________，__________”表达了自己希望接纳更多的人才，
模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（2） 曹操《短歌行》中“__________，__________”两句，化用了《诗经》中写姑娘思
念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。
（3） 陶渊明《归园田居（其一）》中，写夜幕降临，村落渐远，炊烟四起，心中的田
园仿佛笼罩在一层轻纱中的梦幻之景的诗句是:“____________，____________。”
山不厌高
海不厌深
青青子衿
悠悠我心
暧暧远人村
依依墟里烟
（4） 现代城市生活中的不少人对田园生活充满渴望，但真正能像陶渊明《归园田居
（其一）》中描写的那样，甘心“____________，____________”，做到不辞辛劳、不争
名利的人恐怕少之又少。
开荒南野际
守拙归园田
（5） 古代文人往往借“月”寄托某种情思或表达某种认识，魏武帝曹操就曾写过很多带
“月”的诗句，如“____，____”。
【答案】 示例一明明如月 何时可掇 示例二 月明星稀 乌鹊南飞 示例三 日月之行
若出其中
（6） 陶渊明擅长用“鸟”的意象表现自己不同人生阶段、不同境遇中的心情，如“___，
____”。
【答案】 示例一 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 示例二 山气日夕佳 飞鸟相与还（每空1分）
题型觉醒 古代诗歌阅读
建议用时：20分钟
一、（2024河北廊坊期中）
阅读下面这首宋诗，完成7—8题。（9分）
送襄陵 令李君
欧阳修
绿发襄陵新长官，面颜虽老渥 如丹。
折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。
红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒。
民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠 。
【注】 ①襄陵:县名。②渥:光润，光泽。③挂冠:语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( )
D
A.本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出对李君为官要为民的期许。
B.首联重在刻画李君意气风发的外在形象，新任县令容光焕发，面容虽老而颜色红润。
C.颈联对仗工整，既写出了秋收时节红枣的成熟，也反映了春寒之际百姓的生活状况。
D.尾联展现出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成以后离职而回到故乡。
【解析】 “诗人希望李君在功成以后离职而回到故乡”理解错误。根据最后一句“无苦思
归欲挂冠”中的“无”可知,这里是诗人希望李君不要因为想家而离职、弃官。
8.本诗妙用了关于陶渊明的典故“不为五斗米折腰”，请结合全诗简要赏析这一用典的妙
处。（6分）［鉴赏古代诗歌的修辞手法，解题方法见名师大招册P044］
【答案】 ①“不为五斗米折腰”原指陶渊明不会为了五斗米的官俸而担任县令,向权贵屈
服。而“折腰聊为五斗屈”则反用其意,说李君为了养家糊口担任襄陵县令。②妙用关于
陶渊明的典故使得诗歌含蓄隽永,内涵丰富,表达了诗人对李君参与政事、为民造福、乐
于服务人民的期望。（每点3分）
【解析】 根据题干中的关键词“陶渊明的典故”“不为五斗米折腰”“赏析”“用典”可知,我
们要分析用典这一修辞手法及其表达效果。根据诗歌的题目、注释及选择题的选项可知,
本诗主要写诗人送别新任县令李君,并表达了对他的期许。
题干已明确说明手法是“用典”,我们可以直接分析其表达效果。“不为五斗米折腰”出
自《晋书·陶潜传》“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪”,原指陶渊明不会为了五斗
米的官俸向权贵屈服,后比喻为人清高,有骨气,不为利禄所动。但是在这首诗里,诗人写李
君“为了五斗米折腰”做县令,是对典故的反用。结合整首诗的内容来看,诗人字里行间透
露出对李君为官要为民的期许,表达了诗人对李君参与政事、为民造福、乐于服务人民
的期望。诗人反用典故使得诗歌主题更加含蓄隽永。
诗歌对译
送襄陵令李君 绿发襄陵新长官, 襄陵将迎来一位有着乌黑光泽的头发的新县令,
面颜虽老渥如丹。 您虽然面容已经衰老,但是脸色红润就像光艳的朱砂。
折腰聊为五斗屈, 此次您姑且屈尊担任小小的县官,
把酒犹能一笑欢。 至少（不用为酒钱发愁）能够举杯畅快地欢笑。
红枣林繁欣岁熟, 红枣林中,果实累累,让人为年成丰熟而欣喜，
紫檀皮软御春寒。 紫貂皮衣,又轻又暖,正可抵御春天的寒气。
民淳政简居多乐, （在您的治理下,）襄陵一定会民风淳朴、政事清简,您自
然安闲快乐,
无苦思归欲挂冠。 希望您不要因为觉得思乡痛苦就辞去官职。
二、（2024天津阶段检测）
阅读下面这首诗歌，完成9—10题。（9分）
丹霞蔽日行
曹 丕
丹霞蔽日，采虹垂天。
谷水潺潺，木落翩翩。
孤禽失群，悲鸣云间。
月盈则冲，华不再繁。
古来有之，嗟我何言。
9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( )
D
A.从标题可判断出本诗体裁与曹操的《短歌行》一样，同为四言乐府诗，行文风格清丽
工练、深婉细腻，体现了曹丕“诗赋欲丽”的文学观。
B.四时不同，景物各异，外界物候对诗人的刺激使他产生了丰富的联想，由此足见曹丕
虽为政治家，但也有情感细腻丰富的一面。
C.古诗咏叹月盈月亏、花开花落的佳篇迭出，花月虽为美景，但多以乐景衬哀情，本诗
也流露出望月惊心，花落而悲之感，并为结尾抒情蓄势。
D.诗人篇末直抒胸臆，发出了既然我之所思古来有之，又何须多言的嗟叹，与开篇诗人
见到“丹霞”“彩虹”之美景时的欣喜构成对比。
【解析】 “与……的欣喜构成对比”错误。开篇诗人见到的漫天的霞光和垂天的彩虹虽
然绮丽、绚烂,但仔细一想就会发现,霞光和彩虹都会随着夜幕的降临和水汽的到来而消
散,终将化为乌有,有“好景不长”的意味。所以,开篇实际上奠定了全诗哀伤的感情基调,属
于以乐景衬哀情,而不是“欣喜”的情感。
10.本诗借自然景物及其变化抒发了哪些人生感慨？请结合诗歌内容简要分析。（6分）
【答案】 ①晚霞和彩虹虽美,但很快就会化为乌有,抒发了好景不长、美丽易逝的感慨。
②流水逝去象征时光飞逝,落叶纷纷象征四季轮回,暗示光阴飞逝,无法改变。③通过落单
悲鸣的孤雁,抒发了人生无常,祸福难测,孤独是人生常态的感慨。④通过月盈则亏,繁花易
败,抒发人间盛衰有常、荣华难久的感慨。（每点2分,答出任意三点即可）
【解析】 根据“自然景物及其变化”“抒发”“人生感慨”可知,本题要求根据自然景物及其
变化情况概括诗人抒发的人生感慨,也就是概括诗人的思想感情。要分析的是有自然景
物的诗句,也就是要分析前八句。
把自己代入曹丕的视角,结合诗句内容分析并概括诗歌中曹丕借自然景物及其变化抒
发的感慨。“丹霞蔽日,采虹垂天”,开篇诗人见到的晚霞、彩虹虽然美丽,但夜晚来临或水汽
到来后,终将化为乌有,抒发了好景不长、美丽易逝的感慨。“谷水潺潺,木落翩翩”,写潺潺的
流水和凋零的落叶,流水逝去象征时光飞逝,落叶纷纷象征四季轮回,暗示光阴飞逝,无法改
变。“孤禽失群,悲鸣云间”,写落单的孤禽在云间悲鸣,抒发孤独是人生常态的感慨。“月盈
则冲,华不再繁”,写月和花,月盈则亏,繁花易败,抒发人间盛衰有常、荣华难久的感慨。
诗歌对译
丹霞蔽日行 丹霞蔽日,采虹垂天。 红霞遮天蔽日,彩虹遥挂天际。
谷水潺潺,木落翩翩。 溪水潺潺流淌,落叶翩翩飞舞。
孤禽失群,悲鸣云间。 鸟儿脱离了鸟群,独自在云间悲鸣。
月盈则冲,华不再繁。 月圆之后就是月缺,盛开的花不再旺盛生长。
古来有之,嗟我何言。 我之所思古来有之，我又何须多言呢。