第15课 我与地坛（节选）习题课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第七单元 自然情怀
第15课 我与地坛（节选）
题型觉醒 语言文字运用
建议用时：25分钟
（2025河北承德期末）阅读下面的文字，完成1—5题。（20分）
一种①____________的人生转变，往往始于一个偶然的事件。骤然降临的双腿瘫痪，
使生命的意义有了疑问，是生，还是死？只有当人被逼到考虑生死的时刻，才有可能在
精神上获得新生。在深深的绝望之中，史铁生发现生命的偶然和苦难的无常。残缺和苦
难，就像人的出生一样，都是偶然的，是无法自我把握的，人生充满了荒诞感和虚无感。
看透生活，却热爱生活，这是史铁生的理想主义，史铁生因而比同时代的人跨越得更远。
这种理想主义无疑具有普遍的启示。
由目的转向过程的理想主义，很可能是经受过虚无主义思想洗礼的新生代更容易接
受的一种信仰方式。史铁生在《我与地坛》中坦然承认，他当初投身写作的目的仅仅是
为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人有朝一日别人眼里也能有点光彩。对于如此卑微的
写作动机，传统理想主义者大概是②____________的，但我被它深深地感动，因为它是
那样的真切，那样的诚挚，显示出有生理残缺的史铁生作为一个人、一个理想主义者反
抗命运、争取尊严的非凡勇气，显现出一个生活中的强者所真正拥有的精神力量。比起
救世，史铁生（甲），对个人灵魂和精神残缺的拯救。但他并不认为自己手握终极真理，
他认为生命的意义是一个永恒的问题，我们可以对终极发问，却不能获得终极的解答。
自由与爱，（乙），而不是以答案的形态存在于我们的心中。史铁生习惯于③________
____地想问题，想着他人，总是以一种平等的姿态与读者对话，进行真诚的交流。真正
的精神圣徒是谦卑的，史铁生已经接近了这样的境界。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】 ①脱胎换骨②不屑一顾/嗤之以鼻③设身处地/将心比心 （每处1分）
【解析】 第①处是修饰人生转变的,而根据后文的“只有当人被逼到考虑生死的时刻,才
有可能在精神上获得新生”,可见此处是说人生发生了彻底的转变,可用“脱胎换骨”等之类
的成语。
第②处是说传统理想主义者对于史铁生如此卑微的写作动机的态度,根据后文“我被
它深深地感动”可知,后文是对史铁生的一种赞美,再结合“但”可知，传统理想主义者对史
铁生的写作动机是看不起的,可用“不屑一顾”或“嗤之以鼻”等之类的成语。
第③处是说史铁生想问题的态度,根据后文的“想着他人,总是以一种平等的姿态与读
者对话”,说明史铁生总是站在读者的角度想问题,可用“设身处地”或“将心比心”等之类的
成语。
成语积累
脱胎换骨：原为道教修炼用语,指修道者得道,就脱凡胎而成圣胎,换凡骨而为仙骨。现在
用来比喻彻底改变立场观点。
不屑一顾：不值得一看。表示轻视、看不起。
嗤之以鼻：用鼻子吭气,表示看不起。
设身处地：设想自己处在别人的地位和境遇中。
将心比心：拿自己的心去比照别人的心,指遇事设身处地替别人着想。
2.文中加点的“洗礼”用的是该词的比喻义。请用“风浪”和“分水岭”各写一个句子，要求
使用这两个词语的比喻义，表达简洁准确。（4分）
【答案】 ①他是一个在生活中历经风浪考验而坚韧不拔的人。②这届法网或成为一道
分水岭 ,见证世界网坛进入新一页。 （每句2分,共4分）
【解析】 首先我们要明确“风浪”和“分水岭”的比喻义,再来造句。“风浪”的比喻义是艰
险的遭遇或斗争的环境。在造句时可以结合个人的经历,比如“他是一个在生活中历经风
浪考验而坚韧不拔的人”。“分水岭”的比喻义是不同事物的主要分界。在造句时可以结
合时事或特定事件,比如“这届法网或成为一道分水岭,见证世界网坛进入新一页”。
3.文中画横线的句子有两处语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变
原意。（4分）
【答案】 他当初投身写作的目的仅仅是（他当初投身写作仅仅是为了）让那个躲在园
子深处坐轮椅的人有朝一日在别人眼里也能有点光彩。（4分）
【解析】 （1）先提取句子主干。句子主干：目的是为了（“目的”和“为了”杂糅,只保留
一个即可。）让人有点光彩。
（2）再分析其他成分。让那个躲在园子深处坐轮椅的人有朝一日别人眼里（“别人眼里”
缺少相搭配的介词,应在“别人眼里”前面添加“在”。）也能有点光彩。
4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。（4分）
【答案】 甲：更注重的是救心 乙：总是以问题的方式 （每处2分）
【解析】 甲处,根据前文“比起救世”,以及后文的“对个人灵魂和精神残缺的拯救”可知,此
处需要填写的内容是史铁生对于心灵的救赎,所以可补写“更注重的是救心”。
乙处,根据后文的“而不是以答案的形态存在于我们的心中”可知,所填内容中应与“答
案”相对,可填“总是以问题的方式”。
5.请根据第一段，简要概括史铁生的人生转变历程。要求使用包含转折关系和因果关系
的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
【答案】 史铁生因双腿瘫痪而陷入绝望之中,他虽然看透生活,但是依然热爱生活,因此
他比同时代的人跨越得更远。（5分）
【解析】 找第一段中和史铁生的人生转变历程有关的句子。
+ 通读第一段,第2句说的是史铁生双腿瘫痪,于是对生命产生了疑问。第4
句说的是史铁生在深深的绝望之中对生命和苦难有了思考。第6句说的是史铁生看透生
活,却热爱生活,比同时代的人跨越得更远。第1、3、5、7句和史铁生无关,可以删去。
本题要求使用包含转折关系和因果关系的句子概括史铁生的人生转变历程,由上面
分析可知,史铁生因双腿瘫痪陷入绝望,但在绝望中对生命有了思考,看透生活却依然热爱生
活,因此他比同时代的人跨越得更远。注意题干中字数的要求,删减一下即可得出答案。
题型觉醒 现代文阅读Ⅱ
建议用时：25分钟
（2024黑龙江哈尔滨月考）阅读下面的文字，完成6—9题。（16分）
废墟上的菜地
晚 乌
下班到家已过十二点。午饭和往常一样比较简单，喝一口豌豆蛋花汤，忍不住说
“真好喝”。豌豆，是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布袋，一边打开一边美滋滋
地说，不太多，但很让人喜欢。我瞥过去，那里面装着青绿豆荚，颗粒饱满。
几年前，为了帮我照顾孩子，母亲从乡下来到城里。①这种迁移如同一把无形的刀，
缓慢地切割着母亲。她不说什么，我也能在日常生活里发现蛛丝马迹。
从老家奔赴而来，想到归期遥远，母亲有些无力。白天，她窝在家里，时光泌出漫长的
丝，将她束缚。有时她从卧室踱到客厅，又从客厅挪到阳台，像在寻找什么，默默地。
她常看的电视节目是我们省台的玩水冲关，偶尔换到新闻频道，她总是对我说:电视里
讲的，听不懂。她简洁的言辞后跟着长长的叹息。我给她买的智能手机，她不会使用，
最后闲置在书架上。有时，她会打开门，随后又将其关闭，她觉得就算出门了，她也无
地可去。后来，孩子入了幼儿园，母亲多了闲暇，决定拓宽活动区域，去楼下不远处被
拆的棚户区那片废墟上种菜。她从碎石渣里清理出厨房大的一块领地，现在便隔三岔五
带回一小布袋青绿豆荚，或几棵根部冒着乳白汁液的生菜。
围在废墟周围的栅栏被人抠裂，朝外翻卷的绿铁皮被风一吹就发出脆响。那里有一
孔洞，是种菜人弯腰进出的门。一同出入的还有水壶、锄头、弯刀、铲子。
这些和耕种有关的工具，被母亲隐藏在家里的各个角落:她把锄头横放在自己的折叠床
下，铲子放在鞋架的底层，弯刀立在冰箱与墙之间的缝隙里，水壶放在花架上。如果这
些工具会表达情感，它们跟母亲一道出门时，一定会像孩子那样开心到尖叫。它们回归
土地，不，并不是我在乡下看到的那些松软的黑土，具体点说，那是碎石、断砖及大块
混凝土堆叠成的废墟，一把锄头在断壁残垣里爬行，母亲的脸上挂着汗滴。②她浑身湿
透，开门出现在客厅，好像刚刚经历过一场搏斗。随后，她迅速清理农具，把它们放回
原处，再找来洁净衣服，沐浴。晚间我们回来时，似乎什么都未曾发生。
③母亲在城市生活中习得了绝佳的藏匿本领，这些背后，一同隐藏的还有她自己的
心事。我曾去过母亲的菜地。母亲的小块石渣地卧在断墙之中，种着大蒜、豌豆、生菜，
那些细弱的苗，像是一块土地微弱的呼吸。母亲第一次割生菜回来时曾说，买种子的本
钱已经收回。我记得，她使用的是我们家一贯的低调不张扬的口气，平静中还带着终有
回报的自豪。母亲的算计，听起来格外世俗。但我并不嫌弃这些，相反，我会给她诸多
赞美。在乡下，母亲干农活粗放豪迈，她早出晚归，经常忘记时间，汗流浃背而又不知
疲倦。在城里，母亲对这里的生活缺少掌控感，必须在日常事务中学会平衡，精准到每
个时刻。因此，种地这样的事情，好像也变得精致起来:她把肥料装进塑料瓶，用废油
桶装清水，用旧童车推着去给蔬菜施肥。垦荒的劳苦，随时被毁坏的可能性，她似乎都
忽略不计，行动中有我行我素的坚决。我终于明白:在那小块地面前，她几近忘我，泥
土，让她忘乎所以。
母亲一生未进过学堂，我一直相信，如果有机会读书，她一定会有不同的人生。
从前，母亲会用自己的人生故事教育我们，后来又试图用那些故事教导我正在念高中的
侄女。女孩缺乏耐心，三言两语便可让奶奶闭嘴不再说话。母亲故事的主题是:凡事都
要做好，争取第一。然而，母亲的人生中鲜有机会展示自我，从而赢得可以吹嘘一生的
价值感。
我不禁想起母亲人生中已过去半个世纪的那个故事。生产队里的男男女女在集体劳
作间隙，组织了次插秧比赛，母亲上午赢得很轻松。有人不服气，坚持下午再比一次，
结果还是母亲赢。她给我讲完这个故事后，低声又略带兴奋地说:“当年，我上午赢得轻
松，基本没使劲，下午又要比，我稍微使出一点力气，还是我赢。”母亲一生未进学堂，
鲜有机会展示自我，那一次，她赢得了可以吹嘘一生的价值感，声名大噪。
④是土地，是劳动，成就了她。
现在，和母亲一起种菜的有不少人，元元的奶奶、胡小功的奶奶、丁家枫的外公，
他们像蜗居在春日荨麻叶片下的虫子，在蒿草丛生的废墟上自得其乐。他们是废墟上的
首批种地人，都来自外地，住在这整体功能颇为完善的小区里，帮着带孙辈。他们此生
也许未曾想到自己会住在洁净明亮的高楼里，把心神分给不同的地方，一面记挂着老家
的房子、院落、老伴甚至一条狗，一面在城里过着逼仄但又无法摆脱的生活。
夜幕将临时，他们常聚集在楼下，或站或坐，说话。有时，他们还会把自己种的菜
拿来跟大家分享，一把豌豆、两棵生菜或几根蒜，这或许能让彼此产生回到乡下的短暂
错觉。谈起种地经验，他们有抑制不住的热情，聊着聊着，时间就过去了。黑夜漫长，
来自菜地的那点荣光，好像可以帮他们驱散寂寥与不安。偶尔，附近传来挖掘机的轰鸣，
他们还会仔细甄别，听那声响是否来自废墟……
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
C
A.“废墟”不仅是现实中种菜的地方，也指母亲来到城里后一度荒芜的“心田”，具有象征
意义。
B.“时光泌出漫长的丝”形象地写出逼仄又无法摆脱的城市生活让母亲倍感时光漫长、寂寥。
C.文中的母亲与史铁生《我与地坛》中的母亲一样，“偷偷摸摸”的行为中饱含对子女的爱。
D.母亲种菜时的“我行我素”和“忘乎所以”，隐匿着对泥土的特殊感情，蕴藏着她的精神渴求。
【解析】 “饱含对子女的爱”错误。根据“偷偷摸摸”定位,虽然文章中没有出现“偷偷摸摸”
这一词,但我们可以在文中第3段发现符合“偷偷摸摸”这一特征的行为,如“这些和耕种有
关的工具,被母亲隐藏在家里的各个角落”“随后,她迅速清理农具,把它们放回原处,再找来
洁净衣服,沐浴。晚间我们回来时,似乎什么都未曾发生”,母亲把农具“藏”起来,干完农活
还装作若无其事,都是“偷偷摸摸”的。这些“偷偷摸摸”的行为实际上是母亲对乡下生活的
一种留恋,而不是表达对子女的爱。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
B
A.句子①运用比喻，生动形象地写出了母亲长时间不适应城里生活的钝痛感。
B.句子②中的“搏斗”，既是母亲与土地的搏斗，又是她与自己矛盾心理的搏斗。
C.句子③中母亲的“藏匿本领”，体现在她藏匿工具和回家换衣沐浴的行为上。
D.句子④语意上与上文紧密相连，但单独成段，使得语气和表达的感情更强烈。
【解析】 “又是她与自己矛盾心理的搏斗”错误。文章第3段画线句②“她浑身湿透,开门
出现在客厅,好像刚刚经历过一场搏斗”,这里是说母亲从开辟的菜地里回来,浑身湿透,就
像与土地搏斗过。文章中,母亲在城市里生活,留恋乡下种地的时光,所以开辟菜园是母亲
喜欢干的事,是一种心理的慰藉,而不是“与自己矛盾心理的搏斗”。
8.文章最后两个段落，写出了废墟上首批种地人的复杂情感。请加以梳理概括。（4分）
［分析散文的情感主旨，解题方法见名师大招册P099］
【答案】 ①种地带来的快乐；②对老家的挂念；③收获带来的自豪；④住在城里的寂
寥与不安；⑤对菜地被毁的担忧。（每点1分,任答四点即可）
【解析】 题干要我们分析情感,属于概括题,用“找定删联”法。
要分析像母亲一样从乡下来城里后找废墟种菜的老人的情感,先找文章的线索。
“文章最后两个段落”点出了要分析的范围。要先找最后两段描写内容的相同点。两个段
落都与“废墟上的首批种地人”“种菜/种地”有关。“废墟上的首批种地人”都是来自外地,
住在城市小区中帮着带孙辈的老人。
定“废墟上的首批种地人”与“种菜/种地”的关系。由“现在,和母亲一起种菜的有不
少人……在蒿草丛生的废墟上自得其乐”“他们还会把自己种的菜拿来跟大家分享……这
或许能让彼此产生回到乡下的短暂错觉。谈起种地经验,他们有抑制不住的热情”可知,在
城市的废墟上种菜可以给他们带来快乐。由“他们此生也许未曾想到自己会住在洁净明
亮的高楼里,把心神分给不同的地方,一面记挂着老家的房子……一面在城里过着逼仄但
又无法摆脱的生活”可知,他们从前一直生活在乡下,晚年到城里来,不习惯城市小区的逼
仄,又无法摆脱,十分怀念乡下的生活。由“来自菜地的那点荣光”可知,种地、收获可以让
他们产生自豪感。由“好像可以帮他们驱散寂寥与不安”可知,他们在城市居住时会感到
寂寥与不安。由“附近传来挖掘机的轰鸣……听那声响是否来自废墟”可知,他们很担心
自己用来种菜的废墟被毁坏。
把概括得出的情感分条作答。
9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词“劳动·价值”，乙组
提出一个关键词“土地”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）
【答案】 甲组：①母亲年轻时是插秧能手,劳动让母亲得以展示自我,赢得人生的价值感；
②母亲来到城里又痴迷种菜,再次彰显了劳动的价值：可以使生活充实快乐,可以带来收
获的自豪感,可以对生活重新产生掌控感,可以抚慰寂寥的内心,可以与他人分享劳动果实,
心生欢喜。（6分）
乙组：①土地为母亲带来了收获的自豪感；②土地抚慰着生活在城市中的母亲；③土地
成就了年轻时的母亲,使她赢得人生的价值感；④土地是贯穿文章始终的抒情意象。（6分）
【解析】 看题干,找关键词。根据题干“任选一个小组”“短评思路”可知,本题要求我们写
文学短评的思路,是开放式题目,从甲、乙两组关键词中选一组阐述即可。
定位原文。甲组：可以根据“劳动·价值”定位原文,但不能仅从“劳动·价值”的字面意思定
位。通读文章可知,这里的“价值”不是指经济价值,而是指母亲精神上的价值感。价值感,
指个体看重自己,觉得自己的才能和人格受到社会重视,在团体中享有一定地位和声誉,并
有良好的社会评价时所产生的积极情感体验。有此情感体验者通常表现为自信、自尊和
自强。因此,我们要找到文章中所有和母亲劳动有关的内容,以及劳动让母亲产生价值感
的内容。
段落 原文 概括
1 豌豆,是母亲自己种的。她从厨房里拿出一个小布 袋,一边打开一边美滋滋地说,不太多,但很让人喜 欢。 在城里,母亲种菜,并与他人
分享劳动果实,心生欢喜。
2 母亲多了闲暇……去楼下不远处被拆的棚户区那片 废墟上种菜……或几棵根部冒着乳白汁液的生菜。 在城里,母亲痴迷种菜。
3 母亲的脸上挂着汗滴。她浑身湿透,开门出现在客 厅,好像刚刚经历过一场搏斗。 在城里,母亲痴迷种菜。
4 母亲第一次割生菜回来时曾说,买种子的本钱已经收 回……平静中还带着终有回报的自豪。 在城里,母亲种菜,因收获而
产生自豪感。
在乡下,母亲干农活粗放豪迈……行动中有我行我素 的坚决。 在城里,劳动让母亲对生活
重新产生掌控感。
段落 原文 概括
6 我不禁想起母亲人生中已过去半个世纪的那个故 事……母亲一生未进学堂,鲜有机会展示自我,那一 次,她赢得了可以吹嘘一生的价值感,声名大噪。 母亲年轻时是插秧能手,劳
动让母亲得以展示自我，赢
得人生的价值感。
9 他们还会把自己种的菜拿来跟大家分享。 在城里,母亲与他人分享劳
动果实,心生欢喜。
来自菜地的那点荣光,好像可以帮他们驱散寂寥与不 安。 在城里,种菜抚慰了母亲寂
寥的内心。
由此可见,以“劳动·价值”为关键词写短评思路,可以从母亲的两个时间段来写：一是
母亲年轻时,通过劳动得以展示自我，赢得价值感；二是母亲来到城里后,通过劳动来使
生活充实快乐、慰藉自己的心灵,和他人分享自己的劳动果实,也让母亲心生欢喜。
乙组：根据“土地”回文章中定位。由第1段“豌豆,是母亲自己种的……但很让人喜欢”
可知,土地为母亲带来了收获的自豪感。由第2段“母亲多了闲暇,决定拓宽活动区域,去楼
下不远处被拆的棚户区那片废墟上种菜……或几棵根部冒着乳白汁液的生菜”,第4段“在
那小块地面前,她几近忘我,泥土,让她忘乎所以”,第9段“来自菜地的那点荣光,好像可以帮
他们驱散寂寥与不安”可知,母亲在城市生活感到空虚无聊,土地可以慰藉她的心灵。由第
5段“母亲的人生中鲜有机会展示自我,从而赢得可以吹嘘一生的价值感”引出第6段母亲
与土地的往事,再在第7段点明“是土地,是劳动,成就了她”,这说明土地成就了年轻时的母
亲,让母亲得以展示自我,赢得人生的价值感。纵观全文可以看出,母亲种地的行为贯穿全
文,表现了母亲对土地的热爱,因此,“土地”是贯穿全文的抒情意象。