第四单元 我们的家园-学习活动一 记录家乡的人和物 习题课件(共22张PPT)

(共53张PPT)
第四单元 我们的家园
学习活动一 记录家乡的人和物
建议用时：19分钟
一、（2025山东威海期末）阅读下面的文字，完成1—3题。（11分）
对于一些作家而言，故乡只属于童年。那是自己生命的巢，生命在那里诞生；一旦
长大后羽毛丰满，他们就A ( )。但我却不然，我从来没有离开过自己的家乡。我的
故乡给了我一切:我咿咿呀呀的学话，我步入的茫茫如大海的社会，我体验的梦幻般的
初恋，我写作了一部部十数万字或数十万字的作品。当然，它也给了我人生的另一面，
那便是挫折、穷困、冷遇与折磨，以及意外的灾难。我们总说生活不会亏待人。那是说
当生活把无边的严寒铺盖在你身上时，一定还会给你一根火柴。就看你识不识货，是否
能够把它擦着，烘暖和照亮自己的心。
我的许多温情的故事是裹在海河的风里的。一处街角，一个桥头，一株弯曲的老树，
都会唤醒我的记忆，使我陡然“看见”昨日的影像。它常常叫我骄傲地感觉到自己拥有那
么丰富又深厚的人生。而我的人生全装在这个巨大的城市里。这城市的数百万人，还有
我们无数的先辈的人，也都把他们的人生故事书写在这座城市中了，我感到我和这个城
市的人们浑然一体，我和他们B( )，有时甚至不需要语言交流。我相信，对自己的
家乡就像对你真爱的人，一定不只是爱它的优点。或者说，当你连它的缺点都觉得可爱
时，它才是你真爱的人，才是你的故乡。
1.请在文中括号内填入恰当的成语。（2分）
【答案】 远走高飞; 心有灵犀（每处1分）
【解析】 A项,根据前文的“对于一些作家而言……生命在那里诞生；一旦长大后羽毛丰
满,他们就”以及后文的“但我却不然,我从来没有离开过自己的家乡”可知,此处语境强调有
些作家成长到一定阶段就会离开故乡。故可填“远走高飞”之类的成语。
B项,前文先是表明“我感到我和这个城市的人们浑然一体”,强调了“我”与城市里的人
们之间那种紧密、融合的关系,接着又说“有时甚至不需要语言交流”,这说明“我”和他们
之间在情感、认知等方面高度契合。故可填“心有灵犀”之类的成语。
成语积累
远走高飞：远远地离开，到别的地方。
心有灵犀：指彼此的心意相通。
2.文中画横线的句子是否可以删去？谈谈你的理由。（4分）
【答案】 示例一 不可以删去。①内容上,用比喻表明生活有苦难也有希望,关键在于能
否把握,蕴含哲理，深化主旨；②结构上,承接上文并引出下文对故乡情感的表达,起过渡
作用；③表达效果上,引发思考,增强感染力。（4分）
示例二 可以删去。①内容上,观点已在他处体现,此句直白浅显,对核心表达影响较小；
②结构上,与故乡主线关联不紧,删去后叙述更流畅；③表达效果上,该句口语化表达与全
文文艺深沉风格不符,删去后可使风格更统一。（4分）
【解析】 由题干设问可知,这道题属于句子作用题,且本题具有开放性,无论选择哪个观
点,都要给出合理的理由。
若认为不可以删去,可以从内容、结构、表达效果等角度正面分析保留句子的好处。
内容上,此句运用比喻的修辞手法,将生活中的希望比作火柴,生动形象地表明生活在给予
挫折苦难（如上文提到的困境）时也会给予希望,而能否利用这希望温暖、照亮自己,取
决于个人对希望的把握,蕴含哲理,深化主旨。结构上,承接上文“当生活把无边的严寒铺
盖在你身上时,一定还会给你一根火柴”,进一步阐述面对这“火柴”（希望）时个人的作用,
引出下文对故乡的情感表达,起到过渡作用。表达效果上,引发读者对如何面对生活困境
的思考,使文章更具感染力与启发性。
若认为可以删去,则可以从内容、结构、表达效果等角度分析其多余、不当之处以
及删除句子的好处。内容上,原文已经清晰表达出生活不会亏待人,在遭遇困难时会有希
望这一观点,此句所表达的“把握希望”意思较为直白浅显,即便删去,读者也能从前面“当生
活把无边的严寒铺盖在你身上时,一定还会给你一根火柴”中领会到要抓住希望的含义,对
核心内容的表达影响不大。结构上,文章主要围绕故乡与“我”的关系展开,此句相对独立,
与上下文故乡相关内容衔接不够紧密,删去后在故乡这一主线叙述上更加流畅,不会影响
整体结构的连贯性。表达效果上,此句中“识不识货”等表述口语化较强,与全文较为文艺、
深沉的风格不太契合,删去后可使文章语言风格更统一,增强整体美感。
3.请用“无论是……还是……”将文中画波浪线处改写为两组句子。要求:句式大致整齐，
符合逻辑，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
【答案】 无论是我咿咿呀呀的学话,还是我步入的茫茫如大海的社会；无论是我体验的
梦幻般的初恋,还是我写作的一部部十数万字或数十万字的作品。（5分）
【解析】 （1）先分析原句内容。原句写了作者列举故乡给予自己的不同人生经历,包
括学话、步入社会、初恋以及写作等方面。
（2）根据句子内容的相对独立性和逻辑性,给句子分组。分析可知,“我咿咿呀呀的学话”
与“我步入的茫茫如大海的社会”都围绕作者早期成长和接触外界的经历进行叙述,故可
将这两个分句归为一组；后两个分句分别涉及情感体验和创作成果,故可将“我体验的梦
幻般的初恋”与“我写作了一部部十数万字或数十万字的作品”归为一组。
（3）按照题干要求改写句子。按照“无论是……还是……”的句式,将上述两组内容分别
进行改写即可。
二、（2024四川凉山州期末）阅读下面的文字，完成4—5题。（8分）
先生，你那些记山水的文章我都读过，我觉得那些都很好。但是我又很自然地有一
个奇怪念头:我觉得我再也不愿意读你那些文字了，那些文字都近于夸饰，是会叫生长
在平原上的孩子悲哀的。你为什么尽把你们的山水写得那样美好呢？难道你从来就不曾
想到过:就是那些可爱的山水也自有不可爱的理由吗？我现在将以一个平原之子的心情
来诉说:你们在多山的地方行路不方便，崎岖坎坷，总不如平原上坦坦荡荡；你们不容
易望到天边，更看不见太阳从天边出现，也看不见流星向地平线下消逝，总不如平原上
的人有万里好景一望收的眼福；你们喜欢写帆、写桥、写浪花或涛声，但在我平原人看
来，总不如秋风禾黍或古道鞍马更为好看。此外呢，此外似乎还应该有许多理由，然而
我的笔偏不听我使唤，我不能再写出来了。唉唉，我多么蠢，我想同你开一回玩笑，不
料却同自己开起玩笑来了，我原是要诉说平原人的悲哀呀。我读了你那些山水文章，我
想起了我的故乡，我在那里消磨过十数个春秋，我不能忘记那块平原的忧愁。
4.文中画横线的部分突出了“我”对家乡的喜爱之情，请从手法的角度简要分析。（4分）
【答案】 ①运用对比手法,将山水美和平原美进行比较,以平原人的视角阐述了平原之美,
突出了“我”对家乡的喜爱之情；②运用铺排手法,反复渲染平原之美,突出了“我”对家乡
的喜爱之情。（每点2分）
【解析】 先结合所学知识点明用了什么手法,再分别进行分析。“行路不方便,崎岖坎坷”
与“坦坦荡荡”、“不容易望到天边”“看不见太阳从天边出现”“看不见流星向地平线下消逝”
与“万里好景一望收”、“写帆、写桥、写浪花或涛声”与“秋风禾黍或古道鞍马”将山水美
和平原美进行比较,以平原人的视角阐述了平原之美,运用对比手法,突出了“我”对家乡的
喜爱之情。“你们……总不如……”三组句子结构大体一致,句式整齐,构成排比,再加上一
系列景观的铺叙，反复渲染平原之美,突出了“我”对家乡的喜爱之情。
5.语段中人称代词的使用比较有特点，请简要分析其效果。（4分）
【答案】 ①开头和结尾主要使用第一人称“我”,开头的“我”交代了观点表达和情感抒发
的对象,结尾的“我”便于抒发“我”对平原的喜爱之情。②中间交替使用第一人称“我”和第
二人称“你”“你们”,具有互动性,增强了对话意识。（每点2分）
【解析】 人称使用上,开头“我觉得那些都很好”“我觉得我再也不愿意读你那些文字了”,
用“我”表达了观点和态度；结尾“我想起了我的故乡,我在那里消磨过十数个春秋,我不能
忘记那块平原的忧愁”,用“我”直接抒发对平原的喜爱之情；中间部分“你为什么尽把你们
的山水写得那样美好呢？难道你从来就不曾想到过”“我现在将以一个平原之子的心情来
诉说”“你们在多山的地方行路不方便”“你们不容易望到天边”“你们喜欢写帆、写桥、写
浪花或涛声”“在我平原人看来”“我想同你开一回玩笑”，交替使用第一人称“我”和第二人
称“你”“你们”,如同面对面交流,互动感强烈,便于交流,增强了对话意识。
第四单元 我们的家园
学习活动二 家乡文化生活现状调查
建议用时：19分钟
一、（2024福建莆田期末）阅读下面的文字，完成1—3题。（10分）
在惯常的印象中，方言常常营造出浓郁的乡土氛围，承载着温暖的家长里短和丰富
的风土人情，游子因方言对于乡土有①____________的眷恋。然而今天，在流行语聚集
的网络上，方言也突然散发出不小的“感染力”。年轻人中间，夹杂不同方言的聊天方式
越来越流行；方言发音和用词的“土味”不仅不被避讳，反而博得了年轻人的青睐。带有
方言特色的表达已成为当今“Z世代”日常社交中②____________的部分。在虚拟空间和
公共空间中勇于并勤于使用方言，背后是对乡土文化的认同和自信。某媒体在2021年面
向高校学生的一项调查显示，81%的人明确表示喜欢自己家乡的方言，76%的人会不自
觉向身边的人“安利”家乡话，近八成“Z世代”表示愿意为家乡话代言。
一句方言的背后是一方水土的桑梓之情，是多少“谁不说俺家乡好”的期待。随着脱贫攻
坚取得决定性胜利，我国全面进入小康社会。过去的③__________或坐拥“金山银山”，
或发展特色产业，都成了丰衣足食的所在。家乡话的自信也因此底气十足了。更多人对
方言的态度转变，可能意味着亿万人对祖籍、对人生来源的更坚定自信和更强烈认同。
亿万人的“小家乡” 汇成国人的“大家乡”，这份态度对铸牢中华民族共同体意识益处良多。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】 ①魂牵梦萦/魂牵梦绕/刻骨铭心/牵肠挂肚②必不可少/不可或缺③穷乡僻壤/穷
山恶水/不毛之地（每处1分）
【解析】 第①处,由横线前的“游子”“方言”和横线后的“眷恋”可知,此处是说方言给游子
带来的眷恋感,突出更强烈的牵挂,故可填“魂牵梦萦”“魂牵梦绕”“刻骨铭心”“牵肠挂肚”之
类的成语。
第②处,横线前的内容强调“带有方言特色的表达”的重要性,其已经成为“Z世代”日常
社交中不可缺少的要素。故此处可以填“必不可少”“不可或缺”之类的成语。
第③处,由横线前的“脱贫攻坚”“过去的”和横线后的“金山银山”“丰衣足食”可知,此处
强调的是贫穷。再根据横线后的“所在”可知,此处指一个地方,故可填“穷乡僻壤”“穷山恶
水”“不毛之地”之类的成语。
成语积累
魂牵梦萦/魂牵梦绕：形容思念情切。
刻骨铭心：刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。
牵肠挂肚：形容非常挂念,很不放心。
必不可少：绝对需要的；不达到某种目的就不能做成某种事物的。
不可或缺：不能有一点点缺失。
穷乡僻壤：荒凉贫穷而偏僻的地方。
穷山恶水：形容自然条件很差，物产不丰富的地方。
不毛之地：不长庄稼的地方,泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
2.文中画横线句子若改为“人们对方言的态度转变，意味着亿万人对祖籍、对人生来源
的坚定自信和强烈认同”，二者哪一句的表达效果更好一些？请简要说明理由。（4分）
【答案】 原句的表达效果更好。①“更多人”能够显示出“对方言的态度转变”的人在数
量上的变化。②“可能”表猜测、推断,原句中使用“可能”表示后文的结论属于作者的推测,
增强了表达的严谨性。③“更坚定自信”“更强烈认同”中的“更”字表示在原有基础上程度
的加深。（4分）
【解析】 （1）先对比原句与改句。可以发现改句改动的主要是词语上的选用。第一处
改动是改句将“更多人”改成了“人们”；第二处改动是改句将“可能意味着”改成了“意味
着”；第三处改动是改句将“更坚定自信和更强烈认同”改成了“坚定自信和强烈认同”。
（2）再结合语境看哪个句子的表达效果更好。改句中的“人们”是一个更普遍的概念,不
存在前后的变化；而原句中的“更多人”表明“对方言的态度转变”的人在数量上有所变化,
比以往要多,从而证明更多的人注重方言。“可能”表示一种推测,原句中使用“可能”表示
后文的结论属于作者的推断,而不是客观事实,“可能”一词的使用也使文章的表达更加严
谨。原句中的“更”字表示在原有基础上程度的加深,是通过与过去的对比来表达如今人
们对方言态度的变化,从而突出了方言所蕴含的重要意义。综上所述,原句的表达效果更
好一些。
3.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）( )
D
A.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
【解析】 原句用“水土”“桑梓”代指家乡,运用了借代的修辞手法。A项,运用了比喻的修
辞手法,把月光比作“流霜”。B项,运用了对比的修辞手法,将战士伤亡惨重与将帅纵情声
色进行对比。C项,运用了夸张、对比的修辞手法,其中的“连天”“向天横”“拔五岳”“掩赤
城”写出了天姥山的高大巍峨。D项,运用了借代的修辞手法,“铁衣”代指戍卒,“玉箸”代指
思妇,与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同。
知识链接
借 代
“借代”是指不直接把所要说的事物的名称说出来,而是用跟它有关系的另一种事物
的名称来代替的一种修辞手法。“借代”常有以下几种分类：
①用本体的某种特征、标志来代替本体。例如：“没有 ——我想笑嘻嘻的,原也不
像……”花白胡子便取消了自己的话。（鲁迅《药》）
②用客观存在的具体事物代替抽象的事物。例如：枪杆子里面出政权。
③用具有典型性的人或事物的专用名称来代替本体的名称。例如：你们杀死一个李
公朴,会有千百万个李公朴站起来!（闻一多《最后一次讲演》）
④用事物具有代表性的某部分代替本体事物。例如：夕日欲颓,沉鳞竞跃。
（陶弘景《答谢中书书》）
二、（2024四川资阳期中）阅读下面的文字，完成4—5题。（9分）
承德，一座深远而厚重的城市。5000多年的红山文化、1000多年的辽金文化和300
多年的清文化在这里融合碰撞。亭台楼阁，山水相依，林海绵延，自然风景与人文历史
在这里交相辉映。一墙一瓦都是文化，山水之中皆有故事。在这里，林海与草原相接，
山庄与古刹辉映，城镇与乡村共荣，人们漫步在青石小路，轻抚红色宫墙，恍然间与历
史打了一个照面……
才感盛夏，忽而已秋，避暑山庄正门前却游人如织，热度不减，世界文化遗产的独
特魅力吸引着八方来客。游客们越来越关注这里深厚的历史文化，对每一件文物都兴趣
盎然。文物保护是“留根”，更是“护魂”。避暑山庄正以科技赋能文物保护，以文化传承
赓续民族团结根脉，以文旅融合创新发展。
如何保护好历史资源，传承好、利用好优秀传统文化？承德市按照首先开展文物调
查、建立古建筑保护信息库，然后组建由文物管理和古建筑施工等单位组成的文保团队，
最后保护利用文物、让古建筑焕发新光彩的规划进行文物保护工作。承德全力抓好文物
保护、传承、利用工作，向全国人民交出了一份优秀答卷。
4.文中画横线的句子使用了排比和拟人的修辞手法，请结合文本简要分析其构成和表达
效果。（4分）
【答案】 ①使用排比,用“……与……”三个结构相同、内容相关、语气一致的句子,从多
角度具体展现了此地自然风景与人文历史交汇、古典与现代交融的独特风貌,句式整齐,
节奏鲜明,抒情意味强烈。②使用拟人,“与历史打了一个照面”把“历史”人格化,生动形象
地表现出人们在此地能窥见历史,如同见到故人的亲切感受,更能突出承德历史文化底蕴
的深厚。（每点2分）
【解析】 回答本题,首先要了解排比和拟人的修辞手法所具有的特点及其表达效果,然后
再结合画横线的句子分析修辞手法的构成和表达效果。排比的修辞功能可以概括为“增
文势”“广文义”,排比项排叠而出,语气一贯,节律强劲,各排比项意义范畴相同,带有列举和
强化性质,可拓展和深化文意。而拟人的修辞手法就是把事物人格化,生动形象地表达出
作者的情感,让读者感到所描写的物体更活泼、亲近,使文章更加生动形象。画横线句子
中的“林海与草原相接,山庄与古刹辉映,城镇与乡村共荣”运用三个“……与……”的句式,
结构相同,都是主谓结构,构成排比,句式整齐,节奏鲜明,从植物、建筑物、村镇三个角度
具体展现了承德自然与人文的美。“与历史打了一个照面”,运用拟人的修辞手法,把“历史”
人格化,赋予历史以人的动作,漫步于此,游人似乎与历史不经意间碰面,写出了人与历史遇
见的状态,这种不经意间的碰面就像故人偶然遇见,是那么亲切,生动形象地写出了承德历
史文化底蕴的深厚。
5.请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但
不得改变原意。（5分）
【答案】 承德市按照规划进行文物保护工作,首先开展文物调查、建立古建筑保护信息
库,然后组建由文物管理和古建筑施工等单位组成的文保团队,最后保护利用文物、让古
建筑焕发新光彩。（5分）
【解析】 首先提取长句的句子主干,句子的主干是“承德市按照规划进行文物保护工作”,可
独立成句。再找长句中除谓语动词以外的动词,根据找到的动词及其对应的主语、宾语,把
长句中除句子主干以外的部分组成相对独立的分句（有动宾结构或主谓结构）,将“开展”
“建立”“组建”“保护”“利用”“让”这几个动词找出来之后,再找这几个动词的主语和宾语,并将
分句写出来。读句子可知,这几个动词的主语都是“承德市”,宾语分别是“文物调查”“古建筑
保护信息库”“由文物管理和古建筑施工等单位组成的文保团队”“文物”“古建筑焕发新光
彩”,确定分句的主语和宾语之后,可以连起来写成独立的分句：开展文物调查,建立古建筑
保护信息库,组建由文物管理和古建筑施工等单位组成的文保团队,保护利用文物、让古建
筑焕发新光彩。最后调整语句,加入衔接词“首先”“然后”“最后”写出短句即可。
第四单元 我们的家园
学习活动三 参与家乡文化建设
建议用时：36分钟
一、（2025河南南阳期末）阅读下面的文字，完成1—5题。（17分）
山歌嘹亮，舞姿轻盈，芦笙悠扬，鼓声阵阵……前不久，一场在贵州大山深处的雷
山县白岩村举办的音乐会给线上线下的观众留下了深刻印象。在这场名为“村響·梯田上”
的活动中，苗绣、铜鼓舞、芦笙制作、蜡染、银饰锻制等多项非遗也一并集中展示，让
众多游客在文化的浸润中感受乡村文旅的独特魅力。
发展乡村文旅， ( 甲 ) 。我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化
的根。包括农耕文化在内的乡村文化，既是宝贵的精神文化遗产，也是发展乡村旅游A__
__________的资源。①随着城镇化的推进，使不少人从乡村来到城市，②但埋藏在心底的
那份乡愁虽然不会随着时间被遗忘，③而且会转化为回到乡村旅游体验的直接驱动力。
④而对于长期在城市生活的人而言，去看看不一样的风景、体验不一样的风土人情成为
出发去乡村的重要理由。这种“不一样”，正来自乡村深厚的文化底蕴和独特的文化气质。
正基于此，守护好传统村落、乡村文物古迹、乡村非物质文化遗产，把乡村文化传承好、
保护好、利用好，才能厚植乡村文旅发展的基础，吸引游客 B____________。
发展乡村旅游并不意味着搞大拆大建，因地制宜、因势利导是关键。在乡村旅游蓬
勃发展的同时，粗放式开发、创意不足、同质化建设等问题也日益凸显。应当认识到，
在日趋激烈的乡村旅游竞争中，只有足够有特色才能对游客产生持续的吸引力，而特色
往往建立在乡村与众不同的资源禀赋上。
推动乡村全面振兴既需要产业的兴旺、环境的优美，也离不开文化的繁荣、精神的
富足。这就要求( 乙 ) 。曾经贫困落后的贵州省雷山县白岩村，在中国乡村发展基金
会和中国三星的产业帮扶下，从发展民宿产业到探索多产融合、文旅融合发展新模式，
致富之路越走越顺；借助直播带货让农特产走出山乡，利用先进农机提高生产效率，广
大“新农人”为乡村发展注入人才活水……广袤乡村是一个无比广阔的施展才干的舞台，
当越来越多的资源要素汇聚于此，当越来越多的人才扎根于此，产业兴旺、生态宜居、
乡风文明、治理有效、生活富裕的“三农”画卷将更加壮美。
1.下列句子中的省略号与文中画波浪线句子中的省略号，作用相同的一项是（3分）
( )
D
A.“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
B.在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一
天……
C.“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。
D.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做
了详尽记录。
【解析】 文中画波浪线句子中的省略号表示列举的省略。A项,表语音中断。B项,表语意
未尽。C项,表对话中的沉默不语。D项,用于列举不同类型的稻株,表列举的省略。故选D。
2.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
【答案】 不可或缺/至关重要/必不可少; 纷至沓来/接踵而至（每处1分）
【解析】 A处,结合横线后的“的资源”可知,此处要填写的成语应作定语修饰中心语“资
源”；再根据横线前的“既是宝贵的精神文化遗产,也是发展乡村旅游”可知,此处语境强调
乡村文化的重要性,故可填“不可或缺”“至关重要”“必不可少”之类的成语。
B处,根据横线前的“厚植乡村文旅发展的基础”“吸引游客”可知,此处语境强调厚植乡
村文旅发展,吸引游客都来旅游,故可填“纷至沓来”“接踵而至”之类的成语。
成语积累
不可或缺：不能有一点点缺失。
至关重要：相当重要,在要紧关头是不可缺少的。
必不可少：绝对需要的；不达到某种目的就不能做成某种事情的。
纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
接踵而至：比喻来的人相继不断或事情不断地发生。
3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。（4分）
【答案】 句①：删去“使”或“随着”。句②：将“虽然”改为“不仅”。（每处2分）
【解析】
4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。（4分）
【答案】 甲：保护乡村文化是前提（或“应先保护乡村文化”“乡村文化是基础”）; 乙：
各方面协同发力（或“全社会共同参与”）（每处2分）
【解析】 甲处,根据括号所在位置可知,此处要填写的句子是总领句,需要结合后文内容
进行概括。分析后文内容可知,后文主要谈的是乡村文化对发展乡村文旅的重要作用,结
合“把乡村文化传承好、保护好、利用好,才能厚植乡村文旅发展的基础”可知,此段的核
心内容是要保护乡村文化,故可填“保护乡村文化是前提”“应先保护乡村文化”“乡村文化
是基础”之类的句子。
乙处,结合括号所在位置可知,此处填写的句子承接段首句。根据括号前的“这就要求”
可知,此处要填写的内容应为某种做法；根据后文的“在中国乡村发展基金会和中国三星
的产业帮扶下……利用先进农机提高生产效率”可知,此处语境强调推动乡村全面振兴要
求各方面的配合,故可填“各方面协同发力”“全社会共同参与”之类的句子。
5.请对文中加点的“同质化”一词作出解释，并举出生活中发展乡村旅游的一个现象进行
说明。（4分）
【答案】 “同质化”是性质相同或相似,没有自身特色的现象。现象示例：多个乡村都推
出了类似的农家乐项目,提供相同的餐饮、住宿和娱乐设施,缺乏与当地文化、自然风光
相结合的独特元素。（4分,答案不唯一）
【解析】 先结合文本内容分析“同质化”的含义。由文本第三段“在日趋激烈的乡村旅游
竞争中,只有足够有特色才能对游客产生持续的吸引力”可知,“同质化”是性质相同或相似,
缺乏差异性,没有自身特色的现象。再结合生活经验举例说明。作答时,需要具体说明乡
村旅游中相似的现象。例如,缺乏地方特色：许多乡村旅游目的地未能充分利用自身的
自然和文化资源,导致提供的旅游体验千篇一律。过度商业化：一些地区在乡村旅游开
发中过于注重眼前利益,忽视了长期发展规划和文化保护。服务同质化：乡村旅游服务
内容和服务质量普遍不高,难以满足游客的多元化需求。其中农家乐项目即是如此。
二、（2025山东滨州期末）阅读下面的文字，完成6—10题。（19分）
材料一:
乡村是中华文明的生发之地。“采菊东篱下，悠然见南山”“稻花香里说丰年，听取
蛙声一片”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”……很多我们耳熟能详的诗句，都直接
来自乡村生活现场，具有独特的文化意境。千百年来，人们每每吟诵这些诗句，往往会
燃起内心的田园梦。于很多人而言，乡村不仅是一个居住场所，更是品鉴和寄情的对象，
是精神的归属。
晋宋之际，陶渊明归隐田园，躬耕于原野。当津津乐道于“归园田”和“返自然”时，
他所期待的显然不是栖身意义上的乡村空间，而是一种别样的生活方式。简单概括，即
放浪于山水，在长河落日、细雨微风之间感悟自然与人生，获得生命的抚慰。
尽管陶渊明的乡间生活其实是艰难的，有时衣食难以为继，甚至还曾乞讨，但这些并不
妨碍后世文人将其视为精神楷模，并形成了绵延不绝的田园诗派。
至少自唐代始，无论是处尊居显还是地位卑微，文人在寻找心灵的栖息之地时，总
是绕不过陶渊明的田园。只不过由于时代语境和个人际遇的差异，每个人在承袭陶氏田
园志趣的同时，也形成了个人的风格特征。盛唐时期，生活优渥者如王维，购置乡间别
墅，远眺孤烟远村、独树高原，静观桃红含宿雨、柳绿带朝烟，聆听雨打花瓣、黄莺啼
鸣，抵达了物我相容、物我两忘之境。仕途失意者如孟浩然，隐居鹿门山，在乡间友人
家里做客后写下“绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻”。尽管没有做到
“忘我”，却也获得了某种超脱现实窘境的意趣。北宋时期，被贬至黄州的苏轼，“躬耕
于东坡，筑雪堂居之”，以陶渊明自比，写下“梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。
走遍人间，依旧却躬耕”。在“归去来”想象中找到了人生的平衡点，抵达了生命的澄澈。
南宋时期，因病辞官还乡者范成大创作了大型田园组诗《四时田园杂兴》，其中“童孙
未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”等诗句，超越了文
人的隐逸之志和归田之乐，单纯地展现了农家的质朴和风物的淳美，回到了生活本身。
纵观中国古代文化史，文人们都倾向于把乡村视为精神家园，即使一些非乡村出身、
亦无耕种经验的文人也是如此。如前述的王维，出身于官宦之家，状元及第后，投身于
官场，最高官职曾至尚书右丞。其早年经历与乡村并无交集，四十岁后却移情乡野，隐
居蓝田。一个初夏的黄昏，王维漫步于渭水岸边，看见落日的余晖洒满村庄与麦田，野
鸡鸣叫，牛羊暮归，农人荷锄，心生羡慕，情不自禁地吟起:“式微，式微，胡不归？”
仿佛找到了人生的归途，其对乡村的情感显而易见。这种状况的形成当然是有原因的，
主要是由中国传统社会的特点决定的。费孝通认为，中国社会是乡土性的，在他看来，
“土”不是贬义词，而是我们的民族特征。区别于游牧民族和工业社会，中华文明是靠土
地的产出来维系的，“人是黏着在土地上的”，因此几乎每个中国人都有极强的“乡土情
结”，无论迁徙到哪里，都期盼落叶归根。
（摘编自徐志伟《把酒话桑麻——中国古典文学中的乡村空间》）
材料二:
有人说，中国人往上数三代，多数来自农村，来自泥土。即使人在城市，也经常会
遐想“暧暧远人村，依依墟里烟”的恬淡意境。然而现实中，为了保护古村落，却往往不
得不与时间赛跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋、抹去壁画；有的
地方把古村落当“摇钱树”，随意搭建、破坏古貌……正如作家冯骥才所感叹的那样:“每
座古村落都是一部厚重的书，不能没等我们去认真翻阅，就让这些古村落在城镇化的大
潮中消失不见。”
对于发源于农耕文化的中华文明，村落有着至关重要的意义。从《汉书》所言“或
久无害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘
了把种子埋进土里”的朴素信仰，村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。
在《乡土中国》中，费孝通写道:“从基层上看去，中国社会是乡土性的。”在这里，“乡
土”并不是一个贬义的概念，而是千百年来农业社会发展特点的集大成。即使是今天，
城镇化成为通往现代化的必由之路，当高楼大厦伸向天际之时，也离不开从历史文脉中
吸纳地气。因而，保护村落、振兴乡村，就成了追索“从哪里来”的方式，也成为标记
“向何处去”的注脚。
“看得见山，望得见水，记得住乡愁。”这是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，
也是城镇化的目标所在。在云南古生村，习近平总书记称赞当地白族民居的庭院“记得
住乡愁”，指出要注意乡土味道，保留乡村风貌。在党的十九大报告中，实施乡村振兴
战略同科教兴国、人才强国、创新驱动一道，成为贯彻新发展理念的有机组成部分。
对许多一辈子种田劳作的村民来说，村子就是他们的家；对拥挤在钢筋混凝土森林
中的人们而言，乡村又何尝不是精神的归宿？村落不可能也不应该一成不变，只是，这
样的变化不应是衰败，而应是成长。唯其如此，才能守护好我们的乡愁，留住我们的根。
（摘编自盛玉雷《守护好乡愁才能留住根》）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( )
C
A.那些直接来自乡村生活现场具有独特文化意境的诗句，往往会燃起我们内心的田园梦。
B.陶渊明归隐田园，追求的显然不是栖身意义上的乡村空间，而是一种别样的生活方式。
C.范成大的田园组诗《四时田园杂兴》，单纯地展现了农家的质朴和风物的淳美，回到
了生活本身。
D.现实中存在古村落缺乏保护甚至被破坏的现象，采取必要的行动保护古村落迫在眉睫。
【解析】 “范成大的田园组诗《四时田园杂兴》,单纯地展现了……”以偏概全。根据材
料一第三段中的“其中‘童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜’‘梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花
稀’等诗句……单纯地展现了农家的质朴和风物的淳美,回到了生活本身”可知,《四时田
园杂兴》中,只有“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”
等诗句,单纯地展现了农家的质朴和风物的淳美,并没有说田园组诗《四时田园杂兴》都
展现了农家的质朴和风物的淳美。
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）( )
D
A.后世文人将陶渊明视为精神楷模，可见陶渊明窘迫的生活处境并未影响他在后世文人
心目中的地位。
B.材料一第三段列举了多个事例，印证了后世文人在承袭陶氏田园志趣的同时，也形成
了个人风格。
C.“看得见山，望得见水，记得住乡愁”，无论是对个人，还是对国家、社会都具有重要
价值和意义。
D.与一辈子种田劳作的“村里人”将村落视为生存空间不同，“城里人”将村落看作精神的归宿。
【解析】 “与……不同”错误。结合材料二第三段中的“‘看得见山,望得见水,记得住乡
愁。’这是‘城里人’和‘村里人’共同的生活愿景”可知,村落既是“村里人”的生存空间,也是
“村里人”的精神的归宿。
8.下列选项不能用来说明材料二第二段中“村落有着至关重要的意义”的一项是（3分）
( )
D
A.唐尚书:一旦村庄消失，中国传统的乡土精神和历史记忆也将失去依托。
B.冯骥才:我们民族文化的基因、根性和多样性都在村落里。
C.靳亦冰:传统村落是一种历史文化的价值传承和延续。
D.贾平凹:衰败的农村已成了我心中的一种痛。
【解析】 “衰败的农村已成了我心中的一种痛”,这句话表现的是农村衰败的现实,并非村
落的重要意义。
9.两则材料都引用了费孝通的“中国社会是乡土性的”这句话，请简要分析其不同用意。
（4分）
【答案】 ①材料一中,用来说明中国人有极强的“乡土情结”,其形成主要是由传统社会的
特点决定的；②材料二中,用来说明村落承载着中华文明的物质基础、文化属性。
（每点2分）
【解析】 由题干中的关键词“引用”“用意”可知,这道题考查引用论证的作用,属于作用题。
可以从对论点、论证过程、论证效果的作用等角度考虑。
联系两则材料中句子所在位置的前后内容进行分析。材料一中,引用这句话的背景
是中国文人对田园的向往,结合画线句子前面的“这种状况的形成……主要是由中国传统
社会的特点决定的”和总结句“因此几乎每个中国人都有极强的‘乡土情结’,无论迁徙到哪
里,都期盼落叶归根”可知,材料一引用费孝通的话,是用来说明中国人有极强的“乡土情结”,
其形成主要是由传统社会的特点决定的。
材料二中,根据画线句子前的“村落承载着中华文明的物质基础、文化属性”可知,引
用费孝通的“中国社会是乡土性的”这句话就是为了论证这一观点,即用来说明村落承载
着中华文明的物质基础、文化属性这一论点。
最后,将分析得出的内容分要点作答即可。
10.请结合材料二，谈一谈新时代如何才能“守护好我们的乡愁，留住我们的根”。（6分）
【答案】 ①深刻认识乡村的文化属性,注重挖掘,做好传承；②注意乡土味道,保留乡村
风貌,保护好古村落；③振兴乡村,与时俱进,促进乡村成长。（每点2分）
【解析】 由题干设问可知,本题要求分析并运用材料信息解决现实问题,属于概括题,可
用“找定删联”法。
根据题干关键词“材料二”“守护好我们的乡愁,留住我们的根”可知，我们要结合
材料二,联系新时代背景给出“守护好我们的乡愁,留住我们的根”的建议或做法。
根据材料二最后一段内容可知,“乡愁”主要与村落有关,所以我们要找出材料二中
与村落有关的内容,并概括出建议或做法。
段落 原文 建议/做法
第1段 每座古村落都是一部厚重的书,不能没等我们去认真翻阅, 就让这些古村落在城镇化的大潮中消失不见。 要认识古村落,了
解古村落。
第2段 从《汉书》所言“或久无害,稍筑室宅,遂成聚落”的自然萌 生,到社会学家林耀华在《金翼》里所言“别忘了把种子埋 进土里”的朴素信仰,村落承载着中华文明的物质基础、文 化属性。 认识古村落承载的
物质基础、文化属
性。
第3段 要注意乡土味道,保留乡村风貌。 注意乡土味道,保
留乡村风貌。
实施乡村振兴战略同科教兴国、人才强国、创新驱动一 道,成为贯彻新发展理念的有机组成部分。 实施乡村振兴战
略,振兴乡村。
段落 原文 建议/做法
第4段 村落不可能也不应该一成不变,只是,这样的变化不应是衰 败,而应是成长。 让乡村随时代变
迁,促进乡村成
长。
根据总结出的内容,得出的第1条与第2条在意思上有重复,可以只保留第2条。在
认识到文化属性后,一般还要深入挖掘并传承,所以可以完善第2条得到答案①。振兴乡村
和促进乡村成长之间有相似之处,可以合并得到答案③。第3条可单独作为答案②。
将分析概括出的内容分要点作答即可。