【教科版】2016版八年级物理上册：第五章 物态变化导学案（无答案）

第五章
物态变化
第一节
地球上水的物态变化
学习目标
1.认识水的三种物态。
2.了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。
3.了解地球上的水循环现象。
4.了解水对人类生命的意义。
课前学习
一、尝试学习
１．水的三种状态：冰是　　
态，水是　　　　态，水蒸汽是　　　　态。
２．水的六种物态变化
课堂学习
一、认识水的物态变化
１．举出水变成水蒸汽的实例：如，湿衣服干了；洒了水的地面会变干；田里的水过一段时间会变少等。
2．物质由　　　变到　　　　　的过程叫做汽化。蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
３．蒸发是液体在　　　　　　　都能发生的、只在　　　　　　　发生的　　　　的汽化现象。
4．合作探究：影响蒸发快慢的因素是什么？
猜想与假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（1）探究蒸发快慢与
的关系。实验操作是
，观察到的现象是
，实验结论是
。
（2）探究蒸发快慢与
的关系。实验操作是
，观察到的现象是
，实验结论是
。
（3）探究蒸发快慢与
的关系。实验操作是
，观察到的现象是
，实验结论是
。
（4）探究蒸发快慢与
的关系。实验操作是
，观察到的现象是
，实验结论是
。
提炼规律：
。
４．合作探究：“制造云和雨”
阅读教材Ｐ91页图５－１－２回答，现象：湿沙子逐渐　　　，在装冰的盘子底中有　　　　出现。概括小结：物质由　　　　　变到　　　　　的过程叫做液化。
５．阅读教材后完成。
（1）物质由　　　　　变到　　　　　　叫做熔化。如：　　　　　　　
（2）物质由　　　　　变到　　　　　　叫做凝固。如：　　　　　　　
（3）物质由　　　　　变到　　　　　　叫做升华。如：　　　　　　　
（4）物质由　　　　　变到　　　　　　叫做凝华。如：　　　　　　　
[及时练习1]填写出几种常见自然现象形成的物态变化名称。
雾（　　）　霜（　　）　　云（　　）　　雪（　　）　　雹（　　）　雾凇（　　）
二、地球上水的循环
阅读教材Ｐ９２－９３，了解地球上水的循环过程，画图说明。
当堂检测
1.通常情况下，物质存在的状态是
、
和
。平时我们见到的铁是
态，酒精是
态，氧是
态．
2.
将下列所述现象的物态变化名称写在空白处：
(1)早晨有时下起的大雾
；(2)夏天，自来水水管经常“出汗”
；
(3)洒在地上的水很快干了
；(4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂”
；
(5)工厂用钢水浇铸零件
；(6)春天，河里的冰融化了
．
3.
右图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断
变成水蒸气，这一过程要吸热.当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶，这就形成了云，云是水蒸气液化或
形成的.在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来越大，就会下落，在下落过程中，小冰晶又变成了小水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，小冰晶的熔化过程需
热.
4.
生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是
（
）
A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气
B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的
C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了
D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的。
小结整理
存在的问题和困惑：
第二节
熔化和凝固（一）
学习目标
１．知道晶体和非晶体在结构上的区别，以及在熔化过程中的不同点。
２．知道晶体熔化的规律和非晶体熔化的规律。
３．会用数学的图象表示物体的熔化过程。
课前学习
一、复习回顾
1.填写出六种物态变化的名称
。
2.把下列发生的物理现象与对应的物态变化连接起来
冰冻的衣服干了　　　　　　　　　　熔化
冰雪消融　　　　　　　　　　　　　凝固
路面结冰　　　　　　　　　　　　　汽化
冬天呼出“白气”　　　　　　　　　液化
湿衣服干了　　　　　　　　　　　　升华
冬天的早晨，室内的玻璃窗上有冰花　凝华
二、尝试学习
1.从结构上看，晶体和非晶体的区别是　
。
2.　　　　　　　　　熔点，冰的熔点是　　　　　。
课堂学习
一、认识晶体
１．阅读教材Ｐ９５页，认识晶体和非晶体。
２．晶体是有　　　　　　　　　的固体，常见的晶体有　　　　　　　　　　　；非晶体是没有　　　　　　　　　的固体，常见的非晶体有　　　　　　　　　　　　　　。
二、实验探究：固体熔化过程的规律
１．提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？
２．设计实验：①选取实验的材料。
②进行实验器材的组装。按Ｐ９６页５－２－５进行器材的组装。
③进行小组人员分工。（一人计时，一人观察温度计示数，一人观察物质状态的变化，一人进行记录）
３．进行实验，收集数据
实验记录表格（　　　　　　　的熔化过程记录表）
时间
温度
状态
４．实验分析与数据处理
５．讨论交流，根据所测的数据或连成的曲线，与其他组进行固体熔化规律的总结和交流。
温度/℃
６．实验结论：晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　　　；非晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　　　。
７．晶体熔化时的温度叫做　　　　　　，非晶体　　　　
固定熔点（填：“有”或“没有”），这是晶体和非晶体的一个重要区别。
当堂检测
１．下列各固体物质，是晶体的是　　　　　　　　　　　；是非晶体的是　　　　　　　。
①玻璃　②海波　③沥青　④冰　⑤铁　⑥松香　⑦食盐　⑧石英　
２．在做“海波熔化”的实验过程中，为什么要把装海波的试管放在水中进行加热，而不是用酒精灯直接进行加热？
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
３．晶体和非晶体的区别是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
４．冰的熔点是０℃，一块－５℃时的冰是　　　　态，当温度为０．１℃时，是　　　　态，当温度为０℃时，是　　　　　　　　　　态。
５．能否用铝锅来熔化铜块，说明理由。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
小结整理
存在的问题和困惑：
第二节
熔化和凝固（二）
学习目标
１．知道晶体熔点的物理意义和晶体熔化的条件。
２．知道熔化曲线图象中各段的物理意义。
３．知道液体凝固的规律。
课前学习
一、复习回顾
①晶体和非晶体的区别
固体种类
物质结构
熔化特点
是否有熔点
晶体
非晶体
画出海波和石蜡熔化的曲线图象
二、尝试学习
1.　　　　　　　　　　　　　　　叫做凝固点，同种物质的熔点和凝固点　　　　　　。
2.海波的熔点是　　　　　　　℃，表示的物理意义是　　　　　　　　　　　　　　　。
课堂学习
一、晶体的熔点
１．议一议：冰的熔点是０℃，表示的物理意义是　　　　　　　　　　　　　　　。
２．交流讨论：晶体熔化的条件是　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　。
[及时练习]　
1．把正在熔化的冰端到０℃的房间，则（　　）
Ａ冰继续熔化　　　　　Ｂ冰熔化一会儿后停止熔化
Ｃ冰立即停止熔化　　　Ｄ过一会儿，水开始凝固成冰
2．８０℃的萘（　　　　）
Ａ一定是固体　　　　　Ｂ一定是液体　　　　Ｃ可能是固液共存状态　　Ｄ不能确定
二、固体的熔化曲线图象
1．交流讨论：晶体熔化曲线图象各段的物理意义
图象线段
熔化阶段
温度与熔点的关系
吸热情况
温度变化情况
物体状态
ＡＢ段
Ｂ点
ＢＣ段
Ｃ点
ＣＤ段
2．交流讨论：非晶体熔化曲线图象各段的物理意义　　　　　　　　　　　　　　　　。
三、合作学习：液体凝固的规律
１．液体凝固的规律是：晶体在凝固过程中，要　　　　热量，温度　　　　　；非晶体在凝固过程中，要　　　　　热量，温度　　　　　　　　。
２．画出液体凝固的图象
３．液体　　　　　　　　　　　　　　　　　　叫做凝固点，同种物质的熔点和凝固点是相同的。
４．晶体凝固的条件：
、　　　　　　　　　　　　。
当堂检测
1.北国的冬天，真的很美。一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的(
)
A．熔化
B．凝固
C．液化
D．凝华
2.如图所示，描述晶体熔化过程的曲线是
(
)
3.右图是海波的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是
(
)
A．海波的沸点是48℃
B．海波在BC段吸收了热量
C．海波在CD段是气态
D．6min时海波已全部熔化
4.如图所示，把盛有碎冰的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用洒精灯对烧杯底部慢慢加热，当浇档中的冰块大部分熔化时，试管中的冰（
）
A、也熔化一部分
B、全部熔化
C、一点都不熔化
D、熔化情况无法确定
小结整理
存在的问题和困惑：
第三节
汽化和液化（一）
学习目标
１．知道什么是沸腾，区别蒸发和沸腾的相同点和不同点。
２．探究出液体沸腾时的规律。
３．探究出液体沸点与气压的关系。
４．汽化需要吸热。
课前学习
一、复习回顾
1.蒸发是在任何　　　　　　　　，在液体　　　　　　　进行的，　　　　　　的汽化现象。蒸发的快慢跟液体的　　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　　　　　有关。
2.晶体熔化的规律是：　　　　　　热量，温度　　　　　　。
3.晶体熔化的条件是：　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　。
二、尝试学习
①沸腾是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的汽化现象。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叫做沸点，在一个标准大气压下，水的沸点是　　　　　℃。
课堂学习
一、沸腾现象
１．观察水的沸腾现象。
（1）用文字描述水沸腾时的现象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）沸腾是在一定　　　　　　　　　　，在液体　　　　　　　　　　　　进行的　　　　　的汽化现象。
（3）区别蒸发和沸腾的相同点和不同点
相同点
不同点
温度条件
发生部位
剧烈程度
蒸发
①
②
沸腾
2.做一做：探究水沸腾的规律
①按Ｐ１０１页图５－３－４组装好器材。
②小组成员分工（一人计时，一人观察温度计示数，一人观察水的状态，一人记录实验数据）。
③进行实验，收集数据
时间
温度
状态
④把实验数据绘成
⑤概括小结：液体沸腾时，要不断　　　　　　　　,温度　　　　　　　。
⑥液体沸腾时的温度叫做　　　　　　。液体沸腾的条件是　　　　　　　、　　　　　。
３．做一做：探究液体沸点与气压的关系
（1）按Ｐ１０２图５－３－６装置进行实验。
（2）实验现象：当向外拉注射器的活塞时，看到试管中的水又　　　　　　　　　　。
（3）实验结论：液面气压减小时，液体沸腾时的温度　　　　　　；液面气压增大时，液体沸腾的温度　　　　　　　　　　　　。
当堂检测
1.
清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气________形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______的缘故。
2.
某实验小组在我市新化县大熊山森林公园山顶做“观察水的沸腾”的实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a、b所示.
小组记录的实验数据如下表：
时间/min
…
4
5
6
7
8
温度/℃
…
90
91
93
97
98
时间/min
9
10
11
12
13
…
温度/℃
98
98
98
98
98
…
①图
是水在沸腾前的情况，图
是水在沸腾时的情况.
②从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是
℃.
③实验得到的结论
（填“大于”或“小于”）水在标准大气压下的沸点，其原因可能是
.
3.
在图4所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”。这是因为喷出的水蒸气发生了_________现象，雾状的“白气”实际是______________；
如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有_______，玻璃片的温度将____________；（选填升高”、“降低”或“不变”）
分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：
_________________________________________________________。
4.
影响液体蒸发快慢的因素
提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关
猜想与假设：通过观察图4-1和联系生活实际进行猜想
猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体
的高低、液体
的大小和液体表面空气流动快慢有关.
猜想二:相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与
有关.
设计与进行实验：小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如图4-2所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与
是否有关.
此实验过程中需控制酒精的
和其表面上方空气流动快慢相同.
交流与评估：
我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:
.
小结整理
存在的问题和困惑：
第三节　汽化和液化（二）
学习目标
１．知道常见的液化现象。
２．知道液化的两种方法。
３．知道汽化要吸热、液化要放热。
４．会进行实验探究和解释有关现象。
课前学习
一、复习回顾
1.物质由　　　　　　变到　　　　　叫做液化。
2.下列现象不是水蒸汽液化形成的是（　　　　）
Ａ雾　　　　Ｂ露　　　Ｃ霜　　　　Ｄ冬天口中呼出白气
二、尝试学习
1.收集使液化液化的方法　　　　　　　　、　　　　　　　　。
2.体验:在手臂上涂上酒精，会有何感觉 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　。
课堂学习
一、从液体到气体
１．交流“尝试学习①”，使气体液化的方法有两种①　　　　　　　，②　　　　　。
[及时练习1]
常见的气体打火机是把丁烷气体通过　　　　　　　的方法进行液化的。
二、讨论交流：汽化中的吸放热
１．提出问题：水汽化成水蒸汽需要吸热或放热吗
２．讨论交流：水沸腾需要　　　热，因为　　　　　　　　　　　　。水蒸发需要　　热，因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
３．结论：水汽化成水蒸汽需要　　　　。
[及时练习2]
在手臂上涂上酒精，会感到凉爽，这是因为　　　　　　　　　　　　　。
三、实验探究：液化中的吸、放热
１．提出问题：水蒸汽液化成水需要吸热或放热吗？
２．猜想与假设：水蒸汽液化成水需要　　　热。
３．进行探究：按Ｐ１０４页图５－３－９装置进行实验。
（1）实验现象:左边试管用酒精灯加热，水沸腾，水的质量　　，试管中的温度计示数　　　；右边试管的水的质量　　　　　　，试管中的温度计的示数　　　　　　　　。
（2）实验结论:物态变化过程总伴随着能量的变化，液体在汽化过程中　　　　　　热量。气体在液化过程中　　　　　热量。、
４．电冰箱是怎样实现致冷的？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
[及时练习3]
为什么被水蒸汽烫伤比被同温度的水烫伤更严重？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
当堂检测
１．在标准大气压下，下列说法中正确的是（　　　　　）
Ａ水的温度达到１００℃才能沸腾，在沸腾过程中吸收热量，温度升高。
Ｂ水的温度不论高低，都可以蒸发。
Ｃ水的温度达到１００℃才能汽化。
Ｄ水吸收的热量越多沸点就越高。
２．我国发射的长征号火箭在大气层中飞行时，它的头部与空气摩擦生热，可达到几千摄氏度的高温，为了不至于损坏火箭，设计师们用一种特殊的材料涂在火箭的头部，这种材料在高温下会　　　　　　并汽化，这两种物态变化的过程都要　　　热，从而保护头部不会损坏。
３．小昌同学在２６℃的实验室里，将温度计放入一杯酒精中，当温度计的示数不再变化时，将温度计取出，关于他观察到的温度计示数，下列说法中正确的是（　　　　）
Ａ.
高于２６℃　　　　　　　　　　　Ｂ.
先下降，后上升到２６℃　
Ｃ.
低于２６℃　　　　　　　　　　　Ｄ.
等于２６℃　
４．如果把５０００g０℃的水和５０００g０℃的冰分别放入菜窖里，使菜窖降温，其效果是（　　　）
Ａ.
用０℃的冰好　　　Ｂ.
用０℃的水好　　　　Ｃ.
都一样　　　　Ｄ.
无法确定
小结整理
存在的问题和困惑：
第四节
　物态变化与我们的世界
学习目标
１．了解人类认识物态的历程。
２．知道物态变化正在改变着世界，创造着现代文明。
３．了解人类活动对地球的影响。
课前学习
一、尝试学习
1.收集有关物态的知识。
2.收集有关物态变化正在改变世界的资料。
3.收集有关物态变化创造现代文明的资料
4.收集有关温室效应、全球变暖、水资源危机等的知识
课堂学习
１．主题交流：《人类认识物态的历程》
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是等离子。
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是超固态。
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是软物质。
２．主题交流《物态变化在改变着世界》
热管的工作原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
３．主题交流《利用物态变化创造现代文明》
４．主题交流《来自极地的报告》
当堂检测
１．热管在工作过程中发生的物态变化分别是　　　　　　　　、　　　　　　　　。
２．雪是由水蒸汽的　　　　　而形成的，俗话说“下雪不冷，化雪冷”，说明　　　。
３．在干旱的夏季，用飞机喷撒干冰，实现人工降雨，这是因为干冰　　　要吸热。
小结整理
存在的问题和困惑：
第五章
复习课
课前学习
一、物态变化：
1.熔化：物体从
变成
的过程叫熔化。
（1）晶体：有确定
的固体。例如：
晶体熔化图象：
晶体熔化的特点：熔化过程中
共存，
热，温度
。
熔点
：晶体
时的温度。
晶体熔化的条件：达到
，继续
。
（2）非晶体：没有确定
的固体。
例如：
非晶体熔化特点：
热，，温度
，先变
变
，最后变为液态。
2.凝固
：物质从
变成固态叫
。
晶体的凝固图象：
晶体凝固特点：
共存，
热，温度
凝固点
：晶体
时的温度。
同种物质（晶体）的熔点和凝固点
。
晶体凝固的条件：温度达到
，继续
。
非晶体凝固特点：
热，逐渐变
、变
、变
、最后成
，温度
。
3.汽化：物质从
变为
叫汽化。汽化有
和
两种方式。
（1）蒸发。液体在
下都能发生的，并且只在
发生的
的汽化现象叫蒸发。
影响蒸发快慢的因素：⑴
；⑵
；
⑶
。
蒸发的作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有
作用。
（2）沸腾：在
温度下，在
发生的剧烈的汽化现象。
沸点：
液体
时的温度。
沸腾条件：液体的温度达到
，继续
。
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时
，气压增大时
。
（3）蒸发和沸腾的异同点

沸腾
蒸发
不同点
发生条件
发生部位
发生程度
相同点
4.液化：物质从
变为
叫液化。
液化现象：“白气”，水杯“冒汗”，露水、雾的形成等
液化方法：⑴
；⑵
。
液化好处：体积缩小便于运输。
作用：液化
热
5.升华和凝华
（1）升华：物质从
的过程。升华吸
热。
升华现象：樟脑丸变小，灯丝变细，冰冻的衣服变干，干冰制冷等。
（2）凝华：物质从
的过程。凝华放热。
凝华现象：雾凇、霜、冬天窗户上的冰花的形成等。
6.物态之间的相互转化图：
课堂学习
一、六种物态变化现象的识别例1：用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢 小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生
现象，
＿＿＿很多热量，使
层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用
，使手不会被烫伤。
[及时练习1]
1.如下图所示,描述晶体熔化的图像应是（
）
2.如图所示的下列四幅图片中，属于液化现象的是（　　）
3.
外科医生做手术或紧急治疗运动员扭伤时，常用沸点为13.1℃的液态氯乙烷做麻醉剂，把氯乙烷喷到局部皮肤上，皮肤会在一段时间内失去疼痛感，这时由于氯乙烷在常温下易（
）
A.汽化吸热
B.凝固放热
C.熔化吸热
D.升华吸热
　4.身处偏远海岛，按右图所示方法可获取少量的淡水。阳光的照射使池内海水加快
，形成水蒸气；水蒸气在塑料膜上
形成小水滴；塑料膜下表面结成的水滴受
力的作用滑到最低处后滴入水桶中，可得到淡水。
二、熔化和沸腾实验
例1：为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
⑴请根据记录的数据在图10－7中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。
⑵由实验结果可以看出水的沸点不到100℃，你认为原因是：________。
⑶由实验结果可以得出水沸腾时的规律是：___________________________。⑷水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：_________
。
[及时练习2]
1.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从如图所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是____________（填“A”或“B”）套装置。
（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示：a、b两种图像不同的原因是水的______________不同。
（3）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是：①__
_____；②_____
__。2.在“探究水沸腾”的实验中，某实验小组观察到图10-10(a)、(b)所示的两种情景。
(1)你认为哪一种是水沸腾时的情景。
(2)实验中你还观察到哪些实验现象。
(3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施。
当堂检测
1．图4—3所示的是寒暑表的一部分，它的分度值是
，
示数为
。
2．给一定质量的冰加热，其温度与时问的关系如图4—
6a所示。若其他条件保持不变，仅将冰的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的将变为

图线。
3．图4—7是甲、乙两种物质的熔化图象，从图中可以得出
物质是晶体，它的熔点是
℃，加热6
min时该晶体处于
态，在90℃时处于
态。晶体熔化过程所需耍的时间为
min。
4．夏天从冰箱中取出的饮料瓶表面有一层小水珠，但过一会儿又变干了，此过程反映的物态变化是(
)。
A．先汽化后液化
B．先液化后汽化
C．先液化后升华
D．先凝华后升华
5．
(干冰(固态CO2)暴露在常温下时，它会直接由固态变为气态。这种现象叫
。用干冰在舞台上产生出的淡淡白雾，是由于干冰
使周围空气温度降低，从而使空中水蒸气遇冷
形成的
。
6．天空中的云彩常常引起人们美好的遐想，那么云是怎样形成的呢
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷

成小水滴或

成小冰晶，这些小颗粒很微小，能被上升空气流顶起，从而
形成云(填物态变化的名称)。
7.下列现象不可能出现的是(
)。
A．寒冷的冬天，冰冻的衣服会变干
B．潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠
C．有风的天气，游泳后从水中出来会感觉冷
D．冬天，戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜上会出现小水珠
8．图4—8是表示晶体熔化和凝固过程的图象。从图中可以看出该晶体的熔化过程是图象上的
段。
9．以下分析正确的是(
)。
A．寒冷的冬天早晨，窗户玻璃上的冰花，是水凝固形成的
B．夏天看到冰棒冒“白气”是其周围的水蒸气液化形成的小水珠
C．冬天在室外看到口中呼出的“白气”是水汽化后形成的
D．冷却物体时，用0℃
的冰和0℃
的水效果一样，是因为它们温度相同
10.小明同学在探究完“水的沸腾”实验后，又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中：
小明通过描点画出图4—9所示的水温随时间变化的曲线。
①
根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度(即室温)应在
℃
左右。
②
根据图示水温随温度变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是：
。
11．(江西省)端午节，小承和小冬帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小承认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小火，盖上锅盖．让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟，你认为淮的想法更合理 请写出理由。
第五章《物态变化》学习反思
在本章的学习过程中，知识掌握得较好的有哪些方面？方法运用得较好的有哪些方面？可以总结出哪些有用的经验？
本章学习过程中在知识和方法上存在的主要问题分别是什么？通过反思，吸取了什么教训？
在今后的学习中，需要注意什么？
冰
水
水蒸汽
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
固态
液态
气态
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
（　　）
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温度/℃
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温度/℃
水的凝固曲线
时间/min
温度/℃
蜡液的凝固曲线
图4-1
摊开晾比叠着干得快
1.温度：表示物体的
。
2.温度的常用单位是
。
规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为
，沸水的温度为
，它们之间分成100等份，每一等份是
。
3.温度测量：温度计（常用液体温度计）
（1）
温度计的原理：利用液体的
进行工作。
（2）常用温度计的使用方法：
使用前：a观察它的
，判断是否适合待测物体的温度；
B
认清温度计的
，以便准确读数。
使用时：a温度计的玻璃泡
浸入被测液体中，不要碰到
；
b温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数
后再读数；
c读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面
。
4.体温计的玻璃泡上方有缩口，使用前要
一下，
离开人体读数。
温
度
气
固
液
凝固
热
熔化
热
液化
热
汽化
热
升华
热
凝华
热